Кого можно назвать великим учителем человечества итоговое сочинение

Обновлено: 05.07.2024

Как раскрыть тему итогового сочинения: направление "Забвению не подлежит" 2020-2021, как писать?

Учителей у человечества было и есть много, одни несли ему позитивные знания, помогающие ускоряться в движении вперед в своем развитии, другие давали знания, которые разрушали и отбрасывали назад. Это тоже учителя, помогающие осмыслить и понять некий жизненно важный опыт.

Есть среди учителей такие, которым будет уместна приставка "великие". Кто является великим учителем человечества? безусловно, это тот, кто изменил направление, вектор развития, причем сделал это в минуты, когда над человечеством нависала угроза, когда эти, безусловно позитивные, изменения оказали максимальное влияние и были приняты человечеством к исполнению.

Что писать в итоговом сочинении ЕГЭ "Забвению не подлежит", какие привести аргументы - этот вопрос интересует школьников, желающих раскрыть тему сочинения правильно и получить заслуженную за это пятерку. Если рассмотреть тему в ракурсе, освещенном вопросом, то можно сказать, что великим учителем, безусловно может считаться тот, кто охватил своей деятельность огромные массы людей и они не просто прослушали его, словно студенты на лекциях или прочли его труды, как делают это большинство читателей разрекламированного бестселлера. Нет, просветительская работа данной личности была не только понята и принята, но и послужила руководством к безусловному действию, к изменению мира его учениками и последователями. Много ли таких великих учителей было в истории?

Единицы из когда-либо живущих людей могут претендовать на роль великого учителя человечества, для этого нужно было быть личностью масштаба огромного, неординарной и бескорыстной, поскольку отсутствие мотивов корыстного характера особенно располагает к себе и у такого человека захотят учиться и следовать за ним.

Музеи - важнейшие объекты культуры. Не зря их "содержимое" называют музейными ценностями.

Музеи бывают разными:

краеведческими, в которых сосредоточены предметы быта, истории данной местности,
художественными, где можно найти шедевры живописи, скульптуры, ковроткачества и прочее;
историческими, посвященными конкретному событию или эпохе:
тематическими (музей игрушки, автомобилей и пр.);
дома-музеи, в которых воссоздано убранство помещений, бытовавшее в период проживания великого поэта, художника, мыслителя.
другие.

Музеи концентрируют в себе предметы, являющиеся оригинальными (или восстановленными по старым эскизам, рисункам) носителями информации - для настоящих и последующих поколений. Это мебель, картины, одежда, печатные документы (теперь еще и электронные) и многое другое.

Насколько все это важно для последующих поколений, для сохранения исторического наследия?

Судя по тому, что хранить в семьях многое из вышеперечисленного становится все

менее модным (избавление от "хлама" давно в трендах дизайнеров и стилистов), то скоро только в музеях и редких частных коллекциях мы и сможем увидеть все это наяву.

"Виртуальные" музеи, конечно, являются хорошим подспорьем в образовательных целях, но никакой перевод "в цифру", увы, не передаст атмосферы от созерцания (а где-то и тактильного ощущения и даже использования) шедевров мировой культуры, предметов быта, мебели. Пока, по крайней мере. Так, электронная книга знакомит с текстом, но не в состоянии передать ощущение листа бумаги, запаха книги, ее веса и тепла.

Музеи будут жить, пока человечество будет считать ценным знание своей истории, своих корней, своей культуры. Но даже если государство откажется от финансирования содержания музеев, часть расходов возьмут на себя частные структуры, хотя, конечно, ущерб будет невосполнимым.

(466 слов) У каждого человека был свой наставник — тот, кто научил его главным жизненным основам. Но есть такие исключительные люди, которые наставляли и направляли все человечество. Их мудрость стала целебным источником знаний для всех людей. Чаще всего наши великие учителя знакомятся с нами на страницах книг. Бесспорно, многие русские люди считают своими преподавателями А.С. Пушкина и И.С. Тургенева, ведь они внесли огромный вклад в формирование национальной культуры и ментальности.

Таким образом, великими учителями человечества можно назвать русских классиков. В их книгах каждый читатель найдет мудрые советы на все случаи жизни. Их произведения хранят ценные знания и наблюдения о русской ментальности и истории, о душе и уме, о любви и красоте. Оно позволяют нам пережить сотни жизней и получить уникальный опыт.

524. Возможно ли равенство мужчины и женщины?

Автор: Самый Зелёный · Published 05.02.2020

Итоговое сочинение: Как прогресс влияет на общество?

Автор: Самый Зелёный · Published 08.11.2021

Итоговое сочинение: Почему тема добра и зла волнует человечество?

Автор: Самый Зелёный · Published 14.11.2019

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

Вариант 1

Стать великим учителем человечества суждено не каждому, кто претендует на эту роль. Однако такие уникальные люди всё же существуют. Их мудрость стала источником знаний для последующих поколений. Богатый жизненный опыт многих философов, писателей и учёных сделал возможным развитие цивилизации до того уровня, на котором она сейчас находится. Для того чтобы человечество двигалось в нужном направлении, нужному каждому представителю общества иметь правильную картину виденья мира. Мировоззрение человека формируется в раннем детстве, а влияют на это родители ребёнка и книги. Поэтому некоторых великих писателей можно назвать учителями человечества, потому что их произведения учат жить, указывают истинные жизненные ценности и дают ответы на множество вопросов, возникающих у людей на пути к зрелости.

Главный герой не случайно изображён ребёнком, потому что дети, благодаря своей искренности и прямоте намного ближе к пониманию простых человеческих истин, чем взрослые. Основная идея произведения заключается в том, что взрослея, человек перестаёт наслаждаться жизнью, он увязает в собственных страхах, заботах и пороках. Всё это приводит к потере смысла существования, как произошло с жителями планет, по которым путешествовал Маленький принц до прибытия на Землю. Людям нужно многому научиться: радоваться закатам и восходам солнца, любоваться красотой окружающей нас природы, ценить мирное неба и сияние звёзд в ночи.

Гражданская война в произведениях русских писателей ХХ века

. человечество. С этой целью мы приступаем к изложению проведенного исследования. Глава 1. Тема революции и гражданской войны в творчестве русских писателей. . в литературе о революции и гражданской войне. Ценность рассматриваемых нами художественных произведений состоит в правдивом изображении революции и гражданской войны, . свой писательский и гражданский долг. Чем, какими веками различаются этапы .

Антуан де Сент-Экзюпери постарался донести до читателей очень важную истину – необходимо стараться сохранить чистоту и непосредственность собственной души в жестоком взрослом мире. Только умение радоваться жизни, дружба, любовь и гармония – имеют истинное значение. Именно об этом мы должны помнить всегда, чтобы не потерять верные ориентиры в будничной суете. Автор поделился своим виденьем мира, своими философскими мыслями, которые определяют становление личности каждого человека.

Исходя из всего вышесказанного, можно прийти к выводу, что некоторые писатели действительно заслуживают называться великими учителями человечества. Ведь в их книгах содержатся мудрые советы на все случаи жизни. Их произведения не просто передают жизненный опыт и виденье мира своих авторов, они указывают верные ориентиры, придерживаясь которых можно стать полноценной личностью.

Вариант 2

Великими учителями человечества можно назвать выдающихся общественных деятелей, писателей, философов, учёных и педагогов, которые оставили миру самое ценное наследие – знания. Кроме того, они продемонстрировали на собственном примере пути духовного развития и совершенствования. Эти люди жили в разные времена и принадлежали разным народам, но всех их объединяет одно – они были великими учителями и мыслителями, а их идеи оказали значительное влияние на формирование современного мира. Большинство этих имён знакомо нам с детства. Например, А.С. Пушкин.

Базаров является представителем нового поколения, которое не признаёт искусство и нравственность, а ценит лишь практичность человека и принесённую им пользу для общества. Смысл жизни главного героя заключается в непрерывном труде на благо своего народа. Это, безусловно, хорошее качество, если бы в дополнение к нему не шло отрицание всего старого. Причём никаких новых улучшений на смену былых устоев нигилисты не предлагали. Система ценностей Базарова не смогла сделать его счастливым. И.С. Тургенев хотел донести до читателя то, что категоричность во всём – негативно влияет на будущее человека. Нужно уметь идти на компромиссы, чтобы жить в гармонии с окружающим миром.

Павел Петрович Кирсанов символизирует прошлый век в романе, он искренне не понимает, как можно жить без принципов, чувств и искусства. Споры между ним и Базаровым раскрывают всю суть столкновений поколений, в них раскрываются разные стороны жизни и их виденье отцами и детьми.

Я считаю, что великих учителей человечества должен знать каждый. Они посвятили свою жизнь совершенствованию собственной личности и передаче приобретённых знаний потомкам. Познав истину, которую они пытались донести до окружающих, мы сможем стать более зрелыми и мудрыми. Нужно безостановочно работать над собой, стремиться стать лучше, а приобрести необходимые для этого качества можно из опыта тех, кому есть чем поделиться.

. Про него говорили, что он вполне "свой человек", несмотря на то, что занимает хорошее место; в нем сохранились старые традиции. Марья Петровна . кто имеет близкое отношение к Обрезкову? Жизнь в квартире от присутствия в ней девочки стала невозможна. Каждый из жильцов, когда встречался . сторонятся, сама уж не подходила ни к кому. Так что стало гораздо легче проходить мимо нее, делая вид, что не .

Дополнительные аргументы

Примеры похожих учебных работ

Судьбы людей в революции в романе Белая гвардия

. по сей день. Также читают: Картинка к сочинению Судьбы людей в революции в романе Белая гвардия Популярные сегодня темы Мне кажется Шинель . которые влияли на их поступки, на их судьбы В романе любовь и ненависть переплетаются между собой, и .

Человек и история в романе “Доктор Живаго”

. противостоять одиночеству, соединяет Любовью. Глоссарий: человек история и природа в романе доктор живаго сочинение на тему доктор живаго человек и история в романе доктор живаго сочинение на тему человек и история сочинение человек и история

. нравится спокойная размеренная жизнь в доме Пшеницыной. Обломов женится на Агафье, у них рождается ребенок. Простая деревенская . на службу. Я в чем-то согласна с героем романа. У человека должен быть выбор и возможность решать, как ему жить. Обломов .

Каждый из Великих Учителей внес свой уникальный вклад в формирование пути эволюции сознания человечества. Агнишатвы, Архангелы, Архаты, Великое Белое Братство, Великие Махатмы, Владыки Пламени, Сыны Мудрости, Владыки Семи Врат, Дхиан-Коганы, Иерархи Высшие, Кумары, Логосы, Манаса-Путры, Семь Пламен, Сыны Огня, Элохимы – вот лишь небольшой список тех имен, которыми называются Великие Учителя - духи высочайшего развития, которые пришли на нашу планету с высших миров еще в древнейшие времена (во время Третьей Расы) и до сих пор отдают свои силы ускорению развития человечества. Каждый из Великих Учителей имел целое ожерелье воплощений и потому не может быть воспринимаем, как отдельная жемчужина из этого ожерелья. Однако каждая жемчужина из такого ожерелья тесно связана с той Великой Индивидуальностью, которая оживляла их все. Вот они и их некоторые воплощения (инкарнации).

Глава Шамбалы Великий Учитель Мория (Майтрейя):

Великий Учитель Кут Хуми:

ПИФАГОР САМОССКИЙ – (6 в до н.э.) древнегреческий философ, религиозный и политический деятель, математик. Родился на острове Самас, в юности ездил в Милет, где слушал Анаксимандра, совершил путешествия на Восток, в Египет и Вавилон. Познакомился с древневосточной математикой и астрономией. Около 532 г. переселился в Кротон (Южная Италия), где основал религиозно–философское братство, взявшее власть в Кротоне. Положил начало пифагоризму – одному из наиболее влиятельных течений в античной философии. Пифагору приписывается изучение свойств чисел и пропорций, доказательство теоремы названной его именем.
ПЕРИКЛ – (около 490 – 429 гг до н.э.) афинский стратег в 444 – 430 гг., вождь демократической группировки. Законодательные меры Перикла способствовали расцвету афинской демократии. Инициатор строительства (Парфенон, Пропилеи, Одеон). Стремился к усилению Делосского союза; руководитель ряда военных компаний во время Пелопонесской войны.
Примечание: Парфенон – храм Афины на Акрополе в Афинах; Пропилеи – парадный вход на Акрополь в Афинах; Одеон – античное, круглое в плане здание для выступления певцов.
ФРАНЦИСК АССИЗСКИЙ – (1181 – 1226 гг) итальянский проповедник, основатель ордена францисканцев. С 1207 г. подчинил свою жизнь служению духовному наследию Иисуса Христа, став проповедником. В1228 г. канонизирован.

Великий Учитель Готама Будда:

Великий Учитель Серапис:

Великий Учитель Илларион:

Великий Учитель Иисус:
ИИСУС ХРИСТОС – (4 г. до н.э. –около 30 г. н.э.) согласно христианскому вероучению Богочеловек, в котором соединены божественная (как Бог-Сын он – второе лицо троицы) и человеческая (рожден от Девы Марии) природа, добровольно принявший страдания и смерть на кресте ради искупления первородного греха, совершенного Адамом и Евой в акте грехопадения. Отсюда эпитеты и имена Иисуса: Христос (греч. Помазанник, т.е. Мессия), Спаситель (Спас), Искупитель (Заступник), Сын человеческий и др. Проповедуя свое учение, Иисус Христос призвал первых учеников (двенадцать апостолов), творил чудеса. Перед Пасхой Иисус Христос торжественно Въехал на ослике в Иерусалим, приветствуемый толпой как мессийский царь. Иудейские старейшины решили выдать его на казнь римским властям. Когда Иисус Христос в кругу апостолов справлял обряд пасхального ужина (Тайная вечеря) он был схвачен помощниками старейшин по знаку Иуды Искариота (поцелуй Иуды) и отведен на суд синедриона, который вынес ему смертный приговор, подтвержденный затем римским прокуратором Понтием Пилатом. После смерти на кресте и последующего воскресения Иисус Христос в течение 40 дней вел беседы с учениками, а затем вознесся на небо. С именем Иисуса Христа связано возникновение новой семитической религии – христианства.
Примечание: Христианство – вторая из трех (иудаизм, христианство, ислам) семитических религий. Кроме того, наряду с буддизмом и исламом, относится к так называемым мировым религиям. В основе – вера в Иисуса Христа как Богочеловека, спасителя, воплощение второго лица триединого божества. Приобщение верующих к Божественной благодати осуществляется через участие в таинствах. Источник вероучения христианства – Священное Предание, главным в нем является Священное Писание (Библия). По значимости за ней следуют другие части Священного Предания (Символ Веры, решения вселенских и некоторых поместных соборов, отдельные творения отцов церкви и др.). Христианство возникло в 1 в. н.э. среди евреев Палестины, сразу же распространилось у др. народов Средиземноморья. В 4 в. стало государственной религией Римской империи. На Руси христианство распространилось под влиянием Византии с конца 10 в. В результате схизмы (разделение церквей) христианство в 1054 г. распалось на православие и католицизм Общее число приверженцев христианства превышает 1 млрд. человек.

Великий Учитель Раккоци:

Читайте также: