First and second conditionals план урока 9 класс

Обновлено: 06.07.2024

1. If I pass my driving test …
2. Your plants won't grow well if …
3. If you go to the cinema tonight …
4. As soon as we get the tickets …
a) you don't water them.
b) I'll buy a car.
c) we'll phone you.
d) I'll go with you.

If they asked me …
I'd … .
If they told me …
I'd … .

If they ordered me …
I'd … .
But the trouble is
that …
and I … .

1.Playing Safe
• If possible I use well-lit and busy roads when going to and from school and friends’ houses.
• I always try to walk with someone I know.
• I only carry the money I need (If I have any!), and don’t take it out in public.
• If I go out, I try to tell mum and dad where I am going and what time I’ll be home- they always ask anyway.
• If I go to a party, I first make sure I know how I’m going to get home.
• If anyone tried to speak to me in a way I didn’t like, I’d say NO loudly and firmly and tell someone about it.
• If I were attacked, I’d scream and run to where there were other people- it’s better to run than to face the attacker.
• If I couldn’t run, I’d scream and kick.

2.The text
A poor man once owed a lot of money to a money-lender. The poor man had a beautiful daughter and the money-lender wanted her as his wife.
He therefore suggested the following. He would put one black pebble and one white pebble into a bag. The poor man’s daughter would then choose one of the pebbles. If she chose the black, she would become his wife and the debt would be cancelled. If, however, she chose the white, the debt would be cancelled and she could stay with her father. The man and his daughter had no choice, so they agreed.
As the money-lender put the pebbles in the bag, the girl suddenly noticed that he had chosen two black ones. The money-lender looked up, held out the bag and asked her to choose a pebble.
3.The omens
• If you walk under a ladder, you will have bad luck.
• If a girl catches the bride’s bouquet after a wedding, she will be the next to marry.
• If you break a mirror, you will have seven years bad luck.
• If you talk of a devil, he will appear.
• If you see a small spider, you will get a lot of money.
• If you scratch your left hand, you will give money away.
• If you touch wood, your good luck will continue.
• If a black cat crosses your path, you will have good luck. (In Britain)
• If a black cat crosses your path, you will have bad luck. (In Russia)

If all the seas were one sea
What a great sea that would be?
If all the trees were one tree
What a great tree that would be.

III. Объяснение грамматического материала.

if clause
if present tense

main clause
will + Infinitive

Ex. If I paint a nice picture I will give it to you.

I will do it if I have the time.
If I see her, I will tell her this story.
If I read the book, I will give it to you.
What will you do, if the bus doesn’t come.
If it doesn’t train today, we will go to the country.

На данных примерах объясните, пожалуйста, где главное, где придаточное предложение и где какое время мы употребляем.

IV. Auding. Listern to the text, paying attention to the new grammar.
If you ring the doorbell, the dog will bark.
If the dog barks, the baby will wake up.
If the baby wakes up, I will have to play with it.
If I play with the baby, I will forget to go shopping.
If I forget to go out now, the shops will be closed.
If the shops are closed, I wont be able to by any food.
If I don’t have any food, I will have to phone for a pizza.

V. Work in pairs. Continue the sentences, please.

If the weather is fine on Sunday…

If my friend is ill…

If I meet a friend in the street…

If my parents leave me alone for a week…

If my friend invites me to his birthday party…

If I want to see a new film…

VI. Work in groups.

Make a prediction beginning If… for each situation. There are two ways of making predictions for some situations.

Ex. You will get wet! Take an umbrella!

– If you take an umbrella, you will not get wet.
– If you do not take an umbrella, you will get wet!

Group 1. You are eating too much! You are going to put on weight.

Group 2. Hurry up! We are going to miss the train.

Group 3. Do not touch the dog! It always bites people.

Group 4. Drive faster! We want to arrive home before 6.00.

Group 5. You have ti study hard you will pass the examination.

Группы поочередно выполняют все задания.

VI. What should we do now to make sure that the future will be a place worth living in?

Action now
Take care of the environment
Plant more trees
Save water
Control the pollution

Future result
A better future
No problems with the weather
Enough water for everyone
Cleaner air

VII. Объяснение грамматического материала Conditional 2.

Subjunctive Mood 1. (Present, future)

If clause
If past Simple

main clause
would + Infinitive

Ex. If I had enough money I would buy the picture.
If I knew the answer I would tell you.
If I had a car I would drive you home.
If she lived here she could help us.

Обратите внимание! Глагол to be в условных предложениях второго типа имеет форму were .

Ex. If I were older, I would work as a ranger.

VIII. There is the picture “Geography Lesson”. What do the children dream about?

Ex. If it were New Year, I would have many presents.

Give your examples, please.

Home task. Ex 7, page 189. Read the text for detail. Find in the text the sentences that contain real conditions, unreal conditions.

2. Развитие коммуникативных навыков развитие мышления, внимания, воображения.

3. Воспитание творческих способностей учащихся на материале темы.

Грамматический материал: Conditional Sentence I

Оборудование: картинки по теме, карточки с лексическими единицами.

Тема: Условные предложения 1 типа

Тип урока: урок обобщения и систематизирования грамматических навыков

Образовательная:

Развивающая:

2. Развитие коммуникативных навыков развитие мышления, внимания, воображения.

Воспитательная:

3. Воспитание творческих способностей учащихся на материале темы.

Грамматический материал: Conditional Sentence I

Оборудование: картинки по теме, карточки с лексическими единицами.

- Good morning, children and our guests. Sit down, please. Today our English lesson is a little unusual. We have some guests in our class. I very glad to see you.

2. Беседа с классом о настроении, погоде, дежурстве в классе

- It’s a nice day today, isn’t it? – Yes, it is.

- How are you? – I am fine, thank you.

- Who is on duty today? – I am on duty today.

- What date is it today? - Today is the 24-th of November.

- What is the weather today? - The weather is good. It is snowy and cold.

II. Постановка темы и целей урока

- So, I think we are ready to start our lesson.

- The topic of our lesson is Conditional Sentences and our main aim is to repeat and practice such sentences in different exercises.

III. Фонетическая зарядка (работа с карточками на доске)

- Look at the blackboard, please. You can see some words and some transcriptions to them.

The task: read the word and find the right transcription to it; translate the words into Russian.

IV. Речевая зарядка

- Well, now let’s remember the rules. Look at our board, please.

- This is the structure of Conditional Sentence.

There are 2 clauses: If – clause and result (main) clause.

-How many types of Conditional Sentences do you know? - There are 4 types of Conditionals: zero, I, II, III. (Слайд 3)

- What is zero conditional?

- Zero Conditional expresses the situations that are always true if something happens. Zero Conditional is formed by the use of the present simple in the if - clause and the present simple in the result clause.

Example: If you heat water to 100 degrees, it boils. (It is general true) (Если вы нагрееваете воду до 100 градусов, она кипит.)

- Conditional 1, what do you know about this type?

Conditional 1 is real, because it is used for real - or possible - situations.

Conditional 1 is formed by the use of the present simple in the if - clause and future simple in the result clause.

Example: If it rains, I will stay at home. (It is real situation) (Если идет дождь, я останусь дома.)

- Conditional 2, what do you know about this type?

- Conditional 2 is often called the "unreal" conditional because it is used for unreal оr impossible situations. This conditional provides an imaginary result for a given situation.

Conditional 2 is formed by the use of the past simple in the if - clause and would + infinitive in the result clause.

Example: If I were rich, I would help the poor animals. (It is an imaginary result) (Если бы я был богат, я бы помог бедным животным.)

- And tell me, please, what do you know about the Conditional 3?

- Conditional 3 often called the "past" conditional because it expresses only past situations with unreal results.

Conditional 3 is formed by the use of the past perfect in the if clause and would + the present perfect in the result clause.

Example: If people hadn’t polluted the planet, many animals would have lived. (It is an unreal result) (Если бы люди не загрязняли планету, многие животные были бы живы.)

V.Совершенствование грамматических навыков по теме урока

1. Выполнение упражнений с помощью презентации на интерактивной доске

- Well, I see you know the grammar rules and now let’s practice them together.

Look at our board again and do some tasks. (выполняют упражнения на интерактивной доске, переводят предложения, объясняют какого типа условное предложение)

2. Задание на карточках в группах по 2 человека

I have some cards for you. Let’s work in pairs. The task: find the mistakes in the conditional sentences and correct them. (работа в парах с карточками)

VI. Физкультминутка Работа по цепочке (T – P1 – P2 – P…)

- Well, pupils, now let’s have some fun and dream about some unreal situations in your life. Work in change, please. Use the right form of conditional sentences.

- For example, If I had 1million $, I would go abroad. And you?

- If I went abroad, I would visit many interesting places. And you?

VII. Контроль грамматических навыков.

VIII. Подведение итогов урока. Обобщение изученного материала.

- Thank you pupils.

-Наш урок подходит к своему завершению. Давайте вспомним, и еще раз назовем все типы условных предложений, и какие действия они выражают.

Оборудование: PowerPoint презентация к уроку; раздаточный материал для работы в группах (приложение), листы А4, клей-карандаш; презентация-тест (шаблон Комаровского А.Н.).

Ход урока:

Good-morning, children. Glad to see you. I hope you are well and ready to work.

What date is it today? What day of the week is it today? What is the season now? Is it cold? Is it sunny? What season do you like?

Учащиеся встают и приветствуют учителя;

отвечают на организационные вопросы.

Now I want you to play with me and guess the topic of our lesson. I will say some sentences about our school life and you will change the sentences to share your friend's opinion. Be careful, please.

(Слайд 1 презентации)

I study a lot of subjects at school. (My friend studies a lot of subjects at school).
I have six lessons every day. (My friend has six lessons everyday.)
I have never missed a lesson. (She has never missed a lesson.)
We are proud of our school. (He is proud of our school.)
They like to act out the dialogues. (He likes to act out the dialogues.)
I shall do my homework tomorrow. (He will do his homeworktomorrow.)
Children are looking at the teacher now. (My friend is looking at the teacher now.)
I like Maths and Literature very much. (She doesn't like Mathsand Literature very much.)
I don't do my homework in the morning. (My friend doesn't doher homework in the morning.)

10. They never wear school uniform. (He always wears school uniform.)

11. I get on well with my classmates. (My friend gets on well with his classmates).

12. We learn grammar rules at the lessons. (He learns grammar rules at the lessons).

Учащиеся прослушивают предложения о школьной жизни и изменяют их, выражая мнения своих друзей.

После каждого ответа учащимся открывается одна буква в названии темы урока.

Учитель привлекает внимание учащихся к информации на слайдах.

(Слайды 2, 3, 4 презентации)

We shall learn and compare First and Second Conditionals. Let's read some grammar information and translate the examples. Look at the screen and read the sentences, please.

Учитель обращает внимание на глагольные формы сказуемого в условных придаточных первого и второго типа, а также на знаки препинания, которые используются в данных предложениях.

Ученики зачитывают правило вслух, а также переводят примеры на русский язык.

4. Первичное закрепление грамматического материала в устной речи

1) Игра "My Dream"

2) Работа в парах

It's time to play the game "My Dream".

(Слайд 5 презентации)

It is interesting to find out what you would do if you had a million dollars. Who is ready to start?

If I had one million dollars, I.

Учитель предлагает выбрать самый интересный (оригинальный, неожиданный вариант).

(Слайд 6 презентации)

Will you read the task of exercise 97, page 84? Work in pairs and ask your partner to answer some questions.

Have you finished your work in pairs? Let's listen to your variants.

Ученики no очереди высказывают свои идеи.

Если бы у меня был миллион долларов, я бы …

5. Тренировка введенного грамматического материала.

1) Работа в группах по 3-4 учащихся

2) Выполнение индивидуального тестового задания

Учащиеся получают раздаточный материал для работы в группах.

(Приложение)

Match two parts of the sentences. Don’t forget to illustrate them with appropriate pictures. Use glue and your imagination.

(Слайд 7 презентации)

Come up to the computers and do the test, please. You will complete the sentences.

(Test)

Учащиеся составляют предложения в группах по 3-4 человека.

Проверка правильности выполнения задания осуществляется с помощью слайда презентации.

Учащиеся выполняют задание в форме теста на компьютерах.

6. Подведение итогов урока.

Do you like our lesson today? What do you like doing most of all? Thank you for your work. I am sure that our new grammar material was interesting and useful for you.

SB: p. 130 (to learn the rule); p. 84, ex. 96;

WB: p. 63, ex. 5.

(Слайд 8 презентации)

Учащиеся высказывают свое мнение об уроке и записывают домашнее задание.

Урок проводится в компьютерном классе.

Цели и задачи урока:

Тренировка навыков устной речи.

3. Воспитание умения работать в команде.

Good-morning, children. Glad to see you. I hope you are well and ready to work.

What date is it today? What day of the week is it today? What is the season now? Is it cold? Is it sunny? What season do you like?

Учащиеся встают и приветствуют учителя;

отвечают на организационные вопросы.

Now I want you to play with me and guess the topic of our lesson. I will say some sentences about our school life and you will change the sentences to share your friend's opinion. Be careful, please.

(Слайд 1 презентации)

I study a lot of subjects at school. (My friend studies a lot of subjects at school).

I have six lessons every day. (My friend has six lessons every day.)

I have never missed a lesson. (She has never missed a lesson.)

We are proud of our school. (He is proud of our school.)

They like to act out the dialogues. (He likes to act out the dialogues.)

I shall do my homework tomorrow. (He will do his homework tomorrow.)

Children are looking at the teacher now. (My friend is looking at the teacher now.)

I like Maths and Literature very much. (She doesn't like Maths and Literature very much.)

I don't do my homework in the morning. (My friend doesn't do her homework in the morning.)

10. They never wear school uniform. (He always wears school uniform.)

11. I get on well with my classmates. (My friend gets on well with his classmates).

12. We learn grammar rules at the lessons. (He learns grammar rules at the lessons).

Учащиеся прослушивают предложения о школьной жизни и изменяют их, выражая мнения своих друзей.

После каждого ответа учащимся открывается одна буква в названии темы урока.

Учитель привлекает внимание учащихся к информации на слайдах.

(Слайды 2, 3, 4 презентации)

We shall learn and compare First and Second Conditionals. Let's read some grammar information and translate the examples. Look at the screen and read the sentences, please.

Ученики зачитывают правило вслух, а также переводят примеры на русский язык.

4. Первичное закрепление грамматического материала в устной речи

1) Игра "My Dream"

Условные предложения (Conditionals) — это предложения с союзом if (если). Используются такие предложения очень часто как в русском языке, так и в английском.

Компоненты условного предложения

Примеры условных предложений:

If you don't sleep for a long time, you will become tired. – Если ты долго не будешь спать, ты устанешь.

If you make a mistake, I will help you. – Если вы сделаете ошибку, я помогу вам.

Структура условных предложений:

Условное предложение состоит из двух частей: из двух простых предложений, которые образуют одно сложное предложение).
Одна из частей — это придаточное предложение с союзом if (если), содержащее условие (Если погода будет хорошая, …); другая часть — главное предложение, которое содержит результат (…мы пойдем на пляж).

5. Типы условных предложений в английском языке:

В английском языке есть несколько типов условных предложений:
First Conditional (Условные предложения первого типа);

Second Conditional (Условные предложения второго типа);

Third Conditional (Условные предложения третьего типа).

6.Рассмотрим каждый из них подробнее:

I. The First Conditional Условные предложения I типа
Используются для выражения ситуаций, которые могут произойти в будущем с очень большой вероятностью. Реально и вполне возможно, что условие будет выполнено.

Образуется: If +Present Simple,….. + Future Simple

If the weather is fine, we will go to the beach.

Если погода будет хорошая, мы пойдем на пляж.

II. The Second Conditional Условные предложения II типа

Выражают маловероятные или нереальные условия, относящиеся к настоящему или будущему времени.

Практически нереально, что условие будет выполнено. Условие вообще может не иметь ничего общего с действительностью, например, когда мы мечтаем о чем-то совершенно невозможном.

Образуются: If + Past Simple, … would +I форма глагол.

If I had enough money, I would buy a car.

Если бы у меня было достаточно денег, я бы купил машину

III. The Third Conditional Условные предложения III типа

Выражают нереальное или невыполненное условие в прошлом.

Используются для описания ситуаций, которые могли бы произойти либо не произошли в прошлом при определенных условиях. В данном случае мы говорим о прошлом, поэтому точно знаем, что условие выполнено не было.

Образуется:

If + Past Perfect, … would + have + III форма глагола.

If I had studied, I would have passed the exam.

Если бы я занимался, то я бы сдал экзамен.

Ответьте письменно на вопросы:

Что такое условные предложения?

Есть ли условные предложения в русском языке?

Назовите компоненты условных предложений в английском языке?

Сколько типов условных предложений выделено в данной лекции?

Условные предложения какого типа используются если условие будет выполнено с наибольшей вероятностью?

Условные предложения какого типа используются если условие выполнено не было, действие не произошло?

-75%

Читайте также: