План воспитательной работы детского сада казахстан

Обновлено: 30.06.2024

Цель: создание необходимых условий для обеспечения современного качества дошкольного образования, эффективности использования интеллектуального потенциала всех участников педагогического процесса.

№

Тематика контроля

Объект контроля

Ответственные

Месяц

Охрана жизни и здоровья детей

ΙΧ

ΧΙ

ΧΙΙ

ΙΙ

ΙΙΙ

ΙV

1.1

Создание условий в группах для охраны жизни и здоровья детей, санитарное состояние,

Всепедагоги

Руководитель, Методист,Зам. рук.по АХЧ, профком

1.2

Выполнение режима прогулки

Все группы

Руководитель, МетодистМедсестра

1.3

Организация питания детей

Все группы,специалисты

Руководитель, Методист, Медсестра, профком, Родительский комитет

1.4

Организация режимных моментов (умывание, раздевание, подготовка ко сну)

Все группы

Руководитель, Методист, Медсестра

1.5

Проведение закаливающих процедур, профилактических мероприятий, утренних гимнастик и динамических пауз

Воспитатели

Руководитель, МетодистМедсестра

1.6

Проведение утреннего фильтра

Воспитатели

Руководитель, МетодистМедсестра

1.7

Подготовка к образовательной деятельности

Всепедагоги

Руководитель, Методист

1.8

Проведение итоговых мероприятий, развлечений и досугов

Все группы

Руководитель, Методист

1.9

Соблюдение требований к подбору мебели

Все группы

МедсестраЗам.рук. по АХЧ

1.1

Содержание книжного уголка

Все группы

Руководитель, Методист

1.11

Содержание центра изодеятельности

1.12

Содержание уголка природы, краеведения

1.13

Содержание физкультурных уголков

1.14

Содержание музыкальных уголков

1.15

Содержание патриотического уголка

1.16

Оборудование для сюжетно-ролевых игр и театрализованной деятельности

1.17

Оборудование центра науки иэкспериментирования

1.18.

Организация работы по ОБЖ и предупреждению детского дорожного травматизма

Предшкола

Методист

Уровень развития детей

ΙΧ

ΧΙ

ΧΙΙ

ΙΙ

ΙΙΙ

ΙV

2.1

Подготовка детей к школе (в т.ч. развитие мелкой моторики)

предшкола

Руководитель, МетодистПсихологЛогопед.

2.3.

Организация спортивных игр и упражнений на воздухе

Все группы

Руководитель, МетодистМедсестра.

2.4.

Результаты диагностики детей:

Воспитатели

психолого-педагогическая диагностика

предшкола

психологическая диагностики готовности к обучению- диагностическое обследование детей

Под.гр.

Психолог

Старшая гр.

Средняя гр

2 мл.гр

логопедическая диагностика

Старший возраст

Логопед.

первичная логопедическая диагностика

Средняя гр

Профессиональная компетентность педагогов(организация работы с детьми и родителями)

ΙΧ

ΧΙ

ΧΙΙ

ΙΙ

ΙΙΙ

ΙV

3.1.

Анализобразовательнойдеятельности

Физкультурно-оздоровительная направление

Все группы

Руководитель, МетодистМедсестраПсихолог

Игровая,театральная деятельность

развитие речи, ознакомление с природой родного края

Все группы

Руководитель, МетодистЛогопед

изодеятельность

Все группы

Руководитель, Методист

3.3.

Качество планирования УВП с детьми

Все педагоги

Руководитель, Методист

3.4.

Работа с родителями воспитанников

Воспитатели групп, специалисты

Руководитель, Методист

Наглядная педагогическая пропаганда

Родительские собрания

Все группы

3.5.

Документация педагогов

Всепедагоги

Руководитель, Методист

Выполнение решений педсоветов, педчасов, исполнение инструктивно-методической документации вышестоящих организаций

Воспитателиспециалисты

Мониторинг готовности групп и кабинетов к новому учебному году, летнему оздоровительному периоду

Руководитель, МетодистМедсестра

Тематический. Организация ипроведение подвижных игр на прогулке

Все группы

Руководитель, МетодистМедсестра

Формирование основ экологической культуры старших дошкольников средствами игровой деятельности

Организация питания воспитанников

ΙΧ

ΧΙ

ΧΙΙ

ΙΙ

ΙΙΙ

ΙV

4.1.

Организация приема пищи в группах (предупредительный, оперативный)

Все группы

Руководитель, МетодистМедсестра

3.1. Проверка качества изучения основ наук в соответствии с государственным стандартом образования (проведение мониторинга)

Виды деятельности	Срок	Ответственные
· Обучение грамоте· Математика· Развитие речи· ИЗО-деятельность · Физическое воспитание · Казахский язык · Английский язык · Музыкальное развитие · Развитие психических процессов	Сентябрь,Январь,Май	Все педагоги, воспитатели(средних, старших и подготовительных групп)

3.2. Проведение контрольных срезов по линии администрации

Виды деятельности	Срок	Возрастная группа	Ответственные
Звуковая культура речи, грамм строй речи .	Октябрь	старшие, средние группы	РуководительМетодист
Казахский язык (символика РК)	Ноябрь	старшие,подготовительная группы
Выполнение раздела программы ФЭМП (количество и счет)	Декабрь	старшие,подготовительнаягруппы
Обучение грамоте	Февраль	старшие подготовительнаягруппы
Казахский и английский язык (словарная работа)	Март	старшие группы
Оценка уровня готовности детей подготовительной к школе группы	Апрель	подготовительные группы

Годовой план

ГОДОВОЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Руководитель :понедельник и четверг с 15.00 до 18.00 Медсестра: ежедневно с 9.00 -17.00 Бухгалтер ежедневно с 15.00 до 18.00

За год	2195950
За месяц	264143
За неделю	41124
Вчера	3999
Сутки	765

Годовой план работы детского сада на 2020 – 2021 учебный год

1.Формирование у дошкольников навыков здорового образа жизни через двигательно - оздоровительные упражнения в режиме дня.2. Речевое развитие дошкольников через проведение интегрированных занятии.

Предполагаемый результат:

- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников и работающих; качественное обновление содержания воспитательно - образовательного процесса;

-расширение перечня дополнительных образовательных услуг, предоставляемых воспитанникам;

-повышение профессиональной компетентности и общекультурного уровня сотрудников;

-Оснащение и обновление материально технической базы для реализации образовательно - оздоровительных программ; - повышение обеспеченности информационно - техническим и учебным оборудованием.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

В 2017-2018 учебном году воспитательно - образовательный процесс в дошкольных организациях всех видов независимо от формы собственности организуется согласно НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ

Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения: 1) определяет содержание дошкольного воспитания и обучения; 2) устанавливает требования к максимальному объему учебной нагрузки, содержанию предметно- развивающей среды, уровню подготовки воспитанников, организации образовательного процесса дошкольных организаций.

Задачи: создание предметно-пространственной развивающей среды, обеспечивающей охрану жизни и укрепление здоровья ребенка; обеспечение принципов преемственности и непрерывности дошкольного образования; интеграция образовательных областей, направленных на физическое, интеллектуальное, нравственное, эстетическое, коммуникативное развитие детей; организация мониторинга развития детей по усвоению ими содержания программного материала в разных возрастных группах; совместное сотрудничество дошкольной организации и семьи.

Программа дошкольного воспитания и обучения способствует: укреплению физического и психического здоровья детей дошкольного возраста, приобщению их к ценностям здорового образа жизни; применению инновационных методик и технологий для интеллектуального, социального и личностного развития ребенка; обеспечению единства воспитательных, развивающих и обучающих задач воспитания и обучения детей; удовлетворению потребностей родительской общественности в воспитании детей дошкольного возраста.

Содержание Программы охватывает все возрастные группы: 1) Ясельный возраст – от 1 года до 3 лет: ранний возраст – от 1 года до 2 лет (группа раннего возраста); младший возраст – от 2 лет до 3 лет (первая младшая группа). 2) Дошкольный возраст – от 3 лет до 6(7) лет: младший дошкольный возраст – от 3 лет до 4 лет (вторая младшая группа); средний дошкольный возраст – от 4 лет до 5 лет (средняя группа); старший дошкольный возраст – от 5 лет до 6(7) лет (от 5 до 6 лет - старшая группа в дошкольной организации, от 6 до 7 лет - класс предшкольной подготовки в общеобразовательной школе, лицее, гимназии).

Методические подходы к организации образовательного процесса - комплексный подход к формированию личности ребёнка и развитию его способностей всеми участниками воспитания и обучения – педагогами, психологами, родителями; - деятельностный подход к развитию детей в соответствии с их возрастными особенностями; - инновационный подход к мониторингу уровня развития ребенка и деятельности дошкольной организации (система автоматизации для проведения мониторинга развития детей дошкольного возраста); принцип единства, преемственности, непрерывности содержания и методов воспитания и обучения; - интерактивное построение образовательного процесса с применением информационно-коммуникационных технологий.

Общий объём организованной учебной деятельности в неделю и продолжительность организованной учебной деятельности (ОУД) в соответствии с возрастной периодизацией:

Общий объем вариативной нагрузки по возрастным группам составляет:

Перспективный тематический план на учебный год, составленный на основе сквозных тем Перспективный тематический план на месяц. План-конспект занятий Циклограмма жизни и деятельности детей. Мониторинг развития умений и навыков детей по усвоению содержания Типовой программы Вариативный компонент. План работы с родителями Паспорт группы. Папка и тетрадь по самообразованию воспитателя. Портфолио воспитателя. Портфолио дошкольников. Документация воспитателя

Структура паспорта группы 1. Титульный лист. 2. Кадровый состав группы: фамилия, имя отчество воспитателей, помощника воспитателя; образование; стаж работы; категория; проблемная тема воспитателей. 3. Контингент детей: список, количество девочек и мальчиков. 4. Режим дня. 5. Рабочий учебный план. 6. Расписание ОУД. 7. Данные об общеобразовательных программах, вариативной части, учебно-методический комплекс. 8. Предметно-развивающая среда: центры активности, дидактический материал. 9. Данные о семьях дошкольников: социологический паспорт семьи, план работы с родителями, протоколы родительских собраний, состав родительского комитета.

ЧастиХод ОУД 3.Заключительная часть 5. Подводит итог занятия. Организует выставку детских работ, рассматривает выполненные работы вместе с детьми. Отмечает с детьми наиболее интересные работы. Уточняет с детьми, чья работа понравилась, и почему. Подчеркивает, сколько друзей стало у нашей белочки! Благодарит детей за работу, хвалит их.

Перед коллективом детского сада стояли следующие задачи:

Повысить уровень совместной работы детского сада и семьи.

Развивать физические качества и мотивационный интерес к своему здоровью через разные формы организации детской деятельности. Продолжить работу по созданию безопасных условий для сохранения и укрепления здоровья детей во всех видах деятельности.

Внедрения нетрадиционных форм работы с использованием здоровьесберегающих технологий в ДО и семье для обеспечения сохранения психологического и физического здоровья дошкольника.

Для реализации годовых задач, коллектив ДО проводил целенаправленную и систематическую работу в течение всего учебного года. Одной из главных задач перед сотрудниками ДО стояла задача по совместной работе детского сада и семьи по внедрению нетрадиционных форм работы с детьми с использованием здоровьесберегающих технологий в ДО и семье для обеспечения сохранения психологического и физического здоровья дошкольника. В детском саду для детей создаются оптимальные условия для физического развития детей и их психологического благополучия путем проведения: ежедневной утренней гимнастики, физкультурных занятий, физкультминуток, корригирующей гимнастика после сна, соблюдение санэпидрежима в группе, ежедневных прогулок 2 раза в день, солнечных и воздушных ванн; медсестра строго следит за состоянием здоровья каждого ребенка.

Администрация, педагоги и воспитатели детского сада тесно сотрудничают с семьей по вопросам воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни. Особое внимание было уделено сохранению здоровьесберегающих технологий во все режимные моменты и организацию воспитательно-образовательного процесса в ДО.

Работа с родителями в ДО строилась по основным направлениям развития личности ребёнка (физическом, познавательном, речевом, социально – коммуникативном, художественно- эстетическом).

Не менее важным направлением в работе дошкольного учреждения было сотрудничество детского сада с семьёй по вопросам приобщения семей к здоровому образу жизни. На групповых родительских собраниях раскрывались вопросы физического развития и здоровья детей, особенно подробно закаливание детского организма.

Необходимо продолжать совершенствовать социальное партнёрство семьи и детского сада, используя разные современные формы работы.

Основным направлением деятельности коллектива является восстановительно-образовательная работа с детьми. Система методической работы на 2016-2017 учебный год направлена на повышение профессиональной компетентности педагогов, улучшение качества образовательного процесса.

В течение учебного года прошли праздники и развлечения:

Учебный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям Государственного Стандарта и нормативных документов Министерства Образования РК к организации дошкольного образования и воспитания. Нагрузка распределена с учётом санитарно- эпидемиологических требований к режиму дня и учебных занятий в зависимости от возраста детей.

Вывод:
В ДО создаются условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Задачи воспитательно-образовательной работы в 2016- 2017 учебном году реализованы, план воспитательно-образовательной работы выполнен.
Анализируя полученные результаты и выявив существующие проблемы, определились следующие перспективы работы на новый учебный 2017-2018 год:

Продолжать работу по реализации эффективных форм оздоровления и физического воспитания дошкольников.

Обеспечить позитивную социализацию дошкольников, поддержку детской инициативы и творчества через создание развивающей предметно- пространственной среды в ДО.

Создание условий для полноценного развития личности ребёнка через духовно-нравственное и патриотическое воспитание.

Повышение профессиональной компетентности педагогов и качества образования в соответствии с современными требованиями к дошкольному образованию.

Читайте также: