Методическая деятельность в школе и аттестация учителей

Обновлено: 05.07.2024

Нажмите, чтобы узнать подробности

Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Инновационные подходы к планированию

методической работы.

Методическая работа в школе как фактор повышения профессиональной компетентности учителей.

Зам. директора по УВР

Фадеева Марина Виталиевна

Время не стоит на месте, оно требует от нас движения, действия и инициативы. Проблем много и решать их нам – участникам учебно-воспитательного процесса. 03.05.17

Время не стоит на месте, оно требует от нас движения, действия и инициативы.

Проблем много и решать их нам – участникам учебно-воспитательного процесса.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. 03.05.17

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Главное в методической работе – оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического коллектива и создание условий для профессионального роста педагогов. 03.05.17

Главное

в методической работе

оказание реальной, действенной помощи всем членам педагогического коллектива и создание условий для профессионального роста педагогов.

Диагностический этап Анализ: проблем учителей состояние УВП выявление сильных и слабых сторон педагогического коллектива Выявление проблемы и обоснование её актуальности Итог

Диагностический этап

  • проблем учителей
  • состояние УВП
  • выявление сильных и слабых сторон педагогического коллектива

Выявление проблемы и обоснование её актуальности

Методическая проблема школы: Повышение профессионального мастерства педагогических кадров путем овладения ими современными образовательными технологиями в условиях поликультурной среды. 03.05.17

Методическая проблема школы:

Повышение профессионального мастерства педагогических кадров путем овладения ими современными образовательными технологиями в условиях поликультурной среды.

Цель методической работы Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям: в улучшении организации обучения и воспитания школьников, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации учителей и администрации школы, овладение современными образовательными технологиями, обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта. 03.05.17

Цель методической работы

Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям:

  • в улучшении организации обучения и воспитания школьников,
  • повышение теоретического уровня и педагогической квалификации учителей и администрации школы,
  • овладение современными образовательными технологиями,
  • обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта.

Основные задачи методической работы Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий. Организовать профессиональное становление молодых (начинающих) учителей. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий. Продолжить педагогические эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения. Выявлять, обобщать и распространять перспективный педагогический опыт творчески работающих учителей. Организовать взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования. Привести методическое обеспечение учебных предметов в соответствие с требованиями ФГОС. 03.05.17

Основные задачи методической работы

  • Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов занятий.
  • Организовать профессиональное становление молодых (начинающих) учителей.
  • Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.
  • Продолжить педагогические эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения.
  • Выявлять, обобщать и распространять перспективный педагогический опыт творчески работающих учителей.
  • Организовать взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.
  • Привести методическое обеспечение учебных предметов в соответствие с требованиями ФГОС.

Содержание методической работы в школе включает в себя следующие направления: диагностика профессиональных запросов учителей; изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса; изучение новых педагогических технологий; изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом; подготовка учителей к аттестации; повышение квалификации через курсовую подготовку; организация и проведение теоретических семинаров и методических дней; мониторинг учебных достижений; работа по оснащению кабинетов программными, методическими, диагностическими материалами; внеклассная работа по предметам; организация исследовательской деятельности учителей и учащихся; изучение перспективного педагогического опыта коллег. 03.05.17

Содержание методической работы в школе включает в себя следующие направления:

  • диагностика профессиональных запросов учителей;
  • изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
  • изучение новых педагогических технологий;
  • изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом;
  • подготовка учителей к аттестации;
  • повышение квалификации через курсовую подготовку;
  • организация и проведение теоретических семинаров и методических дней;
  • мониторинг учебных достижений;
  • работа по оснащению кабинетов программными, методическими, диагностическими материалами;
  • внеклассная работа по предметам;
  • организация исследовательской деятельности учителей и учащихся;
  • изучение перспективного педагогического опыта коллег.

При планировании методической работы мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Мы используем: тематические педагогические советы; методические совещания; школьное методическое объединение; работа учителей по самообразованию; методические дни; предметные недели; творческие группы по внедрению инновационных технологий; круглые столы; творческие отчеты школьных методических объединений; открытые заседания методических объединений; теоретические семинары, семинары-практикумы; педагогический мониторинг; школа молодого учителя; научное общество учащихся “Юный исследователь”; аттестация учителей; повышение квалификации через курсовую подготовку; методические выставки и др. 03.05.17

При планировании методической работы мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Мы используем:

  • тематические педагогические советы;
  • методические совещания;
  • школьное методическое объединение;
  • работа учителей по самообразованию;
  • методические дни;
  • предметные недели;
  • творческие группы по внедрению инновационных технологий;
  • круглые столы;
  • творческие отчеты школьных методических объединений;
  • открытые заседания методических объединений;
  • теоретические семинары, семинары-практикумы;
  • педагогический мониторинг;
  • школа молодого учителя;
  • научное общество учащихся “Юный исследователь”;
  • аттестация учителей;
  • повышение квалификации через курсовую подготовку;
  • методические выставки и др.

Функциональная модель методической работы школы Директор Педсовет Медицинская служба Методический совет Зам.дир. по УВР Психологическая служба Библиотечная служба Зам.дир. по ВР Руководители МО МО нач. классов МО гуманит. цикла МО физ-мат. цикла МО худ-эстет. цикла МО кл.рук. МО филолог. цикла МО естест. цикла Школа ППО Наставничество Школа молодого учителя АТТЕСТАЦИЯ Олимпиады, конкурсы Предметные недели Внеурочная деятельность Система повышения квалификации Самообразование

Функциональная модель методической работы школы

Директор

Педсовет

Медицинская

служба

Методический

совет

Зам.дир.

по УВР

Психологическая

служба

Библиотечная

служба

Зам.дир.

по ВР

Руководители МО

нач. классов

гуманит.

цикла

физ-мат.

цикла

худ-эстет.

цикла

кл.рук.

филолог.

цикла

естест.

цикла

Наставничество

Школа молодого учителя

Внеурочная деятельность

Система повышения квалификации

Самообразование

К новейшим формам обучения педагогических кадров относятся инновационные, деловые, ролевые и другие игры, которые способствуют формированию интеллектуальной культуры и культуры саморазвития. 03.05.17

К новейшим формам обучения педагогических кадров относятся

  • инновационные, деловые, ролевые и другие игры, которые способствуют формированию интеллектуальной культуры и культуры саморазвития.

Деловая игра

«Думать легко,

И.В.Гёте

  • Отработать определенные профессиональные навыки.
  • Повысить уровень усвоения теоретических знаний.
  • Активизировать творческую инициативу учителей.
  • Развивать потребность к познанию своих способностей и личных качеств.
  • Формировать культуру общения.

Упражнение №1 Организация работы над методической проблемой Цель: Выявить и сформулировать проблему, которая позволит поставить обоснованные задачи и определить пути их достижения.

Организация работы над методической проблемой

Цель: Выявить и сформулировать проблему, которая позволит поставить обоснованные задачи и определить пути их достижения.

 Правило игры: Создается 4 группы. Каждая группа выбирает спикера. Получив диагностическую карту выявить проблему МО – 2 мин. На основании этой проблемы поставить цели методической работы – 2 мин. Определить задачи методической работы – 2 мин. Создать направление в методической работе – 2 мин. Спикер озвучивает результаты деловой игры по теме. 03.05.17

Правило игры:

  • Создается 4 группы.
  • Каждая группа выбирает спикера.
  • Получив диагностическую карту выявить проблему МО – 2 мин.
  • На основании этой проблемы поставить цели методической работы – 2 мин.
  • Определить задачи методической работы – 2 мин.
  • Создать направление в методической работе – 2 мин.
  • Спикер озвучивает результаты деловой игры по теме.

ПРОБЛЕМА ЦЕЛИ ЗАДАЧИ НАПРАВЛЕНИЯ ЦЕЛИ ЗАДАЧИ 03.05.17

Вывод: Данное упражнение помогает учителям выбрать проблему МО, поставить цели, определить задачи, создать направление в дальнейшей деятельности МО.

Вывод: Данное упражнение помогает учителям выбрать проблему МО, поставить цели, определить задачи, создать направление в дальнейшей деятельности МО.

Немаловажным моментом в методической работе является выбор формы проведения мероприятия. Формы методической работы определяются с учетом деятельного подхода в обучении, а также пожеланий педагогов, выявленных на основании анкетирования.

Немаловажным моментом в методической работе является выбор формы проведения мероприятия.

Формы методической работы определяются с учетом деятельного подхода в обучении, а также пожеланий педагогов, выявленных на основании анкетирования.

Читайте также: