Роль самосознания в развитии личности и его изменение на различных возрастных этапах реферат

Обновлено: 02.07.2024

Гост

ГОСТ

Понятие и особенности самосознания

Самосознание представляет собой форму сознания человека. С ней оно в одно время становится субъектом и объектом. Оно является когнитивным образом своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости. С помощью самосознания человек формирует образ самого себя и отношение к себе. Это высшая степень развития сознания, представленная основой формирования умственной активности и самостоятельности.

Функции самосознания включают познание себя, развитие себя и поиск смысла жизни (самосовершенствование, самоосмысление, самопознание). Такое качество, как гибкость самосознания поможет вести себя в соответствующей социальной группе. Прогностичность самосознания способствует планированию, проектированию. Оценивающая функция предполагает сравнительную характеристику самому себе и другому, оценку других с целью продолжения общения и взаимодействия.

Формирование самосознания происходит в процессе жизнедеятельности, а его характеристики включают:

  • Динамичность (постоянные изменения, возрастная динамика);
  • Активность (связь самосознания с сознанием);
  • Целостность (формирование образа себя из соответствующих представлений о себе);
  • Социальность (развитие самосознания в ходе взаимодействия с социумом).

Самосознание классифицируется на адекватное и неадекватное. Цикличность развития самосознания включает трехлетний возраст, подростковый период, стадию выбора профессионального пути, активную трудовую деятельность и др.

Готовые работы на аналогичную тему

Периодизация становления самосознания

С практической точки зрения самосознание способно выступать в качестве непрерывно меняющейся совокупности чувственных и умственных образований, которые непосредственно предстают перед объектом в пределах его внутреннего мира. Все сведения об окружающем мире люди оценивают на основании представлений системы о себе, формируя поведение на основе системы собственных ценностей, идеалов и мотивов установок.

Люди по-разному оценивают одинаковые объекты в соответствии с тем, какова их самооценка личности. Генезис формирования самооценки происходит через несколько стадий, которые логичным образом взаимосвязаны. Они включают:

На третьем этапе на основе сопоставления у ребенка формируется собственное поведение, определение цели и программы действий. Это отражается на развития представлений детей о самих себе.

В подростковом возрасте для девочек более характерна самокритика, а мальчики более осторожны в утверждениях по поводу собственного поведения.

Этапы развития самосознания в онтогенезе

Ранний возраст характеризуется истоками самосознания. Ребенок начинает осознавать границы собственного тела. Так, до определенного момента он играет, например, со своей ногой, причиняя ей боль, и не понимает, что он сам становится источником неприятных ощущений. В этот период создается система координат, в отношении которой человек воспринимает верх, низ правую и левую сторону (один год).

Зарождение самосознания происходит от года до трех лет. Примерно в 2-х летнем возрасте дети начинают себя узнавать в зеркале. Узнавание себя становится простейшей формой самосознания. Следующая стадия в развитии самосознания начинается в то время, когда дети называют себя по имени в третьем лице.

В дошкольном возрасте самосознание формируется окончательно. Это происходит с помощью интенсивного интеллектуального и личностного развития. Дети приобретают умение оценивать действия окружающих, а затем – собственные действия. В это время самооценка весьма высока. Это способствует освоению новых видов деятельности.

У младших школьников самооценка характеризуется большей адекватностью и дифференцированностью. Они начинают различать физические и духовные качества, дают оценку своим способностям, могут сравнивать себя с другими. К концу периода школьники характеризуют себя, все чаще описывают типичное для себя поведение, ссылаясь при этом на свои мысли и чувства.

Читайте также: