Сочинение на тему возьмемся за руки друзья

Обновлено: 28.06.2024

Этот случай произошел еще в начальной школе. Каждый день после уроков мы шли домой с небольшой компанией друзей. Так было и в тот раз. Это случилось осенью. Недавно прошли дожди, и резко похолодало, поэтому лужи начали замерзать. Мой друг Максим всегда был непослушным и любопытным. Поэтому я не удивился, когда ему захотелось проверить прочность льда на одной из луж. Эта идея сразу показалось мне не лучшей. Но Максим упертый человек, и мое мнение его не остановило. Сначала все было хорошо: он без проблем прошел до середины большой лужи, которая была похожа на пруд. Но дальше лед треснул, и Максим провалился. Лужа была довольно глубокой, мой друг оказался в ней по колено. Максим начал кричать. Под лужей была земля, и он начал увязать в грязи. Пришлось спасать друга. Я пытался сделать это с помощью палок, но не получилось. Потом подошел и попытался вытащить Максима за руку. Как можно догадаться, скоро я тоже провалился. Мы долго выбирались из воды. Сначала было страшно, потом ситуация начала смешить. Еще смешнее было бежать домой грязными и мокрыми и ловить на себе взгляды прохожих. Комичность ситуации оценил и мой дед. Он ждал меня дома и собирался уже ругать, что я опоздал. Но, увидев меня в таком жалком виде, дедушка расхохотался. Меня потом, конечно, отчитывали, но не наказывали, только посмеялись. Мы до сих пор вспоминаем это происшествие.

Пример сочинения 2

Итак, наш паренек уже был готов. Он деликатно прохаживался по балкончику кинотеатра с букетом цветов, еще издалека доносился мужской запах духов. Девушка, красиво одетая, накрашенная, с современной прической почти дошла до места встречи. Она увидела того парня и очень сильно удивилась. Стала всматриваться - он ли это? Ноги переставали двигаться. Это заставило ее остановиться в оцепенении. Что же случилось? Фантастика, как выглядел молодой человек… Трудно подобрать слова! Он просто неузнаваемый! Родители перестарались, видимо. На нем был синий костюм с запасов древних времен из кримплена, старомодная стрижка с бакенбардами. Короче говоря – мама была в шоке. Но это еще не все! Пока она замерла и не могла подойти к нему – все изменилось. Мимо парня проходила какая-то девушка. Он решил, что это та самая, окликнул ее и вручил букет. После подобного мама убежала. Ведь ее он даже не заметил. Отец позже понял, что вручил цветы совсем другой. Вот такая случайность вышла. Все потом завершилось хорошо. Потребовалось время, чтобы разобраться в данной оказии. Зато есть, что вспомнить. Мы каждый раз смеемся вспоминая эту историю.

Пример сочинения 3

Что может быть лучше всего летом? Конечно же, поездка к морю! Мечта продлить короткое северное лето осуществилась! В этом году мы с мамой решили отдохнуть на побережье Черного моря в поселке Сукко Анапского района. Посёлок располагается в долине реки Сукко и окружён горами. Именно здесь начинаются Кавказские горы. Мама выбрала поездку в Сукко из-за того, что в воздух в нем наполнен ароматами смол сосны и можжевельника. Она говорила, что такой воздух поможет нам укрепить иммунитет и меньше болеть простудными заболеваниями.

Добирались до Анапы мы на поезде, а потом еще несколько километров на автобусе. И вот мы на Черном море! Две недели стояла отличная погода. Море было очень ласковое, а солнышко теплое и ясное. Мы приятно проводили время: купались и загорали, ездили на экскурсии по местным достопримечательностям, объедались местными фруктами. А еще вечерами мы любили сидеть на пляже и смотреть на волны, любовались красивым закатом солнца. Все было здорово! Но отпуск подошел к концу и нужно было отправляться домой.

В последний день перед отъездом на море разыгрался шторм. Купаться было запрещено. Мама расстроилась и тогда я предложил ей сходить на побережье, чтобы попрощаться с морем и сделать красивое фото с волнами на память. До отъезда оставалось всего несколько часов. Мама принарядилась в белый сарафан и уложила волосы в прическу. Всю дорогу до пляжа мама настоятельно просила меня не подходить близко к воде и не портить ей прическу брызгами водой. Я обещал быть послушным.

На пляже мы увидели, как огромные волны высотой почти два метра разбивались о каменистый пляж. Я знал, что шторм на море одно из захватывающих и опасных природных явлений. Отдыхающих предупреждали спасатели о соблюдении правил безопасности. Люди расположились на берегу и отдыхали. Вдруг из-за туч выглянуло солнце. У нас могут получиться отличные фотографии на память.

Мы повернулись к морю, чтобы запечатлеть красоту волн….. Но вдруг огромная волна сбивает нас с ног и отшвыривает на отдыхающих. Мы были с ног до головы мокрые и украшены темно-зелеными водорослями. Посмотрев друг на друга, мы стали хохотать до слез. Смеялись с нами и отдыхающие, которые помогли нам собрать разбросавшие волной вещи. А спасатели предупредили о том, что необходимо отойти на более безопасное расстояние. Мы еще долго вспоминали этот смешной случай и смеялись с мамой взахлеб. Вот так мы попрощались с морем и это были незабываемые впечатления. Я обязательно вернусь еще туда!

Пример сочинения 4

Очень часто мы смеемся над тем, что говорят или делают другие люди, а может, и мы сами. Но я хочу рассказать о том, как однажды пушистый рыжий котенок рассмешил меня и мою семью. Мы смеялись двадцать минут без перерыва, а сейчас очень часто вспоминаем эту историю!

Однажды я, мама и папа приехали посмотреть строящийся дом у хорошего папиного друга. Дом был достроен, осталось доделать только мелочи. Но хозяева уже заранее завели там котенка, чтобы он отпугивал мышей и злых духов (как пошутила жена друга). Упакованная мебель стояла в комнатах, в том числе и большое зеркало на полу. Котенок вместе с нами бегал по дому и мешался под ногами. Когда мы зашли в комнату с зеркалом, он испуганно увидел свое отражение и убежал, поджав хвост. Прибежав, он снова посмотрел на себя, и ничего не понимая, начал то трогать поверхность лапами, крутиться туда-сюда, бегать влево-вправо. Искреннее удивление в его глазах и попытки понять, что происходит, заставили нас обратить внимание на котенка.

Теперь я тоже прошу у мамы с папой подарить мне кота или кошку, потому что с ними всегда весело!

Социальный проект "Поддержка инвалидов" авторы разработали, прежде всего, для себя (инвалиды оказываются в кризисной ситуации, в которой сейчас находятся практически все, с первого дня наступления инвалидности) и для своих коллег по несчастью (направление "научной организации собственной жизни"). В поддержке инвалидов нуждаются и те, кто пытается вернуть слабым людям веру в собственные силы, и те, кто пытается помогать слабым (детям, в том числе, детям-инвалидам, немощным инвалидам; одиноким пожилым людям), полагая, что всегда всякая помощь – благо. Однако "Сибиряне" считают, что помощь необходимо оказывать, внимательно изучая объем внутренних возможностей человека и степень реализации этих возможностей в обществе. Самостоятельное тестирование, определяющее (в цифрах) соотношение этих двух показателей позволяет разработать индивидуальный план оптимизации качества жизни. Позволяет оказывать помощь человеку в развитии его внутренних возможностей до максимального предела возможностей его организма, не порождая иждивенчества. Самореабилитация полезна, в первую очередь самому человеку.Концепция социального проекта "Поддержка инвалидов", технология и правила социального партнёрства, структура и содержание проекта опубликованы "Сибирянами" в сборнике научных трудов "Вопросы общей и дифференциальной психологии" КемГУ. В проекте пять программ преодоления пенсионерами и инвалидами социального кризиса:т

1). ИНВАЛИДЫ – здоровым людям. 2). "Не бойся светлых слов" - говорим мы себе и друг другу в Гражданском Обществе. 3). "Искусство ЕДИНЕНИЯ" в Гражданском Обществе. 4). "МОЛОДЁЖЬ и К°" в Гражданском Обществе. 5). ЖЕНЩИНА в Гражданском Обществе.

В гостях у Центров работы с населением Кемеровский КЛУБ общения "СИБИРЯНЕ" Общественный "Методологический Центр "Поддержка инвалидов" директор – В.В. Нифантова (к.м..н.)

"Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке…" Инвалиды – здоровым людям

"…Разница между людьми, живущими "волшебной Жизнью", и теми, кто ведёт жизнь обыденную, кроется не в окружающих их обстоятельствах – она заключается в их отношении. Отношение представляет собой кисть для разума, которой мы раскрашиваем свою жизнь. Мы сами выбираем те цвета, которые при этом используем".

Адам Дж. Джексон.

Есть "феномен", что возник лишь в Сибири, Нам его путники как-то открыли:

Шли на охоту – застигла метель.

Видят: избушка. Подпертая дверь.

Дверь отворили. Тихонько вошли.

В печке сухую лучину нашли.

Соль и дрова. И немножко крупы:

Те, кто здесь был, для других не скупы!

…Путники, тоже припасы оставив,

После, сынов на охоту отправив,

Им наказали: не будьте скупыми!

Внуки о том не забыли доныне…

Предков своих не забудем вовек –

Только в Сибири такой человек.

Сибирский "феномен": "Отдай, чтобы взять!" -

Ведь есть же на свете Души БЛАГОдать!

…Мы этот "феномен" развить попытались,

Просим помочь! Вы о том догадались?

Ещё добрым людям сказать нам хотелось

(Но прежде мы просим прощенья за смелость):

"Феномен" сибирский мы МИРУ в наследство,

Как соль и крупу, оставляем как средство

В "волшебную Жизнь" превращать жизнь людей.

Бесплатно скачать Сочинение: "Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке…": инвалиды - здоровым людям

Булат Окуджава – признанный мэтр авторской песни. Успех пришел к поэту потому, что он обращался не к массе, а к личности, не ко всем, а к каждому в отдельности.
У Булата Окуджавы очень разнообразная тематика стихотворений. Он пишет и о войне, и о Москве, и о повседневной, обыденной жизни, и о глубоких философских, жизненных проблемах. Но обо всем Окуджава говорит простыми, понятными словами, близкими и ясными каждому человеку.
В песнях Окуджавы нет сложных метафор или развернутых непонятных сравнений. И в стихотворении “Давайте восклицать,

друг другом восхищаться!” все просто, ясно, но содержит в себе глубокий смысл. Главные темы этого произведения – отношение людей друг к другу, сложность этих отношений, быстротечность жизни.

Поэт призывает людей быть терпимее друг к другу: “Давайте говорить друг другу комплименты – Ведь это все любви счастливые моменты”.
В жизни человека бывает и хорошее, и плохое. Надо понимать друг друга, помогать в тяжелую минуту. В своем стихотворении, таком легком и простом, на первый взгляд, автор поднимает важные общечеловеческие проблемы.

Именно поэтому это стихотворение стало песней, которая

звучала повсеместно в Советском Союзе, завоевав любовь слушателей по всей стране.
Но это произведение не потеряло своей актуальности и в наши дни. Я бы даже сказал, особенно в наши дни, когда люди разобщены и думают только о себе, о своих желаниях, забывая при этом об окружающих людях. А ведь поэт призывает нас: “Давайте понимать друг друга с полуслова”.

Он предлагает людям преодолеть разобщенность, чтобы “ошибившись раз, не ошибиться снова”.
Окуджава умел разбираться в тонких душевных переживаниях людей. Он знал, что “грусть всегда соседствует с любовью”, а потому “не нужно придавать значения злословью”. То есть в жизни человека всегда есть место и хорошему, и плохому.

И если человек грустит, печалится из-за какой-то беды, то нужно поддержать его в трудную минуту. Ведь жизнь вовсе не черно-белая! Все плохое проходит и забывается, а хорошее остается воспоминанием на всю жизнь.

И возможно, если помогать человеку в беде, он запомнит твое участие и будет вспоминать тебя с благодарностью.
Хочу заметить, что особенно позитивны первые строчки стихотворения: “Давайте восклицать, друг другом восхищаться. Высокопарных слов не стоит опасаться”. Так и хочется поставить после каждой строчки восклицательный знак. Эти слова вызывают какое-то радостное, весеннее чувство, когда всем хочется говорить приятные слова и улыбаться широкой улыбкой всему миру.

Ведь если человеку радостно, ему хочется поделиться этим чувством с другими, чтобы и они стали немного счастливее от хороших слов или приятной улыбки.
А в других строчках поэт призывает не прятать свою боль и грусть: “Давайте горевать и плакать откровенно То вместе, то поврозь, а то попеременно”. Ведь вдвоем и боль не так ощущается, не так давит, если поделиться ею с другом.
Я бы хотел обратить внимание на еще одну особенность стихотворения. Это анафора, то есть единоначалие, которое выражается глаголом в форме повелительного наклонения “Давайте!”. Но эта форма повеления смягчается окончанием – те.

Поэт как бы предлагает всем, и себе, в том числе, объединиться ради чего-то: “давайте восклицать”, “давайте горевать и плакать”, “давайте понимать”, “давайте жить”. Это является и обращением к читателям, призывом к ним. Поэт как бы ведет диалог с непосредственным читателем, но одновременно он обращается ко всем людям сразу. Это видно по форме глаголов в стихотворении.

Практически все они несовершенного вида: восклицать, восхищаться, опасаться, жить и т. д. Вообще, в стихотворении очень много глаголов, что способствует быстрой смене событий, действий. Это придает динамику всему произведению.
Стихотворение написано трехстопным ямбом с пиррихиями. Именно пропущенные и лишние ударения в стопе увеличивают вариативность стиха.
В произведении очень много антитез, то есть противопоставлений, что оказывает сильное эмоциональное воздействие на читателей. Рядом стоят совершенно противоположные понятия: “любви счастливые моменты” и “горевать и плакать”. Автор заканчивает строфу и начинает другую с совершенно противоположного, что усиливает их контрастность.

Также антитезы встречаются и в одной строчке: “то вместе, то врозь”, “грусть соседствует с любовью”, “давайте жить” и “жизнь короткая такая”.
Итак, мы видим, что стихотворение затрагивает глубокие философские проблемы любви и счастья, грусти и тоски, дружбы и ненависти. Именно поэтому оно остается актуальным в наше время и останется таковым и в будущем.

Классный час. Фестиваль педагогического мастерства 2019г.

Классный час "Возьмёмся за руки, друзья". 2 класс

1. Расширить знаний детей о дружбе.

1. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

2. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

3. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Ход классного часа.

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас.

- Сегодня мы с вами поговорим о том, что бывает крепкой, долгой, верной. Она бывает между мальчиком и девочкой, детьми и родителями, учениками и учителем. А еще она бывает настоящей.

Ребята, вы догадались, что это? (Дружба.)

II. Беседа о дружбе:

- Ребята, а что такое “ДРУЖБА”? (ответы детей)

«Дружба – это бескорыстная стойкая привязанность (приязнь)

- Как вы думаете, может ли человек жить без друзей? (ответы детей)

- Кого человек вправе назвать своим другом? Как проверяется дружба?

- Скажите, ребята, что может помешать дружбе? (примерные ответы детей: зависть, ложь, предательство, обман, корысть и т.д.)

- Верно, молодцы! А что помогает дружбе? (примерные ответы детей: доверие, надёжность, искренность, честность, уверенность, милосердие и т.д.).

Дружба – это тёплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Дружба – это только счастье,

Дружба – у людей одна.

не страшны ненастья,

жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом – даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

III. Чтение стихотворения Логиновой Н.

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат.

“Ты дружи со мной одной!”.

Есть разряд у Ильиной

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной –

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу “Дружи со мной!

Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать –

Дашь контрольную списать.

А девчонка на дыбы

Говорит: “Молчала бы!”

Не вставать же на колени

Напишу я объявление:

“Срочно требуется друг!

Вывод: Почему с этой девочкой никто не хотел дружить?

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то чтобы со зла.

Один из них тихонечко приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул.

Один лягнул приятеля немного посильней,

Другой боднул приятеля немного побольней.

Один разгорячился, лягнул, что было сил,

Другой его рогами под брюхо зацепил.

Кто прав , а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а всерьез.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой.

Работа по тексту.

- Все внимательно слушали стихотворение? А теперь скажите мне, о чем оно? Что автор хотел нам сказать, как вы думаете? Можно ли такое отношение назвать дружеским? Правильно, конечно же нельзя. И я надеюсь, что вы не будете похожими на героев этого стихотворения.

-Ребята, а теперь скажите, благодаря чему выдернули репку? Правильно, благодаря дружбе, потому что все персонажи общими усилиями, т.е. дружно вытянули таки репку.

Но есть ведь и другие сказки, в которых персонажи очень дружны. И таких сказок очень много, хотя персонажи, которые дружат, могут быть совсем разными и не похожими друг на друга. Вы можете в этом сами убедиться, если найдете пару каждому герою. Помогите им найти своих друзей.

Мертвая царевна и … (7 богатырей)

Белоснежка и … (7 гномов)

Вини-Пух и … (Пятачок)

Малыш и … (Карлсон)

Буратино и … (Мальвина)

Крокодил Гена и … (Чебурашка)

Наф-Наф и … (Нуф-Нуф)

Котенок Гав и … (Щенок)

- Сейчас, мы поиграем в игру. Вам нужно рассказать о своём друге, не называя его имени. А мы попробуем отгадать. (Рассказы детей.)

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Мы поссорились с подружкой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без дружки!

Помириться нужно нам.

Я ее не обижала –

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

Я пойду и помирюсь,

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

V. Качества настоящего друга.

- Какими качествами должен обладать настоящий друг? /Ответы детей./

Друг - это человек, которому доверяют секреты, который поможет, когда нужно.

- Какими чертами характера должен был обладать друг? (Надежный, верный, преданный, умеющий защитить).

Не стой в стороне равнодушным,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку можно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

На свете живешь ты не зря.

VI. Пословицы о дружбе

- О дружбе существует много пословиц. Кто может рассказать одну из них?

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Старый друг лучше …../новых двух/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.

Дружба не гриб – /в лесу не найдешь/

За руки возьмёмся,

За руки возьмёмся

По земле огромный хоровод!

VII. Рефлексия.

Ребята, как вы думаете, с кем мы можем дружить?

- Друг с другом, с учителями, родителями, животными и т.д.

- Правильно, дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе, и в семье, но все-таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растем, взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит … А о чем она гласит вы узнаете, когда правильно ее соберете из слов, рассыпанных на доске.

- Хорошо. Так о чем говорит нам эта пословица?

- О том, что семья – лучший друг.

МАМА – ЛУЧШИЙ ДРУГ

Мама – самый лучший друг!

Это знают все вокруг.

Если нам совсем невмочь,

Мама сможет нам помочь.

Заболеем – мама рядом,

Мамы знают, что нам надо.

Плакать станем – приголубят,

Мамочки нас очень любят!

Даже самый верный друг

Может нас обидеть вдруг,

Только мамы наши беды

Могут превратить в победы.

Вот поэтому, друзья,

Маму не любить нельзя,

Даже лучшая подруга

Не заменит маму – друга!

- Правильно. Ребята, а вы знаете, что такое рукопожатие? Правильно, это когда два человека пожимают друг другу руки. Рукопожатие – знак дружбы, и я предлагаю вам сейчас обменяться рукопожатием, чтобы закрепить вашу дружбу. Но рукопожатие будет не простым: встаньте в круг, возьмите друг друга за руки и пожелайте друг другу что-нибудь хорошее в знак дружбы.

IХ. Итог классного часа

- Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Читайте также: