Что влияет на формирование личности сочинение егэ

Обновлено: 05.07.2024

Полноценное становление личности человека происходит в тесной и неразрывной совокупности с окружающим его обществом. Только при условии их гармоничного взаимодействия можно говорить о том, что человек состоялся как личность. Рассмотрим в подтверждение данной закономерности примеры из художественной литературы.

Так, все произошедшие с пушкинским героем метаморфозы, раскрыли личностный потенциал Петра Гринева.

Так же как и предыдущий герой, наш Пьер рос в чрезвычайно стесненных социальных рамках. Наставники и бесконечные учителя, без которых Безухов не мог и шагу ступить, сопровождали весь период его детства и юности. Герой был лишен родительской любви и воспитывался вдали от родного отца. Это наложило свой отпечаток на характер юноши: он вырос зависимым от чужого мнения, ведомым и наивным человеком.

Взрослый мир жесток и на место безобидных наставников приходят безжалостные манипуляторы. Им был удобен безвольный и послушный Безухов. В начале романа он производил впечатление большого ребенка, который легко уступал, даже если не хотел что-либо делать. Умный и начитанный герой в общении с людьми был невеждой. Но он смог стать полноценной личностью, когда прошел через огонь, воду и медные трубы социальной адаптации. Он наладил контакт с обществом и узнал русский народ, который многому его научил. Пьер все больше и больше сближался с людьми, не боясь общения с представителями низших слоев общества. Поэтому он смог обогатить свой внутренний мир свежими впечатлениями и открытиями. В финале перед нами уже не ведомый и слабый человек, а лидер тайного общества с осознанной гражданской позицией и большим влиянием. В становлении ему помогли многочисленные контакты с окружающим миром.

Таким образом, лишь раскрыв свою индивидуальность в общении с окружением и познав себя в сравнении с другими, человек становится полноценной личностью. Контакт с внешним миром дает ему пищу для развития ума и источник нового опыта. Все это в совокупности создает необходимые условия для личностного роста.

стеклянный, оловянный, деревянный, безымянный, желанный, священный, медленный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, окаянный, чванный, чеканный, жеманный, доморощенный, данный, решённый, купленный, казённый, пленённый, брошенный, лишённый, обиженный, смущённый, казнённый, конченное дело, побеждённый, рождённый, пеклеванный, недреманный, пущенный, окаянный.

— Главная — Сочинение итоговое

Я считаю,что окружение оказывает сильное воздействие на личность. Ведь человек живет и развивается в обществе,которое оценивает его поведение ,поступки ,стремления , а также влияет на формирование характера,мировоззрения.

Таким образом,человек,тесно общаясь с другими людьми ,в большинстве случаев, прислушивается к их мнению, меняет своё мировоззрение,приоритеты,принципы,но также есть такие люди,которые не подаются негативному воздействию со стороны. Поэтому влияние окружения может быть как положительным ,так и отрицательным, всё будет зависеть от человека , сможет ли он ему противостоять и не измениться.

Добрый день, Анна. В своём сочинении вы размышляете над вопросом, как окружение влияет на личность. В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.

К1(соответствие теме)+1 балл

К2(наличие литературного аргумента) +1 балл

Вы привели два литературных аргумента, достаточно было и одного. Можно на примере любого из указанных вами произведений раскрыть тему сочинения, для этого надо было полнее проанализировать аргументы.

К3(логика и композиция)+1 балл

Композиция соответствует требованиям написания сочинения, но у вас нет логического перехода от вступления к основной части, такая же ситуация, когда вы переходите к анализу второго произведения( оба ваших аргумента как бы сами по себе, этого не должно быть: раз уж вы взялись за два аргумента, то между ними должна быть логическая связь.

Фамилию героя можно было не указывать, чтобы не повторяться; что это за принципы? в кавычки вы взяли - есть об этом упоминание в романе?

и открытым ребёнком- так правильно, без К ЛЮДЯМ, окончание тоже нужно-ребёнкОМ, а не ребёнок; атмосфера изменила его взгляды (лексическая несочетаемость) - его взгляды формировались под влиянием людей, живших в Обломовке.

Все жители,включая семью и их слуг, были ленивые и неподвижные , которым нравилось жить в покое и довольстве.

Предложение неправильное и по смыслу, и по структуре: придаточное, выделенное чёрным шрифтом, к какому слову главного предложения относится? Слово КОТОРЫЙ всегда относится к одному из слов в главном, например: Мы купили дом, который стоит на горе (дом, который. ) А в вашем предложении к чему отнести? Это структурная ошибка. Теперь смысловая: Жители Обломовки, семья Ильи Ильича, слуги в их доме - все были ленивы, ничем не занимались; "сонное царство" - так можно охарактеризовать атмосферу, в которой рос Обломов.( примерно так вы должны были написать). Либо можно было придаточное заменить на ИМ НРАВИЛОСЬ ЖИТЬ В ПОКОЕ И ДОВОЛЬСТВЕ.

Родители постоянно оберегали Илью от всех проблем ,не разрешали ему быть самостоятельным, ограничивали его в возможностях. Тем самым , все положительные качества героя были подавлены непобедимой ленью,апатией ,бездействием. Этот пример показывает, как окружение повлияло на формирование характера,жизненных ценностей.

Слово ПОСТОЯННО лишнее; ограничивали В ВОЗМОЖНОСТЯХ-неправильно; если уж ограничивали, то в свободе передвижения по Обломовке. Тем самым- неправильное выражение, тем более, что стоит в начале предложения, а оно по смыслу должно подводить ИТОГ мысли. Правильный вариант: Положительные качества характера Ильи Ильича: любознательность, непосредственность, живое воображение- были подавлены бездействием и вскоре превратились в лень и апатию.

Этот пример показывает, как окружение повлияло на формирование характера,жизненных ценностей.

как окружение ОБЛОМОВА повлияло на формирование ЕГО характера и жизненных ценностей (отсутствие нужных по смыслу слов является речевой ошибкой).

Катерина не в драме сталкивается с окружением, а в жизни, но об этом рассказано в драме. Вариант: Островский в драме "Гроза" показывает, что Катерина живёт в окружении людей, которые не могут дать ей счастья: свекровь - жестокая, муж - трусливый и забитый, Варя- хитрая, Борис-слишком зависим от дяди. . богатой вдовой которая -эти слова можно убрать, после слова ЗАКОНЫ не хватает слова ТАК, в таком случае придаточное предложение с союзом ЧТОБЫ будет уместным.

Но Катерина против таких устоев ,потому что не привыкла к таким правилам ,и отношению к себе. Ведь до замужества она была свободной, легкой, доброй ,искренней ,а после стала как птица в клетке. Для того чтобы приспособиться к этому окружению и стать немного свободней ,дочь Кабанихи Варя ,советует ей лгать,но Катерине не позволяло воспитание.

Давайте устраним повтор: Катерина против этих устоев, потому что не привыкла к ним и такому отношению к себе. (уберём частицу ВЕДЬ-старайтесь вообще её не использовать).Из перечисленных качеств Катерины уберём слово ЛЕГКОЙ( что подразумевается?); слово ДОБРОЙ тоже лишнее, так как у вас такой она была только ДО ЗАМУЖЕСТВА, а это не так; А ПОСЛЕ заменим на ПОТОМ; стать немного свободней-неправильно, уберём это; последняя часть предложения нуждается в словах: но Катерине быть обманщицей не позволяло воспитание.

В конечном итоге ,постоянные упреки ,оскорбления и осуждения привели к тому ,что она не смогла больше бороться с этим жестоким окружением и покончила жизнь самоубийством. Из этого следует, что воздействие окружающего общества играет огромную роль в жизни человека.

Нет КОНЕЧНОГО ИТОГА, как и ПЕРВИЧНОГО, просто В ИТОГЕ; в вашем предложении лучше употребить выражение В КОНЦЕ КОНЦОВ; упрёки -осуждения(синонимы, брать надо только одно из этих слов); ЖЕСТОКОЕ ОКРУЖЕНИЕ- неправильное выражение, жестокой по отношению к Катерине была только Кабанова, надо заменить на "тёмное царство".

Таким образом,человек,тесно общаясь с другими людьми ,в большинстве случаев , прислушивается к их мнению, меняет своё мировоззрение,приоритеты,принципы, но также есть такие люди ,которые не подаются негативному воздействию со стороны. Поэтому влияние окружения может быть как положительным ,так и отрицательным, всё будет зависеть от человека , сможет ли он ему противостоять и не измениться.

в большинстве случаев-заменим на ЧАСТО; но также есть такие люди заменим на НО ЕСТЬ И ТАКИЕ ЛЮДИ(так лучше чувствуется противопоставление); ПОДАЮТСЯ блюда, а здесь ПОДДАЮТСЯ; последняя часть предложения нарушает логику ваших рассуждений: непонятно, кому и кто должен противостоять, почему надо противостоять и не меняться. Человек должен меняться, если эти перемены к лучшему.

Речевых ошибок много, надо работать над умением выражать свои мысли грамотно и понятно .Здесь вам ставится за К4 1 балл, но учтите, что на ЕГЭ такое количество речевых ошибок вы лишитесь баллов.

Орфография

Таких ошибок нет.

Запятая после слова "Обломов" не нужна, она ничем не обоснована. Если вы поставили кавычки с одной стороны, то и с другой надо ставить, хотя здесь кавычки вообще не нужны.

Тем самым, все положительные качества героя были подавлены непобедимой ленью,апатией ,бездействием.

Но Катерина против таких устоев ,потому что не привыкла к таким правилам ,и отношению к себе.

. Для того чтобы приспособиться к этому окружению и стать немного свободней ,дочь Кабанихи Варя ,советует ей лгать,но Катерине не позволяло воспитание.

В конечном итоге ,постоянные упреки,оскорбления и осуждения привели к тому ,что она не смогла больше бороться с этим жестоким окружением и покончила жизнь самоубийством.

После выражения В БОЛЬШИНСТВЕ СЛУЧАЕВ запятая не нужна, ДО НЕГО СТОИТ ЗАПЯТАЯ ИЗ-ЗА того, что закрыли деепричастный оборот, это правильно.

В конечном итоге ,постоянные упреки,оскорбления и осуждения привели к тому ,что она не смогла больше

Из этого ряда однородных членов первые два слова можно употреблять во множественном числе, а ОСУЖДЕНИЯ применяется чаще в единственном числе.

Итак, общее число ошибок-11, что не превышает допустимый порог. Однако надо учесть, что речевых и пунктуационных ошибок у вас достаточно много. Работайте над их исключением. Успехов вам!

(478 слов) Внутренний мир человека формируется за счет воспитания, влияния среды, внешних впечатлений и жизненного опыта. Именно поэтому каждый из нас индивидуален и не похож на остальных, ведь все эти критерии совпасть не могут. Многие авторы описывали влияние каждого фактора и их совокупности на личность, чтобы проследить все источники поступлений в нашу копилку духовных и интеллектуальных богатств.

Таким образом, формирование внутреннего мира человека происходит за счет влияния самых разных факторов: социальной среды, семейных обстоятельств, жизненного опыта, особенностей образования, места жительства. Чтобы понять людей, необходимо проанализировать эти критерии, которые воспроизведут сложную историю человеческой души.

Итоговое сочинение: Почему человек чувствует себя одиноким в обществе?

Автор: Самый Зелёный · Published 29.11.2020

Сочинение: Можно ли оправдать жестокость?

Автор: Самый Зелёный · Published 30.11.2018

223. В чём польза и опасность конфликта?

Автор: Самый Зелёный · Published 12.05.2021

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='6'>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='7'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='10'>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)' data-code='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' data-block='11'>

Становление личностью - неотъемлемый процесс в жизни любого человека. На формирование личности оказывают влияние различные факторы: школа, окружение, интересы ребёнка. Но самое главное влияние оказывают родители. Именно они закладывают привычки, понятия и мировоззрение ребёнка с ранних лет. В каждой семье свой воспитательной процесс, свои взгляды на жизнь и свои рамки дозволенности. Поэтому та атмосфера, которая присутствует в семье, так или иначе отразится на формировании характера и личности ребёнка. То, что видел ребёнок в семье, отложится в его сознании и повлияет на дальнейшую жизнь, учёбу, работу, отношения.

Если родители снисходительны к детям, беседуют с ними, объясняют все сложности и позволяют иногда ошибаться, то и ребёнок вырастет понимающим и ответственным. А если в семье царит полный хаос и неуважение, никто никого не понимает и не хочет понимать, то и личность ребёнка в такой семье сформируется сложная, проблемная.

Довольно частое наблюдение: различные хулиганы и двоечники, которые прогуливают школу, обычно являются детьми именно из хаотичных семей, возможно, даже асоциальных. Поведение хулиганов довольно ясно, оно отражает отношение родителей к ним самим. В таких семьях родители не сконцентрированы на хорошем воспитании своего чада, они заняты своими делами, скандалами и ссорами. Единственное, что они могут сделать - это отчитать за двойку. Вместо того, чтобы поговорить и выяснить проблему, нанять репетитора или помочь самим.

Отношение родителей также сказывается и на положении детей в школе. Если ребёнка в семье уважают, считаются с его мнением, то и в школе он будет сильной личностью, над которой никто не посмеет издеваться. А если ребёнка часто ругают или отчитывают, не уважают в семье, то есть вероятность, что он станет забитым и стеснительным, над ним будут часто издеваться, зная, что тот не сможет дать сдачу, потому что морально слаб. А слабость может препятствовать дальнейшему счастливому будущему.

Если отец плохо относится к матери, не уважает её и обижает, то и мальчик вырастет с такими установками и будет в будущем обижать женщин. То же правило работает и наоборот.

Моё мнение, что характер и личность ребёнка прямо пропорциональны отношению к нему родителей. И если дети вырастают абсолютно не теми, кем бы их хотели видеть родственники, не нужно обвинять сразу в этом подростков, возможно, упущение было именно со стороны взрослых.

11 класс. ЕГЭ. Итоговое декабрьское

Оно есть! Многие спорят о степени влияния. Ребенок, конечно, не пластилин. Что хотели, то и слепили! Нет, у него свой характер… Но нельзя сказать, что родители никак не влияют на ребенка. Наверное, тут половина – это сам ребенок со своим характером, темпераментом, а другая часть – родительское влияние.

Бывает, что родители влияют плохо. Кто-то может курить и пить, ругаться, лениться… Но мне кажется, что никто себе не ставит себе целью научить ребенка плохому. По крайней мере я надеюсь на это! Но иногда ребенок даже, наоборот, лучше на плохом примере воспитывается. То есть у него оба родителя курят, а он точно не хочет быть, как они.

Говорят, раньше воспитывали в школе. Были пионеры, октябрята… После сказали, что ребенка в школе учат, а воспитывают – в семье. Но и там не всегда успевают!

Вообще, личность, как говорят, формируется не только из воспитания. Иногда в человеке проявляется то, что пришло от родителей. Он этого никогда не видел, а ведёт себя точно, как его, например, отец в пять лет. И родители сами узнают себя в своих детях… Моя мама тоже вздыхает, что я веду себя иногда точно так, как она в моём возрасте. И она меня за это прощает! Конечно, ведь она знает это ощущение, поэтому ей проще понять меня, дать мне совет.

И по поводу советов! Как раз к своим родителям я и могу подойти – спросить их мнения. Они могут мне подсказать, как лучше поступить. Не факт, что я советом воспользуюсь.