Перспективный план подвижных игр в доу
Обновлено: 30.06.2024
Заинька, по сеничкам гуляй, погуливай!
Серенький, по новеньким погуливай, гуляй!
Некуда заиньке выскочить,
некуда серому выпрыгнуть.
Заинька поскачешь – выскочешь,
Серенький, попляшешь – выпустят.
Сова показывает какая у
нее большая голова. Вер-
тит головой, смотрит
по сторонам.
Уточка луговая, серая, полевая, где ты ночку ночевала?
Под кустиком, под березкой. Сама утя хожу, детей своих вожу. Сама утя поплыву, детей своих поведу.
Уточка становится впереди колонны. Дети то идут за ней по комнате, переваливаясь с ноги на ногу, то плывут, делая круговые движения руками перед грудью.
Солнечные зайчики
Играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне.
Ну, лови, лови скорей.
Вот он, светленький кружок,
Вот, вот, вот – левей, левей!
Убежал на потолок.
“Сейчас мы поедем на поезде. Покажите, как колеса двигаются (дети, согнув руки в локтях, двигают ими вперед-назад и приговаривают: “гу-гу-гу”). Поехали!”
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде в этом ребята сидят.
Гу-гу-гу, гу-гу-гу!
Пыхтит паровоз,
Далеко, далеко
Ребят он повез.
“Стоп! Остановка! Кто хочет гулять? Скорей выходите!” Дети выходят из поезда, гуляют, собирают грибы, ягоды.
Вагончики зеленые
Бегут, бегут, бегут,
А круглые колесики
Все тук, да тук, да тук.
Воспитатель поворачивает в руках руль, гудит и приговаривает: “Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та, берегись, посторонись!”
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Перспективное планирование подвижных игр.
Старшая группа.
Игры с бегом.
Игры с прыжками.
“ Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
Игра на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве.
Игры с мячом.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры с мячом.
Игры с мячом.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры с бегом.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры с бегом.
Игры с бегом.
“ Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры с бегом.
Игры с мячом.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.
Игры с прыжками.
Игры со скакалкой.
Игры с бегом.
Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве .
Игры с бегом.
Игры с прыжками.
Игры с мячом.
Игры с бегом.
Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении, и в разных направлениях.
Октябрь, 2 неделя
Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.
Закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь.
Октябрь ,3 неделя
Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
Закреплять у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в умении выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь.
Октябрь, 4 неделя
Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом.
Совершенствовать навык отталкивания мяча, закреплять у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в прыжках.
Упражнять детей в беге в прямом направлении, и в разных направлениях.
Ноябрь, 1 неделя
Учить ходить друг за другом, не наталкиваясь.
Закреплять у детей умение подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь.
Упражнять детей в отталкивании мяча, а также в ориентировке в пространстве.
Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.
Ноябрь, 2 неделя
Развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Закреплять ходьбу друг за другом, не наталкиваясь.
Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, мягко приземляясь, упражнять в отталкивании мяча, а также в ориентировке в пространстве.
Ноябрь, 3 неделя
Учить детей подлезать под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади; развивать навыки лазанья, воспитывать смелость и ловкость.
Развивать у детей слух, внимание и выдержку, упражнять в ходьбе друг за другом, не наталкиваясь.
Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, мягко приземляясь.
Ноябрь, 4 неделя
Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.
Закреплять у детей умение подлезать под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади, развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Упражнять в ходьбе друг за другом по извилистой тропинке, не наталкиваясь друг на друга.
Декабрь, 1 неделя
Учить детей ходить и бегать группой в определенном направлении, друг за другом, по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, координацию движений.
Упражнять детей в подлезании под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади.
Развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Декабрь ,2 неделя
Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи
Закреплять у детей ходьбу и бег группой в определенном направлении, друг за другом, по ограниченной площади.
Упражнять детей в подлезании под дугу, не задевая ее.
Декабрь, 3 неделя
Учить детей катать мяч двумя руками друг другу.
Закреплять у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге,в подпрыгивании на двух ногах. Упражнять в ходьбе и беге группой в определенном направлении, друг за другом.
Декабрь, 4 неделя
Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
Закреплять у детей умение катать мяч двумя руками друг другу.
Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места.
Упражнять в ходьбе и беге группой в определенном направлении, друг за другом.
Январь, 1 неделя
Учить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках.
Закреплять ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей;
Упражнять детей в катании мяча двумя руками друг другу.
Упражнять в беге,в подпрыгивании на двух ногах.
Январь, 2 неделя
Закреплять у детей умение ходить подгруппой (всей группой) на носочках.
Упражнять детей в катании мяча одной рукой под дугой.
Январь 3 неделя
Совершенствовать навыки ползания, побуждать к этому движению, учить проползать под дугой, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади. Закреплять ориентировку в пространстве,упражнять детей в ходьбе подгруппой (всей группой) на носочках по кругу, обогащать двигательный опыт детей;
Январь, 4 неделя
Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.
Закреплять навыки ползания, побуждать к этому движению, упражнять в проползании под дугой, не задевая;
упражнять детей в ходьбе подгруппой (всей группой) на носочках по кругу.
Февраль, 1 неделя
Учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.
Упражнять детей в ползании под дугой, не задевая ее; упражнять в ползании по ограниченной площади.
Развивать у детей наблюдательность, выдержку.
Февраль, 2 неделя
Учить детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга;
приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
Закреплять умения детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.
Упражнять детей в проползании под дугой, не задевая ее и не дотрагиваясь руками пола.
Февраль, 3 неделя
Совершенствовать умение детей действовать с мячами , развивать умение ловить мяч двумя руками , бросать мяч, развивать глазомер, координацию движений, ловкость .
Закреплять у детей умение ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга;
упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.
Февраль, 4 неделя
Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.
Закреплять умение ловить мяч двумя руками , бросать мяч.
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.
Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через обручи.
Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.
Закреплять у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять в ловле мяча двумя руками.
Упражнять детей ходить и бегать врассыпную,
не наталкиваясь друг на друга;
Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.
Закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.
Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.
Совершенствовать умение детей действовать с мячами , развивать умение ловить мяч двумя руками , бросать мяч.
Совершенствовать у детей навыки ползания , побуждать их к этому движению, учить проползать между линиями не задевая их.
Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость.
Упражнять детей в умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.
Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.
Совершенствовать у детей навыки ползания , побуждать их к этому движению, упражнять в ползании между линиями не задевая их.
Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.
Упражнять детей в беге в разных направлениях.
Апрель, 1 неделя
Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
Совершенствовать у детей навыки ползания , побуждать их к этому движению, упражнять в ползании между линиями не задевая их.
Апрель, 2 неделя
Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.
Закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках
Совершенствовать у детей навыки ползания , побуждать их к этому движению, упражнять в ползании между
извилистыми линиями не задевая их.
Апрель, 3 неделя
Учить ребенка прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании.
Упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
Апрель, 4 неделя
Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Закреплять у детей умения прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу воспитателя, приучить детей помогать друг другу.
Закреплять у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Упражнять детей в умении прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании. Упражнять в прыжках на обеих ногах, и на одной ноге, в равновесии.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Закреплять умение детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную. Упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Упражнять детей в прокатывании мяча (шары, обручи) в нужном направлении, сбивая, кеглю, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании.
Развивать координацию движений, учить лазать по лестнице – стремянке , развивать ловкость, учить действовать поочередно.
Закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.
Упражнять детей в спрыгивании с невысоких предметов, в беге врассыпную.
Развивать активную речь и внимание ребенка.
Закреплять умение детей лазать по лестнице – стремянке , развивать ловкость.
Упражнять детей в ориентировке в пространстве.
Упражнять детей в спрыгивании с невысоких предметов, в беге врассыпную.
Учить ходить, бегать по одному, небольшими группами в определенном направлении, развивать чувство равновесия, ловкость, координацию движений.
Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; воспитывать умение играть в подвижную игру с простым содержанием и несложными движениями.
Учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений
Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.
Подвижные игры (младшая группа)
- Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности.
- Организовывать игры с правилами.
- Поощрять самостоятельность.
- Развивать навыки лазанья, ползания, ловкость, творчество выразительность движений.
- Вводить различные игры с более сложными правилами и сменой видов движений.
- Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
ОБУЧЕНИЕ ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ ПО НЕДЕЛЯМ
Игра на ориентировку в пространстве, внимание
Игра с лазаньем
Игра с прыжками
Игра с метанием
Перспективное планирование подвижных игр на учебный год в средней группе
Развитие двигательной активности детей, формирование гибкости и развитие равновесия.
Развивать быстроту ловкость, двигательную активность у детей
Развивать внимание, координацию движений, двигательную активность
Развивать смекалку, ловкость, быстроту, выносливость, формировать двигательную активность
Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.
Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.
Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Развивать у детей ВНИМАНИЕ, УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЦВЕТА И ДЕЙСТВОВАТЬ ПО ЗРИТЕЛЬНОМУ СИГНАЛУ. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Развивать быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле.
Развивать у детей внимание, ловкость, выдержку. Упражнять в прыжках на месте в высоту.
Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки.
При повторении игры выбирается новый пятнашка.
Если пятнашка в течение 30-40 секунд не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего
Дети стоят по кругу. В центре круга – воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самой землей, а дети подпрыгивают вверх, стараясь чтобы мешочек не задел их ног.
Предварительно воспитатель показывает и объясняет детям, как надо подпрыгивать: сильно оттолкнуться и подобрать ноги.
Время от времени следует делать паузы, чтобы дать детям отдохнуть.
Развивать у детей внимание, наблюдательность, координацию движения.
Развивать у детей внимание, быстроту, ловкость. Упражнять в лазанье.
Игра проводится на площадке или в комнате, где есть гимнастическая стенка. Дополнительно к ней расставляются переносные приборы для лазанья: лесенка двойная, пирамида с прицепными досками и лесенками, скамейки, доски, положенные на крупные кубы, и др. Выбирается водящий – охотник. Он становится в домик – круг, начерченный в противоположной части площадки или комнаты. Остальные играющие – белки, они размещаются на приборах – деревьях.
Игра проводится 5 – 6 раз. Новый охотник выбирается через 1 – 2 игры. В заключение игры воспитатель отмечает тех белок, которые были смелыми и ловкими.
В процессе игры воспитатель следит, чтобы дети пользовались разными приборами и не спрыгивали с недозволенной высоты.
Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием.
Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.
Из числа играющих выбирается волк и пастух. Остальные дети – гуси. На одной стороне площадки проводится черта, за которой находятся гуси. Сбоку площадки очерчивается место – логово волка. Пастух выгоняет гусей на луг. Гуси ходят, летают по лугу.
- Гуси, гуси! (Га, га, га!); - Есть хотите? (Да, да, да!)
- Так летите! (Нам нельзя: Серый волк под горой
Не пускает нас домой!
- Так летите, как хотите!
Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пересекает им дорогу, стараясь поймать их (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3 – 4 перебежек (согласно условию) производится подсчет пойманных гусей. Затем выбираются новые волк и пастух, и игра повторяется. Примечание. Когда воспитатель впервые проводит игру, он рассказывает детям, что гуси гуляют на лугу, щиплют травку, при этом они нагибаются, вытягивают шею, а когда летают, расправляют крылья
На одной стороне площадки отделяется линией дом, на расстоянии 5-6 м чертится 2 линия, за которой находится другой дом. Вдоль одной из сторон перпендикулярно домам проводится еще одна черта. Играющие делятся на 2 группы – два отряда Дети одного отряда встают вдоль линии любого дома. Другой отряд размещается вдоль боковой линии; у ног каждого ребенка лежит по два снежка. По сигналу воспитателя 1 отряд перебегает из одного дома в другой. Дети 2 отряда берут по одному снежку и бросают их в бегущих. Те, в кого попали снежком, отходят в сторону. На новый сигнал перебежка происходит в обратную сторону; дети, стоящие у боковой линии, бросают в бегущих по второму снежку. Осаленные в этот раз так же отходят в сторону.
Воспитатель отмечает, кто из детей одного и другого отряда был более ловким, смелым, метким. После этого временно выбывшие из игры возвращаются в свои отряды. Отряды меняются местами и игра возобновляется.
1. снежки для игры можно заготовить заранее и сложить в кучку, откуда дети будут их брать, а можно лепить их тут же перед началом игры.
2. для установления очередности (какому отряду первому бежать, а какому бросать снежки) отряды могут воспользоваться считалками.
Читайте также: