Стандартизированные и нестандартизированные методики психодиагностики реферат

Обновлено: 28.06.2024

В настоящее время существует несколько достаточно обоснованных классификаций психодиагностических методов и методик.

1. Классификация методов психодиагностики (Б. Г. Ананьев)



  • организационные; эмпирические;

  • методы обработки экспериментальных данных;

  • интерпретационные методы.


  1. сравнительный (может проводиться один раз — например, тестирование уровня интеллекта в 2 группах и их сравнение),

  2. лонгитюдный (эксперимент, растянутый во времени, — одни и те же испытуемые изучаются на протяжении какого-то временного промежутка — З месяца, полгода, год З года и т. д.),

  1. обсервационные (наблюдение и самонаблюдение),

  2. экспериментальные (естественный, лабораторный, полевой, формирующий)

  1. количественные (математикостатистические методы обработки психологической информации),

  2. качественные (описание случаев, как наиболее полно отражающих типы и варианты психических явлений, так являющихся исключением или нарушением общих правил)

  1. генетический метод (критерии развития фаз, стадий),

  2. структурный метод (типы связей между показателями)

Чешский психолог Й. Шванцер предлагает более простую классификацию, из-за чего она чаще применяется в практической деятельности психолога.

— экстраспективные (наблюдение), проективные (проекция внутренних конфликтов на стильный материал),

— тесты специальных способностей,

— опросники, — проективные методики,

По форме тесты могут быть индивидуальные и групповые, устные и письменные, бланковые, предметные, аппаратурные, компьютерные, вербальные и невербальные.

Индивидуальные тесты имеют ряд преимуществ: экспериментатор может наблюдать и дополнительные явления. Большей частью проводятся в дошкольной, школьной, возрастной, клинической практике.

Групповые тесты за короткое время позволяют получить большой объем информации.

Предметные тесты (индивидуальные) в качестве стимульного материала содержат карточки, кубики, фигуры геометрические.

Бланковые тесты (индивидуальные и групповые) это тесты в виде бланков, тетрадей, брошюр. В них содержатся задания и инструкция.

Аппаратурные тесты требуют специального оборудования, проводятся в лабораторных условиях.


Компьютерные тесты задания теста выводятся на монитор компьютера, информация обрабатывается также компьютером.

Вербальные тесты — стимульный материал в словесной форме (тесты интеллекта, достижений, способностей).

Невербальные тесты — в наглядной форме, например, в виде картинок (матрицы Равена — предназначен для измерения уровня интеллектуального развития. Наиболее известны два варианта матриц: черно-белые для обследования детей и подростков от 8 до 14 лет и взрослых от 20 до 65 лет. Цветной вариант предназначен для обследования детей от 5 до 11 лет, иногда рекомендуется для лиц старше 65 лет. Материал теста черно-белого варианта состоит из 60 матриц или композиций с пропущенным элементом. Задания разделены на пять серий по 12 однотипных, по возрастающей сложности матриц в каждой серии. Трудность заданий возрастает и при переходе от серии к серии. Необходимо выбрать недостающий элемент матрицы среди 6-8 предложенных вариантов).

По содержанию тесты принято делить на 4 вида: тесты интеллекта, достижений, способностей, личности.

Тест интеллекта для диагностики познавательных процессов.

Тест способностей — для диагностики способностей в той или иной деятельности (специальные и общие способности).

Тест достижений — для оценки степени продвижения знаний, умений, навыков и способностей после конкретного обучения.

Тесты личности измеряют эмоционально-волевые качества, способы поведения в различных ситуациях, мотивы, установки, межличностные отношения, черты характера.

По цели тесты бывают разные. Все зависит от того, что именно мы хотим изучить. Например, тест профессионального отбора, тест выявления умственной отсталости, тест выявления школьной неуспеваемости и т. д.

Опросники. Они могут быть открытого и закрытого типа. Делятся на опросники личности (диагностика качеств личности) и опросники-анкеты (информация о человеке, не касающаяся его психических особенностей. Это могут быть данные об истории жизни, семейном положении, возрасте).

Проективные техники. Они раскрывают личность человека в глобальном смысле, т. е. раскрывают его со всех сторон. Полученная информация максимально достоверная.

завершение истории. Все рассказы записываются дословно, с фиксацией пауз, интонаций, выразительных движений. Обычно при этом используют скрытый магнитофон или стенографирование. Картины ТАТ, как правило, предъявляются индивидуально. Процедура исследования занимает два дня.

В итоге исследователь получает сведения об основных стремлениях и потребностях, конфликтах, характерных для данного человека, способах их разрешения.

В последнем случае процедура исследования начинается с одновременного предъявления их испытуемому. При этом его просят выбрать карточку, наиболее приятную, понравившуюся. Затем ее откладывают в сторону. Испытуемого просят сделать еще один выбор из оставшихся и т. д.

Психофизиологические методы измеряют свойства нервной системы, темперамент, генотипические, наследственные особенности человека (измерение вегетативного индекса Кердо, измерение электрического сопротивления кожи, измерение тремора с помощью миограммы — для изучения стрессовых реакций). 5. Методы малоформализованного уровня Наблюдение.

Наблюдение не требует согласия испытуемого, преднамеренное, системное, целенаправленное восприятие психических явлений с целью их изучения.

Читайте также: