Реферат по информатике музыкальная открытка

Обновлено: 05.07.2024

В самом начале изучения интернет технологий я была увлечена созданием сайта и созданием слайд-шоу. Сейчас тоже продолжаю изучать этот материал. Сейчас изучаю прогорамму, где можно воплотить в свою презентацию самые разные идеи. к тому же когда нужна видеосъемка концерта хочется поучиться у профессионалов и пробовать самостоятельно создавать ролики. Очень увлекательно.

Вот моя последняя работа. Не знала в какой программе можно добавить видео в свое слайд-шоу, реализовала первый раз, теперь буду совершенствовать. Программа, которую я сейчас использую, и которая мне нравится, это AVS Video Editor. Следующий обзор программ готовлю по этому редактору.

Первый раз я использовала линейный монтаж, то есть наложение видео

Смотрю на слайд-шоу пользователей, которые уже несколько лет в интернет, столько всего знают, так у них все классно получается и слайд-шоу на высшем уровне. Надеюсь, что и я дорасту до этого.

Со слайд-шоу все понятно, зачем же вы скажете музыкальная открытка?

Первую музыкальную открытку мне прислали вконтакте в день рождения. Как я была приятно удивлена, помню свои незабываемые эмоции! Тогда я даже не задумывалась о том, какой простор для творчества здесь! Теперь, когда я сама создаю музыкальные открытки, у меня очень много идей и планирую создать красивый каталог, хочу 3D, с моими музыкальными открытками и лучшими слайд-шоу.

Когда соединяешь эти магические составные Цвет, Музыку, Слово, Видео, получается очень вкусный коктейль, который хочется выпить до дна.

Такие открытки еще называют вирусными. Почему? Да потому, что они нравятся людям, они делятся этими открытками со своими друзьями, а друзья со своими друзьями и появляются просмотры открыток теми людьми, которым я не давала ссылку, а они пользуются ими и дарят друг другу. Если вам нужен трафик на блог, или вы ведете какой либо бизнес в интернет и вам нужны партнеры и клиенты, то вирусный маркетинг — это то, что надо.

Вы можете заказать музыкальную открытку именную или на любую тему к любому событию. Для этого напишите мне свои пожелания здесь.

Интегрированный урок музыки и информатики. Учащиеся вспоминают основные средства музыкальной выразительности, знакомятся с нотной грамотностью и способом создания музыкальной композиции в среде программирования Scratch/

«В музыке нет ничего особенного.

Надо просто ударять по правильным клавишам

ИОГАНН СЕБАСТЬЯН БАХ

через восприятие музыкальных произведений научиться вызывать зрительные ассоциации и излагать в виде анимации;

развивать музыкально-эстетический вкус, творческие способности;

овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах);

познакомить учащихся с музыкальным редактором программы Scratch ;

закрепить навыки создания анимации в программе;

развитие основных навыков и умений использования компьютерных программ.

Общеобразовательные:

способствовать развитию общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения;

учить сопоставлять музыкальный и художественный образ, опираясь на средства музыкальной выразительности (темп и динамика); закрепить навыки работы с программой

Воспитательные:

Музыка. Воспитывать духовно-эстетические ценности учащихся

Информатика. Создание в классе творческой обстановки, привитие интереса к предмету, приобщение учащихся к современным технологиям.

Развивающие:

развитие познавательного интереса к предмету информатика через музыкальное восприятие, формирование навыков применения правильной терминологии по предметам;

продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы;

развивать творческие способности;

развивать коммуникативные качества.

Оборудование:

ноты песни “Маленькой елочке”;

карточки с нарисованными фортепианными клавиатурами.

Программное обеспечение: программа Scratch , проигрыватель Windows Media , Microsoft Office Power Point .

1. Организационный момент

Учитель музыки:

Здравствуйте! Сегодня у нас необычный урок. Интегрированный урок музыки и информатики.

Ребята, вы обратили внимание, что эпиграфом нашего урока являются слова И.С.Баха?

Итак. мы начинаем.

2. Изучение нового материала.

Учитель музыки:

В наш современный век используются различные технологии для создания музыкальных композиций. Помимо традиционного способа записи музыки в наше время мы можем воспользоваться компьютером.

В музыкальном образовании компьютер используется как для создания музыкальных произведений (музыкальные редакторы), так и для расширения знаний по истории и теории музыки (разные программы энциклопедического плана).

Анализируя разные подходы к применению компьютеров в области музыкального образования, уже сегодня можно выделить такие направления его применения:

- прослушивание и анализ музыкальных произведений;

- изучение истории и теории музыкального материала, который одновременно подается в виде текста, аудиозвучания, видеоизображение;

- создание собственных музыкальных программ;

- получение разной музыкальной информации с использованием сети ИНТЕРНЕТ.

Существующие программы, которые можно использовать для уроков музыки в общеобразовательных школах, можно поделить на группы.

Музыкальные компьютерные средства

Программы-тесты и викторины;

В зависимости от цели урока будут выбраны типы программ для изучения музыкального искусства.

Ребята, а какие музыкальные редакторы знаете вы?

Ответы учащихся.

Учитель информатики:

Мы с вами знаем, что компьютер - это машина, которая не может работать без программ. Есть программы, которые нужны нам для работы с текстами, графикой, музыкой; программы в которых мы сами могли бы написать свои программы. Программа Scratch включает в себя все эти возможности. Остановимся мы в среде на музыкальном редакторе и создадим новогоднюю музыкальную открытку.

Мы можем записать мелодию по нотам, собирая, как обычно, скрипты для спрайта.

А чтобы поговорить о других возможностях редактора и создать мелодию нам нужно вспомнить музыкальную грамоту.

Учитель музыки:

Большую роль в музыке играют средства музыкальной выразительности. Музыка не может быть статична, она всегда находится в движении, в развитии.

Предлагаю задание: прозвучат два фрагмента одной песни, ваша задача найти различия, и сказать какое средство музыкальной выразительности я использовала? (звучат два фрагмента.)

Учитель музыки:

Темп - это скорость звучания музыки.

Учитель информатики:

У нас в редакторе так же есть возможность изменить темп. (Слайд 6)

Учитель музыки:

Задание остаётся прежнее. Сказать какое средство музыкальной выразительности я использовала сейчас? (звучат музыка с разной громкостью фрагментов.).

Учитель музыки:

Динамика - это сила звучания. В музыке имеются особые обозначения разных по силе звуков. Динамические оттенки в музыкальной речи - это своеобразные музыкальные краски, которые, раскрашивая мелодию в разные цвета, заставляют звучать её более выразительно.

Учитель информатики:

В редакторе тоже есть возможность изменения громкости звука. (Слайд 8)

Учитель музыки:

Ребята, какие еще средства музыкальной выразительности вы знаете?

Учитель музыки:

Тембр - это окраска голоса или звука. Каждый музыкальный инструмент имеет свой тембр. Выбор инструмента очень важен для музыкальных композиций. В данном музыкальном редакторе в процессе записи мелодии Вам нужно будет самостоятельно выбрать инструмент.

Учитель музыки:

Ритм - длительность звука. Мы с вами знаем, что длительности бывают разные. Самая долгая по звучанию - целая, а самая короткая - восьмая. Также есть паузы, соответствующие длительностям. Длительность - одна из важных особенностей звука. Чередование звуков различной длительности образует ритмический рисунок.

Каждый музыкальный звук обладает высотой. На доске изображены по порядку ноты. От “до” первой октавы до “до” второй октавы.

В музыкальной системе используется только малая часть существующих в природе звуков. Они выстроены в музыкальный звукоряд по высоте звуков. Каждый музыкальный звук - это ступень звукоряда. Чем выше звук - тем выше его место в звукоряде

Звуковые ступени звукоряда повторяются через каждые 12 шагов. Каждый виток звукового ряда называется октавой.

7 ступеней в октаве называют основными, а 5 - вспомогательными. Основные ступени имеют собственные имена: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Они соответствуют звукам белых клавиш фортепиано

В электронной музыке основные ступени обозначают буквами английского алфавита: C - до, D - ре, E - ми, F - фа, G - соль, A - ля, B -си.

Для точного исполнения музыки нужен был простой способ ее записи на бумаге, и Гвидо придумал его. Музыкальные звуки он рисовал в форме овалов на четырех горизонтальных линиях. Высота линии служила способом изображения высоты звука – чем выше линия, тем выше нарисованный звук. Со временем линий стало пять, а если их не хватает, рисуют добавочные. Линии для нот называют нотоносцем или нотным станом. Их считают снизу вверх, как ступеньки лестницы. Ноты рисуют в порядке их звучания слева направо на строке нотоносца или в междустрочии, в зависимости от высоты звука.

Чтобы знать, какая нота является отправной, в музыке используют ключи — это специальные символы в начале нотоносца слева. Чаще всего используется два ключа. Ключ соль (Слайд 11) указывает на то, что на второй строке снизу поставлена нота соль (G) первой октавы. В скрипичном ключе пишутся ноты для скрипки и других инструментов с высоким звучанием. В этом ключе пишется партия правой руки при игре на фортепиано.

Ключ фа указывает на то, что второй строке сверху соответствует нота фа (F) малой октавы. В басовом ключе пишутся ноты для инструментов с низким звучанием: виолончель, фагот и т. д., а также партия левой руки для фортепиано.

Учитель информатики:

В Scratch вместо знаков нот используются числа от 0 до 127. Длина ноты тоже задается числом, которое определяет ее долю в такте. Длина может иметь дробное значение. Оба числа размещают в окошках блока . Центральная точка музыкального звукоряда - нота ДО первой октавы, равна числу 60.

Ноты малой и первой октав можно выбрать на выпадающих клавишах фортепиано в самом блоке . Числа остальных нот, которые ниже малой октавы и выше первой, нужно писать в окошке параметра.

Учитель музыки:

Мы с вами уже говорили о темпе. Длительность нот зависит от темпа. Она измеряется не секундами, а тактами – количеством ударов музыкального сердца в минуту. В музыке темп колеблется от 30-40 уд / мин (очень медленно), до 200-280 уд / мин (очень быстро). В помощь музыкантам немецкий механик, пианист и педагог И. Н. Мельцель в начале 19 века сконструировал метроном (от греч. métron — мера и nómos — закон), который точно отсчитывает количество ударов в минуту при разной заданной скорости. Шкала метронома разграфлена цифрами от 40 до 208. Каждая цифра показывает количество ударов в минуту.

Один удар метронома - это одна часть. Части бывают сильные и слабые. Промежуток между двумя сильными частями называется тактом. На сильную долю делается музыкальный акцент с помощью длины ноты и громкости. Самый сильный акцент приходится на первую долю такта. Второй по силе - на середину, а самая слабая часть выпадает на конец такта. Количество частей внутри такта определяет его размер. В нотной записи размер пишут в виде дроби сразу после ключа, а такты разделяют вертикальной чертой. Верхняя цифра указывает на количество частей в такте, а нижняя - на длительность каждой части.

Учитель информатики:

По умолчанию в Scratch значение темпа установлено равным спокойному сердцебиению - 60 ударов в минуту, т.е. 1 условный удар в секунду. Мы будем использовать темп = 30 bpm .

Для программирования темпа есть три родственных блока: установить темп, изменить темп и репортер темп, который содержит текущее значение темпа.

У вас есть не только 128 нот, но и 128 мелодических инструментов. Для создания нот можно выбрать любой музыкальный инструмент из списка, а можно просто написать номер нужного инструмента.

Мелодический набор состоит из 16 групп инструментов по 8 в каждой группе.

Кроме 16 групп мелодических инструментов, используемых для игры мелодий, есть еще 47 различных барабанов, для создания ритма.

А теперь давайте вспомним, как можно сделать так, чтобы спрайт увеличивался постепенно.

А как сделать так, чтобы спрайт менял свой цвет?

3. Практическая работа.

Учитель информатики:

Предлагаю сейчас пройти за компьютеры. Перед каждым из вас лежат карточки с заданием. Можете приступать к созданию своей открытки.

В конце занятия посмотрим и прослушаем то, что у вас получилось. Удачи вам!

4. Итог урока:

Учитель информатики:

Итак, ребята, подведем итоги нашего сегодняшнего занятия. Чему вы сегодня научились? ( Создавать мелодии в музыкальном редакторе ).

Учитель музыки:

С помощью каких средств музыкальной выразительности вы это сделали? ( Ритм, темп, тембр, мелодия, динамика, ноты ).

Как вы думаете, пригодятся ли вам музыкальные знания в жизни? ( Да ).

В следующий раз мы попробуем создать похожую игру.

Учитель информатики:

Выключайте, пожалуйста, свои компьютеры.

Учитель музыки:

Мы думаем, что из вас получились неплохие звукорежиссёры, благодарим вас за работу, наше занятие закончено.

Запустите среду программирования Scratch 2.0. на рабочем столе расположена папка Новый год, в которой находятся заготовки для спрайтов (можно найти другие в сети Интернет).

Создайте анимацию на новогоднюю тему. Если вы решили изобразить фейерверк, вот примерный скрипт для увеличения его размера постепенно:

А для изменения цвета спрайта есть свой скрипт:

Теперь соберите для любого из спрайтов скрипт-музыку по нотам:

Самоанализ интегрированного открытого урока

музыки и информатики

Учитель музыки: Захарян И.Н.

Учитель информатики: Мамиева Л.С.

Тип урока: урок закрепления полученных знаний.

Характеристика класса:

Данный класс не отстает от предусмотренного ранее темпа продвижения в рамках программы.

развивать музыкально-эстетический вкус, творческие способности;

познакомить учащихся с музыкальным редактором программы Scratch ;

закрепить навыки создания анимации в программе;

развитие основных навыков и умений использования компьютерных программ.

Общеобразовательные:

Воспитательные:

Музыка. Воспитывать духовно-эстетические ценности учащихся

Развивающие:

продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать и делать выводы;

развивать творческие способности;

развивать коммуникативные качества.

На уроке использовались как фронтальные так и индивидуальные формы работы, поскольку новый материал подавался для всего класса в одинаковых объемах, а вот проверка степени его освоения и корректировка происходила с каждым ребенком отдельно, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, особенно в области вокально-хоровой деятельности. На уроке использовались такие методы как наглядный, репродуктивный, наглядно-слушательский. Формы, методы работы полностью соответствовали поставленной цели и задачам данного урока.

ТСО были использованы в нужный момент и были хорошими помощниками ребятам при знакомстве с новыми музыкальными произведениями (наиболее ярко показала себя интерактивная доска, предоставляя ребятам визуальный ряд материала).

Контроль усвоенных знаний осуществлялся в индивидуальной форме в виде практической работы в программе Scratch . Такой вид кнтроля позволил проверить не только освоенность знаний, умений, навыков за урок, но и позволил ребятам проявить свои творческие способности и фантазию.

Психологическая атмосфера на уроке была достаточно благоприятная. Ребята были активны весь урок: и в исполнительской деятельности и в слушательской. Поскольку класс заинтересовался предложенной темой, адекватно реагировал на весь материал, то можно сделать вывод, что задачи урока были решены успешно, а главное был проложен предположительный маршрут данного раздела в самостоятельной работе детей.

Ребята освоили все теоретические понятия, смогли применить их как в своих устных ответах, так и в практической деятельности.

- Разве мы не делаем приятно, радостно своим родным, подругам, приятным людям, когда что-то дарим. Это может быть простая открытка, сделанная своими руками или созданную с помощью компьютерных технологий.

Вложение	Размер
pozdravitelnaya_otkrytka.docx	300.7 КБ

Предварительный просмотр:

Создание поздравительной открытки в различных приложениях

Работу над проектами нам хотелось бы начать следующими словами Виктора Гюго:

“Ум человека имеет три ключа, всё открывающих, – знание, мысль, воображение: все в этом”

- А от чего мы испытываем радость?

(от хорошего настроения, от результатов своей работы).

- Разве мы не делаем приятно, радостно своим родным, подругам, когда что-то дарим. Это может быть подарок, открытка и т. д.

Было время, когда открытки являлись весьма важным средством общения людей. В последнее время, когда появилась возможность общаться через электронную почту, по телефону, значение открытки уменьшилось. Но сдавать свои позиции она не собирается. Ведь так приятно получить знак особенного внимания – открытку, изготовленную собственными руками или созданную с помощью компьютерных технологий.

Напишите своё поздравление тому, кого бы вы хотели поздравить. Оформите поздравительную открытку. Украсьте и оживите её.

Существует традиция-на праздники дарить поздравительные открытки! На сегодняшний день их существует огромное количество, все они яркие, красивые, но созданы по шаблону полиграфическим способом. Но для самых дорогих и любимых: пап, мам, подруг, да и просто приятным людям, хотелось бы подготовить подарок своими руками. На уроке информатике мы изучали, как создавать документы, рисунки, вставлять картинки в документ, создавать красочные надписи. Форматировать и редактировать текст. Поэтому мы решили, используя навыки, приобретённые на уроках, создать открытку к празднику 23 февраля и 8 марта, тем более что праздники прошли совсем недавно или ещё будут.

В ходе выполнения работы, перед нами стали следующие задачи:

1. С помощью какой программы можно создать поздравительную открытку

2. Как оформить красиво заголовок

3. Как вставить изображение - готовую картинку или рисунок

4. Как можно создать несколько одинаковых фрагментов рисунка

5. Как компьютерную открытку получить на бумаге.

Мы попробуем сделать поздравительную открытку, используя знания и умения, полученные на занятиях по информатики.

Защита проектов (Компетентностное задание ). Сравнить открытку, выполненную на уровне человеческих возможностей и открытку созданную с использованием компьютерных технологий. Какой можно сделать вывод? Рассмотреть достоинства и недостатки.

Если ты компьютер знаешь,

То с клавиатуры

Тексты всякие набираешь

Для разной клиентуры!

Но и себя не забываешь –

Твои друзья – и он, и я

На праздник, День рождения

Экран всеми красками сияет,

Программу музыка сопровождает.

Рисуй все, что захочешь ты!

Птицы, звери, машины, цветы.

Одна попытка, вторая попытка –

Получилась музыкальная открытка.

Технологическая карта выполнения работы

Заголовок можно оформить с помощью декоративного текста, добавив объект WordArt. Для этого надо выбрать нужный стиль и щёлкнуть по нему, установить необходимый размер надписи, потянув за маркеры; для изменения надписи воспользоваться вкладкой ФОРМАТ, которая включается автоматически при выделении надписи.

На панели РИСОВАНИЕ выбрать иконку с прямоугольником. Затем в том же меню выбрать тип линии обрамления и цвет заливки фона.

Из перечня рисунков в меню ВСТАВКА-РИСУНОК выбрать понравившуюся картинку в зависимости от содержания поздравительной открытки. Выбранный рисунок мы вставляем в нужное, отмеченное курсором место открытки, нажимая ENTER

Для того чтобы вставить текст, необходимо в выбранное текстовое поле вставить необходимое содержание

Для того чтобы распечатать нужное количество экземпляров открытки, необходимо в меню ФАЙЛ выбрать пункт ПЕЧАТЬ и, нажав подтверждение, обозначить параметры печати

Мы проделали очень большую работу, результатом которой стал наш проект – поздравительная открытка. Вот что получилось:

Мы считаем, поставленные цели были достигнуты. Надемся, что знания, которыми мы воспользовались, помогут в решении творческих задач не только на уроках информатики или других предметах, но и в жизни за пределами лицея.

На Западе существует наука делтиология, которая изучает историю, эстетику и символику открыток. Ученые, исследуя открытку, пытаются постичь феномены общественного сознания прошедших эпох. Однако все это не приближает нас к разгадке главного секрета открытки – того, что позволяет этому маленькому кусочку бумаги служить проводником самых светлых чувств: любви, уважения и признательности. Но разгадка и не нужна. Ведь чудо невозможно объяснить на языке рациональной логики, как невозможно изобрести "формулу любви". Просто дарите радость своим родным и близким, знакомым и друзьям – дарите им свои открытки!

В данной инструкции подробно описано как можно сделать открытку на уроке информатики при помощи компьютера и программы ПервоЛого.

Описание разработки

Содержимое разработки

Инструкция к поздравительной открытке в ПервоЛого.

Откройте программу ПервоЛого (черепашка внизу экрана)

Теперь нам необходимо выбрать фон для поздравительной открытки. Для этого сдвиньте рамку ПервоЛого немного влево, чтобы увидеть рабочий стол с папками.

Далее мы будем писать поздравление. Для этого необходимо найти в верхних закладках красную букву А (новый текст). Щелкните на нее.

Выделите ту область, для поздравления, которая необходима. Чтобы выделить, необходимо зажать одну кнопку на трекпаде, а другой рукой потянуть вниз, и отпустить.

Далее в окне появится клавиатура. Прежде чем начать печатать текст, нам необходимо выбрать размер шрифта, цвет и т. д. Для этого внизу клавиатуры есть 4 окна: первое окно отвечает за шрифт, второе окно за размер шрифта (если текст короткий можно 20, если длинный — 14), следующее окно отвечает за стиль (жирный, курсив), и последнее окно отвечает за цвет шрифта. Обратите внимание на цвет фона, чтобы Ваш текст не сливался с ним.

В самом конце необходимо проверить правильность набранного вами текста. Для этого нажмите значок А с увеличительным стеклом (строгая училка). Когда компьютер проверит и выдаст что ошибок нет, необходимо нажать самую правую кнопку А на фоне (прозрачный). И ваш текст появится на открытке.

Далее будем делать рамку для нашей надписи. Для этого нажните на кисточку и карандаш (рисовалку). Найдите в команде задач закрашенный прямоугольник (под карандашом). Нажмите на него, внизу выберите цвет, согласно цвету вашего фона и шрифта.

Теперь осталось выделить область вокруг Вашего текста (зажать клавишу на трекпаде, а другим пальцем раздвигать до нужного размера).

Далее мы будем делать рамочку для выделенного текста. Найдем на панели инструментов пустой прямоугольник. Затем внизу под палитрой выберем цвет рамки, которая нам нравится. Прежде яем выделять рамкой текст мы подберем ее толщину. Теперь можно приступить к выполнению, делается она по принципу выделения текста цветом (зажали клавишу, другим пальцем раздвинуть до нужного размера). Закройте рисовалку.

Откройте вкладку медия (диск с нотой внизу). Как только вы выберите мелодию, переместите ее (как и фон для открытки) в пустой квадратик. На его месте появится магнитофон.

Теперь можно создать новую кнопку, которая будет отвечать за воспроизведение музыки. Для этого найдите в верхнем меню серый квадрат (новая кнопка). Нажмите на нее и выберите место на открытке где она будет находиться. Кликните.

Далее появится окно, нажмите на магнитофон и синюю стрелку. Теперь можно нажать на кнопку и воспроизвести музыку.

Наша открытка готова!

Сохранение на флешку.

-80%

Читайте также: