Презентация сочинение по картине пластова летом 5 класс по русскому языку

Обновлено: 28.06.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Аркадий Александрович Пластов (1893-1972) выдающийся живописец, певец русской деревни и русской природы

Аркадий Александрович Пластов - страницы жизни и творчества. (1893-1972) В 1893 году родился в селе Прислониха Ульяновской области и прожил здесь всю жизнь. В раннем детстве Аркадий был сильно впечатлён работой реставраторов, и решил стать живописцем. Отец Аркадия хотел, чтобы сын стал священнослужителем и поэтому отдал его учиться в Симбирское духовное училище. Затем Пластов закончил духовную семинарию. Учился живописи у молодого художника Д.И.Архангельского. Москва. Учился в скульптурной мастерской Строгановского училища. Закончил Училище живописи, ваяния и зодчества. Стал тем, кем мечтал быть с детства- художником.

В родной Прислонихе Аркадий Александрович проводил большую часть своей жизни. Здесь живут герои его картин. Любимые герои Пластова – деревенские ребятишки. Они присутствуют практически в каждом его полотне.

Деревня вошла в мою жизнь, как нечто бесконечно родное, органичное, цельное… И вот когда мне говорят, что картина удалась, этому я обязан в значительной мере правилу – никогда не писать того, что не любишь, не знаешь. А.А. Пластов

Я люблю нашу жизнь. …даже обыкновенные будничные дела наших людей приковывают внимание, потрясают душу. Это надо уметь видеть, замечать. Пластов А.А. Аркадий Пластов на сенокосе с сыном Николаем. 1940 г.

- трудная жизнь - нероскошный быт - душевная радость -бодрость и энергия дела -благородная трудовая усталость -прикосновение к земле

Картины А. А. Пластова радуют своими звонкими, сочными красками, красотой изображённой в них природы. Художника особенно привлекает лето – время года, когда вся природа расцветает.

Описание - это изображение какого-либо предмета, явления действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков. Описать можно пейзаж, портрет человека, его действия, внешний вид животного, какого-либо предмета. Цель описания - увидеть предмет описания, представить его в своем сознании. Композиция описания: 1. Общее представление о предмете. 2. Отдельные признаки предмета. 3. Авторская оценка, вывод, заключение

Цвета в живописи Теплые цвета ассоциируются в нашем сознании с солнечным светом, огнем, теплом, которое они излучают (жёлтый, розовый, красный, оранжевый цвета художники). Они помогают художнику передать радостное и светлое настроение. Холодные цвета – это цвета снега, льда, воды (синий, тёмно-голубой, фиолетовый). При смешивании холодного цвета с теплым он изменит свой цветовой тон и станет теплее.

Изобразительные средства Сравнение – изображение одного предмета путём сравнения с другим.сверкают, подобно дорогим изумрудам; лёгкие листья берёз, словно волна ослепительных брызг Эпитет – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет. Почувствовать отношение автора к нему.ослепительный луч солнца; яркие краски лета; свежая, яркая, чистая зелень Олицетворе́ние—приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым. Часто олицетворение применяется при изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами.солнечные зайчики играют в траве

Тема и основная мысль, как правило, обозначены художником в названии картины. Тема-это предмет изображения. Основная мысль – это авторский замысел, который художник раскрывает изобразительными средствами, в зависимости от своего личного подхода к теме.

Кувшин – глиняный, красно-коричневый, с питьём. Корзина – плетёная, доверху наполненная желтоватыми и рыжеватыми грибами. Ведро – чёрное, утопающее в лесной траве, наполненное рыжеватыми грибами. Трава – ярко – зеленая, расцвечена желтыми цветами, лиловыми колокольчиками

Поляна – светлая, просторная, залитая солнцем, изумрудная трава, кроткие полевые цветы. Берёзки – сероватого цвета с темными пятнами, словно сестрёнки, распустили косы, стоят в сторонке; золотистые листья, освещенные солнцем. Лес – тёмно - зеленый, встаёт стеной. Пень - светло – коричневый.

7 Я сорвал цветок – и он завял. Я поймал жука – и он умер У меня в ладони. И тогда я понял, Что прикоснуться к красоте Можно только сердцем. М.М.Пришвин

8 Цели урока: Знакомство с творчеством русского художника А.А. Пластова. Подготовка учащихся к сочинению – описанию картины с элементами повествования; Развитие связной речи учащихся, умения составлять описания внешности человека, природы; Приобщение учащихся к искусству: литературе, живописи. Задачи: Отбор необходимого материала для написания сочинения; Составление плана сочинения.

9 Фонетическая минутка Потренируем свой язычок, чтобы говорить правильно, четко и быстро На дворе трава, на траве дрова.

11 Природа в произведениях литературы 1)Береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего. (И. Тургенев). 2)Как украсили и зажгли лес берёзы! Зелёные, они сливались с лесом, а сейчас горят среди сосен золотыми кострами. (Г. Николаева). 3) Берёзовые рощи стоят, как толпы девушек- красавиц в шитых золотым листом полушалках. (К. Паустовский).

12 Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Ещё прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей… А. С. Пушкин

13 Федор Тютчев: Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык. Сияет солнце, воды блещут, На всем улыбка, жизнь во всем Деревья радостно трепещут Купаясь в небе голубом. Поют деревья, блещут воды, Любовью воздух растворен, И мир, цветущий мир природы Избытком жизни упоен. Федор Тютчев Люблю березу русскую, То светлую, то грустную, В беленом сарафанчике С платочками в карманчиках, С красивыми застежками, С зелеными сережками. Александр Прокофьев

14 Пейзаж 1. Вид какой-либо местности (сельский пейзаж, волжский пейзаж). 2. Рисунок, картина, изображающая природу, вид (в Третьяковской галерее, к примеру, можно увидеть множество великолепных пейзажей, созданных различными художниками). 3. Описание природы в литературном произведении.

15 Определим, как образованы эти слова? Пейзажист художник, который изображает природу. Анималист художник, рисующий животных. Баталист художник, изображающий военные сюжеты. Маринист художник, изображающий морские виды.

21 Народный художник СССР Аркадий Пластов в своей мастерской в Прислонихе. Фото из архива Пластовых Богоявленский храм в селе Прислониха

23 Первые впечатления об изображённом на картине что вы ощущаете, видите, слышите, чувствуете, какое настроение охватывает

24 Кто и что на картине изображено? Какое это время года? Какова композиция картины? Композиция- это расположение частей чего-либо, построение

25 Подбираем словосочетания Тепло летнего дня, полуденный зной дуновение ветерка, запах трав и грибов Шелест листвы берёз, пение птиц Солнечная поляна, стволы берёз Отдыхающие люди с дарами леса Чувство покоя, лёгкой, приятной усталости Радость от удачного похода в лес

26 Запишем словосочетания Залитая солнцем поляна на опушке леса толстые стволы двух берёз тень под раскидистой кроной деревьев знойный (жаркий) полдень усталые грибники в тени деревьев грибники, отдыхающие на траве разомлевшая собака запахи трав и цветов наполнена дыханием летнего дня

27 Присмотритесь к фигурам людей Расскажите про их внешний вид, позу. Выскажите предположение, что чувствуют, о чём думают они.

29 Физкультпауза Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули – Ветер сбивает росу, В стороны руки, Плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем – Крылья сложили назад.

30 Кто ещё изображён на картине? Опишите собаку,её позу Около девочки вполглаза дремлет собака, положив морду на лапы Расскажите про окраску собаки Светлая с коричневыми подпалинами Возможно, и она что-то чувствует? Охраняет хозяев, вспоминает вспугнутую птичку, зайца? Какие предметы изображены на картине? В высокой траве стоят корзина и ведёрко, наполненные грибами, и кувшин с земляникой

31 Расскажите об авторе этой картины: Как Вы думаете, с каким чувством работал художник над этой картиной? Что его тронуло в этих простых деревенских людях? Что он хотел передать нам, зрителям?

32 Составим план сочинения 1. Солнечный день. 2. Лесная полянка. 3. Девочка с ягодами. 4. Спящая бабушка. 5. Усталая собачка. 6. Чем привлекательна картина.

33 Попробуем составить устное сочинение по картине, используя записанные в тетради ключевые слова

Конспект и презентация урока русского языка в 5 классе "Сочинение-описание по картине А.А. Пластова "Летом".

Музыкальный фон - "Времена года. Жатва" П.И. Чайковского.

Целевая аудитория: для 5 класса

Представлены конспект и презентация к уроку. В конспекте отсутствует навигация по слайдам, что затрудняет работу с ресурсом. Презентация содержит качественный иллюстративный материал, но ссылки на источники материала не указаны.

3 svetlaya-svetlana6161 • 20:11, 25.09.2014

4 Лариса20 • 19:38, 29.09.2014

5 anzhielika-filatova • 22:03, 05.10.2014

Спасибо большое! Прекрасная работа, уже писали когда-то с детьми это сочинение,но благодаря Вам как-то по-новому подошла.

6 Elena9474 • 13:24, 03.01.2016

Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

© 2007 - 2022 Сообщество учителей-предметников "Учительский портал"
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Презентация содержит информацию к созданию письменной работы (сочинение), последовательно готовит ребят к восприятию мира художника.

Содержимое разработки

Сочинение-описание

по картине А. Пластова

Смотри, как роща зеленеет,

Палящим солнцем облита,

А в ней какою негой веет

От каждой ветки и листа!

Войдём и сядем над корнями

Дерев, поимых родником, -

Там, где обвеянный их мглами,

Он шепчет в сумраке немом.

Над нами бредят их вершины,

В полдневный зной погружены,

И лишь порою крик орлиный

До нас доходит в вышины…

Пейзаж – жанр изобразительного

искусства, в котором предметом

изображения является природа.

Описание – изображение какого-либо предмета, явления действительности путём перечисления и раскрытия его основных признаков.

Композиция описания:

1. Общее представление о предмете.

2. Отдельные признаки предмета.

3. Авторская оценка, вывод, заключение.

Аркадий Александрович

Изобразительные средства

Сравнение – изображение одного предмета путём сравнения с другим.

- сверкают, подобно дорогим изумрудам;

- лёгкие листья берёз, словно волна ослепительных брызг.

Изобразительные средства

Сравнение – художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить себе предмет. Почувствовать отношение автора к нему.

- ослепительный луч солнца;

- яркие краски лета;

- свежая, яркая, чистая зелень.

Изобразительные средства

Сравнение – приписывание свойств и признаков одушевлённых предметов неодушевлённым. Часто олицетворение применяется при изображении природы.

- солнечные зайчики играют в траве.

I. Вступление.

Тема и основная мысль картины А. Пластова.

1. Внешний вид, выражение лиц, позы героев картины.

2. Пейзаж.

3. Настроение, вызванное картиной.

III. Заключение.

Мастерство художника.

Тема и основная мысль, как правило, обозначены художником в названии картины.

Красота летней природы.

Тема - это предмет изображения.

Основная мысль – это авторский замысел, который художник раскрывает изобразительными средствами, в зависимости от своего личного подхода к теме.

Желание автора показать богатство и щедрость родной земли.

Подберите определения, характеризующие данные предметы.

еловый, красивый, зеленый

желто-зеленая, цветущая, земляничная, благоухающая

свежий, легко дышать

ослепительное, золотистое

стройные, белоствольные, гибкие, создают тень

уставшая, задумчивая, в красном платке и белом платье

Вставьте пропущенные слова.

Летний ____________ день. Лесная __________. Солнце светит на полянку. От солнца трава ___________. Растут две __________, луг осыпан цветами, цветут голубенькие ____________, белые ___________.

__________ – ярко-зеленая, расцвечена желтыми

_____________; лиловыми колокольчиками.

колокольчики

Выпишите сначала словосочетания, характеризующие женщину, а затем те, которые относятся к девочке.

Мозолистые руки

В красном платке

Рядом с собакой

В синем платке и платье

Коса из-под косынки

Она задремала

С босыми ногами

Много трудится

Обирает ягодки

Прикрылась рукой

Спишите, обозначьте грамматическую основу предложений.

1. Яркая, солнечная опушка леса, здесь отдыхают девочка и женщина.

2. Девочка сидит на траве, вытянув босые ноги, неторопливо обрывает с ветки спелые, сочные ягоды малины и бросает их в кружку.

3. Ослепительное солнце озаряет всю поляну т окрашивает ее в желтоватый цвет.

Рядом с девочкой улеглась собака. Глаза у неё прикрыты, уши опущены, видимо, она тоже устала бегать по лесу.

Позади девочки лежит женщина в синем платье и синем платке. Она, очевидно, очень устала и уснула на свежем воздухе. Одну руку она положила под голову, а другой прикрыла голову от палящего солнца. Притягивает взгляд рука женщины, поднятая вверх. Художник очень ярко нарисовал её. Рука загорелая, сильная, натруженная. Сразу видно, что женщине приходится много работать.

В густой траве стоят корзина и ведро с грибами. В корзине лежат большие грузди, а в ведре – боровики с красно-коричневыми шляпками на крепких ножках. Здесь же стоит глиняный кувшин, полный спелой малины. Яркие сочные ягоды так и просятся в рот, очень хочется ощутить на губах сладкий малиновый сок, вдохнуть запах целебной лесной ягоды. Женщина с девочкой расположились под большой берёзой на тихой красивой поляне, окружённой белоствольными берёзами. Среди сочной изумрудной травы пестреют голубые колокольчики, ромашки, какие-то жёлтые цветы. Ослепительные лучи солнца сверкают на листьях берёз и окрашивают их в золотистый цвет.

Мне очень нравится эта картина. Художнику удалось передать неповторимую прелесть летнего дня. Яркие краски радуют глаз, поднимают настроение, будят воспоминания о летних днях. Хочется долго смотреть на картину и вдруг очутиться на этой солнечной полянке, полюбоваться красотой природы, насобирать много ягод и грибов, вдохнуть их аромат и полежать в мягкой душистой траве.

-75%

Читайте также: