Педагогическая деятельность школьного библиотекаря ираида тихомирова книга
Обновлено: 02.07.2024
(В помощь педагогу-библиотекарю; Вып. 4-6)
Культура. Наука. Просвещение -- Библиотечное дело. Библиотековедение -- Библиотечная работа с детьми и подростками -- Работа с читателями-детьми и подростками. Организация обслуживания читателей-детей и подростков -- Российская Федерация -- Руководство чтением и пропаганда литературы
Культура. Наука. Просвещение -- Народное образование. Педагогические науки -- Общеобразовательная школа. Школьная педагогика -- Российская Федерация -- Методика преподавания отдельных учебных предметов -- Литература -- Внеучебная работа по предмету
Шифр хранения:
FB 3 15-11/337
KB 027.82 Т-46
Электронный заказ
Адресована студентам вузов и колледжей информационно-библиотечной направленности, представляет несомненный интерес для системы переподготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей.
Практико-ориентированный подход делает книгу И. И. Тихомировой полезной широким кругам библиотечной общественности и ценной подсказкой родителям по формированию читательской культуры детства.
Отзывы
Популярные книги
Ренсом Риггз Город пустых Побег из Дома странных детей Посвящается Тахерен И вот в ладье.
Город пустых. Побег из Дома странных детей
Читать книгу: Лидер без титула. Автор: Робин Шарма Посвящаю эту книгу тебе, читатель. Меня .
Лидер без титула
Пошаговая, проверенная схема, чтобы похудеть на несколько килограмм уже на этой неделе! В книге нет .
Меняю жир на силу воли
Как влюбить в себя любого. Краткий теоретический курс и самое полное практическое руководство по психологии романтической любви
Учебник написан с учетом последних исследований исторической науки и современного научного подхода к.
История России с древнейших времен до наших дней
Эта книга посвящена хорошему программированию. Она полна реальных примеров кода. Мы будем рассмат.
Чистый код. Создание, анализ и рефакторинг
- Размещено 19.03.2018
- Тип размещения: Бесплатно
Новинки
— Пап, — красавчик выпускает меня из рук. — Я должен жениться на этой страшиле? Ты только посмотри.
Отдана чудовищу
— Пап, — красавчик выпускает меня из рук. — Я должен жениться на этой страшиле? Ты только посмотри.
— Какого черта ты творишь с Бьюлой? — гремит голос из моего кошмара. — Она совершеннолетняя и м.
Также данная книга доступна ещё в библиотеке. Запишись сразу в несколько библиотек и получай книги намного быстрее.
Посоветуйте книгу друзьям! Друзьям – скидка 10%, вам – рубли
По вашей ссылке друзья получат скидку 10% на эту книгу, а вы будете получать 10% от стоимости их покупок на свой счет ЛитРес. Подробнее
- Объем: 690 стр.
- Жанр:п едагогика, у чебно-методические пособия (методички)
- Теги:б иблиотечное дело, в оспитание и педагогика, к ниги и чтение, к ультура чтения, п едагогика чтенияРедактировать
Эта и ещё 2 книги за 299 ₽
По абонементу вы каждый месяц можете взять из каталога одну книгу до 600 ₽ и две книги из персональной подборки.Узнать больше
Адресована студентам вузов и колледжей информационно-библиотечной направленности, представляет несомненный интерес для системы переподготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей.
Практико-ориентированный подход делает книгу И. И. Тихомировой полезной широким кругам библиотечной общественности и ценной подсказкой родителям по формированию читательской культуры детства.
Педагогическая составляющая всегда была присуща школьному библиотекарю, как и любому библиотекарю, работающему с детьми.
Новый статус поднял престиж школьного библиотекаря, ввел его в состав педагогического коллектива школы. Этот факт повлиял на профессиональное сознание школьного библиотекаря и побудил его решать вопрос о расширении поля своей профессиональной деятельности. Педагогическую деятельность предстояло осмыслить не как одну из функций профессии, ее факультативную часть, а как ее сущность, ее ядро. Сложность положения состояла в том, чтобы совместить две разные области знаний – педагогическую и библиотечную – в единое целое.
Чтобы войти в состав педагогического коллектива школы на равных и найти с учителями-предметниками общий язык, надо было освоить педагогическую терминологию, осознать свои новые компетентности и задачи, включиться в основные виды педагогической деятельности школы, вписать в них функционал новой должности, не дублируя при этом роль других участников педагогического процесса. Надо было осмыслить философию современного образования, понять, как оно связано с традициями, каков его вектор движения, разобраться в видах образовательной деятельности, найти в них свое место, понять, как распорядиться своими универсальными ресурсами, чтобы органично включиться в модернизацию школы.
Читайте также: