Что такое социальная среда развития в доу ответ на тест
Обновлено: 30.06.2024
Тестовые задания для воспитателей ДОУ
1. В каком инструктивно - методическом письме говорится о том, что целесообразно использовать преимущество интегрированных занятий, которые позволяют гибко реализовать в режиме дня различные виды детской деятельности, а также сократить количество занятий в целом и их общую продолжительность?
1. «О федеральных комплектах государственных образовательных
2. «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
2. Деятельность, формирующаяся в самодеятельной сюжетно-ролевой игре в
дошкольном возрасте
2. театрализованная;
+ 3. учебная;
3. Формирование театральной деятельности целесообразно начинать с
+ 1. игр - драматизации;
2.пальчиковых игр; 3.творческих игр;
4.сюжетно - ролевых игр.
4. Познавательная активность ребенка - дошкольника проявляется в
1. сосредоточенности внимания на объекте; 2.частоте и характере вопросов;
+ 3. познавательном интересе, любознательности;
4. исследовательском поведении.
5. Какое из требований к организации предметно-развивающей среды выделено
В.А. Петровским
+ 1. соответствие половым и возрастным особенностям;
2.соответствие целям и задачам образовательной программы;
3.удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в преобразовании и самоутверждении;
4.уважение к мнению ребенка.
6. Развитие объяснительной речи как специальный вид описательной связной речи
рассматривается в исследовании
+ 1. Н.И.Кузиной; 2.0.С.Ушаковой;
4. Н.Ф. Виноградовой.
7. Укажите генетически более раннюю и легкую для ребенка форму звукового анализа слов
1. вычленение согласного звука из положения конца слова;
+ 2. вычленение первого гласного звука в ударной позиции;
3. вычленение гласного звука в безударной позиции;
4. вычленение согласного звука из положения начала слова.
8. Игры, входящие в новую классификацию С.Л. Новоселовой
1. развивающие игры;
+ 2. игры, возникающие по инициативе взрослого;
3. игры - эксперименты;
4. игры, возникающие по совместной инициативе взрослого и ребенка.
9. Установлено, что материал запоминается лучше, если он
1. включается в условия достижения цели;
+ 2. входит в содержание основной цели деятельности;
3. включается в способ достижения цели;
4. предъявляется в самостоятельной деятельности.
10. В каком инструктивно - методическом письме МО РФ говорится о том, что занятия детей старшего дошкольного возраста во второй половине дня могут проводиться после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю?
11.Когда у ребенка появляется умение самостоятельно есть густую пищу ложкой?
1. с 12 мес.;
12. Первичная половая идентичность формируется в:
+ 2.восприятие и память;
3. мышление и воображение;
4. память и воображение.
14. Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:
1.рассказ воспитателя с определенным нравственным содержанием;
2. положительный пример другого ребенка;
+ 3. похвала взрослого при хороших поступках ребенка;
4. совместная деятельность взрослого с детьми.
15. Содержанием сюжетно-ролевой игры является
+ 1. отношения между людьми, осуществляемые через действия с предметами;
2. действие с предметом, его замещение;
3. воспроизведение детьми знаний об окружающем мире;
4. воспроизведение между сверстниками тех отношений, которые существуют в обществе.
16. В каком инструктивно - методическом письме МО РФ говорится о том, что в программах должен соблюдаться светский характер образования?
17. Игры, направленные на развитие наглядно-образного мышления для ребенка 4 лет:
1. театрализованные игры;
2. режиссерские игры;
+ 3. игры с разрезными картинками, состоящие из 3-4 частей;
4. сюжетно-отобразительные игры.
18. Основой планирования образовательной работы с детьми является:
+ 1. общеобразовательная программа;
2. результаты промежуточного и итогового контроля:
3. социальный заказ родителей;
4.учет познавательных интересов детей.
19. Главным механизмом дидактической игры, приводящим в движение всю игру, является:
1. педагогическое руководство;
+ 2. игровое правило;
3. игровое действие;
4. дидактическая задача.
20. Формирование театральной деятельности целесообразно начинать с
+ 1. игр - драматизации;
2. пальчиковых игр;
3. режиссерских игр;
4. сюжетно-ролевых игр.
21. Кто из педагогов обосновал принципы обучения дошкольников?
2. Л.Г. Петерсон
З.М.А. Васильева
4. В.И. Ядешко
22. Какое из требований к организации предметно-развивающей среды выдвигается М.Н. Поляковой
+ 1. соответствие возрастным особенностям;
2. соответствие целям и задачам образовательной программы:
3. соответствие познавательным интересам ; удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в
преобразовании и самоутверждении;
4. уважение к мнению ребенка.
23. Подготовительный курс изучения информатики в старшем дошкольном возрасте
ориентирует на развитие у детей
1. универсальных учебных действий;
2. умения систематизировать полученную информацию;
+ 3. умения логически рассуждать и творчески мыслить (воображать);
4. умения осуществлять простейшие операции на компьютере.
24. При обучении детей делению целого листа бумаги на части начинать надо с
25. Первый этап развития счетной деятельности ребенка:
1. последовательное называние слов - числительных;
2. счет десятками;
+ 3. манипулирование с множествами;
4. счет целыми группами предметов;
5) сравнение величин и множеств;
6) соотнесение числительного с каждым элементом множества.
26. Что отличает комплексную программу от парциальной:
1. структура построения программы;
+ 2. содержание образовательных областей;
3. формы организации образовательного процесса;
4. условия реализации программы;
Д) наличие показателей развития ребенка.
27. Положение А.В. Запорожца об амплификации детского развития лежит в основе программы
28. Свод стопы у большинства детей раннего возраста формируется к:
2. 2 годам 6 месяцев;
+ 3. 3 годам;
4. 3 годам 6 месяцев.
29. О чем свидетельствует задержка в умении ребенка ориентироваться в цвете?
1. незрелость структур и функций мозга;
2. задержка речевого развития;
3. отсутствие установки на запоминание;
+ 4. недостаточная познавательная активность.
30.Чем характеризуется профессиональная компетентность воспитателя?
1. умением решать педагогические задачи; +
2. знанием теории и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности;
3. умением соблюдать демократичность в воспитании:
4. владением информационно-коммуникационными технологиями.
31. Кто в отечественной педагогике изучил проблему сенсомоторной готовности к обучению в школе?
4. Н.Н. Поддъяков;
+ 5) М.М.Безруких.
32. Дидактический материал М.Монтессори направлен на развитие
1. манипулятивных действий;
+ 2. самостоятельной активности;
3. познавательных способностей;
4. совместной деятельности взрослого с детьми.
33. В младших группах эффективность использования словесного метода на занятиях по
формированию элементарных математических представлений будет зависеть от
1. введения необходимых знаков и символов;
+ 2. медленного темпа речи и многократного повторения;
3. использования приемов логоритмики;
4. сопровождения объяснения аудизаписями.
34. Кто из отечественных исследователей изучил вопрос составления плана произведения с
помощью пространственного моделирования?
+ 1. (О.М. Дьяченко, И.Л. Базик);
2. (А.Д. Кошелева, Л.П. Стрелков!.;
3. (Л.А. Венгер, О.С.Ушаков.
4. (Н.Н. Поддъяков, А.В. Запорожец).
35. Укажите заключительный этап звукового анализа слова
1. изолированное называние звука, который был интонационно выделен;
2. движение указкой по схеме в соответствии с его произнесением;
+ 3. фиксация выделенного и названного изолированного звука фишкой;
4. интонационное выделение звука в слове.
36. Образовательный процесс групп старшего дошкольного возраста независимо от модели
организации должен включать блок
3. совместной деятельности взрослого с детьми;
4. самостоятельной деятельности.
37. В каком из перечисленных психолого-педагогических параметров окажет
преимущественное положительное влияние на исход адаптации к ДОУ?
1. опыт совместной деятельности взрослого с детьми;
2. отсутствие отрицательных привычек;
+ 3. наличие опыта общения со сверстниками;
4. изобилие игровых средств.
38. Какие дети относятся к третьей группе здоровья?
1. здоровые дети, с нормальным физическим и нервно-психическим развитием, не
имеющие хронические патологии;
2. дети, не имеющие хронической патологии, болеющие более 4-5 раз в году;
+ 3. дети с врожденными дефектами развития или с хронической патологией в стадии компенсации;
4. дети с врожденными пороками развития или тяжелой хронической патологией в стадии субкомпенсации.
39. Какая задача является ведущей при составлении гимнастических комплексов для
детей раннего возраста?
1. формирование основных движений;
+ 2. воспитание качественного двигательного навыка;
3. увеличение двигательной активности;
4. оздоровление детского организма.
40. Для какого возраста характерны отобразительные игры?
1. 2 г . 6 мес.
2. 1 г . 6 мес.
3. 2г.
+ 4. 1г. 9 мес.
41. В каком возрасте мозг ребенка подготовлен к идентификации букв?
2. в 5 лет;
+ 3. в 6 лет;
42. Структура педагогической технологии целостного развития личности как
субъекта детской деятельности (М.В. Крулехт) состоит из
+ 1. трех компонентов;
2. четырех компонентов;
3. пяти компонентов;
4. семи компонентов.
43. Укажите группу требований, не входящих в структуру Федеральных государственных
образовательных стандартов второго поколения
1. требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
+ 2. требования к содержанию основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
3. требования к результатам освоения основной образовательной программы;
4. требования к условиям содержания детей в ДОУ.
44. Основным показателем психологической адаптации ребенка к школе является
1. формирование адекватного поведения;
2. установление контактов с учащимися;
3. установление контактов с учителями;
4. овладение навыками учебной деятельности;
+ 5. все ответы верны.
45. Укажите на новую образовательную область обязательной части основной
общеобразовательной программы дошкольного образования, которая выступила как
самостоятельная
2. чтение художественной литературы;
46. У леворуких людей центр речи может быть
1. в левом полушарии;
2. в правом полушарии;
3. симметрично в левом и в правом полушарии;
+ 4. все ответы верны.
47 . Сангина-это
1. тончайший слой глиняной массы, используемый в технологии художественной керамики;
+ 2. в материал для рисования, изготовленный в виде палочек красновато коричневых оттенков; .
3. материал для рисования в виде тонких палочек, приготовленных обжиганием дерева;
4. палочки из воска с добавлением красителей.
48. Сущность исследовательского метода обучения сводится к следующему
+ 1. деятельность воспитателя направлена на оперативное управление процессом решения проблемно- игровых задач;
2. воспитатель сообщает тему и объясняет новую информацию;
3. воспитатель организует поиск новых знаний с помощью разнообразных средств;
4. ребенок самостоятельно организует поисково-исследовательскую деятельность.
49. Общая плотность физкультурного занятия должна составлять:
+ 1. не предусмотрено образовательной программой;
2. три раза в неделю;
3. один раз в неделю:
4. два раза в неделю.
51. Освобождаются ли дети, переболевшие простудными заболеваниями от занятий
физической культуры в детском саду:
1. полностью освобождаются;
2. занимаются в обычном режиме;
+ 3. исключаются упражнения, требующие большого физического напряжения;
4. сокращается дозировка.
52. Кто из выдающихся ученых утверждал, что начальным моментом мыслительного
процесса обычно является проблемная ситуация:
+ 1. С.Л. Рубинштейн ;
53. Что характеризует зону ближайшего развития:
1. обученность, воспитанность, развитость;
+ 2. обучаемость, воспитуемость, развиваемость;
3. обучение, воспитание, развитие;
54. Моторная плотность утренней гимнастики должна составлять:
3. 60-70%;
+ 4. 65 - 80%.
55. На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные
эталоны:
1. на седьмом году жизни;
2. на четвертом году жизни;
+ 3. на пятом году жизни;
4. на шестом году жизни.
56. В какой возрастной группе предусмотрено установление количественных отношений:
больше, меньше, поровну с помощью наглядной модели из двух групп фишек,
расположенных по принципу взаимно однозначного соответствия:
1. в младшей группе;
+ 2. в средней группе;
3. в старшей группе;
4. в подготовительной к школе группе.
57. Наглядная модель, используемая в старшем дошкольном возрасте, для пересказа сказки
2. двигательная модель;
3. сериационная модель;
4. все ответы верны.
58. Какие положительные характеристики свойственны леворуким детям:
1. успешность ориентировка в пространстве и во времени;
2. опережающее физическое и психическое развитие;
3. гибкость мышления;
+ 4. высокая креативность.
59. Определите основную группу общеучебных умений
1. интеллектуальные умения;
2. организационные умения;
3. коммуникативные умения;
4. оценочные умения;
+ 5) все ответы верны.
6О. Технология организации познавательной деятельности дошкольников реализуются в рамках образовательной программы
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Социальная среда как источник развития дошкольника в ДОУ.
Еще Л.С. Выгодский рассматривал социальную среду не как один из факторов развития личности, а в качестве ее главного источника. Попробуем доказать, что это действительно так.
Социальная среда в детском саду это взаимодействие ребенка со сверстниками, воспитателем. Это общество, которое устанавливается в группе. Его участниками являются дети, родители, воспитатели, другие педагоги и обслуживающий персонал.
Посредством социальной среды происходит очень важный процесс – социализация ребенка в обществе. Именно в этом процессе индивид становится личностью и приобретает необходимые для жизни среди людей знания, умения, навыки, т.е. способность общаться и взаимодействовать с другими людьми. В процессе социализации осуществляется включение индивида в социальные отношения в окружающую его социальную среду и благодаря этому может происходить изменение его психики.
В социальной среде дошкольник формируется и реализует себя в качестве личности. В этой среде ребенок совершенствует себя, достигает успеха в определенных ситуациях, ориентируется в общественных отношениях. Дошкольник осознает и соотносит общественные интересы с личными потребностями, сталкивается с конфликтными ситуациями. В коллективе ребенок проявляет чувства их по отношению друг к другу, взаимные симпатии или антипатии, которые создают определенную эмоциональную атмосферу коллектива, влияющую на поведение личности. Таким образом, социальная среда в ДОУ может сне только стимулировать активность ребенка, но и подавлять ее или одновременно стимулировать в одном направлении и тормозить в другом. Ведь ребенка не только воспитывают обстоятельства, но и в определенной мере он сам себя воспитывает в этих обстоятельствах, избирательно относится к окружающим влияниям.
Социальная среда способствует усвоению общественных социальных норм и культурных ценностей, где особое место занимают традиции и обычаи, которые поддерживаются в детском саду. В ДОУ проводятся дни рождения детей, новый год, колядки, масленица и т.д.
Таким образом, социальная среда является одним из главных источников развития личности ребенка. Безусловно, процесс социализации начинается в семье. Но семья сталкивается с необходимостью взаимодействия с различными институтами общества, включая ДОУ. Чем лучше налажены взаимоотношения у семьи с этой организацией, тем больше шансов, что ребенок станет социализированной успешной личностью.
Внимание! Все тесты в этом разделе разработаны пользователями сайта для собственного использования. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах.
Список вопросов теста
Вопрос 1
1. Какой характер носит предметная среда ДОО по отношению к ребёнку?
- воспитательный
- развивающий
- коррекционный
Вопрос 2
Определите название принципа, реализующего возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяющего детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу.
- принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
- принцип стабильности – динамичности
- принцип компенсирования и гибкого зонирования
Вопрос 3
К какому центру развития относятся следующие компоненты развивающей среды: картотека пальчиковых игр, артикуляционная гимнастика?
- Центр физического развития
- Центр театрализованной деятельности
- Центр речевого развития
Вопрос 4
- наличие природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре); появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
- возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды: детской мебели, мягких модулей, ширм и т. д., наличие природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе предметов-заместителей в детской игре)
- средства обучения и воспитания.
Вопрос 5
Выберите правильное утверждение
Вопрос 6
Насыщенность предметно-развивающей среды должна соответствовать
- двигательной активности детей
- возрастным возможностям детей и содержанию Программы
- национально-культурным, климатическим условиям, в которых осуществляется образовательная деятельность
Вопрос 7
Вариативность предметно-пространственной среды предполагает
- периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
- возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой).
Вопрос 8
Доступность предметно-пространственной среды предполагает
- свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности
- возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей
- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой).
Вопрос 9
При реализации образовательной программы дошкольного образования в различных организационных моделях и формах, РППС должна обеспечивать
Отметьте направления, входящие в область "Социально-коммуникативное развитие дошкольников" *
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
Формирование первичных ценностных представлений (образ Я, нравственное и патриотическое воспитание)
Развитие регуляторных способностей (освоение общепринятых правил и норм)
Формирование начальных представлений о ЗОЖ
Формирование социальных представлений
Развитие коммуникативных способностей
С какого возраста проводится работа по нравственному воспитанию? *
с 3 -х лет
с 2-х лет
с 4-х лет
с 6 лет
Относится ли приобщение к труду к социально-коммуникативному развитию дошкольников *
Да
Нет
"Учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок" задача нравственного воспитания какого возраста? *
5-6 лет
4-5 лет
6-7 лет
3-4 года
Отметьте задачу по приобщению труду для 3-4 лет *
Продолжать приобщать детей к доступной трудовой деятельности, воспитывать положительное отношение к труду
Учить детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы
Воспитывать уважительное, бережное отношение к результатам труда и творчества
Разъяснять детям значимость их труда
Формирование основ безопасности относится к какой образовательной области? *
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Физическое развитие
Да
Нет
Какая из задач патриотического воспитания относится к возрасту 6-7 лет *
Расширять представления о малой родине
Формировать первичные представления о малой родине
Продолжать развивать интерес и любовь к родному краю, расширять представления о малой родине
Продолжать воспитывать любовь к родному краю
С какого возраста воспитатель начинает рассказывать о Российской армии *
В каком возрасте необходимо продолжать давать традиционные гендерные представления? *
Нужно ли воспитывать отношение к детскому саду как ко второму дому? *
Да
Нет
Есть ли в программе дошкольного образования такая задача: "осознанное отношение к своему будущему"? *
Да
Нет
Перечислите виды детской деятельности, в ходе которых можно реализовать задачи нравственного воспитания *
Оцените по 5-балльной системе моральный климат в вашей группе (отношения с детьми, между детьми, с родителями, между родителями, со специалистами, с руководством), где 5 - отличный и не требует никаких усилий, 1- предстоит еще много работы в этом направлении. Надеемся на откровенность! Спасибо. *
Читайте также: