Реферат на тему пьеса

Обновлено: 05.07.2024

Список используемой литературы

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Антон Павлович Чехов вошел в мировую литературу не только как прозаик, но и как драматург-новатор, который реформировав театр, открыл перед ним новые возможности, новые перспективы. Именно этот аспект привлекает все большее внимание литературоведов (Г.П. Бердников, Н.Я. Берковский, И.П. Видуэцкая, В.В. Ермилов, В.Б. Катаев, В.И. Кулешов, Э.А. Полоцкая, И.Н. Сухих, А.П. Чудаков и др.).

В чем же состояло открытие Чехова-драматурга? Прежде всего в том, что он вернул драму к самой жизни, т.е. он хотел показать жизнь такой, какова она есть. Чехов утверждает, что драматизм не только в исключительном, но и в мелочах жизни.

Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:

Нужна помощь в написании реферата?

Структурно реферат состоит из введения, двух глав основной части, заключения и списка используемой литературы.

Нужна помощь в написании реферата?

Пьеса содержит три знаковых символа: озеро, чайка, мировая душа.

Нужна помощь в написании реферата?

чехов чайка конфликт пьеса

Нужна помощь в написании реферата?

Список используемой литературы

1.Доманский Ю.В. Вариативность драматургии А.П. Чехова. Монография / Ю.В. Доманский. — Тверь: Лилия Принт, 2005. — 160 с.

2.Ивлева Т.Г. Aвтор в драматургии А.П. Чехова / Т.Г. Ивлева. — Тверь: ТвГУ, 2010. — 131 с.

Нужна помощь в написании реферата?

.Разумова Н.Е. История русской литературы (вторая половина XIX века). Драматургия А.П. Чехова / Н.Е. Разумова, А.Н. Кошечко. — Томск: ТГПУ, 2008. — 112 с.

.Разумова Н.Е. Творчество А.П. Чехова в аспекте пространства. Монография / Н.Е. Разумова. — Томск: ТГУ, 2010. — 522 с.

.Стенаненко А.А. Подтекст в прозе А.П. Чехова 1890-1900 гг.: дисс. на соиск. уч. ст.к. ф. н. / А.А. Стенаненко. — Сугрут: СГУ, 2007. — 133 с.

.Чехов А.П. Полное собрание сочинений и писем в 30 томах / А.П. Чехов. — М.: Наука, 1978. — Т.13. — С.3-60, 356-387, 519-520.

История возникновения (зарождения) жанра

Эдип в Колоне. Трагедия Софокла. Картина Жан Антуана Теодора Геруста.

С V в. до н.э. – расцвет греческой трагедии. Было написано более 1000 трагедий, но сохранилась только 31 пьеса Эсхила, Софокла и Еврипида. Это произведения в стихах, состоящие из сцен, в которых задействованы не более трёх персонажей. Речь героев чередуется с хоровыми песнями. Сюжеты основаны на мифах или древней истории.

В IV-I вв. до н.э. греческая драматургия меняется. Общественно-политическая тематика отходит на второй план, главными становятся семейно-бытовые отношения. В пьесах отображается современная жизнь, действие строится на любовной ситуации, описываются семейные проблемы. Вводятся одни и те же социальные типы: скупой отец, сварливая теща, смекалистый раб, хвастливый офицер, гетера и т.д.

В IV в. до н.э. Римская Республика захватила греческие земли, что повлекло за собой трансформацию греческой драмы. Пьесы стали светским развлечением. Появились новые социальные типы: ростовщик, сводник, торговец. Действие пьесы становится динамичным, все персонажи вовлечены в интригу, появляется критика героев с точки зрения морали. Значение хора значительно снижается. С падением Римской Империи на Западе исчезает и классический театр. Театральная деятельность не появлялась в течение более чем 500 лет.

Театр повторно зарождается в Европе в Римско-католической церкви. В церкви начинают читать в лицах Новозаветные эпизоды. Из этих диалогов появляется литургическая драма.

К середине XVI в. протестантское движение кладёт конец религиозной драме, что позволяет развиваться светской драматургии. В период Ренессанса появляются попытки перенести опыт классической драмы античности в современность.

В это же время театр Ренессанса появляется в Италии. Особенностью пьес этого периода является правдоподобие. Устраняется хор, положительные герои вознаграждаются, а отрицательные – наказываются. Важным становится закон триединства (времени, места, действия).

В XVII в. во Франции появляется новая драма. Главными драматургами были Пьер Корнель, Жан Расин, Жан-Батист Мольер. Во французских пьесах появляются хвастуны, дураки, старики, влюблённые, хитрые слуги. Многие пьес пишутся в стихах.

Издание 1914 года. “Фауст” Гёте.

XIX-XX вв. – стремление к житейской достоверности, правдоподобию в драматических произведениях (Г. Ибсен, А.Н. Островский, А.П. Чехов, М. Горький и т.д.).

На рубеже XX-XXI вв. современная драматургия начала искать новые жанры и выразительные средства. Направление экзистенциализма начало развиваться в России, а потом и Германии, Франции. Драматурги делают героем своих произведений человека, который думает только о своём бессмысленном, ненужном существовании. Героем движет страх, который заставляет его изменить несовершенный мир.

В начале 1950-х годов появляется театр абсурда. Его представители передавали читателю своё ощущение какой-либо проблемы, постоянно нарушали логику и отказывались от причинно-следственных связей.

Основоположники пьесы

Первыми драматургами считают древних греков Фесписа и Фриниха, которые ввели актёра в спектакль. Между авторами устраивались драматические состязания, они же выступали актёрами в своих пьесах, писали музыку, ставили танцы.

Крупнейшими трагиками Древней Греции считают Эсхила, Софокла и Еврипида. В произведениях они затрагивают вопросы классового неравенства, всемогущества рока и обречённость борьбы с ним, описывают военные события.

Эсхил вводит в пьесу второго актёра, чем сокращает партию хора и расширяет диалог. Софокл в своих произведениях надеется на примирение торговой верхушки и аристократии. Он же впервые вводит перипетию, третьего актёра, замедляет стремительность действия.

Еврипид отрицает религию, поэтому действующие лица в его драмах – это люди, а не боги. Он вносит в трагедию интригу. Герои Эсхила и Софокла простые, у Еврипида встречаются более усложнённые характеры.

Характерные особенности пьесы

Пьеса обладает следующими характерными особенностями:

Особенности построения сюжета и композиции в пьесе

Текст пьесы разделяется на действия или акты, который могут делиться на сцены, картины, явления или эпизоды. Событий в драматическом произведении немного, небольшое количество и действующих лиц. Обычно в пьесе одна сюжетная линия.

Сюжет пьесы должен быть последовательным и иметь четкую структуру.

Драматическая композиция – это членение текста пьесы на части по времени и месту действия и художественно целесообразную соотнесенность этих частей. Композиция пьесы подчиняется раскрытию конфликта.

Драматическое произведение состоит из экспозиции, завязки, развития действия, кульминации, развязки. Кроме этого, выделяется пролог и эпилог.

Пролог – это своеобразное предисловие, введение, которое не связан непосредственно с сюжетом драматического произведения.

Экспозиция – часть драматургического произведения, в которой описывается обстановка, предшествующая основному действию. Экспозиция тесно связана с основным действием. В этой части обычно содержится информация о персонажах, времени и месте действия.

Завязка – часть драматургического произведения, в которой возникает главный конфликт произведения. Происходят события, принимаются судьбоносные решения, которые нарушают исходную ситуацию.

Развитие действия – наиболее обширная часть драматического произведения, состоящая из определенных эпизодов, которые авторы обычно разбивают на акты, сцены, явления, действия. Это основное поле действия и развития. Писатель создаёт напряжённые моменты, задерживает момент сражения, вводит новые осложнения. Действие в пьесе должно идти по нарастающей линии.

Кульминация – это пиковая точка развития действия, самый напряжённый момент в пьесе. В основе кульминации лежит центральное, поворотное событие, которое является коренным переломом в действии в пользу той или иной занятой в конфликте стороны.

Развязка – это часть, в которой завершается основной конфликт пьесы. Здесь определяются судьбы всех действующих лиц.

Эпилог – часть композиции, в которой производится смысловое завершение произведения в целом. В этом своеобразном послесловии автор подводит смысловые итоги пьесы.

Известны такие законы композиции:

новизна;
целостность;
взаимосвязь и соподчиненность;
соразмерность;
контрастность;
единство содержания и формы;
типизация и обобщение.

Художественные приемы в пьесе

Писатели-драматурги ограничены в выборе предметно-изобразительных средств. Авторы драматических произведений не использует метафоры, сравнения, созвучие, аллитерацию, рифму.

Драма тяготеет к эффектной подаче изображаемого, поэтому писатели используют в своих произведениях гиперболу, т.е. чрезмерное преувеличение каких-либо качественных или количественных свойств предметов, явлений, процессов.

«Да, мочи нет: мильон терзаний

Также писатели-драматурги прибегают к иронии, чтобы создать в своих произведениях комический эффект. Ирония – это завуалированная насмешка, смысл которой противоположен сказанному. Ирония в пьесах А.С. Грибоедова, Д.И. Фонвизина, А.П. Чехова выражается не только в словах персонажей, но и в их действиях.

Деление внутри жанра: виды пьес

К этому жанру примыкает:

фарс – это комедийная пьеса преимущественно для сценического исполнения, в которой преобладает абсурд и бессмыслица;
водевиль – это лёгкая комедийная пьеса сатирического характера, которая включает слова, танцы, музыку, песни и сценическое действие;
интермедия – это комическая сценка небольшого размера, разыгрываемая между действиями основного спектакля или представления;
скетч – это короткое комедийное произведение с несколькими персонажами.

Мелодрама – это пьеса, целью которой является раскрытие чувственного мира героя.

Аудитория жанра

Схожесть с другими жанрами

Также пьесы тесно связаны со смеховой сферой, так как развивался в неразрывной связи с массовыми празднествами, на которых все смеялись и веселились.

Яркие представители

Франция: А. Арди, Ж. Ротру, Э. Ионеско, Ж. Мерэ, П. Корнель, П. Бомарше, Д. Дидро, Ж.-Б. Мольер, Ж.-Б. Расин и др.

Великобритания: Дж. Лилло, Р. Грин, О. Уайльд, Дж. Форд, У. Шекспир, Б. Шоу и др.

Америка: Юджин, О’Нил, Сидни Ховард, М. Коннелли, Э. Олби и др.

Германия: Г.Э. Лессинг, И. Гёте, Ф. Шиллер, Г. Гауптман и др.

Россия: А.П. Сумароков, А.П. Чехов, А.В. Сухово-Кобылин, И. С. Тургенев, Л.Н. Андреев, А.Н. Островский, А.С. Грибоедов, Д.И. Фонвизин и др.

Другие: Г. Ибсен, А. Стриндберг, М. Метерлинк, Ф. Верфель.

Востребованность пьесы в разные периоды

Приблизительно до XVIII в. пьесы были такими же популярными, как и эпические произведения. Нередко драматический жанр становился ведущей формой художественного воспроизведения жизни. Это связано с несколькими факторами:

Театральное искусство (в частности постановка пьес) было доступным для всех слоёв общества. Покупку книга в это время из-за их дороговизны могли позволить себе только обеспеченные люди.

В пьесах персонажи изображались с резко выраженными чертами, показывались человеческие страсти, преобладал патетический тон, гротеск. Всё это отвечало общелитературным и общехудожественным тенденциям.

С развитием печатных технологий первенство занимают эпические жанры. Тем не менее, драматическим произведениям в литературе по-прежнему принадлежит почётное место.

Представители жанра в школьной программе

В школьную программу по русской литературе входят драматические произведения следующих авторов: Д.И. Фонвизина, А.С. Пушкина, А.С. Грибоедова, Н.В. Гоголя, А.Н. Островского, А.П. Чехова, М. Горького, А.М. Володина, А.Н. Арбузова, В.С. Розова, А.В. Вампилова. Также в школьную программу включены пьесы зарубежных авторов, таких как Ж.-Б. Мольер, У. Шекспир, И. Гёте.

Пьеса (франц. pièce) — драматическое произведение, обычно классического стиля, созданное для постановки какого-либо действия в театре. Это общее видовое название произведений драматургии, предназначенных для исполнения со сцены.

Структура пьесы включает в себя текст действующих лиц (диалоги и монологи) и функциональные авторские ремарки (примечания, содержащие обозначение места действия, особенностей интерьера, внешности персонажей, их манеры поведения и т.д.). Как правило, пьеса предваряется списком действующих лиц, иногда — с указанием их возраста, профессии, титулов, родственных связей и т.п.

Отдельная законченная смысловая часть пьесы называется актом или действием, которое может включать в себя более мелкие составляющие — явления, эпизоды, картины.

В музыкальном искусстве термин пьеса, как правило, употребляется в качестве видового названия произведений инструментальной музыки. [1]

Знаменитые драматурги

См. также

Примечания

Wikimedia Foundation . 2010 .

Полезное

Смотреть что такое "Пьеса" в других словарях:

пьеса — См. игра … Словарь синонимов

ПЬЕСА — То же, что пиеса, см. это слово. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ПЬЕСА вообще литературное или музык. произведение; в тесном смысле драматическое произведение. Словарь иностранных слов, вошедших в… … Словарь иностранных слов русского языка

ПЬЕСА — ПЬЕСА, ы, жен. 1. Драматическое произведение для театрального представления. 2. Небольшое музыкальное инструментальное лирическое или виртуозное сочинение. П. для баяна. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

ПЬЕСА — ПЬЕСА, пиеса жен., франц. сочинение драматическое, театральное или музыкальное. Толковый словарь Даля. В.И. Даль. 1863 1866 … Толковый словарь Даля

пьеса — сущ., ж., употр. часто Морфология: (нет) чего? пьесы, чему? пьесе, (вижу) что? пьесу, чем? пьесой, о чём? о пьесе; мн. что? пьесы, (нет) чего? пьес, чему? пьесам, (вижу) что? пьесы, чем? пьесами, о чём? о пьесах 1. Пьеса это драматическое… … Толковый словарь Дмитриева

пьеса — ПЬЕС, ПЬЕСА, ПИЕСА ы, ж. pièce f. 1. Сочинение (ученое); документ. СИЗ. Понеже ведаю, сколько вы любите читать и любопытны, того ради прилагаю при сем один пиес, который так написан, как лучше того нельзя. 1744. М. П. Бестужев Рюмин. // АВ 2 230 … Исторический словарь галлицизмов русского языка

пьеса — ы, ж. 1) Драматическое произведение для театрального представления. [Треплев:] Она. против моей пьесы, потому что не она играет, а Заречная. Она не знает моей пьесы, но уже ненавидит ее (Чехов). Синонимы: дра/ма 2) Небольшое музыкальное… … Популярный словарь русского языка

пьеса — литературное произведение, предназначенное для сценического исполнения. Рубрика: структура драматического произведения Часть: акт Прочие ассоциативные связи: драматические жанры Пьеса драма, комедия самая трудная форма литературы, трудная потому … Терминологический словарь-тезаурус по литературоведению

10239 Слова | 41 Стр.

О действенном анализе пьесы и роли - М.О. Кнебель

О действенном анализе Пьесы и роли - М.О. Кнебель Режиссура | Здесь будут выложены несколько работ, надеюсь, весьма полезных по теме, плюс - различные комментарии. (Предлагаемые Обстоятельства, События, Оценка фактов, Сверхзадача, Сквозное действие, Линия роли, Этюдные репетиции, Второй план, Внутренний монолог, Видение, Характерность, . ) Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА СОБЫТИЯ ОЦЕНКА ФАКТОВ СВЕРХЗАДАЧА СКВОЗНОЕ ДЕЙСТВИЕ ЛИНИЯ РОЛИ ЭТЮДНЫЕ.

33996 Слова | 136 Стр.

Анализ пьесы Островского "Бесприданница"

1582 Слова | 7 Стр.

Анализ пьесы Островского "Гроза"

3161 Слова | 13 Стр.

Анализ пьесы "Незнакомка"

1033 Слова | 5 Стр.

Работа режиссёра над пьесой

Работа режиссёра над пьесой начинается также как и работа актёра над ролью - с ознакомления. Для дальнейшей работы также важно первое впечатление, от него зависит - будет ли продолжена работа, или нет. Первые впечатления определяют свойства, органически присущие данной пьесе. Но если первоначально пьеса навеяла скуку, то это ещё не будет значить, что от её постановки следует отказаться. Случается, что пьеса, скучная в чтении, оказывается интересной на сцене. Дальнейший тщательный анализ поможет вскрыть.

521 Слова | 3 Стр.

Идейно-тематический анализ

2426 Слова | 10 Стр.

Режиссерский анализ спектакля

РАЗДЕЛ 1 Режиссёрский анализ пьесы, основные направления. 1. Автор, его биография, творческий путь, указать все имеющиеся сведения об авторе, его произведениях, пьесах, инсценировках, прозе, основные вехи творчества. 2. Актуальность и современность пьесы, определить насколько проблемы, затронутые в пьесе совпадают с окружающей нас действительностью, какой представляют интерес, волнуют ли они сегодня, необходимы ли в данный момент. 3. Содержание, сюжет, фабула пьесы от самого широкого и подробного.

876 Слова | 4 Стр.

Режиссерский анализ

2972 Слова | 12 Стр.

анализ

2146 Слова | 9 Стр.

Анализ драматического произведения

АНАЛИЗ ФОРМАЛЬНО-КОМПОЗИЦИОННЫЙ Формально-композиционный анализ является одним из важных этапов анализа драматургического произведения. Он является анализом внешнего строения пьесы и принципов этого построения. Формально – композиционный анализ рассматривает: Язык изложения. Форму изложения (жанр, стиль). Композицию событий. Формальное построение (деление на акты, действия, явления). АНАЛИЗ РЕЖИССЕРСКИЙ Режиссерский анализ (от древнегреческого – разложение, расчленение) – исследовательское.

1003 Слова | 5 Стр.

Метод действенного анализа

2603 Слова | 11 Стр.

Анализ творчества Бернарда Шоу

2155 Слова | 9 Стр.

Паузы зоны молчания в пьесах

2129 Слова | 9 Стр.

Исследование пьесы о Макбете

650 Слова | 3 Стр.

Режиссерский анализ пьесы Н.Г. Гоголя “Ревизор”

747 Слова | 3 Стр.

История создания и издание Островского А. Н. пьеса "Гроза"

7934 Слова | 32 Стр.

Событие и событийный ряд пьесы.

АКТЁРСКОЕ МАСТЕРСТВО Материал к зачёту Тема 9: Событие и событийный ряд пьесы. Екатеринбург, 2011 Содержание 1. События, их виды. Психологические составляющие организации события……………………………………………………………………. 3 2. Событийный ряд, как отражение сквозного действия…………………..4 3. Событие и событийный ряд в сценарно-режиссерской разработке представления………………………………………………………………5 4. Список использованного материала………………………………………8 1. События, их виды. Психологические.

1095 Слова | 5 Стр.

пьеса чехова Вишнёвый сад

1997 Слова | 8 Стр.

2301 Слова | 10 Стр.

1169 Слова | 5 Стр.

Анализ 2014 2 курс

815 Слова | 4 Стр.

Материалы к изучению пьесы Н_В_ Гоголя _Ревизор_

776 Слова | 4 Стр.

Анализ симфонии

1497 Слова | 6 Стр.

Рождение сюжета инцеста в пьесе Е. Исаевой "Первый мужчина"

11303 Слова | 46 Стр.

мастерство актера пьеса

ПЛАН МАЛЫЕ ТЕАТРАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ………………. СТР. 2 РЕЖИССЕРСКИЙ АНАЛИЗ ВЫБРАННОЙ ПЬЕСЫ………. СТР. 11 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………….. СТР. 34 ПЬЕСА «ЗА ЧЕМ ПОЙДЕШЬ, ТО И НАЙДЕШЬ (ЖЕНИТЬБА БАЛЬЗАМИНОВА) (Приложение) МАЛЫЕ ТЕАТРАЛЬНЫЕ ФОРМЫ Своими корнями режиссура малых форм уходит в далекое прошлое, прослеживаясь в искусстве Египта, Греции и являясь элементами современной эстрады. Элементы малых форм присутствовали в представлениях странствующих – скоморохов (Россия), шпильманов.

9822 Слова | 40 Стр.

Музыкальный анализ произведения

1070 Слова | 5 Стр.

2202 Слова | 9 Стр.

Идейно тематический анализ антигоны

923 Слова | 4 Стр.

5317 Слова | 22 Стр.

Роль выбора, который делает главная героиня в пьесе Ибсена "Кукольный дом ".

Сочинение по теме выбора. В пьесе Генрика Ибсена “Кукольный дом”. План сочинения. Роль выбора, который делает главная героиня в пьесе Ибсена "Кукольный дом ". 1. Выбор - как одна из главных тем. Ибсена "Кукольный дом". 2. Главная героиня и ее жизненные ценности в начале произведения. 3. Причины, подтолкнувшие героиню к выбору. 4. Анализ сцены разговора Норы и Торвальда , попытка выяснение жизненных позиций и ценностей . 5. Выбор который делает героиня ,- выбор свободного человека , самостоятельно.

1293 Слова | 6 Стр.

Этапы изучения конфликта на примере пьесы А.Н. Островского гроза

1180 Слова | 5 Стр.

Разработка роли, на примере пьесы Арбузова "Таня"

Большой задачей профессионального воспитания актера является вооружение его методом работы над ролью. Сюда относится, во-первых, метод изучения действительности, которая должна найти свое отражение в сценическом образе; во-вторых, анализ материала, данного драматургом (анализ роли); в-третьих, метод актерской работы на репетициях, дома и на спектакле. Все это вместе имеет своей целью подготовить момент творческого перевоплощения, то есть органическое рождение сценического образа. Именно в этом смысл.

2010 Слова | 9 Стр.

Сравнительный анализ двух школ: Станиславского и Мейерхольда

6858 Слова | 28 Стр.

Тема философии и морали в пьесе Кальдерона Жизнь есть сон

6635 Слова | 27 Стр.

Анализ произведения Вильяма Шекспира "Ромео и Джульетта"

4317 Слова | 18 Стр.

5674 Слова | 23 Стр.

Арбузов Иркутская история анализ

1723 Слова | 7 Стр.

Сравнительный анализ творческих методов Станиславского, Мейерхольда, Вахтангова

3528 Слова | 15 Стр.

1601 Слова | 7 Стр.

Тема любви и анализ трагедии "Ромео и Джульетта"

3002 Слова | 13 Стр.

курсовая по анализу

4379 Слова | 18 Стр.

Курсовая по Анализу муз

преобладает первую. В 18 веке она была характерна для лендлеров, а в 19 – для циклических вальсов. Разнообразные примеры двухчастной формы встречаются в песнях и танцах Шуберта, Шумана, Глинки, Даргомыжского, инструментальных пьесах и романсах Чайковского, темах вариаций, массовых песнях, романсах и как составная часть более сложных форм, партиях сонатной и рондо-сонатной форм. Простой двухчастной называется форма, состоящая из двух периодов. Первая часть простой.

4066 Слова | 17 Стр.

Тема греха, возмездия и покаяния в пьесе А. Н. Островского "Гроза"

1835 Слова | 8 Стр.

Анализ функций журналистики

3034 Слова | 13 Стр.

Системный анализ

систем; • выявление и описание закономерностей в этих процессах и системах; • актуализация этих закономерностей для изучения процессов и систем, их поведения и связей с окружающей средой. [pic]Определим некоторые основные понятия системного анализа, ибо системный стиль мышления, системный подход к рассмотрению проблем являются методологической основой методов многих (если не всех) наук. Цель - образ несуществующего, но желаемого - с точки зрения задачи или рассматриваемой проблемы - состояния.

8705 Слова | 35 Стр.

542 Слова | 3 Стр.

Идейно-художественный анализ трагедии Шекспира "Гамлет"

4992 Слова | 20 Стр.

Биография А.А. Милна и анализ сказки-повести винни-пух

2306 Слова | 10 Стр.

План анализа

времена синьора Бартоломео Делла Скала" и "Ромео и Джульетта" Уильяма Шекспира Маслак Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы Статья отнесена к разделу: Преподавание литературы [pic] Цель: • cоздать условия для сравнительного анализа двух текстов, созданных авторами, разделенными временем и границами государств; • способствовать потребности читать внимательно и вдумчиво; • расширить представление о трагедии и драматическом конфликте; • способствовать формированию.

1296 Слова | 6 Стр.

Лингвистический анализ стихотворения Лермонтова

Лингвистический анализ стихотворения Лермонтова “Прощай, немытая Россия” 1841 г… новое изгнание … М.Ю. Лермонтов уезжал на Кавказ в угрюмом настроении. Он чувствовал, что его посылают на верную гибель. Гнев, ярость, презрение владели его рукой, когда он писал знаменитые строки: Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые, И ты, им преданный народ . Быть может, за стеной Кавказа Сокроюсь от твоих пашей, От их всевидящего глаза, От их всеслышащих ушей. .

6906 Слова | 28 Стр.

Анализ УМК Spotlight 5 rkfcc

Анализ УМК “Spotlight” для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы В. Эванс, Д. Дули, О Подоляко, Ю.Ваулина. Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующих целей: - развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно: речевой компетенции в четырех основных видах деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме), языковой компетенции (фонетическими, орфографическими, лексическими и грамматическими.

1783 Слова | 8 Стр.

оно должно быть подобно божественному откровению. В отличие от большинства английских художников, работавших на рубеже 17-19 веков, Блейк не создавал пейзажей и портретов и жанровых композиций. Его вдохновляли сюжеты из книг Ветхого и Нового Заветов, пьес Шекспира и поэм Мильтона. Особое впечатление на Блейка произвела Божественная комедия Данте, которую мастер прочитал на языке оригинала. Среди первых самостоятельных произведений Блейка – иллюстрации к собственным сочинениям, выполненные в технике.

940 Слова | 4 Стр.

Анализ

8513 Слова | 35 Стр.

Контрольная по анализу муз. форм

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Курсовая работа по анализу музыкальных форм "Структурный и языковой анализ Сонаты 15 Л.В.Бетховена (скерцо)" Выполнил: студент 4 курса ФЗО, гр. 416а Шелепов Виктор Леонидович Научный руководитель: доцент Ухова .

2192 Слова | 9 Стр.

Собор Парижской Богоматери. Анализ произведения

2031 Слова | 9 Стр.

Лингвистический анализ образцового текста

Лингвистический анализ текста представляет собой одну из сложнейших методических задач: всем очевидно, что анализ текста необходим, но никто определенно не может ответить на вопрос, что же такое анализ текста. В большинстве случаев, когда, например, школьнику предлагается проанализировать текст, от него требуют найти предложения той или иной структуры, слова определенной части речи и подобное. Однако то же самое можно делать и в отсутствии текста: из набора предложений, слов. Когда речь заходит об.

1047 Слова | 5 Стр.

методика анализа журналистского текста

964 Слова | 4 Стр.

Д. Сэлинджер "Над пропастью во ржи" анализ

Набережные Челны 2010 Содержание Введение 3 Глава 1. Стилеобразующие приемы разговорного стиля речи 4 Глава 2.Анализ стилеобразующих приемов и их роль в романе Д.Д. Сэлинджера 10 Заключение .

6449 Слова | 26 Стр.

Читайте также: