Картина мика морозов сочинение план

Обновлено: 30.06.2024

Личностные: контролировать и оценивать свою работу и её результат.
Регулятивные: составление плана и последовательности действий; научиться соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативные: учиться доносить информацию до другого учащегося, слушать и понимать речь других.

2 Актуализация знаний учащихся. Создание ситуации успеха.

- Что мы делали на уроках развития речи весь 4 класс.

- Сегодня мы продолжим писать сочинения по репродукции картин известных художников.

Перед вами автопортрет Валентина Александровича Серова

Это картина – визитная карточка художника.

Безусловно, речь идёт не о краже материка. Европа была дочерью финикийского царя, в которую влюбился Зевс. Под видом быка он выкрал красавицу и увёз на остров Крит.

Но основу его творчества составлял портрет . По признанию современников Серова, именно его кисти принадлежит лучший портрет последнего русского царя Николая 2. Художнику удалось легкими движениями кисти, сконцентрировать внимание зрителя на глазах государя, показав не императора, но простого человека, с его тревогами, заботами и ожиданиями . Своей картиной В.Серов, как бы хочет сказать, нам нужен сильный, решительный правитель.

Машенька Симонович, изображённая на полотне, была двоюродной сестрой Серова. Образ задумчивой девушки нёс в себе идею русской чистоты и скромности. Серов считал эту работу одной из лучших.

И еще, Валентина Серова считают мастером детского портрета, когда художнику удается добиться естественности в облике ребенка.

(Изображение какого-либо человека или группы людей в живописи, скульптуре, графике или фотографии) .

Портрет – от фр. “изображать, передавать”. Изображение человека или группы людей, реально существующих или существовавших в прошлом.

- Как называется художник который рисует портреты?

- Можно ли за внешним сходством в портрете увидеть что-то большее?

(По портрету можно предположить о характере человека, его мыслях, настроении, его внутреннем мире.)

Ребята, смысл портрета – в интересе именно к личности человека, наделенной индивидуальными качествами.

- Ребята, посмотрите внимательно на картину и попробуйте определить, о чем или оком мы будем сегодня говорить и писать сочинение?

-Тема нашего урока работа по картине Валентина Серова “ Мика Морозов”.

- А какие задачи поставим перед собой (Внимательно рассматривать картину, анализировать картину, описывать картину в соответствии с алгоритмом, выделять главное . т. е вы будете экспертами – исследователями.

4. Работе по теме урока

- Подходит ли оно мальчику? (Да, мальчик еще мал, ему подходит такое домашнее имя)

- Сколько, на ваш взгляд, ему лет? (от 4 до 6 лет)

Что помогло определить возраст? (Обрати внимание на кресло).

( Мальчик маленький по сравнению с большим креслом; само кресло покрыто цветными мягкими подушками, чтобы ребенку было удобнее, у мальчика полуоткрыт рот, что выдает его детскую непосредственность.)

- Как вы думаете, когда он писал картину Утором? Днем? Вечером?

- Ребята, помните, в начале урока мы говорили о том, что будем рассматривать и анализировать картину т. е мы будем экспертами - исследователями. Так вот у вас на столах лежат фотография этой картины, вы должны в парах составить рассказ по первой части нашего сочинения, а помогут в этом нам вопросы. Предложения должны быть связаны по смыслу.

Кто изображен на картине. Внешний вид (лицо, одежда)

Начинать свой рассказ вы можете со слов

На картине Валентина Серова изображен…

( На картине Валентина Серова изображен маленький мальчик лет 4-5. Черные, круглые глаза, розовощекий, чуть приоткрыт рот. Мика - курчавый, вихрастый. В ночной рубашке, волосы растрепаны, готов вскочить с кресла. Ручонки уцепились за поручни кресла, это происходит ранним утром. )

Переходим ко 2 части нашего исследования. Во второй части мы будем говорить

Давайте предположим, какой у него может быть характер? Для этого воспользуйтесь памяткой, которые у вас на столах.

(Мика любознательный, бойкий, живой мальчик Взгляд у мальчика очень внимательный, серьезный, любознательный. )

Судя по выражению его лица, Мика бойкий и смышленый мальчик. Глаза горят, рот полуоткрыт, на щеках румянец. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьезный, свидетельствующий об уме и любознательности. Судя по всему, это впечатлительный мальчик, в котором природная резвость уживается с развитым воображением и умением слушать.

Теперь вы знаете характер Мики, что вы можете сказать о нем, если ему будут читать сказку, внимательно ли он будет ее слушать?

- Итак, о чем нам может рассказать портрет? (портретное описание может рассказать о внешности, возрасте, характере человека)

- Глядя на картину, кто помнит себя в этом возрасте, этот мальчик похож на вас или нет. ( да, похож, я не помню, я был тихий и спокойный)

- Что хотел рассказать нам Валентин Серов этим портретом?

(Художник хотел показать нам кусочек беззаботного детства.)

Ребята, по его моей команде изобразите одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.

(Воздух, вода, земля, огонь)

Вот у нас и получился план нашего сочинения

Кто изображен на картине. Внешний вид (лицо, одежда)

На картине Валентина Серова изображен …

Характер Мики (по выражению лица, взгляду)
Мое отношение к картине.

- Что вы будете писать в 3 части?

- Какими словами можете начать?

- Кто готов рассказать полностью по плану?

- Прежде чем писать, почувствуйте настроение картины, подумайте о тех чувствах. Которыми хотел поделиться художник.

Вглядитесь в лицо ребенка. Постарайтесь раскрыть трогательность и поэтичность детского образа .

Самопроверка и самоконтроль. Чтение сочинений учащихся. Оценивание работ.

6. Рефлексия ( Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Сегодня я узнал…

Я бы хотел снова услышать…

У меня сегодня получилось…

Теперь я точно умею…

Я бы хотел рассказать другим о…

- Как вы думаете, существовал ли этот человек в реальности или это вымышленный персонаж?

- Кем мог он стать этот мальчик, когда вырос? Почему?

Вариант 1. Пример сочинения к учебнику Канакиной 4 класс

Не правда ли, художник поведал нам целую историю о мальчике? Каковы ваши впечатления о портрете?

Примерный план сочинения:
1. История одного мальчика
2. Что удивило Мику Морозова
3. Описание главного героя
4. Чем мне запомнился портрет

Главный герой с восхищением пристально смотрит вперед. Его большие карие глаза широко распахнуты. Яркие губы полуоткрыты. Вскинутые дугообразные брови выражают удивление. Возможно, Мика увидел или услышал что-то интересное. Например, ему рассказывают историю или дают интересное задание. Или он с восторгом наблюдает за работой художника краешком глаза.

С помощью теплых, золотисто-желтых полутонов Серову удалось передать бархатную мягкость детской кожи. Открытое лицо немого смуглое на вид. Вероятно, ребенок часто бывает на свежем воздухе. Непослушные кудрявые волосы слегка растрепаны. Они почти сливаются с темно-коричневой стеной. Ярким пятном на контрастном фоне выделяется белая одежда. Скорее всего, это ночная сорочка. Возможно, мальчик только что проснулся или собирается ложиться спать.

Выражение лица выдает любознательность и озорство главного героя. Одновременно у него серьёзный и сосредоточенный взгляд человека, который умеет слушать и воображать. Это бойкий и смышленый мальчик. В будущем Мика стал солидным ученым – Михаилом Михайловичем Морозовым. Он преподавал на кафедре филологии в МГУ.

Этот образ полон жизненной энергии. Привлекает внимание легкий румянец на щеках, немного возбужденная поза. Я думаю, что этому впечатлительному ребенку тяжело долго сидеть на одном месте неподвижно. Руки по-разному опираются на слишком высокие подлокотники. Нежные и пухлые пальчики передают нетерпеливость непоседы. Он готов в любой момент спрыгнуть с кресла и убежать.

Вариант 2. Кратко, своими словами

Примерный план сочинения:
1. История написания детского портрета
2. Описание Мики Морозова
3. Старинный стул как символ прошлого
4. Темный фон и контраст как художественные средства выражения
5. Мое мнение о картине

На переднем плане картины изображен кудрявый мальчик четырех лет. Он замер на секунду. Волосы ребенка растрепаны, блестящие карие глаза широко распахнуты, рот слегка приоткрыт. Мелкие детали хорошо прорисованы. Изображение напоминает старинную фотографию. На ней нет позирования и неестественности, как бывает во время фотосессии.

Художнику удалось маслом на холсте передать характер ребенка, оживить образ. Мы видим любознательного человека, который чем-то удивлен или заинтригован. Это бойкий подвижный и смышленый малыш. Его детскую непосредственность передают пастельные цвета. А именно, розовые, медовые и светло-коричневые оттенки.

Интерьер комнаты представлен большим старинным стулом. Он воплощает прошлые столетия. Его подлокотники слишком высокие для ребенка. И Мика, сидя на краешке, опирается на них ладонями. До спинки он совсем не достает. Хотя там размещены цветастые подушки. В. Серов уделяет внимание не только лицу, но и позе, жестам. Маленькие, нежные ручки указывают на то, насколько трудно малышу усидеть на месте длительное время.

Задний план подан в виде коричневого фона с темными вкраплениями. Художник использовал прием контраста. За счет темного фона фигура главного героя становится более яркой, выделяется. Создается впечатление, что его дополнительно освещают солнечные лучи. Поэтому все внимание концентрируется на главном герое. Сияющая белизна ночной рубашки, сам образ напоминает изображения ангелочков или купидонов. У них такие же нежно-красные щечки, бархатная кожа и румяные губки.

Я думаю, автор передал на полотне собирательное желание детей познавать мир. Каждый ребенок полон энергии. Он счастлив и беззаботен, хочет о многом рассказать. Возможно, в душе каждого человека живет такой непоседа. В юном возрасте неважно, какой в комнате интерьер. Когда фантазия бьет ключом, даже темное и малолюдное помещение становится центром интересных событий.

Вариант 3. Маленькое сочинение Мика Морозов своими словами

Примерный план сочинения:
1. Информация о художнике и картине
2. Описание главного героя произведения
3. Краски, выбранные автором
4. Мое мнение о картине и ее сюжете

В центре картины мы видим мальчика с выразительными темно-карими глазами. Он сидит на деревянном стуле, схватившись за ручки, будто сдерживая себя от чего-то. Миша не смотрит на художника, его взгляд устремлен вперед. Возможно, Мика, так его называли уменьшительно-ласкательно домочадцы, хочет сорваться с места и убежать по своим делам. Ребенок одет в пижаму. Скорее всего он недавно проснулся и ему хочется скорее встретить новый день, обещающий много интересных событий.

Ничто не отвлекает зрителя от живого, милого мальчика и его эмоций. Он — главный и единственный герой полотна. Из мебели и интерьера мы видим только добротный деревянный стул с подлокотниками и темно-серые стены. На этом фоне отлично выделяется фигурка ребенка. Кажется, что она озарена волшебным ореолом. Маленький непоседа живой и естественный. У него кудрявые светло-коричневые волосы, нежно-румяные щечки и пухлые губки. Он похож на озорного ангела.

Вариант 4. Пример подробного сочинения для старших классов

У картины очень простой сюжет. Мальчик в белоснежной рубашке сидит в детском деревянном кресле. У ребёнка необычное лицо. Оно такое одухотворённое, что малыш кажется намного взрослее. Глаза героя картины огромные и тёмные. Они широко распахнуты миру. В этих глазах можно прочесть детское удивление всему, что происходит вокруг. Видно, что малыш вдумчивый и серьёзный, с пытливым умом и доброй душой. На щеках ребёнка легкий румянец. Малыш только что резвился. Видно, что ему трудно долго позировать. Он уже готов сорваться с места. Что-то привлекло внимание Мики.

Портрет написан в тёплых тонах. В центре – много белого цвета. Белизна рубашки малыша в этом портрете стала символом детской душевной чистоты. Также с помощью красок художник выражает настроение картины. Белый тон передаёт счастье безоблачного детства. Тёплые золотисто-коричневой тона загорелого лица и фигурки – любовь художника к малышу и восторженность его непосредственностью.

Фон у картины темно-коричневый. Всё, что окружает мальчика, написано художником неотчётливо. Глубокое кресло, в котором сидит мальчик, тоже не прописано во всех деталях. Автор портрета сделал так, потому что хотел выделить самого мальчика. Мика здесь важнее всего остального. Серову удалось создать правдивый портрет. Он передал характер Мики Морозова в настоящем и будто предугадал будущее этого человека.

Мне понравилось, что художник сумел увидеть и показать нам внутренний мир маленького Мики. Это необыкновенно живой, любознательный и добрый ребёнок. Им нельзя не любоваться. Мальчик изображён естественным, беззаботным и спокойным. Так увидел прелесть детства художник.

Читайте в нашем справочнике: как написать сочинение по картине. Нам важно, чтобы ты научился писать сочинения самостоятельно.

В данной подборке Многомудрый Литрекон представляет два варианта сочинения о картине Серова: для дам и для молодых людей. Каждый из них подкрепляется планом. Если данные работы не подошли Вам, напишите причину этого недоразумения в комментариях. Приятного просмотра!

Для девочек

На полотне нарисован мальчик лет шести. Он сидит в длинной белой рубашечке на большом сиденье. Его руки крепко впились в ручки стула. Видимо, он что-то заметил вдалеке, и его взгляд напряженно следит за тем, что зритель не видит. Его нежный рот приоткрыт. Особенно сильно на картине выделяется его прическа: рыжие кудри обрамляют детское лицо. Цвет этого лица тоже привлекает внимание. Оно румяное, свежее, розовое. По нему сразу видно, что мальчик здоров и активен. Темные глаза ребенка контрастируют со светлой кожей. У зрителя создается впечатление, что маленький озорник оживляет своим присутствием всю комнату: серую и хмурую. Но видно, что мальчик устал позировать, и рвется к играм. Смотря на эту репродукцию, я и сама вспомнила, как не любила фотографироваться в детстве.

Мне очень понравилась картина В. А. Серова, потому что он сумел живо и красочно изобразить ребенка. Он наверняка не мог усидеть на месте, позируя художнику. Передать даже это состояние натурщика – настоящее мастерство.

Вступление (Жанр картины и мое мнение о нем);
Основная часть (Описание полотна);
Заключение (Мое мнение о портрете).

Для мальчиков

На картине В. А. Серова изображен маленький мальчик в ночной рубашке. Белый цвет его одежды контрастирует с темным фоном стены и мрачностью комнаты. Также колорит полотна привлекает внимание за счет ярких акцентов: рыжие волосы ребенка, темные глаза на розоватой коже, пестрое покрывало на спинке стула. Поза героя говорит о том, что он напряжен, устремлен куда-то вдаль. Его пальцы впились в поручни, как будто он готовится встать и уйти туда, куда он пристально смотрит. Мальчик непосредственен, он не хочет произвести впечатление. Живописец как будто украдкой вырвал этот миг из жизни Мики Морозова, который и не знал, что его рисуют.

План сочинения-описания портрета:

Вступление (Жанр картины и мое отношение к нему);
Основная часть (Описание портрета);
Заключение (Мое впечатление о полотне).

Автор: Самый Зелёный · Published 10.04.2020

Сочинение-описание памятника Пушкина в Москве

Автор: Самый Зелёный · Published 19.09.2020

Автор: Самый Зелёный · Published 14.12.2018 · Last modified 11.01.2019

комментариев 6

Почему мальчикам так мало?!

Спасибо, все круто!

Эй а по чему мальчикам меньше

Дело в том, что данное сочинение обычно готовится на уроке, и за 45 минут ребенок не сможет больше написать. Девочки традиционно более словоохотливые, в связи с этим небольшая разница в объеме.

но так не чесно

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Остановись , мгновенье!.docx

Цель: учить описывать картину, опираясь на рассказ учителя и свои личные впечатления; развивать наблюдательность, воображение, совершенствовать устную и письменную речь, обогащать словарный запас; воспитывать чувство прекрасного.

1 Оргмомент

Мы настраиваемся на серьёзную работу. Пожелаем друг другу удачи!

У нас сегодня сочинение «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!

- А когда так хочется сказать?

- Сегодня мы попытаемся остановить мгновение и полюбоваться прекрасной картиной В.А. Серова.

3 Актуализация знаний

- Если на картине изображен человек, как называется такая картина?

- Портреты каких людей писали художники?

- Всегда ли эти люди были знаменитыми?

Только ли внешность человека воспроизводит художник?

Художник показывает его внутренний, духовный мир, черты характера

4. Работа по картине

- Кого вы видите на картине? Что вы о нём можете сказать?

СЛАЙД 3. О художнике.

Валентин Александрович Серов был выдающимся портретистом.

Уроки И.Е.Репина в детстве, занятия в Академии художеств с замечательным педагогом П.П.Чистяковым дали Серову серьезную профессиональную подготовку.

Как вы думаете, от какого имени образована ласковая форма Мика?

- (Это один из вариантов имени Михаил. Полностью мальчика звали Михаилом Михайловичем Морозовым, он был сыном Михаила Абрамовича Морозова, известного покровителя художников и писателей, коллекционера произведений русской и французской живописи новейшего времени),

- Что происходит на этой картине?

- Что мальчик мог увидеть перед собой? Увиденное его испугало, удивило или обрадовало?

- Когда и где это происходит? Как это можно определить? Как вы думаете, почему художник изобразил Мику в такой одежде и позе? Какое это может быть время суток?

Сколько лет этому мальчику?

( Мальчик еще маленький. Кресло, в котором он сидит, ему явно велико. У него детское выражение лица, пухлые губки, приоткрытый рот. Зная дату рождения мальчика -1897 год - и дату написания картины - 1901- можно сказать точно, что ему всего четыре года)

- Каким нам показывает мальчика художник? Опишите его лицо, позу, одежду. Мы не видим его ножек, но попробуйте определить, обут ли мальчик.

- Какое настроение вызывает у вас этот портрет? С помощью чего художнику удалось передать такое настроение?

- Попробуйте определить, что заинтересовало художника в его герое.

- Что служит фоном для фигуры мальчика?

- Какие средства для создания образа героя использует художник? Каких тонов в картине больше, светлых или темных?

СЛАЙД 6 . Мама Маргарита Кирилловна о сыне.

Мать Михаила Морозова, Маргарита Кирилловна, впоследствии писала об этом произведении:

СЛАЙД 7. Описание внешности Мики.

- Какие слова и выражения помогут нам описать картину?

СЛАЙД 8. Описание картины.

На картине автор изобразил мальчика четырёх лет. Это и есть Мика Морозов. Он сидит на стуле и позирует художнику. Весь его вид говорит о том, что ему хочется вскочить и побежать на улицу, гулять, а не сидеть на одном месте. Глядя на мальчика можно предположить, что он только проснулся. На него одета белая ночная рубашка. Светлые кудрявые волосы взъерошены. И на лице просматривается еще ночная пелена. На щеках у ребенка виднеется румянец, розовые губы слегка приоткрыты, как бы что-то хотят спросить, а темные глазки смотрят вдаль, в надежде, что скоро можно побежать куда-то. Весь его детский образ выражает непосредственность, наивность, послушание. На темном фоне стены, этот маленький кудрявый мальчик похож на светлого ангелочка. Он весь светится добротой и лаской. Он хочет бежать, изучать что-то новое, яркое. И это не странно. Он еще совсем маленький и такое чувство, как смирение ему еще не знакомо.

- На кого похож маленький Мика?

На картине изображён … мальчик …лет. Его зовут … .

Он сидит … . Мика одет в … . На тёмном фоне стены этот кудрявый мальчик похож на … . Он светится … .

Весь его вид говорит о том, что … . Мика (какой?) … .

( Мне нравится эта картина, потому что Мика очень милый. Его хочется потискать.

Мне очень понравилась эта картина потому, что мальчик, мне кажется, был шалун, и поэтому очень похож на меня. Ведь я в детстве была такая же шалунья.

Мальчик, изображённый на картине, вызывает у меня умиление. Сразу представляется, какой это был милый, непослушный, но очень весёлый малыш.)

5. Заключение

- Как вы думаете, кем стал Мика Морозов?

Михаил Михайлович Морозов (1897-1952) стал известным критиком, переводчиком, исследователем великого английского драматурга и поэта Вильяма Шекспира.

Вот так давным-давно Валентин Серов изобразил маленького мальчика и сумел передать его внутренний мир: доброту, живость, непосредственность, любознательность - черты, которые Михаил Михайлович сохранил на всю свою жизнь.

Янв 18, 2017 | 0 комментариев

Сочинение Мика Морозов

Картины Серова хорошо известны во всем мире. Неудивительно, что с ними учеников знакомят в рамках школьной программы. Например, в 7 классе им задают сочинение Мика Морозов по одноименной работе художника. При этом учащимся следует внимательно ознакомиться с этой репродукцией. Также на помощь придут образцы самых лучших сочинений по картине Мика Морозов для 7 класса.

Сочинение по картине В. А. Серова Мика Морозов

Когда смотришь на изображенного ребенка, понимаешь, этот маленький мальчик прекрасен, как прекрасны все дети и хочется, чтобы этот период непосредственности, детской беззаботности оставался навсегда, но в жизни все иначе и в будущем нам остаются лишь воспоминания и портреты, где запечатлено детство.

Описание картины Серова Мика Морозов

Серов изобразил Михаила Морозова или, как его называли в тесном кругу домашние, Мика, сидящем на стуле. Но ребенок сидит на самом краю стула. Создается впечатление, что мальчику не терпится вскочить и убежать в свою детскую или к своим друзьям дабы продолжить свою игру. А возможно, это была задумка автора, чтобы показать нам насколько подвижными являются наши дети, насколько неусидчивы они в этом возрасте, ведь им все интересно и они хотят исследовать и узнать как можно больше, а тут приходиться позировать. Уж явно такое занятие ребенку не по душе. Но мы видим, как все-таки смиренно ребенок ожидает, пока рука мастера нарисует его портрет.

Глядя на ребенка, кажется, что перед нами светлый, чистый ангелочек, который открыл широко свои глазки и всматривается вдаль, будто бы подгоняя художника. Его рот немного приоткрыт, наверное, ребенок постоянно интересовался у художника, долго ему еще сидеть. Ребенок одет в белые одежды. Возможно, это ночная рубаха и портрет рисуют рано утром, сразу после сна, ведь и волосы его еще не причесаны. А может, ребенка в просторные одежды всегда одевали, чтобы они не мешали ребенку играть, а волосы могли растрепаться во время веселой игры, о чем может свидетельствовать румянец, который мог появиться во время игры в догонялки.

Чем мне запомнилась картина Серова Мика Морозов

Мика Морозов сочинение 3, 4 класс (вариант 2)

Портрет Мики Морозова

Кто же этот мальчуган Мика Морозов? А изобразил Серов на своей картине четырехлетнего сына известного мецената и промышленника. Несмотря на то, что было сложно заставлять малыша позировать часами, результат превзошел все ожидания, и теперь мы с удовольствием можем ею любоваться в Третьяковской галерее. А теперь давайте в сочинении по картине Серова Портрет Мики Морозова, поделимся своими впечатлениеми.

На картине мы видим непоседу, что присел на стульчик, но уже готов вновь бежать исследовать мир. Этот ребенок подобен маленькому ангелочку, и настолько мил, открыт, а его взгляд настолько лучезарен, что хочется сравнить его с амурчиком или купидончиком.

Мика Морозов сидит на краю любимого стульчика в белой просторной рубахе и готов в любую минуту сорваться с места. Ну а пока разрешения нет, он с нетерпением позирует художнику. Глазки у мальчика широко открыты, они блестят и явно за кем-то или чем-то внимательно наблюдают. Рот ребенок слегка приоткрыл, как будто хочет что-то закричать или сказать. Щечки у Мики порозовевшие, волосы все в кудряшках и взлохмачены. Кажется, вот только недавно он бегал по комнате, резвился и играл, а теперь приходится сидеть на одном месте.

На картине Мика Морозов, по которой пишут сочинения в 3 и 4 классах, нет никаких посторонних деталей. Лишь темный фон и ничего лишнего. Художник специально пренебрегает интерьером и мелкими деталями, чтоб внимание зрителя было направлено только на энергичного главного героя. Художнику важно запечатлеть детское мгновение, эту непосредственность и открытость, естественность и искренность, что свойственны только детям. Ведь во взрослом мире все эти качества люди прячут глубоко внутри себя. И Серову это удалось. Скупыми красками он создал динамичную, живую, выразительную картину, без наигранности и напряженности. Создал работу, на которую можно смотреть с удовольствием и умилением.

Сочинение по картине Мика Морозов 7 класс

Я еще никогда не писал сочинений по картине. Мика Морозов – это первая работа художника, описание которой я делаю. На ней изображен крупным планом мальчишка лет приблизительно трех. Он милый, с розовыми щечками. Правда не стоит думать, что это диатез. На лице ребенка здоровый румянец. Он кучерявый, рыжеволосый, с огромными глазами и длинными ресничками. Если бы не название картины, можно было бы предположить, что это девочка.

Мику посадили в кресло из натурального дерева с ровной, элегантной спинкой. Он немножко наклонился и смотрит куда-то, схватившись ручками за поручни. Он явно увидел что-то интересное и завороженно смотрит туда. Можно лишь догадываться, что так заинтересовало малыша. Например, поющая в клетке птичка, резвящийся в комнате котенок или же принесенная родителями игрушка, которую ему вручат сразу после написания портрета.

Мальчик одет в ночную сорочку белого цвета. Хотя может в то время так выглядела повседневная одежда детей. На ней видно кружево, отмечается наличие пояска. За спиной у ребенка можно увидеть нечто яркое. Серов не делал на этом акцент, изобразил весьма расплывчато. Возможно, это какой-то платок или же игрушка.

Ребенок изображен на довольно темном фоне. За счет этого он кажется еще более светлым. Именно это, пожалуй, и привлекает к полотну особое внимание.

Сочинение на тему Мика Морозов

О чем можно рассказать в сочинении на тему Мика Морозов? Конечно же об эмоциях, которые вызывает данная картина. Глядя на него, невольно мыслями возвращаешься в собственное детство, начинаешь вспоминать, каким был в том возрасте.

На центральном плане картины находится мальчишка. Не знаю, возможно ему лет пять или чуть меньше. Явно не больше. Видно, что он непоседлив, доставляет художнику хлопоты во время написания портрета. Наверно, мастеру довелось провести далеко не один сеанс, чтобы все-таки завершить работу. Ведь мальчишка попросту не может усидеть на месте. Так и норовит вскочить со стульчика и предаться детским развлечениям.

Сам ребенок облачен в белоснежную одежду. За счет этого он сильно выделяется на темном, довольно мрачном фоне. Наверное это какой-то особый прием художника, благодаря которому и удалось выделить такие особенности, как непосредственность мальчишки и его природную красоту. На него падают яркие лучи солнца. При этом кожа кажется нежной и бархатистой. Образ получился безумно светлым и нежным, жизнерадостным и вызывает явный восторг.

Картина Мика Морозов краткое сочинение

Начиная свое краткое сочинение скажу, что на полотне изображен Мика Морозов. Это миловидный мальчик с нежным, несколько наивным личиком. Смотря на него становится ясно, что он весьма любопытный, но за время неподвижного сидения явно заскучал. Он буквально вцепился в подлокотник, чтобы не вскочить со стула и не удрать веселиться.

Ребенок очень привлекательный. Все его эмоции неподдельные. Глядя на него невольно хочется вернуться в собственное детство. Смотря на изображенного мальчишку, восхищаясь его простотой и непосредственностью, невозможно оторвать взор. Мастер передал явный динамизм, четкое стремление, которое заметил в неподвижной детской позе. Ему удалось отобразить саму сущность малыша, озорной нрав и стремление познавать все новое. Естественно, что этот образ вызывает умиление. В завершение краткого сочинения по картине Мика Морозов лишь скажу, что она вызвала массу добрых, светлых эмоций.

Мика Морозов план сочинения

Упростить процесс написания творческой работы поможет план сочинения Мика Морозов. Как правило, школьники составляют его самостоятельно. Правда, есть возможность использования и уже готового варианта:

✔️ Кто изображен на полотне.

✔️ Описание мальчика.

✔️ Какое настроение у ребенка.

✔️ Какие эмоции вызывает данная картина.

По этой несложной схеме сочинение по картине Серова Мика Морозов с легкостью напишет любой школьник.

Читайте также: