Виды ассоциативного эксперимента реферат

Обновлено: 28.06.2024

Авторская разработка на тему "Ассоциативный эксперимент" по предмету "Педагогика" содержит 58 страниц, 8 рисунков, 6 таблиц и 24 источника.

Ключевые слова: Педагогика, Психология, Практическая психология.

Объектом исследования является анализ условий "Ассоциативный эксперимент". Предметом исследования является рассмотрение отдельных вопросов, сформулированных в качестве задач данного исследования.

Целью исследования является изучение темы "Ассоциативный эксперимент" с точки зрения новейших отечественных и зарубежных исследований по сходной проблематике.

Работа имеет традиционную структуру и включает в себя введение, основную часть, состоящую из 3 глав, заключение и библиографический список.

В процессе работы выполнялся теоретико-методологический анализ темы "Ассоциативный эксперимент", в том числе исследовались теоретические аспекты изучения явления "Ассоциативный эксперимент", изучалась природа темы "Ассоциативный эксперимент".

Далее проводилось исследование актуальности "Ассоциативный эксперимент" в современных условиях с привлечением статистических данных и научных публикаций последних лет.

В результате исследования выявлены и количественно обоснованы конкретные пути решения проблемы "Ассоциативный эксперимент", в том числе обозначены некоторые возможности решения проблемы "Ассоциативный эксперимент" и определены тенденции развития тематики "Ассоциативный эксперимент".

Степень внедрения - предложения и конкретные мероприятия опробованы в деятельности организации, послужившей базой для учебной практики.

Предложенные мероприятия с некоторой конкретизацией могут быть использованы в работе кадровых служб российских предприятий.

Реализация предлагаемых мер позволяет обеспечить более точное понимание природы и актуальных проблем "Ассоциативный эксперимент".

В списке литературы, использованной при подготовке данной работы, представлено 24 библиографических источника. Охарактеризуем некоторые из них:

Обозначенную проблему "Ассоциативный эксперимент" рассматривает Т. В. Попова в книге "Ассоциативный эксперимент в психологии", изданной в 2011 году и содержащей 72 стр. Из описания книги можно сделать вывод, что

Также проблем регулирования современных вопросов по теме "Ассоциативный эксперимент" касается Под редакцией Т. Н. Ушаковой, Н. И. Чуприковой в монографии "Психология высших когнитивных процессов". Данная книга была выпущена в издательстве "ИП РАН" в 2004 году, содержит 304 стр.

Когнитивная психология, возникшая на Западе в 50-е и 60-е годы как противопоставление бихевиоризму, привлекла внимание исследователей к скрытым, "внутренним" психическим процессам человека, сблизилась с информационным подходом, широко открыла дорогу применению функциональных моделей, повысила интерес к разработкам специфических методик, подняла требования к точности проведения экспериментов и интерпретации данных, ввела специфическую терминологию (репрезентации, ментальные пространства). Предтечей современного когнитивизма в нашей стране был Е.И.Бойко. С начала 50-х годов он разрабатывал оригинальное направление исследований, целью которых было изучение психологического строения и физиологических механизмов специально человеческих высших психических процессов, придающих поведению человека характер произвольности и разумности. Созданное Е.И.Бойко в 50-70-е годы направление исследований было продолжено его последователями, учениками и учениками учеников. Он создал.

Ряд актуальных проблем был затронут в книге "Язык фрустрации". В. К. Харченко, Е. Ю. Коренева определил актуальность и новизну этой темы в своем исследовании, опубликованном в 2007 году в издательстве "Издательство Литературного Института Им. А. М. Горького". В описании книги сказано следующее.

Наряду с исследованием языка фрустрации по романам "Герой нашего времени", "Жизнь Клима Самгина", "Портрет Дориана Грея", "Имитатор" в монографии обобщаются данные ассоциативного эксперимента и анкетирования. В центре внимания - разработка теории языка фрустрирующей самоидентификации, а также определение места и значимости негативных аутохарактеристик в структуре языковой личности. Изложение строится по оси ключевых понятий: аутокоммуникация, самоидентификация, аутообраз, фрустрация, страдающее "ego", внутренний негатив, снятие негатива. Авторская методика наблюдения и описания материала: от афоризма к заключенному в нем концепту и далее к метафоре - может быть востребована при исследовании других лингвистических тем. Выявленные на материале художественных текстов приемы снятия негатива могут быть актуальны для задач современной психолингвистики и социолингвистики.

Следственный "эксперимент". В. Саттаров, "эж-ЮРИСТ", № 35, сентябрь 2007.
Над Подмосковьем поставят налоговый эксперимент. Е. Маляренко, "Московский бухгалтер", № 13, июль 2007.
Регулирование порядка проведения биомедицинского эксперимента. О.Э. Старовойтова, "Медицинское право", № 1, I квартал 2005.
Эксперимент по постановке на налоговый учет юридических лиц с предварительной проверкой документов. О. Ведерников, "Финансовая газета. Региональный выпуск", № 22, май 2001.
Следственный эксперимент по фактам ДТП. Минеев И., "Российская юстиция", 1998, № 4

Представленная работа посвящена теме "Ассоциативный эксперимент".

Проблема данного исследования носит актуальный характер в современных условиях. Об этом свидетельствует частое изучение поднятых вопросов.

Тема "Ассоциативный эксперимент" изучается на стыке сразу нескольких взаимосвязанных дисциплин. Для современного состояния науки характерен переход к глобальному рассмотрению проблем тематики "Ассоциативный эксперимент".

Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы проблемы "Ассоциативный эксперимент". Однако, требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы.

Высокая значимость и недостаточная практическая разработанность проблемы "Ассоциативный эксперимент" определяют несомненную новизну данного исследования.

Дальнейшее внимание к вопросу о проблеме "Ассоциативный эксперимент" необходимо в целях более глубокого и обоснованного разрешения частных актуальных проблем тематики данного исследования.

Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме "Ассоциативный эксперимент" в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость.

Результаты могут быть использованы для разработки методики анализа "Ассоциативный эксперимент".

Теоретическое значение изучения проблемы "Ассоциативный эксперимент" заключается в том, что избранная для рассмотрения проблематика находится на стыке сразу нескольких научных дисциплин.

Объектом данного исследования является анализ условий "Ассоциативный эксперимент".

При этом предметом исследования является рассмотрение отдельных вопросов, сформулированных в качестве задач данного исследования.

В рамках достижения поставленной цели автором были поставлены и решения следующие задачи:

Изучить теоретические аспекты и выявить природу "Ассоциативный эксперимент".
Сказать об актуальности проблемы "Ассоциативный эксперимент" в современных условиях.
Изложить возможности решения тематики "Ассоциативный эксперимент".
Обозначить тенденции развития тематики "Ассоциативный эксперимент".

Во введении обоснована актуальность выбора темы, поставлены цель и задачи исследования, охарактеризованы методы исследования и источники информации.

Глава первая раскрывает общие вопросы, раскрываются исторические аспекты проблемы "Ассоциативный эксперимент". Определяются основные понятия, обуславливается актуальность звучание вопросов "Ассоциативный эксперимент".

В главе второй более подробно рассмотрены содержание и современные проблемы "Ассоциативный эксперимент".

Глава третья имеет практический характер и на основе отдельных данных делается анализ современного состояния, а также делается анализ перспектив и тенденций развития "Ассоциативный эксперимент".

По результатам исследования был вскрыт ряд проблем, имеющих отношение к рассматриваемой теме, и сделаны выводы о необходимости дальнейшего изучения/улучшения состояния вопроса.

Таким образом, актуальность данной проблемы определила выбор темы работы "Ассоциативный эксперимент", круг вопросов и логическую схему ее построения.

Теоретической и методологической основой проведения исследования явились законодательные акты, нормативные документы по теме работы.

Источниками информации для написания работы по теме "Ассоциативный эксперимент" послужили базовая учебная литература, фундаментальные теоретические труды крупнейших мыслителей в рассматриваемой области, результаты практических исследований видных отечественных и зарубежных авторов, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, посвященных тематике "Ассоциативный эксперимент", справочная литература, прочие актуальные источники информации.

Педагогика	образцы работ
Психология	образцы работ
Практическая психология	образцы работ

Следственный "эксперимент". В. Саттаров, "эж-ЮРИСТ", № 35, сентябрь 2007.
Над Подмосковьем поставят налоговый эксперимент. Е. Маляренко, "Московский бухгалтер", № 13, июль 2007.
Регулирование порядка проведения биомедицинского эксперимента. О.Э. Старовойтова, "Медицинское право", № 1, I квартал 2005.
Эксперимент по постановке на налоговый учет юридических лиц с предварительной проверкой документов. О. Ведерников, "Финансовая газета. Региональный выпуск", № 22, май 2001.
Следственный эксперимент по фактам ДТП. Минеев И., "Российская юстиция", 1998, № 4
Методика разработки нормативов времени с применением микроэлементов и теории планирования эксперимента. Нормативные карты БСМ-1. массовое производство. Р.П. Миускова, Л.Е. Киреева, "Нормирование и оплата труда в промышленности", N 11, 12, ноябрь, декабрь 2010 г., N 1, январь, 2011.
Комментарий к Постановлению Правительства РФ от 31.12.2009 N 1194 "О проведении эксперимента по стимулированию приобретения новых автотранспортных средств взамен вышедших из эксплуатации и сдаваемых на утилизацию, а также по созданию в Российской Федерации системы сбора и утилизации вышедших из эксплуатации автотранспортных средств". М.А. Климова, "Налоговый вестник: комментарии к нормативным документам для бухгалтеров", N 5, май 2010 г.
Образовательные кредиты: новые условия эксперимента. Д.А. Паленов, "Регламентация банковских операций. Документы и комментарии", № 6, ноябрь-декабрь 2009.
Судебные приставы ставят эксперименты на должниках. А. Жук-Жученко, "Московский бухгалтер", № 5, март 2009.
Цена эксперимента. Ф. Габуния, Я. Патынян, "Бюджет", № 8, август 2008.
Региональные эксперименты перевода бюджетных учреждений в автономные. С. В. Булаев, "Автономные организации: бухгалтерский учет и налогообложение", № 5, май 2008.
Правовые проблемы медицинского эксперимента с участием человека. И.М. Цокуева, "Законодательство", № 4, апрель 2008.

Свяжитесь со мной, если вам нужна консультация по этой теме или сопровождение.

Гладышева Марина Михайловна

Если никто из сотрудников не сможет вас проконсультировать, то мы сообщим об этом письмом в течение суток.

Содержание
Введение ………………………………………………………………3
1. Понятие ассоциативного эксперимента в языкознании……….5
2. Типы ассоциативных связей……………………………………8
3. Методика описания психолингвистического значения слова..12
Заключение …………………………………………………………17
Библиография ………………………………………………………18

Введение

Введение
Определенные представления о явлениях ассоциативного плана, как известно, имелись уже у древних мыслителей. Так, например, Аристотель отмечал три типа "сцепления" представлений – по смежности, сходству и контрасту. Тем не менее, первая ("механическая") модель ассоциаций была создана лишь в XVII веке (Р. Декарт, Т. Гоббс, Б. Спиноза). Сам термин "ассоциация" был предложен в 1690 г. Дж. Локком, а возникновение ассоциативной психологии (ассоцианизма) относят обычно к XVIII веку и связывают с именем английского врача и философа Д. Гартли, книга которого "Наблюдения над человеком" (1749 г.) положила начало классическому ассоцианизму. Под ассоциацией в то время понимали связь, соединение между двумя или несколькими психическими образованиями. Единственным – необходимым и достаточным – условием возникновения этой связи считалось одновременность (или последовательность) появления двух впечатлений в сознании. Ассоциация выступала в качестве обязательного объяснительного принципа всех психических образований.
Актуальность работы: поворот лингвистики к говорящему человеку, к ситуации дал возможность исследователю активно организовывать материал, создавая нужный тип ситуации. Поэтому проведение ассоциативного эксперимента в настоящее время очень актуально в психолингвистике.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования работы является ассоциативный эксперимент.

Предметом исследования выступает ассоциативный эксперимент в лингвистике, его роль.

Цель работы: рассмотреть роль проведения лингвокультурологического анализа художественного текста.

Задачи:
Предметно – теоретической базой исследования послужили труды

Структура работы. Структура работы определена ее предметом и объектом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Список литературы

1. Залевская А. А. Проблемы психолингвистики: Учебное пособие. – Калинин, 1983.
2. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. – М., 1987.
3. Кибрик А.Е. Лингвистические постулаты // Ученые записки Тартуского госуниверситета. Вып. 621. – Тарту, 1983.
4. Клименко А.П. Третий тип словесных ассоциаций и виды семантической связи между словами в системе // Романское и германское языкознание. Вып. 5. – Минск, 1975.
5. Кондаков Н. И. Логический словарь-справочник. – М., 1976.
6. Леонтьев А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М., 1969.
7. Леонтьев А. А. Общие сведения об ассоциативных нормах // Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.
8. Мартинович Г. А. Текст и эксперимент. – СПб., 1993.
9. Новикова Н. С. Ассоциативный эксперимент как метод изучения семантических отношений в лексике // Вопросы семантики. – Калининград, 1983.
10. Общая психология. – М., 1986.
11. Овчинникова И. Г. Текстообразующая роль вербальных ассоциативных структур. Кандидатская диссертация. – Л., 1986.
12. Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.
13. Павлов И. П. Полн. собр. соч. 2-е изд., доп. – М.-Л., 1951, т. III, кн. 2.
14. Покровский М. М. Избранные работы по языкознанию. – М., 1959.
15. Ревзин И. И. Структурная лингвистика и единство языкознания // ВЯ, 1966, N 3.
16. Сахарный Л. В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989.
17. Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.

* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.

Языковое сознание как объект психолингвистики. Выявление сущности образов сознания носителей культуры. Виды ассоциативных экспериментов. Основа ассоциативных словарей. Грамматико-семантический, когнитивный, прагматический уровни языковой личности.

Рубрика	Иностранные языки и языкознание
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	29.09.2018
Размер файла	16,0 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Ассоциативный эксперимент как способ изучения языкового сознания

Орловский государственный университет

Языковое сознание описывается в настоящее время как новый объект психолингвистики, сформировавшийся в последние 15 лет.

Ассоциативный эксперимент считается наиболее эффективным и отработанным экспериментальным методом изучения структуры языкового сознания. Этот прием направлен на выявление ассоциаций, сложившихся у индивида в его предшествующем опыте. Он позволяет реконструировать различные связи языковых единиц в сознании и выявить характер их взаимодействия в различных процессах понимания, хранения и порождения речевых произведений.

Обычно различают три вида ассоциативных экспериментов:

- свободный - испытуемому предлагают ответить словом реакцией, первым пришедшим в голову при предъявлении слова стимула, ничем не ограничивая ни формальные, ни семантические особенности слова реакции;

- направленный - экспериментатор ограничивает выбор, накладывая определенные ограничения (например, отвечать только существительными);

- цепной - испытуемому предлагают ответить любым количеством слов реакций, первым пришедших в голову при предъявлении слова стимула, ничем не ограничивая ни формальные, ни семантические особенности слов.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что ассоциативный эксперимент направлен на получение информации, которая относится к трем уровням языковой личности: грамматико-семантическому, когнитивному, прагматическому. А значит перед исследователем открывается систематизированная картина мира, отражающая иерархию ценностей, как отдельной языковой личности, так и целого народа.

языковой сознание ассоциативный эксперимент

Список использованной литературы

2. Дмитрюк Н. В. Ассоциативное поведение и национально-культурная специфика // Текст как инструмент общения. М., 1983.

4. Краткий словарь когнитивных терминов / под рук. Е. С. Кубряковой, В. З. Демьянкова, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузиной. М.: Филол. ф-т МГУ им. М. В. Ломоносова, 1996. 245 с.

5. Леонтьев А. А. Общие сведения об ассоциациях и ассоциативных нормах // Словарь ассоциативных норм русского языка. М.: МГУ, 1979.

6. Леонтьев А. Н. Словарь ассоциативных норм русского языка. М., 1977. 192 с.

7. Русский ассоциативный словарь / под рук. Ю. Н. Караулова. М., 1994. Т. 1-2.

9. Стернин И. А. О национальном коммуникативном сознании // Лингвистический вестник. 2002. Вып. 4.

10. Тарасов Е. Ф. Язык и сознание: парадоксальная рациональность. Институт языкознания РАН, 1993.

11. Тарасов Е. Ф. Языковое сознание и образ мира. М.: ИнЯз, 2000.

12. Турунен Н., Харченкова Л. И. Ассоциативный эксперимент как средство выявления картины мира у представителей разных культур // Русское и финское коммуникативное поведение. Воронеж: Издательство ВГТУ, 2000.

Подобные документы

Изучение феномена языкового сознания. Языковое сознание русского этноса, проживающего на этнической родине. Особенности казахского языкового сознания и национальные стереотипы. Сравнение языкового сознания казахстанских русских и казахов в Казахстане.

диссертация [410,1 K], добавлен 24.11.2010

Наименования лиц по профессии как большой в количественном отношении и многообразный по структуре и семантическим особенностям фрагмент лексики языка. Ассоциативный эксперимент как источник изучения языковой картины мира. Ассоциативное поле слов-стимулов.

дипломная работа [132,7 K], добавлен 11.10.2014

Основные уровни языковой личности: вербально-семантический; тезаурусно-когнитивный; мотивационно-прагматический. Механизмы объективации эмоциональных состояний. Понятия эмоциональности, экспрессивности. Эмотивы: аффективы; коннотативы; сленгизмы.

реферат [18,3 K], добавлен 12.08.2010

Эмотиология как современное научное направление, предмет и методы ее изучения, этапы становления и развития. Сложности, сопряженные с исследованиями в данной области, и методы их избегания. Специфика языкового сознания. Значение эмоциональных концептов.

контрольная работа [26,3 K], добавлен 28.08.2010

Суть ассоциативного словаря и определение его роли в системе справочных изданий. Соответствие существующих ассоциативных словарей основным требованиям справочной литературы и их структура. Полнота фактического материала, объем статей, требования к языку.

курсовая работа [496,2 K], добавлен 07.08.2013

Понятие языковой личности в отечественной лингвистике, уровни ее анализа. Категория комического дискурса как объекта лингвистического исследования. Характеристика вербально-семантического уровня языковой личности шута в поэме Шекспира "Король Лир".

курсовая работа [55,7 K], добавлен 25.01.2011

История появления и общее понятие языкового портрета личности. Анализ способов речевых манипуляций. Разработка концепции языковой личности в отечественном языкознании. Реконструирование портрета личности. Роль речевых особенностей в языковой личности.

ГОСТ

Ассоциативный эксперимент — это один из эффективных способов исследования языкового сознания, включая его национально-культурную специфику. Этот метод дает возможность определить ментальные образы мира, присущие представителям соответствующего этноса.

Понятие ассоциативного эксперимента и ассоциации

Большой психологический словарь содержит определение ассоциативного эксперимента как особого метода исследования мотивации. Он рассматривается как прием, который концентрируется на выявлении ассоциаций, сформировавшихся у человека в рамках прошлого опыта.

Сходство,
Временная последовательность,
Контраст.

Первую модель ассоциаций создали только в XVII веке (Декарт, Спиноза, Гоббс). Сам термин впервые предложил Дж. Локк в 1690 году.

Ассоциация в современном понимании — это связь, которая формируется при наличии определенных условий между двумя и более психическими образованиями, включая ощущения, двигательные акты, восприятие и идеи.

Действие этой связи называется актуализацией ассоциаций и состоит в том, что появление одного из членов ассоциации должно регулярно приводить к появлению другого.

Любые образы объекта действительности и любые понятия, которые зафиксировало сознание, обладают собственным ассоциативным аналогом. Образование ассоциации по существу считается процессом, в котором явление начинает приобретать значение сигнала другого явления.

Ассоциативный метод в современной психологии

Современная психология использует в своих методах ассоциации как связи, которые формируются в сознании при порождении воспринимаемым словом (стимулом, раздражителем) системы связей и отношений. Последние отражают образы предметов, явления, понятия, действия.

Готовые работы на аналогичную тему

Павлов рассматривал психофизиологическую основу ассоциации в виде условного рефлекса. Он представляет собой временную нервную связь или универсальное физиологическое явление в мире людей и животных. Наряду с этим, оно же считается психическим. Психологи называют ассоциацией то, что образует соединения из различных действий (букв, слов, впечатлений, мыслей и др.).

Павловым было установлено в ходе экспериментов, что для ассоциаций характерно затормаживание и угасание при отсутствии соответствующей биологической или социальной основы в виде условной рефлекторной связи. В свою очередь Сеченовым были описаны психологические основы ассоциации для рефлекторной теории.

Особенности ассоциативного эксперимента

Авторами ассоциативного эксперимента в психологической науке стали американские психологи Х. Г. Кент и А. Дж. Розанов. Психолингвистические варианты этой методики разработали Дж. Дизе и Ч. Осгуд. В российской науке психолингвистическая методика совершенствовалась и была использована в исследованиях А. Р. Лурии и О. С. Виноградовой.

В рамках общепринятой методики ассоциативного эксперимента для испытуемых лиц должен быть предложен список стимульных слов. Перед ними стоит задача записать слова-реакции, которые первыми приходят в голову. Инструкция звучит так: отвечать первым словом, приходящим в голову. При проведении эксперимента ассоциативная реакция в виде ответа следует немедленно. Испытуемые лица не должны долго думать над ответами, поскольку при появлении отбора нельзя говорить об ассоциативном процессе в общепринятом истории психологии смысле.

Прикладная психолингвистика берет за основу несколько вариантов эксперимента:

Свободный ассоциативный эксперимент, когда лицам не должны ставиться никакие ограничения на словесные реакции;
Направленный ассоциативный эксперимент, когда лицо должно дать ассоциацию определенного грамматического или семантического класса (например, подбор прилагательного к существительному).
Цепочечный эксперимент, когда испытуемый показывает реакцию на стимул путем использования нескольких ассоциаций (например, в течение нескольких секунд нужно дать различные реакции слов или словосочетаний).

Ассоциативное поле — это совокупность ассоциатов на определенное слово-стимул. Оно обладает ядром (наиболее частотными реакциями) и периферией.

Ассоциативное поле подразделяется на индивидуальное и коллективное. Коллективное ассоциативное поле, которое выявляется в рамках свободного ассоциативного эксперимента, представляет собой ассоциативную норму.

Ассоциативное поле по максимуму приближено к отражению соответствующих мыслительных образов и структур. По этой причине вместе с лексическим, грамматическим, словообразовательным, стилистическим значением категорий формируется ассоциативное значение слова, интерпретируемое в лингвистике по-разному.

Получи деньги за свои студенческие работы

Курсовые, рефераты или другие работы

Автор этой статьи Дата последнего обновления статьи: 12 05 2021

Автор24 - это сообщество учителей и преподавателей, к которым можно обратиться за помощью с выполнением учебных работ.

Читайте также: