Describing people план урока 6 класс
Обновлено: 30.06.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Открытый урок в 6-ом классе
Goals: 1. To demonstrate new grammar theme “Degrees of comparison”
2.to develop imagination, attention, memory and emotions of students.
3. to bring up the interest to the learning English
Plan of the lesson
1. T- Good morning!
S- Good morning? Good morning
Good morning to you.
Good morning dear teacher
We are glad to see you!
T- I’m glad to see you too. Now, please take you sits. Today we have not ordinary lesson. Our lesson today is called “ Who is the biggest, the best and the strongest?” We will describe people and learn new grammar theme “Degrees of comparison” for moresylabic words. First of all tell me please: 1.Who is on duty today?
2. What is he day like today?
3. What is the date today?
T- OK, you must learn the rule about Degrees of Comparison. Let’s repeat it.
Now look at the blackboard? Fill the adjectives which are absent.
The biggest
(Учащиесы должны вставить слова в пропущенные строки и дать его перевод. Всего 10 слов .)
T- Ok,students you are very good. And now I must explain for you some rules. (Мы с вами изучили и теперь повторили кК образуются степени сравнения односложных прилагательных, а также исключения. Но мы должны также познакомиться с образованием степеней сравнения многосложных прилагательных. Степени сравнения прилагательных образуются с помощью more и the most .
Ex: expensive- more expensive – the most expensive
( На доске слова: friendly –дружелюбный
Expensive - дорогой
Dangerous - опасный
Boring - скучный
Unfriendly – не дружелюбный
Unhealthy - не здоровый
Modern - современный
Interesting – интересный
T- Students now you should write these words into degrees. Then you must give the translation and repeat it after me. ( Pay attention on the using words more and the most)
T- You are very good! Now look at these boy and girl. They come to our place to meet with you. But they want that you to describe them. Boys should describe the girl, and girls describe boy. For every right and correct answer you may give a star. Wins that team which tell more correct and more words.
Ex: This boy is good. This girl is better than boy.
(Students may call about 10 words each)
T- And now we work with our book. Open you books on p. 54 ex. 4. You must make a table for these adjectives and then check I with teacher.
T- now students you must imagine that we are in space and we see all the planets of our solar system. (On the blackboard is a poster with view of solar system) For each pair I prepare a card with one question and the variants of answers. You should look at the poster and answer for this question. And you have a card with names of planets.
Mars – Марс Jupiter - Юпитер
The Sun – Солнце Saturn - Сатурн
Mercury – Меркурий Uranus - Уран
The Earth – Земля Neptune - Нептун
The Moon – Луна Pluto - Плутон
Venus – Венера
1) Which is the biggest planet in he solar system?
2) Which is the smallest planet in the solar system?
3) Which planet is nearer to the Sun?
4) Which is smaller?
5) Which planet is the fastest?
6) Which is the nearest planet to the Sun?
7) Which is the nearest to he Earth?
Time for all is 5 minutes. And then students should read the questions and translate hem and tell the right answer.
W L S O slow –медленно -акырын
L S A M L small –маленький – к i шкентай
I B G big - большой - улкен
O D G O good – хороший -жаксы
H E P A C cheap – дешевый - арзан
S E B T best – самый лучший – ен жаксы
T- Now students you work very good but… you were worse than others and you give… marks. You were the best of all and you give “excellent’ for your job. And now your home task. Now please stand up. Our lesson is over. Good bye.
Данный конспект урока разработан для учащихся 6 класса. Тема урока "Описание людей". Урок разработан по учебнику Аяповой. Урок рассчитан на введение и закрепление новой лексики, отработку употребления степеней прилагательных, употребелния Present Simple
2. Воспитательная- воспитывать доброжелательное отношение к соклассникам, стимулировать к самостоятельной работе, умению работать в коллективе.
-активизация употребления прилагательных и их степеней сравнения в речи учащихся;
-совершенствование навыков учащихся в диалогической речи и чтении;
-повторить и обобщить изученный материал, связанный со временем Present Simple и глаголом “to be”;
-развивать умение работать с интерактивным оборудованием;
-активизировать речевую деятельность.
Тип урока: введения и обобщения нового грамматического и лексического материалов.
Оборудование: комплект интерактивного оборудования (интерактивная доска, проектор)
Дидактический материал: флипчарты.
1.Сравнительная степень прилагательных образуется при помощи суффикса- er- Можно использовать слово –than (чем) при сравнение
Fast-faster Your car is faster than mine
2. Превосходная степень прилагательных образуется при помощи суффикса –est-, и определенного артикля –the
Fast- the fastest
3. Если в конце односложного прилагательного за одной гласной следует одна согласная, то согласная удваивается:
Hot-hotter-the hottest
4. Если прилагательное оканчивается на букву–у, и перед ней стоит согласная буква, то буква –у меняется на –i
Dirty-dirtier- the dirtiest
VIII Активизация употребления в речи учащихся степеней сравнения прилагательных.
Write the comparative and superlative forms of the adjectives.
Cheap, young, happy, big.
Complete the sentences using the comparative form of the adjective.
1.The town is not very clean. The village is_________ the town.
2. My car is not very new. Your car is _________ my car.
Complete the sentences using the superlative form of the adjective.
1. This hotel is very cheap. It’s __________ hotel in the city
2. It was a very happy day. It was ________ day of my life.
IX. Итоги урока. Подведение итога урока, анализ успешного овладения знаниями, рефлексия.
The theme of the lesson: Describing people.
Aim of the lesson: Mastering of new grammar and its use in speech; development of grammar and lexical skills; development of the students’ skills and habits in pronunciation.
Visual aids: pictures, cards, tables.
The plan of the lesson.
- Motivation:
- Greeting and everyday talk.
- Phonetic practice.
- Checking- up the home task.
- Presentation.
Comparative and superlative adjectives.
Work with the table.
Ex. 1 p. 62. Comparing people and things.
For example: The tree is high.
This tree is higher.
That tree is the highest.
Ex. 2 p. 62 Writing.
Carol Asel Jennifer
1m 70cm 1m 65cm 1m 75cm
- a) Carol … b) Asel …
- a) Asel … b) Carol …
- a) Jennifer …
- Practice:
Ex.3 p. 63. Reading and translating the adjectives.
Work in pairs: for example, black cat-white cat; clean room- dirty room, etc.
- Ex.4 p. 63. Complete the table. Discuss the spelling.
For example: big- bigger- the biggest.
- Ex.7 p. 64. Match an adjectives in A with its opposite in B.
A
B
Group № 1
For example: modern school
Group № 2
For example: old fashion
IV. Conclusion of the lesson.
Commenting on marks.
The theme of the lesson: Describing people.
Aim of the lesson: Mastering of new grammar and its use in speech; development of grammar and lexical skills; development of the students’ skills and habits in pronunciation.
Visual aids: pictures, cards, tables.
The plan of the lesson.
Greeting and everyday talk.
Checking- up the home task.
Presentation.
Comparative and superlative adjectives.
Work with the table.
Ex. 1 p. 62. Comparing people and things.
For example: The tree is high.
This tree is higher.
That tree is the highest.
Ex. 2 p. 62 Writing.
Carol Asel Jennifer
1m 70cm 1m 65cm 1m 75cm
a) Carol … b) Asel …
a) Asel … b) Carol …
Ex.3 p. 63. Reading and translating the adjectives.
Playing a game: “Adjectives and Nouns”.
Work in pairs: for example, black cat-white cat; clean room- dirty room, etc.
Ex.4 p. 63. Complete the table. Discuss the spelling.
For example: big- bigger- the biggest.
Ex.7 p. 64. Match an adjectives in A with its opposite in B.
Complete the diagram.
Group № 1
For example: modern school
school
For example: old fashion
fashion
IV. Conclusion of the lesson.
Home task.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Нуртаева Эльмира Нуртаевна
Сабақтың тақырыбы
Unit 4. Describing people. Step 1. Who is taller?
Адамдарды суреттеу. Кім ұзынырақ?
Grammar theme: Comparatives and superlatives of adjectives.
(Сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайлары)
Сабақтың мақсаты
Сөздерді дұрыс оқи алу және оларды салыстырмалы шырайды және күшейтпелі шырайда айта алуға дағды қалыптастыру, ағылшын тілінде сын есемдерді дұрыс қолдана алу, өз-өзін бағалай алуға дағдылану.
Күтілетін нәтиже
Сөздерді дұрыс оқи алады;
Сөздерді салыстырмалы шырайда айта алады;
Сөздерді күшейтпелі шырайда айта алуға дағдыланады;
Ағылшын тілінде сын есімдерді дұрыс қолдана алады;
Ағылшын тілінде сын есімнің шырайларын кіріктіріп, сөйлемдерді құруды үйренеді.
Сабақтың әдісі
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, тест, деңгейлік тапсырмалар, сұрақ-жауап.
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сыныппен амандасу, кезекшілерді анықтау, сыныпты түгендеу, бүгінгі күнді сұрау.
Мұғаліммен амандасады. Кезекшілер мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.
Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектерді ағылшын тілінде айтады.
Топқа бөлу сәті
Оқушыларды Long, Short, Big сөздері жазылған 3 түрлі-түсті кеспе қағаздарын таратып, үш топқа түстеріне сәйкес бөлу.
Оқушылар Long, Short, Big сөздері жазылған 3 түрлі-түсті кеспе қағаздарының түстері арқылы үш топқа бөлінеді.
Топ аттары жазылған
Қызығушылығын ояту
Топқа барып орналасқаннан кейін сағаттың тіліне жанында отырған достарының есімдерін жазады.
1. Say ‘How are you?’
5. Shake his\her hand
6. Say ‘You are so smart’
8. Say ‘I wish you strong health’
9. Say ‘You are so beautiful/handsome’
11. Say ‘You are so intelligent’
Жеке-жеке парақшалардағы сағаттың суреті
- Dear children, look at this picture.
( Балалар мына суреттегі алмаға қараңдаршы )
- And what colour is this apple? (red)
(Ал енді осы Алманың түсі қандай?) (қызыл)
- Is it big or small? (big)
(Үлкен бе, кіші ме? (үлкен)).
- Is apple bitter or sweet? (sweet)
Алма ащы ма, тәтті ме?(тәтті)
-And what kind of shape is it? (circle)
Ал енді алманың пішіні қандай? (домалақ)
- Dear children, what part of speech we have describing the apple? (adjective)
(Балалар біз Алманы суреттеу арқылы қандай сөз табын шығардық? (сын есім.)
- Who wants to tell me what adjective is?
( Кім айтады сын есім дегеніміз не? (қазақша)
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді.
Негізгі бөлім
Сөздікпен жұмыс
Интерактивті тақтадан сын есімнің шырайларына берілген жаңа сөздермен таныстыру.
Жаңа грамматикалық тақырыпты түсіндіру.
Degrees of Comparison.
1. The positive degree.
2. The comparative degree.
3. The superlative degree.
2.Салыстырмалы шырай
3.Күшейтпелі шырай
Сонымен, балалар біз бүгін сын есімнің шырайларымен танысымыз. (Хормен айтқызу).
Presentation.
Ортаға үш бала шығады. Бойларын салыстыра отырып, тақтада ілулі тұрған үлгімен жұмыс жасау.
1-ші жай шырайда сын есім түбір күйінде жазылады.
For example: Zauresh is tall .
2-ші салыстырмалы шырайлы түбір сөзге – er жалғауы жалғанады.
For example: Erlan is taller .
3-ші күшейтпелі шырайда түбірлі сөзге - est жалғауы жалғанады.
For example: Ermek is the tallest.
Және тағыда айта кетер жайттар бар.Олар:
1. Салыстырмалы шырай Than – қарағанда сөзін қолдану арқылы жасалады. Example: Erlan is taller than Zauresh.
2-у әріпіне аяқталатын сын есімдер – і әріпіне өзгереді.
Example: Dirty-dirtier-dirtiest .
Оқушылар сөздерді ағылшын тілінде қайталайды, қазақша баламасын табады.
Safe - қауіпсіз
Quiet - тыныш
Old – ескі, кәрі
Expensive - қымбат
Cheap - арзан
Dirty – кір, лас
Noisy - шулы
Modern - заманауи
Dangerous - қауіпті
Boring - көңілсіз
Жаңа тақырыпты ережесін дәптерлеріне жазып отырады.
Ортаға шығып, мысалға қатысады.
Cуретпен жұмыс.
Берілген тапсырманы орындау үшін, флипчарт, маркермен жұмыс жасау керектігін айту.
Сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайды қолдана отырып, қағаз бетіне топ болып сурет салып, постер қорғайды.
Оқулық, Плакат, маркер, оқулық,
Топқа бөліну сәті
Бастапқыда бөлінген 3 түрлі-түсті қағаздарының екінші жақтарын аударып, енді сол аударған жақтағы сөздер, яғни, сын есімдер бойынша жаңа 3 топ құрайды.
Топ аттары жазылған
Көп нүктенің орнына берілген сөздерді күшейтпелі шырай немесе сын есім түрінде жазуды айту.
Үш топтың оқушылары берілген жаттығу бойынша көп нүктенің орнына сын есімді немесе күшейтпелі шырайды жазады.
What is … anima l in the world? (large)
What is … sport in the USA? (popular)
What is … thing you’ve got? (useful)
Who is … person in your family? (happy)
What is … subject for you at school? (difficult)
New Round-Up 3
Unit 20 Ex. 2
Game ‘Find 6 adjectives’
Оқушылар тақтада орындайды.
Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалату.
Әр топтың топ басшылары бағалау парақшаларындағы ұпайларды айтып, бағаланады.
Бүгінгі тақырып бойынша өз пікірлерін стикерге жазып, бағалау парағына жапсырады.
Үйге тапсырма беру
Сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырай түрлерін қолдана отырып, өз отбасы мүшелері туралы жазып келу.
Күнделікке жазып алады
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 613 234 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 03.03.2016 672
- DOCX 23.1 кбайт
- 0 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Нуртаева Эльмира Нуртаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Развивающая: развивать мышление,умение высказывать свое мнение на английском языке.
Развивать навыки самостоятельной и коллективной работы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Good morning, dear children! I`m glad to see you at our lesson. How are you? Who is jn duty today What day is it today?
What date is it today? What the weather is like?
II. Вводно-мотивационный этап.
Now we ll a phonetic drill. Try to read the transcription and match it with the world. (фонетическое упражнение)
III. Основная часть.
- What can you say about all these words? Guess what is topic of our lesson?
- Yes, today we ll continue to speak about people s appearance and personality.
You ll revice topical vocabulary and practice your grammer skills.
1. Divide the words into three groups: “Appearance”, “Height/ Build”, “Character” (работа в тетрадях)
Handsome , short, blue, caring, fair, tall, ambitious, fat, big, curly, slim,
brown, pretty, thin, easy-going, polite, long, straight, intelligent, plump
2. It’s time to repeat grammar. Look at the pictures on the screen and complete the following sentences. “Completion”
1. Helen has got _____ and _____ hair.
2. Susan has got _____ eyes and _____ lips.
3. _____ has got long red hair and straight nose.
4. Alice’s hair is _____
5. Kate has got green _____ and red _____
6. John’s _____ is grey.
7. Jack has got _____ hair and white _____
8. _____ and _____ have got short hair and blue eyes.
-Now let’s check your answers
3. Let s have a rest. Energizer (Физкультминутка: музыкальный видео урок)
V. Now listening for specific information (аудирование).
Fill in the chart the correct worlds.
- We’ve got a new girl in our class.
- Oh, really? What’s her name?
- She’s 11 years old.
- What does she look like? Is she pretty?
- Oh, yes. She’s really good-looking. She’s got long fair hair and
large blue eyes. — Is she tall?
- No, she’s short and slim.
- Where has she come from?
- Her family moved here from another city, but I have forgotten its name.
4.Take these cards and fulfill the task. Please, begin.
Look at the photo and make up a description him or her using the words below
(работа с карточками)
VII. “Describing”
Весь материал - в документе.
Содержимое разработки
Урок английского языка по теме "Describing appearance"
Цель урока: отработка лексического материала по теме “Описание внешности”
Учебная: обучение монологической и диалогической речи
Воспитательная: воспитывать инициативность и активность в беседе
Развивающая: развивать мышление,умение высказывать свое мнение на английском языке.
Развивать навыки самостоятельной и коллективной работы.
Личностные - формирование мотивации и ответственного отношения к учению, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, оценивание усваиваемого содержания (моральный выбор).
Регулятивные - постановка и определение цели, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Познавательные - построение логической цепи рассуждений, умение различать грамматические структуры, самостоятельное создание способов решения проблем.
Коммуникативные -навыки сотрудничества, умение участвовать в беседе, владение монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка.
Методы: коммуникативный, интерактивный, личностно-ориентированный
Оборудование: карточки для оценки работы на уроке, презентация к уроку, мультимедийный проектор, дифференцированные карточки.
-Good morning, dear children! I`m glad to see you at our lesson. How are you? Who is jn duty today What day is it today?
What date is it today? What the weather is like?
II. Вводно-мотивационный этап.
Now we ll a phonetic drill. Try to read the transcription and match it with the world. (фонетическое упражнение)
III. Основная часть
-What can you say about all these words? Guess what is topic of our lesson?
-Yes, today we ll continue to speak about people s appearance and personality.
You ll revice topical vocabulary and practice your grammer skills.
1. Divide the words into three groups: “Appearance”, “Height/ Build”, “Character” (работа в тетрадях)
Handsome , short, blue, caring, fair, tall, ambitious, fat, big, curly, slim,
brown, pretty, thin, easy-going, polite, long, straight, intelligent, plump
2. It’s time to repeat grammar. Look at the pictures on the screen and complete the following sentences. “Completion”
1. Helen has got _____ and _____ hair.
2. Susan has got _____ eyes and _____ lips.
3. _____ has got long red hair and straight nose.
4. Alice’s hair is _____
5. Kate has got green _____ and red _____
6. John’s _____ is grey.
7. Jack has got _____ hair and white _____
8. _____ and _____ have got short hair and blue eyes.
-Now let’s check your answers
3. Let s have a rest. Energizer (Физкультминутка: музыкальный видео урок)
Читайте также: