Рефераты по музыкальной литературе

Обновлено: 04.07.2024

Л. С. Выготский говорил, что развитие происходит не из всякого обучения. А только из того, которое забегает вперед развития и ведет развитие за собой. Прежде всего это происходит при использовании проблемного метода обучения, когда дети получают знания не в готовом виде от учителя, а добывают сами методом своих открытий.

В целях активизации творческого мышления я выступила с инициативой проведения районного конкурса рефератов. Учащиеся под моим руководством подготовили следующие работы:

Искусство Древнего Египта

Борис Годунов: историческая личность, герой драмы А. С. Пушкина и образ в опере М. П. Мусоргского

Иван Сусанин: дума К.Рылеева и опера М. И. Глинки

Музыка в Древней Греции

Воспитание В. А. Моцарта

№ 6 симфония П. И. Чайковского

Александр Невский: историческая личность, образ в литературе, живописи, музыке

Каковы были этапы работы :

Требования, которыми я руководствовалась :

работа над рефератом позволяет проверить не только то, насколько учащиеся понимают материал, но и их умение самостоятельно добывать и интерпретировать знания;
руководство работой учеников предполагает оказание преподавателем помощи в выборе темы, его консультированием в процессе изучения и написания текста; выводы ученики делают сами;
работа над рефератом должна занимать 1-2 месяца; после ознакомления с черновым вариантом требуется доработка, после чего учащиеся должны сдать реферат на рецензию;
структура реферата должна состоять из следующих разделов:

- список использованной литературы

а) содержательная часть

б) представление на процедуре защиты.

Для себя и своих учеников я составила таблицу требований :

Требования к ученику

1) Готовность к исследовательской деятельности (наличие определенных знаний и умений)

2) Стремление выйти за рамки учебной программы

Требования к преподавателю

1) Готовность к исследовательской деятельности (браться только за то, что заешь достаточно глубоко)

2) Основная функция в ходе работы: координатор и партнер своим ученикам

1) Выходит за рамки учебной программы

2) Тема находится на стыке различных областей знаний

3) Тема должна быть значимой для ученика

Участие в школьной, районной конференциях

Цель: диагностика проводилась с целью выяснения отношения учащихся к данной работе и дальнейшей деятельности педагога по корректировке своих действий.

Назначение диагностики: выявление интереса к работе над рефератом

Тип диагностики: диагностика ситуации

Критерий: диагностика проводилась по трем уровням

1 уровень - низкий интерес, нежелание выполнять работу, отказ от написания реферата; равнодушие к выбору темы, согласие после уговоров и предоставления материалов по теме.

2 уровень - не ярко выраженный интерес, предложения учащихся по выбору темы, вопросы по поискам материала, написанию реферата, медленное выполнение работы без учета замечаний и рекомендаций.

3 уровень - активный интерес, самостоятельный выбор темы, быстрое выполнение работы, доработка реферата после замечаний, желание сделать работу наиболее полно и содержательно.

Назначение диагностики: самостоятельность в работе над рефератом

Тип диагностики: диагностика ситуации

Критерий: диагностика проводилась по трем уровням

Параметры: 3 уровня

1 уровень - выполнение работы только по подсказке преподавателя, материал для работы предоставлен преподавателем, в печатании реферата оказана помощь родителями.

2 уровень - большая часть работы выполнена самостоятельно, материалы предоставлены педагогом и подобранны самостоятельно, выводы по работе сделаны учеником при помощи педагога.

3 уровень - работа выполнена учащимся самостоятельно без консультаций с педагогом, материал в большем объеме подбирался самостоятельно, выводы сделаны самим учащимся.

Выводы по диагностике :

Причина: для многих учащихся время написания реферата совпало с проведением в общеобразовательной школе предметных олимпиад и районной научно-исследовательской конференции, которые в этом учебном году проходили раньше обычного. Большинство наших учеников принимали самое активное участие в этих мероприятиях, чем можно и объяснить преобладание среднего уровня интереса к написанию реферата.

21% учащихся, не проявившие интерес - это учащиеся средних классов, не имеющие опыта в выполнении подобного рода работы, испытывающие определенный страх и неуверенность в своих силах.

Этот результат свидетельствует об ответственности учащихся, их серьезном отношении к делу, желании выполнить работу на должном уровне и сделать ее самостоятельно.

Подводя итог проделанной работе, хочу высказать следующее мнение. Самым ярким и ответственным моментом для учащихся стала защита рефератов, которая проходила в присутствии комиссии преподавателей школы, учащихся, гостей, независимого жюри выпускников школы. Главными условиями защиты были:

- личное обоснование выбора темы

- определение цели, задач реферата

- основная суть работы

- эмоциональность, красочность выступления

- обязательное музыкальное сопровождение

- высказывания собственного отношения к изучаемому материалу

Ярким запоминающимся праздником в течение двух дней закончилась почти четырехмесячная работа учащихся. Труд был вознагражден радостью общения с Музыкой. Лучшие работы были отмечены грамотами победителей. 10 рефератов участвовало в районном конкурсе, на котором 3 работы были отмечены дипломами.

В последнее время возрос интерес школьников и педагогов общей школы к спецкурсам, ориентирующих обучающихся на овладение определенными видами деятельности. Особенно востребованными становятся курсы, посвященные развитию у школьников исследовательских навыков. Каждый год проводятся научно-практические конференции, и наши дети принимают в них участие со своими исследовательскими работами.

В заключении хочу сказать: музыкальная школа находится на стыке между культурой и образованием и нам надо то, что есть новое, лучшее, проявившее себя в общем образовании, использовать, с учетом своих особенностей, в нашей работе.

Мы, привлекая учащихся к исследовательским работам, можем расширить рамки понимания музыки, ее роли в истории культуры, связи с другими искусствами, дать более широкую картину мира Прекрасного, в конечном итоге воспитать настоящего ценителя музыки. И может быть тогда, наши выпускники, в будущем, вернут музыке утраченные позиции. И она вновь займет свое достойное место в духовной жизни общества.

Тема времен года всегда была популярна в искусстве. Объясняется это несколькими факторами. Во-первых, она давала возможность средствами данного конкретного искусства запечатлеть события и дела, наиболее характерные для того или иного времени года. Во-вторых, она всегда наделялась определенным философским смыслом: смена времен года рассматривалась в аспекте смены периодов человеческой жизни, и в таком аспекте весна, то есть пробуждение природных сил, олицетворяла начало и символизировала юность, а зима - конец пути - старость.

16 Мая 2012, монография

“Мужайся княгиня ” – это одни из хоров оперы Князь Игорь. Звучат они в финале первого действия , во второй картине.
Текст данного хора передаёт очень сильное эмоциональное напряжение. Но ещё больше это состояние подпитывает музыкальный материал ,который в свою очередь неразрывно связан с текстом. Такая взаимосвязь текста с музыкальным материалом даёт остроту ощущения , эмоции, состояния. Эмоциональное напряжение создаёт реплика княгини , перекликающаяся с хоровой партией. Её волнение ,эмоции ,ожидания ,передаются именно через эту черту партии. Очень чётко композитор показал чувства ,эмоции, скорбь и печаль этого хора.

А.Л.Гурилев

03 Мая 2012, реферат

Александр Львович родился в Москве. С шестилетнего возраста он начал заниматься музыкой под руководством отца. Затем учился у лучших московских педагогов - Дж. Филда и И. Геништы, преподававших игру на фортепиано и теорию музыки в семействе Орловых. С юных лет Гурилев играл в оркестре графа на скрипке и альте, а позднее стал участником квартета известного любителя музыки, князя Н. Голицына.

Авангард в русской музыке

09 Мая 2012, доклад

Анализ танцевальной музыки

22 Февраля 2012, реферат

Музыка́льная фо́рма (лат.forma — вид, облик, образ, наружность, красота) — тип музыкальной композиции, определяемый рассмотрением её как конструкции в статике (схема) и в динамике развёртывания этой композиции во времени (например, песенная форма, сонатная форма, вариационная форма, рондо и т. д.). Музыкальная форма (особенно в старинной и ультовой музыке) практически неотделима от жанра (секвенция, мадригал, респонсорий, стихира, мугам и др.).

27 Сентября 2010, реферат

04 Марта 2013, сочинение

Балет С.С.Прокофьева "Ромео и Джульетта"

23 Октября 2011, практическая работа

“Может ли художник стоять в стороне от жизни. Я придерживаюсь того убеждения, что композитор, как и поэт, ваятель, живописец призван служить человеку и народу… Он, прежде всего, обязан быть гражданином в своём искусстве, воспевать человеческую жизнь и вести человека к светлому будущему…”

Бардовская поэзия

15 Декабря 2010, доклад

Биография Высоцкого Владимира Семеновича.
Список некоторых песен Владимира Высоцкого.

Биография и творчество Петра Ильича Чайковского

11 Декабря 2011, биография

Пётр Ильич Чайковский – русский композитор, дирижёр, педагог и музыкальный журналист, родившийся в 1840 году 7 мая на Урале в городе Воткинск в семье выдающегося русского инженера – Ильи Петровича Чайковского. Всё детство он провёл в сельской глуши, где его окружали крестьянские песни, запавшие Чайковскому в душу и нашедшие отражение в его творчестве.

Биография Марии Терезы Аньези (Аньези Пинотти)

26 Февраля 2012, биография

Мария Тереза Аньези (Аньези Пинотти) – итальянская пианистка и композитор. Родилась 17 октября 1720 в итальянском городе Милан. Младшая сестра знаменитой женщины-математика Марии Гаэтаны Аньези.

Биография Марада Магомедовича Кажлаева

17 Марта 2012, биография

Мурад Магомедович, лакец по национальности, родился в семье выдающегося врача, доктора медицинских наук, профессора-ларинголога.

Борис Иванович Тищенко

19 Декабря 2010, биография

Rраткая биография и список произведений Бориса Ивановича Тищенко.

В.В. Андреев и Великорусский оркестр

20 Октября 2011, дипломная работа

Интерес, проявляемый в настоящее время к событиям прошлого, к истории, вполне закономерен не только потому, что весь долгий и трудный процесс развития народной музыки заслуживаете того, чтобы об этом знали любители и ценители национального искусства нашего народа, но и потому, что без истории нельзя понять и осознать процессы настоящего.

Виды музыкальной деятельности

05 Декабря 2011, лекция

1. Основные виды музыкальной деятельности в начальной школе.
1.2 Драматизация музыкального произведения

Вклад В.В. Андреева в развитие русского народного инструмента-балалайки

25 Марта 2012, реферат

История развития и бытования русских народных музыкальных инструментов - одна из наименее исследованных областей отечественной музыкальной науки. В то время как народные песенные традиции уже давно стали предметом тщательного изучения, народный музыкальный инструментарий должного внимания к себе не привлек. В области русского народного инструментоведения до сих пор не издано ни одной обобщающей работы, а число опубликованных записей народной инструментальной музыки предельно мало.

Военный реквием. Б. Бриттена

07 Мая 2012, курсовая работа

Некоторые разделы мессы читаются или речитируются, другие – поются. Священные песнопения исполняются соло, хором)

Вокально-хоровое творчество Ростислава Григорьевича Бойко

17 Января 2012, реферат

Бойко Ростислав Григорьевич – композитор, заслуженный деятель искусств РСФСР (1977). Родился 1 августа 1931 г. Окончил Московскую консерваторию (класс композиции А. И. Хачатуряна). Автор детских опер, оратории "Василий Теркин", симфонических и камерных произведений, более ста хоров, произведений для эстрадного оркестра, романсов, свыше двухсот песен и музыки к кинофильмам. Автор музыки к фильму "Первый троллейбус" (1963). Лауреат Государственной премии РСФСР (1982). Умер 2002г.

Вольфганг Амадей Моцарт

23 Ноября 2010, реферат

Биография Вольфганга Амадея Моцарта.

Воображение в музыкальном искусстве

12 Декабря 2011, доклад

Воображение или фантазия – это элемент психической, творческой деятельности человека, воссоздающего новое.
В общей психологии выделяют следующие виды воображения: пассивное и активное.
Пассивное воображение бывает: преднамеренным – грезы, мечты, и непреднамеренным – сновидения, галлюцинации.

Воспитание музыкально - эстетической культуры младших школьников на уроках музыки

22 Ноября 2012, курсовая работа

В современном обществе, переживающем преобразования в политиче-ской, экономической, социальной и культурной сферах, существенное об-новление претерпевает система начального образования. Данный процесс реформирования школы, прежде всего, связан с гуманизацией и демократи-зацией образования, содержание которого в новой парадигме рассматривает-ся как овладение культурой. При этом одной из актуальных задач в школе становится формирование музыкальной культуры учащегося, которая не только способна выполнить свою эстетическую, познавательную и воспита-тельную роль, но и явится залогом, базой культурного самосовершенствова-ния личности в последующей жизнедеятельности.

Воспитания интереса и любви к национальной музыке

10 Сентября 2011, доклад

Восточные мотивы

30 Ноября 2011, реферат

Романсы Рахманинова по своей популярности соперничают с его фортепианными произведениями. Рахманиновым написано около 80 романсов (считая юношеские, не опубликованные при жизни композитора). Большинство их сочинено на тексты русских поэтов-лириков второй половины XIX и рубежа XX веков и всего лишь немногим более десятка - на слова поэтов первой половины XIX века (Пушкина, Кольцова, Шевченко в русском переводе и др.).

Гітара в історії розвитку музичної культури

11 Апреля 2011, реферат

Гітара — найпоширеніший інструмент. На перший погляд може здаватися, що масовість і поширеність — одне й те ж. Це не так. Наприклад, у деяких європейських країнах губну гармоніку можна рахувати масовим і дуже відомим інструментом, але інший світ відноситься до неї прохолодно. А гітара поширена на всіх континентах, включаючи навіть Антарктиду. Гітара встигла побувати навіть у космосі.

Георг Фридрих Гендель

08 Декабря 2011, реферат

Детский Фольклор

19 Января 2012, реферат

Среди хранимых народной памятью произведений есть целый пласт песен, сопровождающих жизнь ребенка на всех ступенях его взросления.
В рамках узбекской традиционной музыки это алла и бешик кушиклари (колыбельные), овутмачоклар (потешки), эркаламалар (пестушки),кизикмачоклар (прибаутки), газалли маталлар (музыкально-стихотворные сказки), айтим олкишлар (благопожелания). Объединяясь термином "материнская поэзия пестования" (А.Сафаров), они образуют группу произведений, исполняемых взрослыми для детей.

Детское музыкальное творчество

28 Февраля 2012, контрольная работа

Проблема творчества в дошкольной педагогике всегда была одной из самых актуальных. Творческие личности требовались всегда, так как они оп-ределяли прогресс человечества.
Отечественные психологи и педагоги рассматривают творчество как самоценность ребёнка и его личностное качество, как деятельность естест-венную и необходимую для развития способностей каждого дошкольника (Б.В. Асафьев, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Л.С. Выготский, А.В. Запоро-жец, Д.Б. Кабалевский, Н.Н. Поддьяков, Б.М. Теплов и др.)

Джаз, как разновидность музыки

04 Декабря 2012, дипломная работа

Джаз принадлежит к импровизационным видам музыки, в которых акцент делается на сам процесс музицирования. Этот процесс протекает в реальном, "живом" времени. Джаз -объединение импровизационного и композиционного подхода, которое можно назвать спонтанным сочинением музыки.
Специфика джаза, как вида импровизационной музыки, определяется его происхождением, т.е. качественным синтезом европейской и внеевропейской музыкальных культур, а также последующим уникальным процессом его развития. Результатом этого стало преобладание творческого начала и постепенный выход джаза за пределы культурных и территориальных границ. Джаз захватил в свой оборот все мировое множество музыкальных языков и музыкальных эстетических концепций.

Жизнь и творчество Михаила Ивановича Глинки

27 Января 2013, курсовая работа

Звук как часть жизни

06 Декабря 2011, доклад

Звук, без сомнения, неотъемлемая часть нашей жизни . По проведению ли, или чьей-то воле, человек живет не в пустоте, а в воздушной, газовой среде.
Спеша на работу или учебу, хлопая в ладоши или прищелкивая пальцами, каждым движением или действием, мы расталкиваем и возмущаем бесчисленные количества молекул околоземного пространства.

Зингшпиль в творчестве В. А. Моцарта "Волшебная флейта"

Особенности скрипичного искусства XVI-XVII вв. во Франции. Жизнь и творчество Ж.Б. Люлли, особенности авторского стиля

Исполнительские и выразительные средства музыканта, при игре на медных духовых инструментах

Развитие контрабаса в современной России

Автобиографический анализ между учеником и учителем на основе обзора книг Римского-Корсакова

Мой любимый композитор - Эдвард Григ

Клод Дебюсси: жизнь и творчество

Творчество М.И. Глинки

Органум - ранняя форма полифонии в европейской музыке

Звук как информация и как художественный образ

Влияние музыки на занятия спортом

История вокального искусства второй половины XIX века: оперное и вокальное творчество Верди и Пуччини

Роль музыкального искусства в жизни общества. Массовая музыкальная культура

Исполнительский анализ баллады Шопена g-moll

Музыкально-психологическая антропология

Хоровая аннотация "Пчелка" А. Гречанинов и "Белая черемуха" обработка А. Свешникова

Диагностика музыкального развития Г.В. Воробьевой, Л.А.Мишариной, О.П.Радыновой, К.В.Тарасовой

Взаимосвязь литературы и музыки

Отражение произведений П.И. Чайковского в художественном творчестве

Традиции и новации отечественной эстрадной вокально-исполнительской школы

Развитие эмоционально-ценностного отношения к музыке на основе комплексного привлечения различных видов искусств

Обучение детей с эмоционально неадекватным поведением игре на фортепиано

Реферат по музыке – особенности написания по рекомендациям преподавателя

Реферат по музыке может реализовать разные подходы к исследованию.

Тема может касаться истории музыки, методологии преподавания, характеристики стилей и направлений, техники исполнения и т.д. Распространенная ошибка – смешение в одном реферате разных аспектов. Например, в реферате по технике игры на музыкальном инструменте развернуто писать об истории создания этого инструмента.

Текст дополняют иллюстрациями, но не превращая реферат в альбом с фотографиями.

Для понимания техники исполнения или устройства музыкального инструмента полезны фотографии и схемы. Но главное в реферате – это текст, его должно быть больше, чем картинок. Если иллюстрация занимает целую страницу, ее выносят в приложения и не учитывают в объеме работы.

Избегайте субъективных оценок в реферате.

Каждый человек обладает предпочтениями в музыке. Одни исполнители и стили нам нравятся, другие вызывают раздражение. Реферат – не место для выражения эмоций, необходимо соблюдать нейтральность и непредвзятость при описании объекта исследования.

Таким образом, в реферате по музыке не следует отклоняться от темы на смежные вопросы. Текст можно дополнять иллюстрациями, но только важными для понимания материала. Субъективизм и эмоциональность в рефератах недопустимы.

Наш проект является банком работ по всем школьным и студенческим предметам. Если вы не хотите тратить время на написание работ по ненужным предметам или ищете шаблон для своей работы — он есть у нас.

Музыка сопутствовала человечеству на протяжении всей его истории. К настоящему времени сложилось много течений и жанров, которые заслуживают изучения. В разделе собраны бесплатные рефераты о композиторах, разных стилях, направлениях и исполнителях.

Рефераты раздела посвящены русской народной, классической, современной музыке, опере, джазу, отдельным произведениям. Материалы будут полезны при подготовке к семинарам и докладам.

Каталог готовых рефератов

Выберите предмет

Четко определите цель работы в рамках заданной темы.
Исходя из цели, определите в общих чертах содержание будущего реферата, составив предварительный план.
Составьте список литературы или других источников, соответствующих теме реферата.
Изучая литературу (другие источники), отмечайте все, что войдет в работу.
Составьте окончательный подробный план, указывая для каждого пункта источник, из которого будет взят материал.
Во вступлении реферата раскройте значимость его темы, укажите цель реферата.
Раскройте все пункты плана, используя конкретные факты, примеры, цитаты из первоисточников.
Сделайте промежуточные выводы по каждой смысловой части работы.
Выразите собственное аргументированное мнение по теме реферата (факультативный пункт).
В подстрочных сносках укажите источники цитат, фактов.
Сделайте обобщающий вывод.
Перечитайте реферат, проверьте логичность деления текста на абзацы; если нужно, удалите повторы информации; убедитесь в том, что тема раскрыта, а цель работы достигнута.

Обзорный реферат (или сводный) – это обобщающая характеристика нескольких первоисточников, касающихся определенной темы.
Реферат-экстракт – составляется из наиболее важных в смысловом отношении фраз, взятых из анализируемого текста. Отобранные и в случае необходимости отредактированные предложения должны точно передавать общее содержание первоисточника. Чаще всего используется в информационных службах и библиотеках при составлении каталогов.

Любое использование материалов сайта допускается исключительно с согласия редакции при установке активной ссылки на первоисточник. Информация, представленная на сайте, получена из открытых и общедоступных материалов. Ее достоверность подлежит проверке у первоисточника. Редакция не несет ответственности за какие-либо действия, либо за возможный ущерб (как материальный, так и моральный), полученный в результате прочтения материалов. Пользователь сайта принимает решения самостоятельно и несет за них полную ответственность.

Володихин А.М. (ред.) - МУЗЫКА НАШИХ ДНЕЙ - Современная энциклопедия (2002) [PDF]

В книге представлен мир современной музыки во всем многообразии направлений, стилей и жанров: фольклор и творчество профессиональных композиторов, этнические мотивы и сложные эффекты электронного звучания.
Книга адресована широкому кругу читателей - молодым людям, учащимся вузов, преподавателям, а также всем, кто интересуется музыкальным искусством.
Авторами являются известные музыканты, историки и публицисты, занимающиеся исследованием современной музыки.

М.: Аванта+, 2002. - 432 с.: ил.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ под редакцией Келдыша Г.В.

Музыкальный энциклопедический словарь — издание, рассчитанное как на специалистов, так и на широкие круги любителей музыкального искусства. Его основная задача — ознакомить читателей с многочисленными и разнообразными явлениями музыкальной культуры мира, с крупнейшими представителями отечественного и зарубежного искусства, с терминологией и наиболее употребительными понятиями теории и истории музыки. Словарь содержит свыше 8000 статей различного характера — от больших обзоров до кратких справок.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ФОРМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПОПУЛЯРНОЙ МУЗЫКИ

ЗВУК КАК ФИЗИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

Жанровая модуляция и жанровый синтез в интерпретации эстрадной песни
(Маевская Илона Владимировна)

Жанрово-стилевые аспекты эстрадной песни: к постановке проблемы
(Маевская Илона Владимировна)

В статье обосновываются ряд проблем, связанных с методологией анализа отечественной эстрадной песни. Особое внимание уделено жанровой классификации эстрадной песни, производной от фольклорной и академической традиции.

Особенности драматургии эстрадной песни на примере жанра монолога
(Маевская Илона Владимировна, Шак Татьяна Федоровна)

Маевская Илона Владимировна

ЖАНРОВО-СТИЛЕВЫЕ АСПЕКТЫ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЭСТРАДНОЙ ПЕСНИ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА

Диссертация на соискание ученой степени
кандидата искусствоведения

Валентина Джозефовна Конен
РОЖДЕНИЕ ДЖАЗА

Первый фундаментальный советский труд посвящен формированию джаза, его музыкально-выразительной системы, его эстетики. На широком историко-культурном фоне автор рассматривает процесс возникновения новых музыкальных видов и жанров, столь отличных от традиционно-европейских. Показано, что рождение джаза в США было предопределено предпосылками развития музыки в США, резко отличающегося от обычного для Европы. Это в свою очередь тесно связано с синтезом африканской и европейской культур, с особенностями социальной истории Америки. В центре книги вопрос о том, почему музыка, возникшая в провинциальной замкнутой негритянской среде, заняла столь видное место не только в США, но и в жизни других стран.

Читайте также: