Спецкурсы и спецсеминары в вузе реферат
Обновлено: 30.06.2024
Спецкурсы и спецсеминары, читаемые профессорско-преподавательским составом кафедры испанского языка, являются органичным дополнением курсов общетеоретических и практических дисциплин в системе профессиональной подготовки бакалавров и магистров, изучающих испанский язык как 1 и 2 иностранный языки, по всем направлениям профессиональной подготовки на ФИЯР (Лингвистика и Межкультурная Коммуникация, Перевод и Переводоведение, Зарубежное регионоведение).
1. РАЕВСКАЯ МАРИНА МИХАЙЛОВНА, д.ф.н., профессор, зав. кафедрой
Спецкурсы и спецсеминары для бакалавров:
Спецкурсы предназначены для студентов 4 курса бакалавриата отделения лингвистики и межкультурной коммуникации (ЛМКК) и отделения перевода и переводоведения (ОПП), изучающих испанский язык как 1-й и 2-й иностранный.
- Базовые константы испанского языка и культуры
Основные задачи курса - формирование представления об испанской национальной языковой картине мира, изучение языковых символов этнической идентичности в испанской культуре, испанской национальной идеи, концептуальных констант паниспанского лингвокультурного сообщества.
Тематика курса: национальный менталитет, hispanidad как испанская/паниспанская национальная идея, апология родного языка, этнодескрипторы испанской лингвистической культуры, л ингводескрипторы как элемент эмоционально-оценочной составляющей испанского языкового сознания, семиотика культуры испанской повседневности, отраженная в языке.
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
- Оценочные преференции испанского менталитета (мир человека)
Основные задачи курса - изучение особенностей испанского мировоззрения, а также приоритетов испанского языкового сознания в аксиологической сфере по отношению к образу человека.
Тематика курса: испанский национальный автопортрет, представления об испанском характере в культурной традиции России и других европейских стран, национальные антропологические константы (моральные и физические качества, интеллектуальные способности человека), гендерные стереотипы и представления, национально-культурные ценности и их отражение в языке.
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
- Испания: персоналии и коды национальной культуры
Основные задачи курса - знакомство с персоналиями испанской национальной культуры, изучение кодов испанской национальной культуры как системы координат и социально транслируемых знаний.
Тематика курса: прецедентные имена и персоналии испанской истории и культуры, прецедентные феномены, стереотипы культурного (в том числе речевого) поведения, концепты как единицы испанской лингвокультуры; соматический, пространственный, временной, предметный, биоморфный, духовный, мифологический коды национальной и региональной культуры Испании.
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
Спецкурсы и спецсеминары для магистров:
Спецкурсы предназначены для студентов 1 и 2 курсов магистратуры отделения лингвистики и межкультурной коммуникации (ЛМКК) и отделения перевода и переводоведения (ОПП), изучающих испанский язык как 1-й и 2-й иностранный.
- Социокультурный компонент ELE: теория и дидактика
Основные задачи курса - изучение особенностей национальной материальной и лингвистической культуры испаноязычных стран в теоретическом и дидактическом аспектах для эффективной коммуникации с носителями языка.
Тематика курса: Проектная деятельность как основной дидактический метод представления материала по курсу, дидактический материал, используемый на занятиях ELE, комментирование и интерпретация культурных явлений, страноведческий подход в обучении иностранному языку, роль социокультурных и страноведческих знаний в формировании коммуникативной компетенции, предметные области изучения (социальная реальность испаноязычных стран, прецедентные события, бытовая культура, искусство и общество, поведенческие стереотипы и др.).
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
- Испанский язык для специальных целей: испанский язык для дипломатов
Основные задачи курса - изучение языка специальной сферы профессиональной деятельности (дипломатия), а также дипломатической практики в испаноязычных странах в дидактическом аспекте.
Тематика курса: лексические особенности ИЯСЦ (специальная терминология и ее особенности в испанском и русском языках), грамматические особенности дипломатических текстов, виды дипломатических документов, особенности перевода дипломатических документов, дипломатическая переписка и ее особенности (система обращений, латинские и иностранные слова и выражения), дипломатические представительства и их функции, консульская служба, дипломатические переговоры (виды, формы, правила ведения), дипломатический протокол, визиты, дипломатический этикет.
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
- Испанский язык для специальных целей: испанский язык коммерческой корреспонденции
Основные задачи курса - изучение испанского языка специальной сферы (коммерческая корреспонденция) в дидактическом аспекте, формирование навыков правильного оформления коммерческой документации на испанском языке.
Тематика курса: стиль коммерческой документации (правила и формат документов), лексические особенности ИЯСЦ (специальная терминология и ее особенности в испанском и русском языках), грамматические особенности специальных текстов (договоры, контракты, письма), виды контрактов, особенности перевода специальной терминологии.
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
- Испанская фразеология: теория, практика, дидактика
Основные задачи курса - завершение формирования лингвистической компетенции будущих преподавателей ELE на материале испанской фразеологии, изучение испанской фразеологии в теоретическом и дидактическом аспектах.
Тематика курса: классификации фразеологических единиц (на материале испанской пиренейской фразеологии), типология фразеологических единиц (морфологический, лексический, семантический аспекты), источники происхождения фразеологических единиц, вариативность фразеологических единиц, фразеология как объект лингвокультурологии, испанская фразеология на уроке ELE.
Форма итогового контроля – зачет и курсовая/дипломная работа/реферат.
Спецкурсы для аспирантов:
- Испанская лингвистика: основные направления исследований
Основные задачи курса - ознакомление с основными этапами становления и развития испанского языкознания (XV-XXI вв.), а также основными направлениями современных исследований в сфере испанской лингвистики в отечественной и зарубежной специальной литературе.
Тематика курса: Испанское языкознание (основные этапы становления и развития), развитие испанского языкознания (XV-XXI вв.), основные понятия теоретической грамматики, отечественная академическая школа в сфере испанской лингвистики, основные направления исследований в испанском языкознании, отечественная и зарубежная испанистика (персоналии и работы).
Форма итогового контроля – зачет и реферат.
- Редактирование научных текстов на русском и испанском языках
Основные задачи курса - совершенствование навыков и умений для написания научного текста на русском и испанском языке.
Тематика курса: жанры научных текстов, структурно-логические особенности научных текстов, стилистические особенности научных текстов, требования ВАК к языку и стилю статей и диссертаций, композиционно-языковые особенности статьи, автореферата и диссертации на русском языке, композиционно-языковые особенности статьи, автореферата и диссертации на испанском языке.
Форма итогового контроля – зачет и текст статьи на русском и испанском языке.
Межфакультетские курсы:
2. КОРЕНЕВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА, к.ф.н., доцент
Спецкурсы и спецсеминары для бакалавров и специалистов
Спецкурс и спецсеминар предназначен для студентов 3 и 4 курсов отделения лингвистики и межкультурной коммуникации, изучающих испанский язык как 1-й или 2-й иностранный.
Основные задачи курса - изучение проблем нормализации испанского языка и обобщение знаний о формировании испанской лингвистической традиции.
Тематика курса: Спецкурс и спецсеминар являются дополнением общетеоретических и практических курсов по теории языка, лексикологии и лексикографии в системе профессиональной подготовки специалистов по лингвистике и межкультурной коммуникации. Изучение проблем нормализации отражает менталитет носителей языка, помогает понять особенности речеупотребления, увидеть дополнительные смысловые нагрузки и различные коннотации слов, а также более достоверно оценить факты языковой реальности Испании.
К специальным, но в то же время распространенным видам (или циклам) вузовских занятий относятся спецкурсы и спецсеминары. Они проводятся по широким темам, имеющим прямое отношение к основному языковому циклу. В то же время эти темы определяет сам преподаватель в соответствии со своими лингвистическими интересами и профилем своей специализации.
Методическая специфика спецкурсов и спецсеминаров связана с их назначением. Основная цель спецкурса — дать студентам научно обоснованную и аргументированную информацию по каждой подтеме курса. Поэтому доминирующая форма проведения занятий спецкурса — лекции, к которым предъявляются такие же требования, как и к лекциям основного курса. Но и в этом случае допустимо обращение к студентам с вопросами.
Отдельные практические занятия по спецкурсам обычно не предусматриваются. Однако преподаватель, если считает необходимым, может выделить на них учебное время.
Спецсеминары призваны приобщить студентов к самостоятельному изучению проблематики по одной из частных тем. Заключительным этапом этой работы обычно служат рефераты и доклады на занятиях спецсеминара.
По существу, такую форму работы можно считать мини-исследованием, которое является как бы первой ступенькой к курсовой и дипломной работе. Не случайно поэтому в ряде случаев студенты выбирают полюбившуюся им тему семинарского реферата для своего курсового или даже дипломного сочинения.
Первое занятие спецкурса и спецсеминара, как правило, является установочным. На нем преподаватель определяет цели и специфику работы по своему курсу.
По спецкурсу рекомендуется соответствующая литература. На установочном занятии спецсеминара распределяются темы рефератов и докладов. Хорошо, если инициативу при выборе индивидуальной тематики предоставить самим студентам. Хотя опыт проведения спецсеминаров показывает, что принцип добровольности нередко приходится корректировать.
Сделанные на занятиях спецсеминара доклады обычно обсуждаются. Преподаватель подводит итоги обсуждения и оценивает работу студента.
В то же время отдельные занятия спецсеминара по особо трудным и спорным проблемам возможно проводить в форме лекции преподавателя с элементами беседы. По усмотрению преподавателя лингвистической дисциплины, конечно, могут быть и другие варианты частичной интеграции спецкурса и спецсеминара.
К числу специальных можно отнести и такие формы занятий в высшей школе, как коллоквиум и дискуссия.
Они проводятся редко, по мере необходимости. Такие занятия могут быть самодостаточными или проводиться в рамках практических, лабораторных занятий и даже как разновидность занятий спецкурса или спецсеминара.
Как возможно в принципе сделать подготовку более гибкой и более современной? Это позволяет сделать система спец.курсов. В университете в целом и на матфаке в частности есть очень много специалистов в разных областях. Они готовы делиться узко-специальными или остро-актуальными знаниями. Конечно же, это происходит и на обязательных лекциях. Но гораздо лучше это проявляется на спец.курсах.
Давайте вместе посмотрим на доску объявлений матфака, какие спецкурсы мы предлагаем студентам в этом семестре?
Спецкурс А.В.Еремеева "Эволюционные алгоритмы"
"Доп.главы алгебры", М.В.Котов. Текст объявления:
Начинает работу курс Доп.главы алгебры.
Первая пара состоится 24.09.13 (вторник) в 13:45 на каф.алгебры (202 ауд).
Занятия будет вести М. В. Котов.
Первых несколько лекций будут посвящены мат. ликбезу, мы вспомним, что такое моноиды,гомоморфизмы, факторизация и проч. Далее будем разбираться с теорией полей, с упором на конечные поля.
Будет много практических примеров, как различные алгебраические конструкции находят применение в приложениях. Например, рассмотрим приложения конечных полей в криптографии и в теории кодирования.
Если останется время, то в конце курса немного поговорим про универсальную алгебру, в идеале докажем HSP-теорему Биркгофа.
От слушателей требуется умение умножать матрицы, а также знать, почему целые числа не образуют поле.
Спецкурс "Современные практики разработки ПО" от директора компании 7bits А.Г.Тарасенко
Подробности:
Спецкурс Е.Г.Кукиной "Геометрия и пираты"
Проходит по понедельникам, начало 9-20, ауд.202.
Спецкурс А.В.Наумова "Разработка для iOS"
Спецкурс С.А.Мячина "Язык НаХе", вот такое вот красочное объявление из которого все понятно.
Спецкурс профессора В.П.Ильева "Теория игр. Часть 2. Некооперативные игры".
Объявление лаконично: "среда, 17-15, ауд.104"
"Доп.главы мат.анализа", Е.В.Мельнико. Текст объявления:
Семестровый курс "Дополнительные главы математического анализа" для студентов 4 и 5 курсов посвящен "Теории обобщенных функций". Лекции (2 ак.часа) и практика (1 ак.час) будут проходить по четвергам в 15-30 в ауд.215. Приглашаются все желающие.
Спецкурс Е.В.Мельникова "Элементы общей топологии".
Спецкурс "Математические методы распознавания образов" для студентов 4-5 курсов.
В программе курса: линейная регрессия и метод наименьших квадратов, байесовская теория принятия решений, нейронные сети и т.д. Первое занятие 24.09.13, 3 корпус, ауд.309.
На самом деле, некоторые студенты настолько в восторге от идеи спецкурсов, что готовы их не посещать, а проводить!
Курс "Программирование на Питон" Димы Малиновского.
Вот такие спецкурсы предлагаются студентам в 1 семестре 2013-2014 учебного года.
Еще несколько спецкурсов появятся чуть-чуть позже, в начале октября. Но уже есть из чего выбирать.
Еще не поздно начинать ходить на один или несколько курсов!
Актуальная информация по интересным спецкурсам часто появляется в группе Матфака Вконтакте.
"Спортивное программирование" С.В.Савченко
По вторникам, в 15-30 в аудитории 301.
Для первого курса будет зачтено как курс по выбору, для старших -- как полугодовой спецкурс.
Первое занятие -- 1 октября.
Приглашаются все желающие!
upd2: Пусть уж информация о всех спецкурсах этого семестра соберется в одном месте.
Спецкурс "Основы Веб-программирования"
Читает спецкурс наш выпускник, а ныне лидер группы разработки компании "Rocketsmedia" Леонид Мамаев.
Занятия начинаются 2 октября и будут проходить по средам, в 17-15 в 301 аудитории.
Спецкурс "Избранные главы геометрической теории функций" Ю.Ф.Стругова
Орг.собрание -- 30 октября в 13-10 на кафедре Мат.анализа (219-а).
Спецкурс читает заведующий кафедрой математического анализа, доктор математических наук, профессор Ю.Ф.Стругов.
Приглашаются студенты 3-5 курса и аспиранты.
Основы криптоанализа симметричных шифров
Спецкурс, который может быть засчитан как "Дополнительные главы дисциплин кафедры Программного обеспечения и защиты информации".
Первое занятие 1 октября, 11-30, 309-я аудитория 3 корпуса.
Спецкурс "Геометрия дискретных групп" Н.А.Исаченко
Объявление лаконично: среда, 15-30, ауд.219-а.
Спецкурс по аналитике от компании Люксофт Профешнл
Проходит по субботам, в 17-15. Первое занятие 19 октября.
Спецкурс "Задачи оптимального размещения" Забудского
Несмотря на то, что семестр уже наполовину прошел, спецкурсы все добавляются.
Хорошо известно, что в настоящее время психология широко представлена в разнообразных программах профессионального образования. Однако ограниченное количество публикаций, посвященных преподаванию психологии студентам других специальностей, не позволяет дать достаточно полную характеристику этой сферы психологического образования. Опыт этой работы еще слабо обобщен.
Психология является предметом, профессионально значимым для изучения в высших и средних учебных заведениях, осуществляющих подготовку педагогов дошкольного и школьного образования. Наиболее типичными психологическими дисциплинами, изучаемыми студентами — будущими педагогами, являются: 1) общая психология; 2) психология развития и возрастная психология; 3) педагогическая психология; 4) экспериментальная психология; 5) специальная психология.
Студентам педагогических специальностей могут предлагаться также спецкурсы и спецсеминары, посвященные отдельным психологическим темам. Как показывает опыт, в связи с возрастающим интересом к психологии студенты охотно выбирают такие курсы.
В медицинских вузах обычно преподаются курсы общей и медицинской психологии, а также спецкурсы, связанные с актуальными профессиональными темами. Уже накоплен и обобщается опыт психологического образования студентов-медиков (Островская, 1998; Творогова, 1998; Ouryvaev, Soloviova, Mendelevich, 2002), а также медицинских психологов в рамках медицинских вузов (Мельченко, Новикова, 1998). Базовый курс психологии на большинстве факультетов преподается в течение семестра. Всем студентам старших курсов предлагаются элективные курсы по медицинской и социальной психологии.
Психологическое образование входит и в систему подготовки государственных служащих (Марасанов, 1998). Учебные курсы общей и юридической психологии преподаются на юридических факультетах. Психологическое образование становится все более распространенным явлением в специализированных вузах, осуществляющих подготовку специалистов для работы в пенитенциарных (исправительных) учреждениях Министерства юстиции (Лузгин, 1998).
Читайте также: