Документы для коррекционной школы
Обновлено: 05.07.2024
Основные Законодательные акты Российской Федерации в сфере образования.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации. Опубликован: 31 декабря 2012 г.
Вступил в силу: 1 сентября 2013 г.
Семейный кодекс Российской Федерации. Принят Государственной думой 08.12.1995 г.
Закон РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании № 3185-1 от 02.07.1992 (в ред. от 21.07.1998 г.).
Локальные акты образовательного учреждения, регламентирующие деятельность педагога
В рамках образовательного учреждения деятельность педагога осуществляется в соответствии со следующими документами (локальными актами):
Устав образовательного учреждения;
Программа развития образовательного учреждения;
Программа деятельности педагога;
Положения внутри образовательного учреждения (о педагогическом совете; о попечительском совете и др.);
Республика Коми официальный портал
Активный регион Республики Коми
Противодействие идеологии терроризма
Государственные услуги Российской Федерации
Государственные услуги Республики Коми
Министерство образования и науки Российской Федерации
Официальный информационный портал Единого государственного экзамена
Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации
Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
В документе регламентированы вопросы специального (коррекционного) образования.
Содержит государственные гарантии прав граждан РФ в области образования, в частности, возможность получения образования независимо от состояния здоровья.
Гарантирует создание условий для получения образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации граждан с отклонениями в развитии.
Особо оговорено, что право органов управления образованием направлять детей в указанные образовательные учреждения только с согласия родителей
Федеральный закон устанавливает правовые, организационные, экономические принципы психиатрической помощи в Российской Федерации:
Содержатся понятия психиатрической помощи и принципы ее оказания.
Закрепляет принцип добровольности обращения за психиатрической помощью, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Законом
Раскрываются права лиц, страдающих психическими расстройствами – они обладают всеми правами и свободами граждан, предусмотренными Конституцией Российской Федерации и федеральными законами. Ограничение прав и свобод граждан, связанное с психическим расстройством, допустимо лишь в случаях, предусмотренных законами Российской Федерации. Не допускается ограничение прав и свобод лиц, страдающих психическими расстройствами, только на основании психиатрического диагноза, фактов нахождения под диспансерным наблюдением в психиатрическом стационаре либо в психоневрологическом учреждении для социального обеспечения или специального обучения. Должностные лица, виновные в подобных нарушениях, несут ответственность в соответствии с законодательством РФ и субъектов РФ.
Регламентируется периодичность (не реже одного раза в пять лет) пересмотра Перечня медицинских психиатрических противопоказаний для осуществления отдельных видов профессиональной деятельности с учетом накопленного опыта и научных достижений.
- приглашение гражданином при оказании ему психиатрической помощи по его выбору представителя для защиты его прав и законных интересов;
- осуществление защиты прав и законных интересов несовершеннолетнего в возрасте до 15 лет и лица, признанного в установленном законе порядке недееспособным, законными представителями (родителями, усыновителями, опекунами), а в случае их отсутствия – администрацией психиатрического стационара либо психоневрологического учреждения для социального обеспечения или специального обучения;
- защита прав и законных интересов гражданина может осуществляться адвокатом и порядок его приглашения и оплаты услуг.
·Запрещает требование сведений о состоянии психического здоровья гражданина либо обследовании его врачом-психиатром.
· Гарантирует сохранение врачебной тайны при оказании психиатрической помощи.
· Оговаривает проведение лечения лица, страдающего психическим расстройством только после получения его письменного согласия, за исключением случаев применения принудительных мер медицинского характера по основаниям, предусмотренным Уголовным кодексом РФ, а также при недобровольной госпитализации.
· Закрепляет право лица, страдающего психическим расстройством, или его законного представителя отказаться от предлагаемого лечения или прекратить его, за исключением случаев, предусмотренных ч.4 статьи 11 настоящего Закона.
· Предусматривает принудительные меры медицинского характера.
· Раскрывает виды психиатрической помощи и социальной поддержки, гарантируемые государством (в т. ч. обучение инвалидов и несовершеннолетних, страдающих психическими расстройствами). Для обеспечения лиц, страдающих психическими расстройствами, психиатрической помощью и их социальной поддержки государство:
- организует общеобразовательное и профессиональное обучение несовершеннолетних, страдающих психическими расстройствами;
- устанавливает обязательные квоты рабочих мест на предприятиях, в учреждениях и организациях для трудоустройства лиц, страдающих психическими расстройствами;
- применяет методы экономического стимулирования для предприятий, учреждений и организаций, предоставляющих рабочие места для лиц, страдающих психическими расстройствами;
- создает общежития для лиц, страдающих психическими расстройствами, утративших социальные связи;
- принимает иные меры, необходимые для социальной поддержки лиц, страдающих психическими расстройствами.
- профессиональные права и обязанности врача-психиатра, иных специалистов и
медицинского персонала при оказании психической помощи;
- исключительное право врача-психиатра или комиссии врачей-психиатров на установление диагноза психического заболевания, принятие решения об оказании психиатрической помощи в недобровольном порядке либо для дачи заключения для рассмотрения этого вопроса;
- предварительный характер заключения врача другой специальности о состоянии психического здоровья лица и не является основанием для решения вопроса об ограничении их прав и законных интересов.
· Устанавливает независимость врача-психиатра в своих решениях при оказании психиатрической помощи.
· Раскрываются цели медицинского переосвидетельствования, указывается обязательность проведения таких освидетельствований или профилактических осмотров только по просьбе или с согласия обследуемого
3.Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции Постановлений Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 49).
Настоящее Типовое положение регулирует деятельность государственных, муниципальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (с ограниченными возможностями здоровья).
· определяются реализуемые образовательные программы в зависимости от вида учреждения;
· возлагается ответственность за жизнь воспитанников, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах специального государственного образовательного стандарта, создание условий для обучения, воспитания, лечения, специальной адаптации и интеграции в общество.
Типовое положение определило участников образовательного процесса, систему управления, имущества и средства.
4. Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Документ является методическим разъяснением специфики образовательного процесса, направлений деятельности по реабилитации обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, уровня реализуемых образовательных программ в каждом виде специальных (коррекционных) образовательных учреждений.
В письме содержатся указания о целях создания специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, направлениях деятельности, сроках обучения детей, аттестации учащихся, условиях комплектования подготовительного класса, наполняемости классов.
Представлен базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида. Предлагаются I вариант, II вариант по усмотрению образовательного учреждения.
Приложена пояснительная записка.
6. Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 29/2331-6, подписанное начальником Управления специального образования .
Документ, включающий описание организации и содержания итоговой аттестации.
Содержит подробные указания о формах проведения экзамена по трудовому обучению выпускников IX класса.
Документ дает ответы на вопросы:
· какой орган утверждает экзаменационные материалы;
· кто из учащихся получает допуск к экзамену;
· каким должен быть состав комиссии.
В рекомендациях отражены вопросы подготовки и порядка проведения экзамена, методика оценки результатов.
Приложение к документу содержит форму протокола оценки учебно-трудовой деятельности за период обучения.
8. Рекомендации по организации логопедической работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида (Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 29/2194-6).
Документ содержит методические рекомендации по вопросам:
¾ обследования речи обучающихся и отбора их для логопедических занятий;
¾ ведения документации с приложением форм журнала учета обучающихся с недостатками речи, речевой карты;
¾ организации и проведения логопедических занятий с четкой временной регламентацией, указаниями по наполняемости групп, движению учащихся в группах.
В рекомендациях раскрывается механизм взаимодействия логопеда с учителями, воспитателями, педагогом-психологом, врачом, родителями.
Содержатся рекомендации по планированию работы логопеда, оформлению отчетной документации.
9. Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 29/2476-2 «Организация работы специальных (коррекционных) классов.
В письме разъясняется, что в Типовом положении о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (которым пользуются общеобразовательные учреждения при организации работы специальных (коррекционных) классов установлена предельная наполняемость классов, групп, групп продленного дня коррекционного учреждения. Данную наполняемость следует рассматривать как максимальную, что увеличение ее повлечет за собой ухудшение качества учебного процесса и, соответственно, нарушение прав детей с отклонениями в развитии на получение образования. При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов, групп и групп продленного дня с меньшей наполняемостью, т. к. это не приведет к ухудшению качества образовательного процесса.
В документе представлена информация о количестве часов учебного плана при организации индивидуального обучения детей на дому.
Приказом утверждены формы документов, указанных в названии. В приложении – форма свидетельства об окончании специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения.
Имеется ссылка на приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. « 297, которым данная форма свидетельства была утверждена.
В документе содержатся сведения об итогах проверки Генеральной прокуратурой РФ исполнения законодательства РФ по соблюдению прав детей с отклонениями в развитии на образование. Особое внимание обращено на несоответствие, в ряде случаев, с действующим законодательством учредительных и нормативных правовых документов, регламентирующих деятельность коррекционных учреждений, недопустимость направления и перевода детей в специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы) без согласия родителей (законных представителей) и заключений психолого-медико-педагогических комиссий.
Отмечены нарушения прав
- обучение по индивидуальным программам;
- профессиональную подготовку и трудоустройство;
- ознакомление с Уставом образовательного учреждения, учредительными
документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Органом надзора предложены меры по устранению недостатков и созданию необходимых условий для реализации конституционного права на образование детьми с отклонениями в развитии.
В документе представлен областной базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья I-VIII вида, в том числе, индивидуальные образовательные планы обучения на дому.
В планах представлены дисциплины федерального и регионального компонентов, приводятся часы на региональный компонент.
Приложена пояснительная записка.
Рубрики
Поиск по сайту:
Архивы
Для администратора
о специальных (коррекционных) классах VIII вида
I. Общие положения
1.2. Обучение в специальном (коррекционныом) классе VIII вида по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида организовано на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности. Проведена процедура государственной аккредитации. Школа располагает специально подготовленными для данной работы кадрами, необходимым научно — методическим обеспечением, соответствующей материальной базой для организации учебного процесса, лечебно-профилактической и психологической помощи категории обучающихся, получивших рекомендацию психолого-медико-педагогической комиссии на обучение по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
1.4. Классы специального (коррекционного) обучения являются формой дифференциации образования и создаются для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.
1.5. В специальных (коррекционных) классах VIII вида образовательный процесс и деятельность по реабилитации обучающихся с отклонениями в развитии осуществляется в соответствии с уровнем программ специальной (коррекционной) школы VIII вида, рекомендованных Министерством образования РФ по согласованию с Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации, с учетом психофизических особенностей обучающихся.
1.6. Деятельность специальных (коррекционных) классов VIII вида строится в соответствии с принципами гуманизма, свободного развития личности и обеспечивает адаптивность и вариативность системы образования.
1.7. Общеобразовательная организация несет ответственность за жизнь обучающихся, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах специального государственного образовательного стандарта, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации обучения возрастным, психофизическим особенностям, интересам обучающихся.
1.8. Общеобразовательная организация знакомит родителей (законных представителей) обучающихся с Уставом и другими нормативными актами, регламентирующими деятельность общеобразовательной организации, настоящим Положением.
II. Организация деятельности специальных (коррекционных) классов VIII вида
2.2. Количество специальных (коррекционных) классов VIII вида и их наполняемость определяются уставом общеобразовательной организации в зависимости от санитарных норм и условий, необходимых для осуществления образовательного процесса.
2.3. Направление обучающихся в специальные (коррекционные) классы VIII вида осуществляется Комитетом по образованию Администрации Нижнеомского района по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.
Зачисление в специальные (коррекционные) классы VIII вида проводится общеобразовательной организацией только с согласия родителей (законных представителей) на основании заявления.
2.4. Перевод обучающегося из специальных (коррекционных) классов в другую образовательную организацию осуществляется с согласия родителей (законных представителей), по согласованию с Комитетом по образованию и на основании заключения психолого — медико-педагогической комиссии.
2.5. Установление соответствия содержания, уровня и качества обучения и воспитания в специальных (коррекционных) классах VIII вида требованиям специального государственного образовательного стандарта осуществляется в рамках государственной аккредитации образовательных учреждений, которая осуществляется в соответствии с действующим законодательством.
2.6. Коррекционные классы открываются на уровне начального общего и основного общего образования. В первый класс принимаются дети, как правило, 7 — 8 лет.
2.7. Наполняемость специальных (коррекционных) классов VIII вида – до 12 человек. При недостаточном комплектовании коррекционных классов количеством обучающихся возможно формирование класса-комплекта по типу малокомплектной школы.
2.8. При проведении занятий по трудовому обучению, социально-бытовой ориентировке, факультативных занятий класс делится на две подгруппы. При делении класса на подгруппы учитывается профиль трудового обучения для девочек и мальчиков.
2.9. Распорядок дня для обучающихся специальных (коррекционных) классов VIII вида устанавливается с учетом повышенной утомляемости.
2.10. Срок обучения в специальном (коррекционном) классе VIII вида – 9 лет.
2.11. Учащиеся специальных (коррекционных) классов VIII вида могут по заявлению родителей (законных представителей), по заключению районной клинико-экспертной комиссии переводиться на обучение на дому по индивидуальным учебным планам по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида.
2.12. Обучение по специальным (коррекционным) программам VIII вида организуется по учебникам, рекомендованным (допущенным) Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.
2.13. Летняя трудовая практика проводится по окончании учебного года. В летний период трудовая практика осуществляется в 6 — 7-х классах на базе школы в течение 10 дней, в 8 — 9-х классах — на базе школьных мастерских.
III. Образовательный процесс в специальном (коррекционном) классе VIII вида
3.1. Содержание образования в специальных (коррекционных) классах VIII вида определяется образовательными программами специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, рекомендованными Министерством образования РФ, с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся.
3.2. Организация образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах VIII вида регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми образовательной организацией в соответствии с действующим законодательством.
3.3. Для коррекции отклонений в развитии обучающихся, ликвидации пробелов в знаниях в соответствии с утвержденным учебным планом по результатам психолого-педагогической диагностики в специальных (коррекционных) классах VIII вида проводятся индивидуальные и групповые занятия. На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по расписанию отводятся часы в первой и во второй половине дня при наличии групп продленного дня. Наполняемость групп – 2- 4 человека.
3.4. Содержание обучения по всем предметам имеет практическую направленность. Школа готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность.
3.5. Трудовое обучение в специальных (коррекционных) классах VIII вида осуществляется исходя из региональных, местных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, интересов обучающихся и их родителей (законных представителей), на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку обучающихся для индивидуальной трудовой деятельности.
3.6. Начало и продолжительность учебного года и каникул для специальных (коррекционных) классов VIII вида устанавливаются в соответствии со сроками, действующими в общеобразовательной организации. Для обучающихся 1 класса вводятся дополнительные каникулы в феврале продолжительностью 7 календарных дней.
Продолжительность уроков в 1-м классе — 35 минут, во 2 — 9-х классах — 40 — 45 минут. Домашние задания обучающимся задаются с учетом их психо-физических особенностей и возможности выполнения.
3.7. Обучение в специальных (коррекционных) классах VIII вида завершается итоговой аттестацией (экзаменом) по трудовому обучению, состоящему из двух этапов:
— собеседования по вопросам материаловедения и технологии изготовления изделия.
3.8. Обучающиеся специального (коррекционного) класса VIII вида могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в порядке, определенном Министерством образования Российской Федерации и Министерством здравоохранения Российской Федерации.
3.9. Выпускникам специальных (коррекционных) классов VIII вида общеобразовательных организаций, имеющих государственную аккредитацию, выдается в установленном порядке свидетельство государственного образца об окончании специального (коррекционного) класса VIII вида общеобразовательной организации. В случае если образовательная организация не прошла государственную аккредитацию, выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ о соответствующем образовании в соответствии с лицензией. Форма документа определяется самой общеобразовательной организацией. Документ заверяется печатью общеобразовательной организации.
IV. Участники образовательного процесса
4.1. Участниками образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах VIII вида являются педагогические, медицинские работники общеобразовательной организации, обучающиеся и их родители (законные представители).
4.2. Образовательный процесс в специальных (коррекционных) классах VIII вида осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку в области коррекционной педагогики.
4.3. Общеобразовательная организация определяет работникам специальных (коррекционных) классов VIII вида виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах средств, направляемых на оплату труда.
4.4. Медицинское обеспечение в специальных (коррекционных) классах VIII вида осуществляют медицинские работники ЦРБ по договору с ними, которые совместно с администрацией общеобразовательной организации отвечают за охрану здоровья обучающихся, укрепление их психофизического состояния, проведение профилактических мероприятий, контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и противоэпидемиологического режимов, организацию физического воспитания и закаливания, питания.
4.5. Медицинские работники оказывают помощь педагогам в организации индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся, воспитанникам с учетом здоровья и особенностей их развития, дают рекомендации по медико-педагогической коррекции, подбору профиля трудового обучения.
4.6. В штаты образовательных организаций, в которых создаются специальные (коррекционные) классы VIII вида, могут быть введены должности учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога из расчета по 0,5 единицы на 7 — 10 человек. При необходимости для работы с обучающимися коррекционных классов привлекаются специалисты, не работающие в образовательной организации, по договору (учитель-логопед, учитель- дефектолог, педагог-психолог и др.).
4.7. Психологическое обеспечение образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах VIII вида осуществляет психолог. Социальную работу, связь с родителями (законными представителями), органами здравоохранения, занятости населения и другими органами и организациями осуществляет социальный педагог.
4.8. Непосредственное управление специальными (коррекционными) классами VIII вида осуществляет директор общеобразовательной организации, в которой созданы специальные (коррекционные) классы VIII вида.
4.9. Директор общеобразовательной организации, в которой созданы специальные (коррекционные) классы VIII вида, несет ответственность перед родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за свою деятельность в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором (контрактом) и уставом общеобразовательной организации.
4.10. Функции руководителя и учителей специальных (коррекционных) классов VIII вида регламентируются должностными инструкциями.
5. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в специальных (коррекционных) классах VIII вида
5.1. Общеобразовательные организации для работы специальных (коррекционных) классов VIII вида в соответствии с установленными нормативами должны иметь необходимые помещения, сооружения для организации образовательного процесса, коррекционных занятий, лечебно-восстановительной работы, трудового обучения, производительного труда, быта и отдыха обучающихся.
5.2. Финансирование специальных (коррекционных) классов VIII вида осуществляется Учредителем в соответствии с федеральными, региональными, муниципальными нормативными документами.
6. Делопроизводство
6.1. Документами, регулирующими обучение в специальных (коррекционных) классах VIII вида, являются:
— Протокол (заключение) психолого-медико-педагогической комиссии;
-Заявление родителя (законного представителя) об обучении в специальном (коррекционном) классе VIII вида;
— Журнал индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий;
— Календарно-тематическое планирование занятий по предметам.
6.2. Классный журнал, журнал индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий расчитаны на учебный год. Учащиеся, обучающиеся на дому, записываются в журнал соответствующего класса, в котором им выставляются четвертные и итоговые оценки. Прохождение материала и текущие оценки фиксируются в отдельных журналах.
6.3. Администрация образовательной организации обеспечивает хранение журналов и осуществляет систематический контроль за правильностью их ведения.
6.4. Учитель систематически, чётко и аккуратно делает в журнале соответствующие записи.
6.5. Классные журналы, журналы индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий хранятся и уничтожаются в порядке, установленном действующим законодательством.
Читайте также: