План воспитательной работы в детском саду подготовительная группа

Обновлено: 30.06.2024

Артикуляционные упражнения. Ваня, Исмаил, Даня.

НОД

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

Вечер:

Прогулка

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Режим

Совместная деятел-ть взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя ми

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 17.11.2020 Игрушки в нашем саду.

Утро:

НОД

Прогулка

Трудовая деятельность: протереть скамейки, подмести веранду. Цель: Формировать умение работать сообща, помогать друг другу.

Подвижная игра “Зайцы и волк” Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании в ловле.

Вечер

Прогулка

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

День недели

Режим

Совместная деятел-ть взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18.11.2020
День игр разных народов. День рождения Деда Мороза

Утро:

Рассматривание иллюстраций и фотографий игрушек других народов. Т Задачи: знакомить детей с игрушками других народов, их особенностями: сходство и различие с русскими народными игрушками: ненецкая кукла - Акань, украинская кукла – мотанка; русская - тряпичная кукла, Балхарская глиняная - Дагестан и Каргопольская игрушки, воспитывать уважение к труду мастеров народных промыслов.

НОД

Прогулка

Выкладывание букв из веток. Ц: закреплять знание о буквах. Миша, Лиза, Филипп.

Вечер

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения

Прогулка

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19.11.2020 День сюжетно-ролевых игр

Утро:

НОД

Прогулка

Д./и. «Какой? Какое? Цель: образовывать прилагательные от существительных. Тимоша, Маша, Ядвига.

Труд. Очистить дорожки. Подмести веранду Цель: прививать желание трудиться в коллективе. Развивать трудовые навыки.

Вечер:

Прогулка:

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20.11.2020 День театральной игрушки и драматизации

Утро

Составление описательного рассказа о любимой игрушке. Цель: развивать диалогическую речь. Алёша, Павел, Коля.

НОД

1. Познание. Конструирование. 9.00-9.30 Цель: Учить изготавливать поделки из пластиковых ложек. Комплексные Занятия. Стр. 124.
2. Физическая культура на улице 11.30-12.00 (по плану инструктора по физкультуре).

Прогулка

Беседа «Как правильно вести себя на прогулке в лесу? Цель: закрепить правила поведения в лесу, развивать диалогическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи). Цель: развивать умение играть в коллективе, объяснять правила игры.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории.

Вечер

Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов: бубен, барабан и др. (по выбору детей и воспитателей). Задачи: развивать слуховое восприятие, быстроту реакции и координации движений.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).Цель: закреплять навык управления куклой, формировать умение передавать в игре интонацию персонажей, тембр голоса.

Прогулка:

Цель: расширение знаний детей о продуктах здорового и нездорового питания.

Цель: закрепление представлений детей о необходимости беречь свое здоровье.

Дата проведения итогового мероприятия: пятниц а 14.01.2022г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель .

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с семьей/
социумом

Непосредственно – образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1.Социально- коммуникативное развитие (социальный мир)

Цель: закрепление знаний детей о продуктах питания.

2. Финансовая грамотность.

Цель: формирование у детей представления о рекламе.

3. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Цель: формирование представления детей об осени, ее характерных признаках.

Цель: развитие двигательной активности.

Цель: закрепление распластывать язык в положении, нужном для свистящих звуков.

Д/и «В какую посуду кладут..(Хлеб, в…, сахар, в… и т.д.).

Цель: формирование умений использовать слова в В.п., активизация словаря.

Закрепление частей суток

Цель: составление предложения по опорным картинкам и распространение однородными существительными.

(Полина, Саша, Аня)

Работа в центре творчества.

Цель: создание объемных поделок из соленого теста и их декоративное оформление по замыслу

организовать прогулку вместе с детьми в зимнем парке, понаблюдать за изменениями природы.

Наблюдение за снегопадом. Цель: закрепление слова снегопад, определение признаков зимы.

Трудовая деятельность: Сбор снежков. Цель: Побуждение детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

II Половина дня

Цель: формировать представление о здоровой пище.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: поднятие мышечного тонуса у детей.

Предложить детям магнитную мозаику. Цель: воспитывать желание играть дружно в парах-тройках, соблюдая правила дружеского общения.

Цель: развитие логического мышления, фантазии.

Цель: Развивать творчество, самостоятельность.

- закрепить названия обеденных блюд (борщ, плов, гарнир и т.д.), а также слова, обозначающие способы приготовления пищи, при этом следует спросить у ребёнка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты?

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с семьей/
социумом

Непосредственно –образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Цель: закрепление умений детей рассказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений.

2.Познавательное развитие (математика)

Цель: повторение приема сравнения групп предметов по количеству.

3.Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

Цель: закрепление навыков детей ходьбы и бега по кругу.

Цель: развитие двигательной активности.

Цель: углубление представления детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных видов профессий

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Игровая ситуация с куклой на обучение порядку одевания и раздевания.

Инд. работа с Ярославом

Цель: развитие способности называть слова с заданным звуком.

Артикуляционная гимнастика. Цель: Формирование правильного произношения звуков.

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Рекомендовать родителям рассказать детям о том, как они используют овощи (делают салат, варят суп, готовят заготовки на зиму.)

Наблюдение за облаками. Цель: ознакомление детей с различными природными явлениями.

Цель: развитие внимания, представлений об окружающем мире, быстроты реакций.

Трудовая деятельность: уборка снега и другого мусора на участке. Цель: соблюдение порядка на участке.

II Половина дня:

Цель: упражнениедетей в умении составлять предложение по данной картинке полными предложениями.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: поднятие мышечного тонуса у детей.

Чтение худ. литературы

Цель: развитие умений детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета.

Предложить настольные игры Цель: Формирование умения соблюдать правило очередности хода, умение играть без обид.

Цель: формирование умения детей в ролевых действия передавать особенности профессиональной деятельности работников серы обслуживания, характер их труда.

Цель: способствованиесозданию активной позиции родителей в желании употреблять в пищу полезные продукты.

Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

Цель: совершенствование внимания, умения регулировать свое поведение, преодоление двигательного автоматизма.

Дети двигаются под звуки бубна. Внезапно звуки обрываются. Дети должны замереть на месте. Кто пошевелится, выбывает из игры.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с семьей/
социумом

Непосредствено –образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1.Подготовка к обучению грамоте.

Цель: закрепление гласного звука (Е), буквы Е.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка по плану музыкального руководителя)

Цель: развитие двигательной активности.

Цель: укрепление мышц языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).

Цель: доставить детям радость от встречи с любимыми сказочными героями.

Цель: развитие сенсорно-моторного интеллекта.

Создать условия для создания бумажных продуктов (трафарет продуктов)

Труд: наведение порядка в центре строительных игр, сортировка конструктора.

Цель: закрепление знаний детей о продуктах питания.

Уточнить и обогатить знания родителей о пользе витаминов, о том, как витамины влияют на организм человека.

Наблюдение за березой, описание ее внешнего вида.

Трудовая деятельность: уборка снега на веранде. Цель: обучение детей правильно пользоваться инвентарем.

II Половина дня:

Цель: формировать представление о здоровой пище.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: поднятие мышечного тонуса у детей.

Чтение худ. литературы

Цель: развитие умений детей понимать юмористический стихотворный текст.

Цель: развитие речи, интонационных, выразительных навыков, эмоции у детей.

Цель: развивать умение делать простейшие выводы.

Создать условия для нетрадиционного рисования (пальчиком). Цель: закрепление образа ветки березы.

Цель: усвоение категории творительного падежа.

Наблюдение за погодой (учить сравнивать утреннюю и вечернюю температуру воздуха)

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Коллективный труд: сбор игрушек в пакет.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с семьей/
социумом

Непосредственно –образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1.Социально-коммуникативное развитие (социальный мир)

Цель: закрепление знаний детей о продуктах питания.

2.Художественно- эстетическое развитие (рисование)

Цель: формирование представлений о полезных продуктах питания.

3.Физическое развитие на свежем воздухе.

Цель: развитие двигательной активности.

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Цель: развитие памяти, мышления, выразительности речи.

Инд. Работа с Лизой , Ромой, Ильей, Таисией

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и дружеского взаимоотношения при одевании

Создать условия для с/р игры «Овощной магазин Цель: продолжать работу по развитию и обогащению игры.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Работа с календарем природы. Цель: Ознакомление детей с новыми карточками с природными явлениями.

Цель: вовлечение детей и родителей к совместному чтению художественных произведений.

Наблюдение за работой взрослых и детей на участках детского сада. Цель: воспитание уважения к труду людей. Сбор урожая.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: приобщение детей ухаживать за птицами.

II Половина дня:

Цель: закрепление знаний детей называть отделы в продуктовом магазине.

Предложить дежурным накрыть стол к завтраку.

Цель: формировать умение накрывать на стол.

Цель: обратить внимание детей на отравления их причины и последствия.

Цель: упражнение детей в умении составлять предложение по данной картинке полными предложениями.

Цель: развитие умений запоминать предметы и их изображения, расположение предметов и картинок в пространстве.

(Лиза, Каролина, Никита).

Цель: закрепление имеющихся знаний.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: обсудить характерные признаки осени.

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: соблюдение порядка на участке

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с семьей/
социумом

Непосредственно –образовательная деятельность

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1.Занятие с педагогом- психологом.

По плану педагога- психолога.

2.Художественно- эстетическое развитие (лепка)

Цель: формирование умения передавать форму фруктов.

Цель: Закрепление навыков ходьбы и бега по кругу.

Цель: развитие двигательной активности.

Цель: закрепление знания детей о том, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в России, особенно полезен и богат витаминами черный хлеб.

Работа со строительным материалом: конструирование кухонных приборов. Цель: развитие умений задумывать постройки и выполнять их.

(Федор, Дима, Саша)

Наблюдение за линией горизонта, небом. Небо бывает чистым., пасмурным, прозрачным, тяжелым и др.

II Половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: поднятие мышечного тонуса у детей.

Цель: приобщение к устному народному творчеству, развитие память, наблюдательность.

- закрепить названия обеденных блюд (борщ, плов, гарнир и т.д.), а также слова, обозначающие способы приготовления пищи, при этом следует спросить у ребёнка.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Цель: закрепление представлений детей о необходимости беречь свое здоровье.

Утренняя гимнастика. Беседы о родном городе , основные достопримечательности.

Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.

Упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.). Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке).

Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы про осень

Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.

Вторая половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

3;10; 17; 24; 31

Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.

Дежурство по столовой Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

Труд на участке – подмести веранду Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

Вторая половина дня

Упражнять в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседы с детьми об их семьях (имена и отчества близких, профессии и др.), о домашних обязанностях. Побуждение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе

Упражнять детей в ходьбе и беге парами. И в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги

Вторая половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Самостоятельная игровая деятельность на участке Труд на участке: сбор опавших листьев. Выносной материал: оборудование для труда

Вторая половина дня

Упражнять в составлении и чтении слогов и слов. Упражнять в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Труд на участке – сбор опавших листьев Самостоятельная игровая деятельность детей. Выносной материал: оборудование для труда.

Вторая половина дня

Клуб Веселых Непосед- дошкольник,воспитатель. запись закреплена

ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.

здравствуйте! есть у вас примерный конспект родительского собрания на тему: " Здоровое питание " если есть , поделитесь пожалуйста!

добрый день. скажите пожалуйста у вас есть бланк диагностической карты по речевому развитию в подготовительной группе?

Добрый вечер. Есть ли у кого-нибудь ежедневное планирование музыкального руководителя по программе "от рождения до школы"!

Рая Солдатова

Здравствуйте, есть планирование на январь подготовительная группа, программа "детсво " . За ранен срастбо

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе детского сада

Бесплатный просмотр. Свидетельства участникам
для аттестации за минуту.

Читайте также: