План занятий на неделю в детском саду в младшей группе

Обновлено: 03.07.2024

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель:
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ цель: познакомить детей с карандашами, учить держать карандаши тремя пальцами

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу развивать равновесие - ходить по ограниченной поверхности (между двух линий) Оборудование: 2 длинные веревки (2,5—3 м) кукла

15.09.16
ЧТ Утро 1. Беседа: О поступках друзей- цель: учить общаться друг с другом
2. Чтение потешек и прибауток Цель: интерес к произведениям устного народного творчества
3. Д/И: «Что на картинке назови Цель: обогащение словаря
4. предварительная работа по лепке – рассматривание готовых поделок из пластилина стар.детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Цель: Упражнять детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия: Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка).

Содержимое публикации

Цель : Вызвать у детей радость от нахождения в детском саду : развивать представление детей о детском саде , как ближайшем социокультурном окружении : о сотрудниках детского сада , предметном окружении, о правилах поведения в ДОУ; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, между детьми и сотрудниками детского сада ; способствовать установлению эмоционального контакта, формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Методы и приёмы

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Утро. Прием детей. Комплекс утренней гимнастики. Рассматривание альбома с картинками о детском саде.

Способствовать развитию у детей познавательного интереса.

Формировать у детей навык слушать собеседника,

Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

2. Двигательная деятельность

Закрепить знания о детском саде и сотрудниках детского сада . Закрепить умение отвечать на вопросы и участвовать в общем разговоре. Закреплять названия предметов ближайшего окружения.

Закреплять умения употреблять существительные с предлогами (в,на,под,за) .

по плану физ инструктора.

. Песня про, детский сад, кукла Маша.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду) ; формировать желание помогать взрослым.

воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой .

совместная деятельность детей и воспитателя

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна

Поднять эмоциональный и мышечный тонус

- Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности)

Познакомить детей с группой , предметами и уголками, находящимися в группе , учить излагать свои мысли.

Продолжать развивать усидчивость, выносливость.

Закрепить знания детей об окружающих их людей.

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за птицами.

Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Методы и приёмы

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Познакомить детей с группой, предметами и уголками, находящимися группе.

Воспитывать культуру поведения за столом.

1.Художественно – эстетическая деятельность

Познакомить детей с кистью, гуашью, водой и бумагой. Способствовать развитию замечать настроение, царящее в группе , и отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью. По плану физ.инструктора

Альбомный лист, гуашь, салфетки

Атрибуты для подвижной игры.

Наблюдение за автомобилями.

Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика после сна в постели.

Закреплять навыки самостоятельного одевания.

Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре

Атрибуты для игры.

Формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака. Способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Методы и приёмы

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Прием детей, игры, общение. Комплекс утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Платоном и Анной. Конструирование из деталей деревянного конструктора.

Закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Развивать конструктивные способности детей

3.Познавательная деятельность (ФЭМП)

Петерсон (3-4) Занятие №3(стр 5-6)

Петерсон (4-5) Занятие

Закрепить умение лепить, скатывая и расплющивая.

Уточнить представление о четырех цветах (красный, желтый, зеленый, синий, и их название).

пластилин, дощечки для пластилина, стека.

Рабочая тетрадь 3-4 года.

Рабочая тетрадь 4-5 лет.

Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка.

Работа в тетрадях.

Работа в тетради

Беседа, работа в тетради, физминутка

Наблюдения : Наблюдение за росой.

Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.

Развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Развивать память, наблюдательность, внимание.

Наблюдение за автобусом

Различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Методы и приёмы

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

Уточнить представление с детьми сравнение предметов по высоте (высокий, низкий).

Обогащение сенсорного опыта детей при сравнении предметов по размеру. Закрепить понятие " много " "один " Совершенствовать мелкую моторику рук.

Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши

1\2 альбомного листа;
вырезанные из цветной бумаги фигуры овала разные по цвету и размеру и маленький треугольник для верхушки пирамидки;
Клей пва;
Салфетки;
Клеенка;
Игрушка мишка;
Игрушка Пирамидка

Метод практического бучения.

Беседа, работа в тетради, физ.минутка

Рассматривание листьев на деревьях.

Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на красоту окружающего мира.

Формировать умение детей бегать в определенном направлении.

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна

Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении

Закреплять навыки приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Содержание деятельности, инд. работа с детьми

Методы и приёмы

Первая половина дня:

осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов.

Кукла с одеждой.

Один и много предметов.

1.Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром).

2. Музыкально – художественная деятельность.

ИОО: «Художественно-эстетическое развитие

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками .

По плану музыкального руководителя.

Мягкие игрушки , мячи, таз с водой, куклы, машинки легковые, грузовые, пожарная машина, "скорая помощь", полицейская, листы с неоконченными рисунками, карандаши

Беседа, игровая ситуация

Двигательная деятельность на воздухе

Наблюдение за осенним деревом

. По плану физ.инструктора

Расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Вторая половина дня:

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей

Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам

-Поднять мышечный тонус,

- закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой.

Расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

Соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина

Атрибуты для игры.

Наблюдение за ветром.

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать

Войти на сайт

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Клуб Веселых Непосед- дошкольник,воспитатель. запись закреплена

ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.

Спасибо

Спасибо большое

Татьяна Тимченко

Анюта Колючая

Очень классное планирование, спасибо

Огромное Спасибо .

Спасибо большое

Спасибо огромное

Спасибо.

Анюта Колючая

Данное планирование разработано в соответствии с тематическим палнированием в I младшей группе.

Содержимое разработки

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 16.10-20.10.2017 г)

Цель: познакомить детей с детским садом (группой), как с ближайшим социальным окружением ребенка.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели

Основная часть

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Привитие КГН: обучение правильному мытью рук. Цель: учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Внести в предметную среду группы иллюстраций по теме недели. Рассмотреть их вместе с детьми.

Понедельник 16.10.17г

Отрабатывать отчётливое произношение звука и изолировано и в отдельных словах. Побуждать читать знакомое стихотворение не спеша, отчётливо и правильно проговаривая окончания слов. Читать стихотворение ласково, сопровождая имитационными движениями.

Прогулка I:

Цель: учить детей вставать в круг и выполнять движения в соответствии с текстом. Игры с выносным материалом.

Воспитание КГН: учить самостоятельно снимать обувь, носки перед сном.

Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности в песочнице.

Гимнастика пробуждения. Массаж головы. Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

Цель: закреплять знание красного цвета, учить ставить один кубик на другой.

ЧХЛ: разучивание стихотворения:

«Дождик, дождик, капелька,

Лужу резал, лужу резал,

Резал, резал, не разрезал.

Предложить детям чистые листы и фломастеры. Учить держать фломастеры правильно и рисовать предметы круглой формы.

НОД: Физкультурное занятие. Лайзане стр. 32

Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании, развивать внимание и умение реагировать на слова.

Прогулка II:

Индив. работа по ФИЗО: закреплять навыки ходьбы по кругу.

Учить детей сидеть за столом правильно (повернувшись за стол), соблюдать осанку.

Создавать условия для организованной двигательной деятельности.

Игра с мячом. Цель: учить прокатывать мяч двумя руками.

Игры по выбору детей. Учить играть дружно.

Работа с родителями:

День недели

Основная часть

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Учить играть дружно, делиться игрушками.

Рассматривание книг в книжном уголке. Учить аккуратно перелистывать страницы, рассматривать их и отвечать на вопросы.

Вторник 17.10.17 г

НОД:1. Музыкальное занятие.

По плану специалиста.

Учить рассматривать картину, называть изображённые на ней предметы. Учить соотносить изображённое на картине с реальной обстановкой группы. Активизировать словарь детей.

Прогулка I:

Выносной материал: ведёрки, совочки, мячик.

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Предложить детям доски и пластилин. Учить отщипывать кусочки пластилина и скатывать из них шарики.

НОД: Музыкальное развлечение.

По плану специалиста.

Прогулка II:

Индивидуальная работа. Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д.)

Учить правильно мыть руки и вытирать насухо полотенцем.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Учить детей прощаться, уходя из детского сада.

Игры с деревянным конструктором.

Цель: Развивать у детей воображение, способность концентрировать внимание.

Читайте также: