Анализ васюткино озеро кратко

Обновлено: 01.07.2024

Мальчишке всего тринадцать лет, но в его честь уже назвали озеро, которое находится в глухой тайге. Парнишка сам обнаружил его, когда однажды в конце лета потерялся и искал дорогу к дому. Но найти дорогу ему не удалось, так как он отошел от поселения на шестьдесят километров.

В самые тяжелые моменты, когда он понял, что потерялся, и отчаяние почти атаковало молодой разум, мальчик хотел сдаться. Но в это же время видимо сработал инстинкт самосохранения и паренек начал припоминать все, чему его учили.

Он безошибочно определил стороны света, и стал протаптывать себе дорогу к дому. Он еще не знал, что целых пять дней ему придется прожить в тайге в полном одиночестве. За эти дни, пареньку выпадали тяжелые испытания, но он проявил свой сильный, мужской характер. С помощью полученных знаний он разжигал костер, добывал себе еду и терпеливо двигался к своей цели.

Было ли ему страшно? Да, как и любому другому человеку, попавшему в подобную безвыходную ситуации. Только в отличие от этого паренька, не каждый бы смог не запаниковать и остаться в живых.

В свои годы, Васютка уже ходил с ружьем на плече и неплохо умел стрелять. Это конечно и стало причиной того, что он потерялся, так как погнался за раненым глухарем, но этот навык и спас его от голодной смерти в лесу.

Он был очень наблюдательным, и даже в такой сложной ситуации, сумел сделать правильные выводы. По приметам, которые ведомы лишь людям, хорошо ориентирующимся на местности, он нашел озеро. Дальше, мальчик определил, что в нем есть течение, а это означало, что близко река.

Вот так он и добрался до Енисея. Да, он проделал не малый путь и практически потратил на него все силы, но он остался жив. Он до последнего экономил спички и патроны, и не зря. Эти вещи ему очень пригодились для того, чтобы подать знак о том, что ему нужна помощь. Мальчика привезли домой знакомые рыбаки. Они услышали выстрелы, доносившиеся с берега, и подобрали его. Мальчишка был измучен, но жив. Он прошел испытание тайгой, непогодой и одиночеством.

Спустя некоторое время, Васютка уже показывал найденное озеро своему отцу с бригадой рыбаков. На удивление многих, в озере водилось огромное количество речной рыбы. Парень, то и дело открывал отцу все новые подробности своего похода, но отец лишь сказал, чтобы тот не хвастался.

Экспозиция

Завязка сюжета

парень обучался рыболовецкому мастерству;
наслаждался красотами малой родины;
помогал с хозяйственными делами.

Он пошел в тайгу за кедровыми орешками — любимейшим лакомством рыбаков. Поскольку ближайшие деревья к лагерю были без плодов, парнишка отправился вглубь тайги, двигаясь по засечкам на стволах. Ему удалось не просто собрать неплохой урожай орехов, но и подстрелить глухаря. Но когда Васютка поймал добычу, то понял, что заблудился.

Кульминация

Мальчишка семь дней бродил по страшной, сырой и дикой тайге. Ему приходится решать взрослые вопросы:

Как прокормиться?
Где укрыться от дождя?
Как найти дорогу обратно?

Благодаря смелости, собранности и силе духа он преодолел все препятствия. Более того, Васютка понял, как выбраться, идя по течению реки. Наибольшее напряжение у читателя вызывает момент, когда школьник пытается сесть на пароход, но попытки привлечь внимание капитана судна оказались тщетными.

Развязка

Отважного парнишку ждал хороший исход. На следующий день после ночевки на берегу реки Васютку увидел дядька Коляда, который на боте проплывал мимо. Он доставил потерявшегося ребенка к отцу. Мальчик не преминул рассказать папе о своей находке — чудном озере, где много рыбы. Это помогло всей бригаде переключиться на озерный лов, а озеро это назвали в честь Васютки.

это простой школьник из глубинки;
как и все детишки, Васютка Шадрин любит хвастовство и порой совершает шалости (понять это можно по его воспоминаниям о школе);
характер главного героя формируется под влиянием его ближайшего окружения — волевого отца и жителей далекой таежной деревни;
это воспитывает в парнишке настойчивость и самостоятельность, смелость и отвагу;
эти же качества в сложной ситуации помогают не опустить руки, не сдаваться и спасти себя.

Васютка Шадрин — настоящий пример самоотверженности, непоколебимой силы духа, недетской мужественности и выдержки, которая нужна для выживания в проблемной ситуации.

История создания

В рассказе совпадает даже имя бригадира рыбаков, а сам главный герой — представитель древней династии сибирских промысловиков. Мальчик действительно потерялся в тайге и прожил там около семи дней.

Виктор Астафьев, став уже именитым писателем, вспомнил об этой истории и вдохновился: рассказ написал в 1952 году. Мир смог познакомиться с этим произведением спустя несколько лет — в 1956-м.

это история о преемственности поколений, когда от дедов-прадедов внуки перенимают определенные навыки и характер;
также стержень сюжета — тема любви к Родине, уважения к природе. Она отображена в каждом описании, эпитете, в каждом моменте прозы.

Особенности композиции и жанр

Минимальное количество героев помогает сконцентрировать внимание читателя на главном персонаже — Васютке. Постоянные сравнения делают картину более красочной и эмоциональной.

Виктор Астафьев — настоящий маэстро слова, который превозносит силу человеческого духа. Его рассказ — это история о мужестве и взрослении мальчика, который благодаря путешествию по тайге избавился от легкомысленности, научился быть мудрым и ответственным.

Узнавайте обо всем первыми

Подпишитесь и узнавайте о свежих новостях Казахстана, фото, видео и других эксклюзивах.

История создания

Созданное по памяти детское сочинение и стало основой для писателя.

Астафьев. Краткие содержания произведений

Ангел хранитель
Бабушка с малиной
Белогрудка
Бойе
Васюткино озеро
Веселый солдат
Весенний остров
Гуси в полынье
Далекая и близкая сказка
Деревья растут для всех
Домский собор
Запах сена
Зачем я убил коростеля?
Звездопад
Капалуха
Капля
Конь с розовой гривой
Кража
Легенда о стеклянной кринке
Людочка
Мальчик в белой рубахе
Монах в новых штанах
Ночь темная-темная
Пастух и пастушка
Печальный детектив
Последний поклон
Прокляты и убиты
Стрижонок Скрип
Фотография, на которой меня нет
Хвостик
Царь рыба
Яшка лось

Описание рассказа

Простым, но образным языком рассказчик повествует о буднях рыбацкого стана в Сибири. Тринадцатилетний Васютка, сын бригадира, пытается в меру своих сил помогать взрослым, добывает для них кедровые орехи.

В один из дней, захватив ружьё и провиант, парнишка зашел подальше в лес, надеясь на богатый урожай, и заблудился. После тщетных попыток отыскать дорогу Васютка осознает, что помощи ждать неоткуда, рассчитывать надо только на себя.Ужас, паника и растерянность постепенно уступают место спокойной рассудительности. Не зря парень рос в этом суровом краю, с малолетства слыша наставления стариков о том, как вести себя в подобном случае. Применяя советы бывалых охотников и собственные навыки, мальчику удаётся не только продержаться в жестких условиях несколько дней, поборов в себе страх, но и добыть себе пропитание, обогреться, обнаружить затерянный водоем с ценной рыбой, и, вспомнив уроки географии, выйти к берегу Енисея, к людям.

Шестьдесят километров прошел школьник за пять долгих, полных неизвестности и тревоги, дней. Зная, что рыбаки давно тоскуют без улова, Васютка, прибыв домой, без промедления сообщил об увиденном озере. Указав путь бригаде заветный маршрут, подросток чувствует причастность к общему делу. Впоследствии водоём был нанесен на карту и назван именем Василия.

Главный герой

Василий Шадрин – обычный деревенский школьник, озорник и хвастунишка. Он любит приключения, считает себя вполне взрослым и самостоятельным человеком. Его характер сложился под воздействием отца, немногословных жителей таежной деревни. Обычаи и традиции сибирского края также наложили свой отпечаток. Автор не дает подробной характеристики главного героя, его личность раскрывается в процессе повествования.

Попав в безвыходное, пугающее положение, зная, чем может обернуться потеря дороги в лесу, ясно представляя последствия, Васютка проявил мужество и выдержку, практическую сметку и рассудительность, не утратив при этом чувства юмора. Не поддавшись страху, отважно преодолевая препятствия, парнишка думает не только о себе, но и об общих интересах.

Главные герои

В произведении один центральный персонаж. Но и остальные имеют значимость. Во время прочтения читатель встретится с разными героями.

Вася Шадрин. Именно этому мальчику посвящена история. Это обычный ребенок, который учится в сельской школе. Мальчик озорной и любопытный в меру своего 13-летнего возраста. Несмотря на небольшой возраст, герой уже закален жизнью в тайге.
Папа Григорий Афанасьевич. Работает бригадиром рыбоведческой бригады. Является примером для своего сына
Мама Анна. Заботливая и внимательная женщина, которая любит свою семью.
Дедушка Афанасий.
Дядя Коляда. Старшина рыбоведческого бота.

Все действия разворачиваются около мальчика Васютки. Произошедшая с ними история сильно сказалась на жизни мальчика.

Анализ рассказа

Во вступлении, ведущемся от третьего лица, автор говорит о новом озере и о роли Васютки в этом открытии. Глубокая любовь к родине и убежденность, что каждого из нас ждут большие и малые победы, сквозит в начальных строках.

Завязка происходит, когда, увлекшись охотой за глухарем, подросток заблудился. Кульминацией выступает момент, когда таёжники спасают отчаявшегося Васютку. Развязка рассказа – это возвращение парня к матери и начало промысла в открытом озере.

Рассказчик применяет традиционную композицию с последовательным повествованием и минимальным количеством героев. Неторопливость и подробность изложения позволяет представить себя на месте центрального персонажа, читатель сочувствует Васе, переживает за него.

Для Астафьева характерно использование сравнений. Благодаря красочным описаниям природа низовья Енисея оживает. Образности действующим лицам добавляет применение в прямой речи местного диалекта.

Преодолевать трудности, всегда искать выход из непростой ситуации, использовать все возможности – вот чему учит эта история. Огромное желание жить помогло маленькому сибиряку выбраться из тайги.

название учреждения: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа села Ягодного

вид и название методической продукции: Лучший конспект учебного занятия
кому адресуется : учащиеся 5 класс
составитель или автор Краснопёрова М. В.
дата издания. 2020 год

образовательная

развивающая

— научиться анализировать текст, умения работать со словарной статьёй, ресурсами Интернета;

воспитательная

— формирование уважительного и бережного отношения к природе; воспитание вдумчивого читателя. Помочь учащимся задуматься, как выйти человеку из трудной ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом, робостью. Вызвать глубокий эмоциональный отклик у юных читателей.

Методы (приёмы) и формы работы на уроке:

Работа в группах (в сотрудничестве).
Индивидуальная работа учащихся (личностно-ориентированный подход) + разноуровневые группы + каждый в группе отвечает за свою часть.
Элементы исследовательской деятельности учащихся (сравнение, анализ, рефлексия, гипотеза, логика изложения материала).
ИКТ (интерактивная доска; самостоятельная работа учащихся , презентации).
Аналитический пересказ; пересказ, близкий к тексту.
Элементы фронтальной работы.
Языковой анализ текста (элементы).
Чтение карты (условные обозначения; знание знаков и умение их читать).

Оборудование

, презентация к уроку.

I. Эмоциональный настрой

— Ребята, нет человека, которому не был бы интересен мир живой природы. У нас вызывает восхищение танец глухаря на току, на нас нагоняет страх темный лес, зеркальное отражение глади озера завораживает, рыба, плавающая у берега, приводит в восторг. Человек и природа – вечная тема творчества, о которой говорили и будут говорить писатели и поэты. Из общения с природой вы вынесете столько света, сколько вы захотите, и столько мужества и силы, сколько вам нужно.

II. Организационный момент

— Цель нашего урока доказать:

человек и природа едины в этом мире. Доказать, что уважение и понимание природы поможет человеку найти выход из сложной ситуации.

Слово про карты. Класс разделён на 3 группы: литераторы, художники, географы. На протяжении урока каждая группа работает по картам и в конце урока проводится обобщение и защита своих работ.( Приложение №1)

III. Вопросы беседы

1)Итак, кто же главный герой рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро

2) Какое место занимал Васютка в бригаде? Какое было у него дело?

3) Васютке нравилось бродить по тайге… А что такое тайга? Давайте найдём значение слова по словарю. У каждой группы словарь.

(запишите слово тайга в словарь).

ТАЙГА
СЛОВАРЬСлайд
Скажите, а какое время года описывает автор (даже месяц указан)? ( до первого сентября оставалось 9 дней)

4) Итак, в очередной раз Васютка собирается за шишками. Прочитайте,

как об этом рассказывает В. П. Астафьев.
Стр.127
5) Как Васютка относится к взрослым, почему не стал спорить с матерью? Работа с афоризмом.

Некоторые неписаные законы твёрже писаных. Сенека
( Запись на доске)
(Он не отступает от закона,

который помогает жить человеку – слушай старшего, более опытного человека).

— Какой самый первый закон мы должны соблюдать , когда собираемся в тайгу.

Записываем в тетрадь 1 ЗАКОН.
Собираясь в лес, необходимо брать с собой спички и хлеб.

6)Что такое затеси?

З) Зачем в таёжном лесу нужны затеси?

ЗАТЕСИ Затеси – это зарубки на деревьях, указывающие путь людям СЛОВАРЬ

Затеси – сама по себе вещь древняя и ведомая многим – это зарубка, стёс, сделанный топором или каким-то острым предметом на дереве. Делали его первопроходцы и таёжники для того, чтобы белеющая на стволе мета была видна издалека, и ходили по тайге от меты до меты, часто здесь получалась тропа, затем и дорога, и где-то в конце её возникала заимка, затем село и город. В разных концах России меты называют по-разному: зарубы, затесины, затеси.

— И только ли таёжная дорога начинается с затесей?

Любая тропинка, любая дорога, любой, всякий путь человека по большой жизни начинается с Затесей (заруби себе на носу, завяжи узелок на память). Как вы понимаете эти синонимические фразеологизмы? В конце урока мы с вами и посмотрим, что же мы завяжем в узелок и зарубим на носу.

По затесям пойдут другие люди. Вот он, ребята, 2 ЗАКОН.
Записать закон в тетрадь.
(закон взаимопомощи: сделав затесь на дереве, один человек поможет найти дорогу другому.)

— Весело посвистывая, шёл наш Васютка по тайге, пространно рассуждая о дороге, о всяких таёжных разностях.

— Кто прервал рассуждения героя? Работа со словарём. ( Кедровка)

Как Васютка относится к этим птицам? А какую пользу приносит кедровка лесу? Слайд

(На экране появилась птица кедровка). Вот так она выглядит.

— КЕДРОВКА СЛОВАРЬ

— Васютка прицелился и щёлкнул языком, будто на спуск нажал. Почему наш путешественник не сделал настоящего выстрела?

— Как вы думаете, какой закон природы не нарушил Васютка? Запишите, пожалуйста , его в тетрадь, а в конце урока мы проверим, все ли таёжные законы вы знаете.

(Настоящий охотник бесполезных выстрелов не производит.)

Вдруг впереди что-то захлопало

…
Слайд
— Что привлекло внимание нашего собирателя шишек?

(Хлопанье крыльев глухаря)

Глухарь – красивая, умная птица

— Расскажите, чем закончилась встреча с глухарём. Какой способ знал Васютка, чтобы перехитрить птицу и выйти из схватки победителем?

— Васютка добыл дичь, или трофей, как говорят охотники. Зачитать. Стр. 130

… « Теперь всё – догоню…..

Давайте запишем это слово в словарь: ТРОФЕЙ -охотничья добыча СЛОВАРЬ

— Думая о своей удаче, Васютка, счастливый, шёл по лесу, насвистывая, пел, что на ум приходило. Вдруг спохватился… О чём спохватился Васютка? ( Где же затеси?)

— Почему мальчик попал в беду, какой закон природы нарушил?

(Идти по проложенному пути, от затесей не отступать.)

. Запишите его в тетрадь) Слайд

Работа по картам. Записать приметы

. (Литераторы работают на д художественными средствами языка ( Отрывок –описание тайги), художники рисуют иллюстрацию к понравившемуся сюжете, географы работают по карте.)

— Почему так настойчиво мать приказала Васютке взять с собою хлеб? Вспомните, какие обычаи, приметы, связанные с хлебом, вы знаете?

Хлеб – всему голова. Хлеб – традиционный символ народной культуры. Не только главная пища русского человека, он, хлебушко, обладает особой силой, которая приписывалась ему нашими предками.

Считалось, что, наделяя человека хлебом, Господь определяет его судьбу и долю, поэтому от характера обращения с хлебом зависели жизненные успехи и неудачи. С представлениями о связи хлеба с Богом и счастливой жизнью связаны и обычаи благословения человека в особо ответственные периоды его жизни не только иконой, но и хлебом.

— Какие меры принимал мальчик, думая, что быстро выберется из сложившейся ситуации?

— Но выхода не было!

— Какое чувство охватило Васютку?

— С каким насекомым сравнивает Виктор Петрович Астафьев нашего путешественника, чтобы передать те чувства, что испытывает он, заблудившись.

— Обратим внимание на экран. Да, действительно, попав в таёжный лес, ощущаешь себя песчинкой в огромной вселенной, мухой в паутине.

-Ребята , какой вы представляете себе непроходимую тайгу?

— Как Васютка готовился к ночи в таёжном лесу?

— Кого Васютка просит о помощи, обращаясь со словами… (белку)

— Почему мальчик обращается со словами к этому симпатичному существу?

(Человек и природа едины. Попав в беду, он ищет защиты у природы).

… Тайга…Тайга… Без конца и без края…

— Васютка отыскивает глазами жёлтую полоску лиственничка среди неподвижно зелёного моря.

— Для чего мальчик искал именно полоску лиственничка? ( Лиственник растёт по берегам рек)

Слайд (Лиственник)

— Нашёл Васютка водоём — Енисей? (Нет) А что? (Озеро.)

— Каким видится озеро автору, Слайд

— Как готовится Васютка к ночёвке у озера, о чём и о ком были его мысли? (Чтение отрывка). Стр.138

. Но не удалось вырваться из лап природы и пришлось вне дома провести 3-ю ночь.

— Какой была эта ночь?

— Что (очень важная деталь) освещает все ночи надежды Васютки, что он найдет дорогу домой? (Костёр)

— пофилософствуйте, почему автор символом надежды выбрал образ костра.

— Но вдруг настроение Васютки меняется. Почему герой так обрадовался найденному трофею? (убитая утка – тягун – озеро проточное

— Вода проточная – один шаг к спасению; заметя бороздку, герой понял, что он на правильном пути
).
— Именно этот огонь надежды позволил Васютке найти Енисей.

— Теплоход не помог горю Васютки. Слайд

4-ю ночь пришлось провести на берегу Енисея. Она было самой трудной. Почему?

Работа по картам.

( Записать породы рыб)

(Вспомним жизненную ситуацию: 1 июля 2013 года в поселки Гарь заблудился мальчик в тайге.)

Находясь вдали от близких и родного дома, оставшись один на один с суровой и величавой природой, Васютка Рома борются за выживание. Китайский мыслитель Лу Синь

считал:
“Пути не открываются перед теми, кто не борется”.
Слайд

Но не только самообладание помогло Васютке и мальчику Роме. Что же еще?

(Васютку поддерживали мудрость деда, навыки, сформированные отцом, доброта матери и умение разгадывать тайны природы и знание законов тайги.)

— Ребята , а теперь давайте посмотрим, какие таёжные законы вы записали.

(Опрос по записям в таблице.)

Если ты заблудился. ПАМЯТКА

Не паникуй, успокойся.
Прекрати бесполезное движение,
Осмотри место, где находишься.
Собери хворост, дрова для костра (на ночь).
Разожги костер, приготовь пищу.
Подготовь из веток, травы место для ночлега.
Спокойно ожидай спасателей, родственников.

Работа с таблицей. ( Географы, литераторы, художники)

— Можно ли назвать наш урок “Поединок Васютки и тайги?”

(Нет, в поединке участвуют враги, противники, в этом же рассказе они находят общий язык: Васютка смог прочитать “книгу тайги”, жил по ее законам, и она указала мальчику выход из тупика, преподала уроки мудрости и доброты.)

Природа – открытая книга
Слайд
“Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять” (М.Налбандян)

Природа – мать, кормилица

Природа, как вторая мать, помогает Васютке и выводит его из тайги, ведь она по своей сути гуманна и милостлива. Сам В.П.Астафьев говорил когда-то о природе такие слова: “ Землю свою люблю и не перестаю удивляться красоте её, неистощимому терпению и доброте…Рано потерявший мать – она утонула в Енисее весной 1932 года – я, естественно, тянулся ко второй моей и неизменной матери – земле. И жизнь предоставляла мне постоянную возможность быть на природе и с природой”

Он учился жить с природой в единстве, быть частью её; соблюдать и уважать её законы, потому и нашёл озеро, оставив память о себе навсегда.

Ребята , а какие легенды вы знаете о нашей местности.

Из общения с природой Васютка вынес столько света, сколько он захотел, и столько мужества и силы, сколько ему было нужно.
-Почему отражение в Енисее удивило Васютку?
(

Он изменился внешне, но изменения произошли и во внутреннем мире: Васютка за 5 неполных дней повзрослел, научился ценить то, что раньше считал обыденным, незначительным для себя. Васюткино озеро – отражение души подростка, чистой, глубокой, щедрой. Не мог он погибнуть в тайге: как лесное озеро питают реки и речушки, сама мать Тайга и батюшка Енисей, так и Васютку спасает опыт взрослых людей, вера, надежда, любовь — любовь к своим родителям, к природе, к великой и могучей Родине. Безусловно, в этом нас убедил рассказ.)

Работа по картам. Защита работ.(Записать какие уроки извлекли из рассказа)

Заключительное слово учителя

Зарубки на сердце

Уроки мужества, уроки доброты Ты в сердце сохранишь навеки, И озеро, как символ чистоты, Тебе откроется, пусть на изломе лета. Увидишь в струях чистого ручья Природы первозданной отраженье, И собственная грешная душа Почувствует истоки очищенья. Вольется в сердце неба синева, И звезд на небе тихое мерцание, И щебет птиц, и росная трава —

Васюткиного озера сияние!

IV. Итог урока. Домашнее задание

научил рассказ В. П. Астафьева “Васюткино озеро”?”

2. Если с вами тоже произошёл какой-либо необычный случай, когда пришлось проявить выдержку, смелость, смекалку, напишите об этом рассказ

3. Нарисовать иллюстрацию к рассказу “Васюткино озеро” ( Слабые учащиеся)

Анализ произведений

Год написания — 1956

Жанр — рассказ.

Рассказ автобиографичен, так как основан на воспоминаниях детства и повествует о том, что случилось с писателем на самом деле.

Главная мысль — уметь находить выход в самой трудной ситуации, надеяться на лучшее, не опускать руки

Идея рассказа. Автор показал одновременно суровость, строгую красоту и щедрость тайги. Необходимо любить, беречь свой край, гордиться им, как гордился и любил свой край сам автор.

Главные герои: Васютка – мальчик, 13 лет; мать Анна; отец Григорий Афанасьевич Шадрин – бригадир рыболоведческой бригады; дедушка Афанасий; дядя Коляда – старшина рыбосборочного бота.

Читайте также: