Зайчик в детском саду сказкотерапия

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

непосредственно образовательной деятельности

в 1-й младшей группе

с использованием элементов сказкотерапии

Цель: Создание благоприятных условий для развития эмоциональной отзывчивости детей раннего возраста.

Возрастная категория: 2 - 3 года.

1. Создание эмоциональной положительной атмосферы в группе;

2. Формирование уверенности в себе;

3. Воспитывать сочувствие и сопереживание к ближнему;

4. Развивать координацию движений;

5. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук;

6. Закрепить умение детей понимать речь воспитателя и отвечать на вопросы;

Организация развивающей среды: для мотивации - игрушечный персонаж-зайка, заготовки из картона (для каждого ребенка, морковка без ботвы, прищепки зеленого цвета, магнитофон, запись русско-народного произведения (плясовая, заранее обработанная и натертая на кухне морковка.

-Ребятки, вы слышите, кто-то плачет? Давайте посмотрим – там кто-то за занавеской.

Идем с ребятами, заглядываем - а там сидит зайка.

-Почему ты плачешь, заинька? Что случилось?

-Меня зовут Хвостик. Меня мама с папой завтра ведут в детский сад! А я не хочу! Мне страшно! Что там меня ждет? Вот я и пришёл к вам - посмотреть, что такое детский сад. (Озвучиваю игрушку)

-Это, Хвостик, ты зря боишься. Хочешь, я расскажу тебе и ребятам сказку о том, как бельчонок не хотел идти в детский сад и что, потом произошло? Давайте сядем, приготовим наши ушки и будем слушать вот такую историю…

Далеко, далеко, на опушке леса, в большом уютном дупле, жила-была семья белок: дедушка, бабушка, папа, мама и был у них замечательный малыш – сынок по имени Шустрик. У Шустрика были друзья, такие же малыши, как и он, сам-зайчонок Пушок, ежонок Малыш, лисенок Рыжик.

Пришло время, идти бельчонку в детский сад, но он не хотел - он думал - а вдруг воспитательница там будет строгая, а вдруг другие малыши его будут обижать и отнимать игрушки, и вообще там не будет игр, будет грустно, он будет скучать по маме, папе, дедушке, бабушке. И зачем туда идти рассуждал он? Когда и дома хорошо. И каждое утро он плакал и просил не водить в этот неизвестный детский сад. Маме было жалко сынишку, и она каждое утро оставляла его дома, в дупле.

Но однажды Шустрик вышел из дома и позвал своих друзей. Но никто не отозвался. Странно, подумал он. Бельчонок просмотрел все кругом, заглянул под каждый кустик, но друзей не было нигде. … Так продолжалось еще несколько дней. Ему было скучно и одиноко. Играть, бегать, прыгать было не с кем. Наш малыш совсем загрустил…

И вот воскресным утром друзья прибежали к нему и рассказали, что родители их водят в детский сад - и как там здорово - там много игрушек, книжек, замечательная и добрая воспитательница лиса Елизавета Николаевна, которая с ними играет, читает сказки, поет песни и очень-очень-очень вкусная манная каша! Такую кашу даже мама ежиха не варит! И что у них появилось много новых друзей! Только жаль, что бельчонка не водят в детский сад.

Послушав рассказ своих друзей, Шустрик на следующее утро встал раньше всех, и попросил мамочку отвести его к своим друзьям в звериный детский сад к Елизавете Николаевне.

Вот так вот наш бельчонок нашел новых друзей и стал всегда ходить в детский сад.

-Ну как тебе, Хвостик, наш рассказ?

-Ребята нам хорошо в детском саду?

-Чем мы с вами здесь занимаемся?

-Что вам больше всего нравится в детском саду? (ответы детей)

-А давайте мы с вами построим сами детский сад!

Целый день — тук да тук, раздается звонкий стук. (Руки сжаты в кулаки, большие пальцы подняты вверх. Правым большим пальцем ударяем по большому пальцу левой руки)

Строим сад для бельчат. (Стучать кулачок о кулачок)

Этот сад для белочек. Этот сад для зайчиков.

Этот сад для девочек.

Но он крепкий домик мой (Сблизить ладони, покачать соединёнными ладонями влево-вправо)

Вот какой хороший дом.

В нем мы славно заживем.

Будем песни распевать,

-Ух, какой мы с вами крепкий и надежный детский сад построили!

-А теперь давайте сами превратимся в зайчиков и поиграем. Звучит русская плясовая.

Дети двигаются по показу и под слова потешки имитируют движения.

Вот так, вот сяк походи!

- Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой!

Вот так вот сяк топни ножкой!

Вот так, вот сяк топни ножкой!

Вот так, вот сяк поскачи!

Вот так, вот сяк поклонись!

-Молодцы, какие ребятки! У всех замечательно получилось показать зайчиков!

-Что то мы устали, и наш гость проголодался - давайте ему и его друзьям соберем угощения- сделаем морковку.

-Вот, Хвостик тебе гостинцев от наших ребят! Ну как тебе понравилось у нас?

Конечно! Я теперь понял как же хорошо в детском саду! И я обязательно буду ходить в детский сад! Ребята, а можно я к вам в гости в следующий раз приду со своими друзьями? (Озвучиваю зайца)

-Конечно, приходи! До свидания (дети хором)

-Ну, вот ребятки зайка ушел, вам понравился наш гость?

-А кто вспомнит, зачем он приходил?

-Он не хотел, боялся идти в детский сад.

-Мы ему помогли? Как?

Беседа о сказке с наводящими вопросами.

-А что еще мы делали?

-Строили детский сад, плясали, делали угощения для зайчика.

Раздается стук в дверь.

Заходит помощник воспитателя и приносит тарелку с тертой морковкой - говорит, что это мама-зайчиха передала ребятам и просила сказать большое спасибо за ее сынишку!

Формировать у детей основы нравственности через ознакомление с содержанием сказки.

Ппомочь каждому ребенку почувствовать себя любимым и принимаемым со стороны родителей.

Учить детей находить выход из конфликтной ситуации.

Способствовать объединению детей в коллектив и созданию позитивной атмосферы в группе.

Вложение	Размер
zaychik.docx	20.26 КБ

Предварительный просмотр:

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формировать у детей основы нравственности через ознакомление с содержанием сказки.

- помочь каждому ребенку почувствовать себя любимым и принимаемым со стороны родителей;

- учить детей находить выход из конфликтной ситуации;

- способствовать объединению детей в коллектив и созданию позитивной атмосферы в группе;

- развивать творческое воображение во время рисования;

- проявлять любовь, доверие, взаимопонимание, заботливое отношение к членам семьи.

Оборудование и наглядный материал:

1. Организационная часть.

2. Основная часть:

3. Заключительная часть:

Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть таких красивых, здоровых, обаятельных.

1ч.Психолог: - Дети, давайте возьмемся за руки и станем в круг.

2ч. Психолог: - Вот и подарили мы солнечное тепло наших сердец. Нас каждый день согревает солнце, которое светит на небе. Как вы думаете, кого можно сравнить с солнышком? Рядом с кем нам становится радостно, тепло и светло, как от солнышка?

- Правильно. Это наша любимая мамочка.

-Прожила на свете мама уж немало лет.

Никого дороже мамы в целом мире нет.

Позже всех она ложится. Раньше всех встает.

По дому весь день хлопочет, хоть и устает.

Ты живи на свете, мама, много – много лет.

Никого тебя роднее в целом мире нет!

Психолог: - Дети, а вы любите свою маму? За что вы любите ее? Бывают иногда такие ситуации, что вы обижаетесь на свою маму?

3ч.Психолог: - Сегодня я хочу рассказать вам сказку о Зайчике, который обиделся на свою маму. Послушайте, пожалуйста.

В уютном домике на лесной опушке жил Зайчик. Как-то раз захотелось ему поиграть с друзьями на солнечной поляне.

— Мама, можно я пойду погулять с друзьями?— спросил он.

— Конечно, можно,— сказала мама,— только не опоздай к обеду. Когда кукушка прокукует три раза, возвращайся домой, а то я буду волноваться.

— Я обязательно приду вовремя,— сказал Зайчик и побежал гулять.

На лесной поляне ярко светило солнышко, и зверята весело играли то в прятки, то в салочки, то в чехарду. Кукушка прокуковала и три раза, и четыре, и пять раз. Но Зайчик так увлекся игрой, что и не услышал ее. И только когда наступил вечер, и зверята стали расходиться по домам, Зайчик тоже весело побежал домой к маме.

Но мама его была очень сердита на него за то, что он опоздал. Она отругала Зайчика и в наказание запретила ему выходить

И Зайчик убежал из дому в лес, нашел норку и решил остаться там жить. Ночью пошел дождь, стало холодно и неуютно. Зайчик чувствовал себя очень одиноким, ему хотелось домой к маме, но он не мог простить ее за то, что она его наказала.

Как только мама увидела его, она сразу выздоровела, встала с кровати и ласково обняла своего Зайчонка.

— Как я рада, что ты вернулся, мой хороший,— сказала мама.— Мне было очень плохо без тебя, ведь я так сильно люблю.

- Я тоже тебя люблю, мамочка,— сказал Зайчик.

С тех пор Зайчик и его мама жили дружно и не обижались друг на друга. Зайчик понял, что мама его любит, и будет любить всегда, что бы ни случилось.

Вопросы для обсуждения

За что Зайчик обиделся на маму? Обиделся бы ты на его месте?

Почему Зайчик вернулся к маме?

Что понял Зайчик из этой истории?

Как бы ты поступил на месте Зайчика?

Психолог: - Как вы думаете, чем еще можно порадовать Зайчика и его маму?

Давайте нарисуем для них картинку – подарок. Что вы можете нарисовать?

Правильно: это может быть букет цветов, вкусная конфета, ласковое солнышко, пушистый смешной котенок.

А вечером, когда вы встретите свою маму, скажите ей какое – нибудь ласковое слово, обнимите ее, и вы почувствуете мамино тепло, ее любовь и ласку.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями по формированию фонематического восприятия.

У детей 5-7 лет с речевыми нарушениями часто отмечается несформированность фонематического восприятия. Раннее выявление отставания в развитии фонематического слуха у детей дошкольного возраста являетс.

План-конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста по развитию и коррекции коммуникативной сферы методом анималотерапии "Кошкины истории", цель: развитие и коррекция навыков общения в детско.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста Тема: "Мой автопортре" ( рисование)

Речь – важнейший психический процесс, обеспечивающий любому ребенку взаимодействие с социальным миром, возможность осмы.

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с использованием Лего-конструктора

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста с использованием конструктора ЛЕГО. Детям любого возраста нравится строить.

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста "Мой веселый звонкий мяч"

Занятие с использованием словенского оборудования ENSIKO, СОСТАВЛЕНО С СОВРЕМЕННЫМ ТРЕБОВАНИЕМ ФГТ.

Терапевтический эффект - позитивный настрой на посещение детского сада, адаптация ребенка к детскому саду.

Возраст детей: 2-5 лет.

В сказочном лесу жила мама Зайчиха и была она самая счастливая на свете, ведь у нее родился маленький зайчонок. Она назвала его Пушистик. Мама очень любила своего зайчика, ни на минуту не отходила от него, гуляла, играла с ним, кормила его вкусной капустой, яблочком, а когда он начинал плакать, мама вместо пустышки давала ему сочную морковку и зайчонок успокаивался.

Прошло время и Пушистик подрос. Мама решила отвести его в лесной детский сад, в который ходили все маленькие звери этого леса. И вот, однажды, мама привела своего зайчика в детский сад. Пушистик расплакался, ему было страшно и грустно без мамы, он не хотел там оставаться. К нашему зайчику подошла воспитательница, рыженькая Белочка. Она была хорошая и очень любила всех маленьких лесных зверьков. Белочка взяла его на ручки и нежно прижала его к своей пушистой, меховой шубке. Воспитательница пожалела, успокоила зайчика и познакомила его с другими зверушками, которые ходили в детский сад. Она познакомила его с маленькой веселой лисичкой, добрым мишкой, дружелюбным ежиком и другими зверушками.

Все зверушки очень обрадовались, что в их лесном саду появился новенький - зайчик. Они начали играть вместе с ним в игры, гуляли на зеленой лужайке, потом поели, отдохнули в кроватках. И вот за зайчонком пришла мама, чтобы забрать его домой. Как же она обрадовалась, когда увидела, что ее зайчик не плачет, а весело играет в саду! Пушистик всю дорогу домой рассказывал маме, с кем он познакомился в саду, и как интересно и весело ему было играть с новыми друзьями. Мама гордилась своим зайчиком и радовалась тому, что Пушистик понял, что плакать в детском саду не стоит, потому что там совсем не страшно, а наоборот весело и интересно.

Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберет вечером из детского сада.
Он все время спрашивал: мама, а ты вечером меня заберешь?
— Конечно, заберу тебя, Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы.
Но зайка все никак не мог в это поверить и спрашивал все снова и снова.

Случайно этот разговор услышал Слоненок. Он ходил в ту же группу, что и зайка и спросил у Зайки на прогулке:
— Зайка, неужели Ты боишься, что мама тебя не заберет домой?
— Да, я очень боюсь, что мама оставит здесь меня — ответил Зайка.
На это Слоненок сказал: Ты чего, Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки.
Зайка спросил: Совсем-совсем пустой?
Слоненок ответил: Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик.
Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой.

Когда вечером зверятки поужинали, то Слоненок и Зайчонок стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львенка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слоненку и Зайчонку не удалось посмотреть. Так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайчонку так нравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду.

Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить

Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду. Затем замените на нее кубики, а вместо девочки Инны подставьте имя любой малышки из группы вашего ребенка. Если вы рассказываете сказку мальчику, то героев сказки тоже сделайте лицами мужского пола.

— Мама, ну мама. Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, — ответила мама.
И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.
— Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку.
Девочка огляделась и увидела Инну.
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?
— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка.

На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже.

— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла.
Но они так и не появились.
Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.
Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.
— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.
Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.
— Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!

А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое.

Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.

Жили-были в лесу разные звери

В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.

Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.

Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.

После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.

С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.

Как Марина в садик ходила

Жила — была на белом свете девочка Марина. Было Марине три годика, и она ужасно не любила ходить в детский садик. Каждое утро просила она родителей разрешить ей остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов дочери.

И вот однажды мама разрешила Марине остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Девочка слонялась из угла в угол, играть с игрушками ей надоело, от телевизора она устала, а упрашивать маму поиграть с ней или сходить погулять, ей не хотелось. И следующим утром Марина согласилась пойти в сад.

Когда она зашла в группу все дети закричали:
— Ура! Марина пришла! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!

Обидно стало Марине: ведь ей так грустно было дома, когда ее друзья были в цирке.

Долго ли, коротко ли ходила Марина в садик, а стала упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила дочке остаться дома. И снова тянулся день, и казалось девочке, что он никогда не закончится.

На другой день Марина вернулась в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное.
— Марина! Мы всей группой ездили на детскую железную дорогу и там катались на поезде… а потом гуляли по парку. а в парке встретили белочку. а в детском поезде есть удобные столики… а ребята-проводники рассказали веселую историю… а поездом управлял тоже мальчик, ему всего 13 лет. — взахлеб рассказывали ребята.
До слёз стало обидно девочке: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие, а до Марины никому не было дела.

С этого самого дня Марина всегда ходила в детский садик, и даже если болела, то всегда старалась скорее вылечиться, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного.

Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.

Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?
___________________________________

Читайте также: