Реферат на тему настольные игры

Обновлено: 02.07.2024

Мама сказала, что лучше всего дети обучаются в игре! А настольные игры хороши тем, что мы играем с живым человеком — не с искусственным противником и не с ловушкой. Человек будет реагировать на ситуации так, как никогда не сможет реагировать компьютер. Он может совершить не логичный поступок, поступившись собственной выгодой! А еще настольные игры не приводят к развитию агрессии. Папа считает, что хороши и настольные, и компьютерные игры, только во всем нужно знать меру. Самым большим преимуществом настольных игр он считает то, что они не портят зрение и что в них можно играть всей семьей.

Я задумался: неужели настольные игры действительно могут помочь в учебе, например, в математике? Ведь ничего сложного в них нет: открыл коробочку, достал игровое поле, фишки, карточки, изучил правила – и играй! Я решил разобраться: могут ли настольные игры в век информационных технологий и социальных сетей конкурировать с гаджетами? Действительно ли настольные игры помогают быстрее освоить навыки сложения, умножения, деления, вычитания и даже более сложных вычислений? Можно ли с помощью настольных игр повысить успеваемость в нашем классе по математике?

Изучить историю возникновения настольных игр и их классификацию;

Установить происхождение названий настольных игр;

Создать базу настольных математических игр;

Экспериментальным путем проверить эффективность использования настольных игр для повышения успеваемости по математике;

Объект исследования: настольные игры.

Предмет исследования: влияние настольных игр на математические способности учащихся.

Методы исследования: изучение литературы по теме проекта, наблюдение, сравнение, анализ, эксперимент.

Гипотеза: я предполагаю, что настольные игры помогают быстрее освоить материал в процессе обучения математике.

Актуальность темы заключается в необходимости активизации познавательной деятельности младших школьников в области математики.

Практическая значимость обусловлена возможностью использования данного материала для подготовки к урокам математики во внеурочное время.

Научно – теоретические основы работы

История возникновения настольных игр

История настольных игр насчитывает не менее 5500 лет [8]. Голландский философ Йозеф Хайзенга выдвинул теорию, что люди превращают в игру весь свет и человек только потому человек, что умеет играть.

На Руси всё началось с бирюлек [10]. В них играли еще наши прапрадедушки. Имя мастера, который первым начал изготавливать точеные наборы из различных предметов для игры в бирюльки тоже осталось неизвестным Это такая игра, когда ты сгребаешь в одну кучу какие-то мелкие одинаковые предметы (палочки или игрушки), и игроки по очереди вытаскивают по одному предмету, стараясь не развалить кучу. После чьего хода куча рассыпалась, тот и проиграл. Увлечение быстро распространилось и стало настоящей семейной игрой в России. Из крестьянских изб бирюльки попали в дома состоятельных горожан, а затем и в светские салоны. Играть в бирюльки стало модным среди светских дам и бирюльки стали непременным атрибутом аристократических салонов. Затейливые бирюльки искусной работы делались на заказ, шкатулки и коробочки, в которых они хранились, украшались драгоценными камнями и тонкой резьбой (Приложение 2).

Наиболее древними настольными играми в Древней Руси, как и во многих других культурах, можно считать игру в кости и шашки. Шашки округлой формы делались из самых различных материалов: стекло, кости, янтарь, глина. Считается, что эта игра была завезена на Киевскую Русь викингами.

В 19 веке были популярны настольные игры с исторической подоплекой: было много стратегических игр, посвящённых русско-турецкой войне, большое количество детских настольных игр, при помощи которых дети изучали историю, языки, азбуку. Они были сделаны по принципу лото.

Таким образом, настольные игры появились в глубокой древности, некоторые из них исчезли, некоторые - сохранились до наших дней.

1.2 Классификация настольных игр

Настольная игра — игра, основанная на манипуляции относительно небольшим набором предметов, которые могут целиком разместиться на столе или в руках играющих [9]. Настольные игры рассчитаны на то, что участвовать в них будет много человек (два, три или пять). Существуют различные способы классификации настольных игр (Приложение 4).

По области использования:

Для досуга, развлечения

Для общения, коммуникации

Головоломки, для разминки мозгов

Обучающие, тренинговые, образовательные

По характеру игры:

Интеллектуальные (логические, стратегические) игры. Игры, где успех игрока определяется его способностью правильно проанализировать игровую ситуацию и сделать верный ход.

Азартные. Игры, в которых на результат влияет случайный фактор.

Игры на физические способности. На результат влияет реакция, скорость движений, координация.

С точки зрения математики

Игры с полной информацией — игры, в которых в каждый момент времени каждый из игроков знает все возможности хода как за себя, так и за всех противников, и обладает исчерпывающей информацией о состоянии игрового поля и порядке, в котором будут делаться дальнейшие действия игроками при любом возможном продолжении игры. К играм с полной информацией относятся шахматы, го, рэндзю, шашки, тогуз коргоол, точки.

Игры с неполной информацией — игры, в которых хотя бы один игрок хотя бы ограниченное время располагает информацией об игре, которой нет у хотя бы у одного из его соперников (морской бой), либо случайный фактор влияет на выбор хода, его результат или порядок ходов (преферанс, покер, бридж, нарды).

Таким образом, в число настольных игр входят игры со специальным полем, карточные игры, кости, солдатики и другие.

1.3 Происхождение названий настольных игр

Мне стало интересно: что означают названия настольных игр? Оказалось, что их названия вполне закономерны. Они отражают сущность игры или описание ее [9].

"Домино" - французское слово [5]. Так называлось зимнее одеяние католических священников, которое было черным снаружи и белым внутри. "Домино" - это также маска, сочетающая черный и белый мотив. В игре домино - это небольшие пластинки, изготовлявшиеся из слоновой кости или просто кости с небольшими, круглыми вставками черного дерева.

Изначально кости - это "волшебные" предметы, которые использовались в магических ритуалах [5]. Скорей всего, прародителями игральных костей были косточки щиколоток овец, помеченные с четырех сторон. В древности кости изготавливались из различных материалов: сливовых и персиковых косточек, костей различных животных, семян, скорлупы орехов.

Игра Городки получила свое название от названия 20-сантиметровых чурок, из которых составляют фигуры в городе (квадрат 2х2). Эти чурки называются "городки"[10].

Современное название игры "шашки" (checkers) появилось от слова, обозначающего шахматную доску - "checkered" - что в переводе означает "клетчатый"[5].

Шахматы – название происходит от двух персидских слов - шах (царь или король) и мат (умер) [10].

Разнообразные настольные игры относятся в педагогике к дидактическим (развивающим) играм, основная цель которых – научиться решать предлагаемые в игре развивающие задачи через выполнение игровых действий.

Файлы: 1 файл

настольно-печатные.docx

Рассматривая настольные игры в культурно-историческом аспекте, ученые отмечают их давнее возникновение.

Откуда появились настольно- печатные игры? Очевидно, что они появились уже после создания печатного станка. Но их прародителями были нарды, шахматы и их более древние аналоги. В игры играли везде: за две тысячи лет до нашей эры в Китае была изобретена игра, которую называют Го, в гробницах фараонов и жителей древнего Египта были найдены элементы старейшей шашечного типа игры сенет, множество игр была найдено в Персии, Японии, на Ближнем Востоке и т.д.

Раньше вещественные элементы игры изготовлялись из дорогостоящих материалов и игры были доступны лишь высшим слоям общества. Но эволюционируя, люди, не только придумали все новые и новые виды игр, но делали их все более доступными. Так, например, самые древние карты возникли в Китае в VII-VIII веках. Изготавливались они с помощью гравировки изображения на хлопчатой бумаге. Карты делились на две неравные части: вверху - цитата из какой-либо пьесы, внизу - сценка, иллюстрирующая цитату. Следовало верно соединить текст и иллюстрации. В Европу карты пришли в эпоху крестовых походов на мусульманский Восток в XI-XIII веках. В Испании была изобретена своя национальная игра - ломбре. Эта игра распространилась в России и была особенно популярна при Екатерине II. Также были популярны и так называемые Варгеймы – моделирование боевых ситуаций с помощью фигурок воинов. И вот, совмещением всех предыдущих карточных, классических, военных и тому подобных игр стали настольно-печатные игры. Это, пожалуй, самый дешевый и демократичный вид игр.

К сожалению, интерес к настольным играм в России проснулся лишь в конце 90-х, поэтому в нашей стране не так уж и много игр собственного производства. В то время как на Западе разработчики создают игры уже на протяжении 70 лет, и за это время им удалось разработать и создать много замечательных игр. "Монополия", "Цивилизация", "Колонизаторы", "Каркассон" - всех не перечислишь. Поэтому желаем вам провести много приятных часов за игрой в настольно-печатные игры в компании близких людей!

Характеристика настольно- печатных игр.

Обычно, настольно-печатные игры состоят из большого красочного игрового поля, фишек, карточки и игровых кубиков. Таких игр очень много. А главное, что в них могут играть как дети, так и взрослые!

Несомненным достоинством разнообразных настольных игр является возможность их использования в паре, малой (2-3 ребенка) или большой группе детей (5-8 человек), если в доме, например, отмечают детский праздник. В настольных играх развиваются навыки взаимодействия с другими детьми и взрослыми, умение терпеливо ждать своей очереди, сопереживать партнерам по игре.

Игры на выделение части и целого

Игры на развитие логического мышления включают:

игры на классификацию и на сериацию.

Игры на классификацию

Часто в играх требуется умение выделять форму в предмете, собирая затем из знакомых форм образ, единую композицию. Такие игры могут содержать магниты, которые позволяют легко крепить детали к поверхности полотна, быстро собирать после окончания игры, создавать варианты сочетания форм, их взаимного пространственного расположения, цветового решения, играть на горизонтальных и вертикальных плоскостях.

Игры на сериацию

Игры, развивающие образное мышление

Развитию образного мышления способствует проигрывание сказочных сюжетов, создание настольного зоопарка, фермы, постройка и обыгрывание детской площадки. Наборы для этих игр существуют в различных вариантах: картонном, деревянном, пластиковом, которые дети охотно дополняют деталями собственного изготовления, проявляя инициативность и самостоятельность в работе, которые так необходимы при подготовке к школьному обучению.

Настольные игры, направленные на формирование умения ориентироваться в пространстве

В период подготовки к школе такая задача становится актуальной, ведь от детей требуется быстро сориентироваться в книге или тетради, найти середину листа, верх и низ, не путать правую и левую стороны, отступить определенное количество клеток с той или иной стороны, не заходить за линию при письме, правильно держать карандаш. Ориентироваться в пространстве листа или клетках поможет игра-путешествие или графический диктант. Игровое поле представляет собой клетчатое основание, на котором будет находиться маленькая фигурка, например, Буратино, который хочет узнать, где спрятан золотой ключик, двигаясь по указанию ведущего: две клеточки (шага) вверх, одна направо, две клеточки (шага) вниз, одна направо. Путь можно отметить карандашом, для усложнения предложить детям придумать свои маршруты и рассказать о них. Введение сюжета повышает интерес к таким играм.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Частное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Фестиваль науки - 2020

Глава 1. Что такое настольные игры. …………………………….

Глава 2. Старинные настольные игры…. ……………………….

Глава 3. Виды настольных игр.…..……………………………….

Глава 4. Как создаются настольные игры.……………………….

Глава 5. Настольные игры своими руками……………………….

5.1. Опрос учащихся школы……………………………………………

5.2. Идея настольных игр для создания своими руками…………….

5.3. Создание настольных игр своими руками……………………….

Актуальность/ проблема: Зачастую, на переменах дети бегают по коридорам школы, что может быть очень травматичным. Настольные игры являются одним из лучших развлечений для детей. Они способны объединить детей, тренируют внимание, терпение и усидчивость. Кроме того, такие игры являются не просто развлечением. Они развивают способности и таланты ребенка. В магазинах продается огромное разнообразие настольных игр, но нам кажется, что самая интересная игра – эта та игра, которая придумана и сделана своими руками.

Задачи(несколько):

1. Сформировать у детей понимание того, что можно полезно и интересно проводить перемены;

2. Изучить историю возникновения настольных игр;

3. Изучить этапы изготовления настольных игр;

4. Расширять кругозор учащихся о видах настольных игр;

5. Познакомиться с настольными играми разных стран;

6. Активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Объект изучения (широко) Влияние настольных игр на поведение на переменах в школе

Предмет изучения (уже, внутри объекта) Этапы создания настольной игры своими руками

Этапы работы:

1. Определение темы работы.

2. Постановка цели и задач проекта.

4. Подбор информации, задач на основе литературных источников и Интернета.

5. Проведение опроса среди учащихся 2-х классов.

6. Разработка шаблонов настольных игр.

7. Изучение необходимых элементов для создания настольных игр.

8. Подготовка необходимого материала.

9. Создание настольных игр.

10. Соответствующее оформление проектной работы.

11. Подготовка к презентации проектной работы.

12. Тестирование подготовленных игр с учениками класса, школы.

13. Анализ применения данного проекта в школе.

Предполагаемые результаты проекта

В результате проектной деятельности мы предполагаем получить 7 настольных игр 4-х видов, которые будем использовать на переменах в школе в своём классе и в других классах начальной школы. Кроме изучения старинных настольных игр и их истории мы узнали этапы изготовления настольных игр и сложности этого процесса. Наш кругозор расширился благодаря изучения информации об играх разных стран. Также мы привлекли к работе наших родителей, что помогло нам сделать игры такими яркими, интересными и обучающими.

Глава 1. Что такое настольные игры?

Строгого определения настольной игры не существует. Обычно к этой категории относят игры, состоящие в манипуляциях с относительно небольшим набором предметов, которые можно целиком разместить на столе (или на чём-нибудь, что может заменить стол) и/или в руках играющих. Такие игры могут вестись в небольшом закрытом помещении, в поезде или другом транспортном средстве, и, вообще, в любом месте, где имеется стол. Они не требуют специальных сооружений, зданий, крупногабаритного оборудования. Игроки в таких играх, как правило, могут оставаться на одном месте, им не требуется активно перемещаться. Чаще всего настольные игры рассчитаны на несколько человек, хотя есть и исключения, например пазлы.

Настольная игра — игра, в которую можно играть в помещении, с помощью инвентаря, размещаемого на обычном или специально сделанном столе.

Увлечение настольными играми, в которые, впрочем, играли не только на столе, но и на земле, и на полу, первоначально возникло как забава для элиты Римской империи, а затем распространились по всей Европе благодаря римским легионам.

Ну а голландский философ Йозеф Хайзенга эту теорию углубил. По мнению Хайзенги люди превращают в игру весь свет и человек только потому человек, что умеет играть. По этой теории вполне понятно отчего настольные игры зародились так давно, что уже и не узнать, откуда произошла эта забава.

Многие классики и военные деятели поклонялись шашкам. Игра, которая развивает логику и стратегию. Великие Пушкин, Державин, Лев Николаевич Толстой были приверженцами этой игры. Даже такие полководцы, как Суворов и Наполеон увлекались шашками и во многом полагались на свой опыт благодаря умению играть в эту занимательную и интересную, всегда новую игру.

"Что наша жизнь? Игра" написал однажды А. Пушкин в своей "Пиковой даме".

Знаете ли вы, что настольных игр для старших школьников значительно больше, чем для детей? Казалось бы, должно быть наоборот. Несмотря на то, что в последнее время настольные игры приобретают всё большую популярность, многие из них по-прежнему малоизвестны.

Настольные игры — уникальное средство от скуки, способное разнообразить домашний досуг во время непогоды, объединить всех членов семьи и стать настоящим спасением для большой заскучавшей компании гостей.

Глава 2. Старинные настольные игры

Самой древней настольной игрой считается сене́т. Развлечение это было популярно еще 4000 лет до нашей эры в Древнем Египте и по своим правилам напоминала шашки.

Три тысячи лет до нашей эры были изобретены игральные кости, а вместе с ними и знаменитые нарды. Нарды — игра шашечного типа, появившаяся на арабском Востоке и сохранившаяся до сих пор, хотя и в изменённом виде. Тогда кстати в нарды играли по немного другим правилам.

В это время в Индии уже играли в чаупар, тоже игру шашечного типа. Известно, что в это же время зарождается игра наподобие шашек в Испании и России.

Две тысячи лет назад зарождается знаменитая и по сей день настольная игра Го. Го и Го-моку — игры шашечного типа, в которых фишки не передвигаются по доске, а лишь выставляются и убираются с неё. Появились в древнем Китае и сохранились по сей день, с минимальными изменениями.

Правила древней игры шашки были очень похожи на современные: игровая доска уже состояла из 64 клеток, шашки были, как и сейчас, белыми и черными. Правда, ходить они могли, подобно наступающим на противника солдатам, только вперед. Если одна из шашек прорывалась в тыл врага, получала преимущества, становясь дамкой, и могла вести нападение не по прямой траектории.

V век в истории настольных игры ознаменован появлением первой игры шахматного типа. В Индии тогда появилась игра чатуранга, напоминающая современные шахматы.

Чанги читается производной от китайской игры сянци. Она играется на практически аналогичной доске, тем же набором фигур, но имеет несколько отличающиеся правила.

Сёги. По мнению современных историков, сёги представляют собой обособившуюся ветвь шахмат. В точности неизвестен ни момент появления этой игры, ни её первоначальный вариант, но, по всей видимости, во второй половине I тысячелетия н.э. распространённый на арабском Востоке шатрандж попал в Юго-Восточную Азию, где стал основой для ряда местных настольных игр, среди которых наиболее известны китайские шахматы сянци, родственные им корейские шахматы чанги, а также таиландские шахматы макрук, гораздо более двух первых игр напоминающие шатрандж и европейские шахматы. Видимо, от этих игр, в свою очередь, сёги и произошли.

В пору XVIII века из Азии в Европу привозят домино. Первой страной, где полюбилась эта игра мазаичного типа стала Италия.

1870 год стал годом игры маджонг. Приблизительно в этом году в Китае зарождается знаменитая азартная игра, с применением игральных костей.

1934 год в этом году Чарльз Дэрроу явил миру знаменитую монополию. Тогда это была экономическая настольная игра, что-то вроде экономической стратегии. Впоследствии появились тысячи разновидностей этой игры. Полагают, что причиной для создания этой игры стала Великая депрессия 1930-х в США.

В 1938 году п ридумана знаменитая игра "Скрэббл". В России она более известна как "Эрудит". Впрочем, аналогом этой игры можно считать русскую игру под названием "Балда".

Игра “Мафия” придумана весной 1986 года студентом факультета психологии МГУ Дмитрием Давыдовым, уроженцем Каменска-Уральского. Вначале в неё играли в общежитиях, аудиториях и коридорах МГУ, но после того как некоторые студенты университета провели каникулы в летних студенческих лагерях, где отдыхали студенты и других советских ВУЗов, игра вместе с новыми игроками стала распространяться по другим учебным заведениям СССР.

В 1998 году игра “Мафия” и ее европейский прототип — игра “Убийца” были использованы калининградской Высшей школой МВД РФ для курса “Визуальная психодиагностика”. Игры легли в основу учебно-методического пособия, с помощью которого развивали навыки курсантов в отношении различных приёмов и методов чтения языка телодвижений. Мафия признана одной из “50 наиболее исторически и культурно существенных игр, появившихся с 1800 года”.

Глава 3. Виды настольных игр

Возможны различные способы классификации настольных игр.

По типу используемых предметов :

В свою очередь игры перечисленных типов могут дальше подразделяться по особенностям оформления и механизма игры.

По количеству игроков :

· Для одного игрока. Например, карточные пасьянсы , пасьянс маджонг , собирание пазлов .

· Для фиксированного числа игроков. Существует большое количество различных логических и азартных игр, в которые играют два игрока, один против другого (напр, шахматы, шашки, го , нарды ). Ряд игр требует строго определённого количества игроков, большего двух.

· Для произвольного количества игроков. Это ряд карточных и большинство имитационных игр. Здесь количество игроков может колебаться от двух до некоторого верхнего предела.

По степени кооперации игроков :

· Каждый за себя. Все остальные участники игры являются соперниками игрока, он выигрывает или проигрывает единолично.

· Команда на команду. Игроки изначально сгруппированы в команды, которых может быть две или более. Большое влияние на результат оказывает умение игроков команды действовать совместно.

· Кооперативные игры: игроки играют на общий результат — вместе выигрывают или проигрывают.

Многие коммерческие карточные игры играются вчетвером, пара на пару.

· Пошаговые. Игроки делают ходы в определённой последовательности, заданной правилами. Исход зависит от правильности хода, а не от скорости и быстроты реакции.

· Динамические. Ходы делаются по желанию игроков. В них игрок может не успеть сделать ход, поспешить с ходом. Исход игры зависит не только от правильности действий, но и от реакции, быстроты действий и правильного выбора оптимального момента.

По характеру игры :

· Интеллектуальные (логические, стратегические) игры. Игры, где успех игрока определяется его способностью правильно проанализировать игровую ситуацию и сделать верный ход.

· Азартные. Игры, в которых на результат влияет случайный фактор.

· Игры на физические способности. На результат влияет реакция, скорость движений, координация.

По начальной позиции :

· Игры с неизменной начальной позицией. Любая партия начинается в одних и тех же условиях для каждого из игроков.

· Игры со случайной начальной позицией. Начальная позиция формируется с помощью какого-либо случайного процесса или выбирается случайным образом.

· Абстрактные. Игры, прямо не связанные с реальной жизнью. Иногда возможно провести какие-то аналогии между игрой и реальными жизненными ситуациями, но прямой моделью реальности игра не является. \

В свою очередь, имитационные игры можно далее разделить по тематике:

o Экономические конкурентные — моделирующие экономическое соревнование, борьбу за рынок, освоение территории и прочее.

o Экономические управленческие — моделирующие некоторый объект управления (город, территорию, страну), которой необходимо управлять для достижения заданных социально-экономических результатов.

o Военные стратегические — моделирующие военное столкновение в масштабах войны в целом.

o Военные тактические — моделирующие военное столкновение в масштабе конкретного боя, сражения на ограниченной территории.

По области использования :

· Для досуга, развлечения

· Для общения, коммуникации

· Головоломки, для разминки мозгов

· Обучающие, тренинговые, образовательные

Глава 4. Как создаются настольные игры

Первый и самый главный этап – разработка идеи настольной игры. В самом начале данного этапа следует сосредоточиться на потенциальной аудитории игры, ее ожиданиях и предпочтениях. Чтобы грамотней продумать концепцию необходимо ответить себе на вопрос: для игрока какого пола и возраста будет предназначена игра. Ответ должен быть предельно точен, например: для мальчика 12 лет, девочки 8 лет и т.д. Один из самых ответственных процессов создания игры – продумывание сюжетной линии, особенностей игрового процесса, цели и степени развлекательности игры. Несмотря на ответственность этого этапа, он является одним из самых лёгких, потому что самый интересный.

Второй этап – утверждение и закрепление вешнего оформления всех элементов игры: поля, карт, фишек, упаковки и т.д. Сразу по завершению окончательного утверждения дизайна составляется смета для создания игры. Следует иметь в виду, что чем меньше тираж, тем более дорогим получается каждый набор настольной игры.

Теперь настал черед выбора типографий и издательств, которые могли бы сделать эту игру. Стоит заметить, что производством карточек, карт поля может заниматься одно издательство. А вот, например, изготовлением фигурок, предметов наружного костюма игроков занимается уже совсем другая компания. Поэтому второй этап сложен тем, что нужно правильно выбрать хороших изготовителей составных частей игры и при этом соблюсти бюджет.

Сбыт и продвижение – третий этап.

Продвижение в игровых клубах

Глава 5. Настольные игры своими руками

5.1. Опрос учащихся школы

К моменту создания настольных игр своими руками у нас уже было много идей самих игр: бродилки, карточные игры, словесные игры, игры для одного и для двоих. Но за такой короткий срок мы бы не успели создать все задуманные нами игры, поэтому нужно было выбрать только 6-8 игр. Выбрать нужно было так, чтобы они подходили для всех детей. То есть нужно было знать кто и какие игры любит. Ведь как сказано было в ранее указаной главе – игры бывают очень разные. Именно поэтому мы пришли к необходимости провести опрос, среди учащизся 2-х классов школы.

Опрос состоял из 9 вопросов:

Какие игры тебе нравятся?
Какие игры считаешь самыми полезными?
Ты знаешь о вреде компьютерных игр?
Как ты проводишь перемену?
Чтобы ты выбрал для отдыха в перемену?
Какую настольную игру ты бы выбрал?
Играешь ли ты дома в настольные игры?
Ты когда-нибудь создавал н/и сам?
Будешь ли ты играть в настольные игры на перемене, если они появятся в нашей школе?

У каждого вопроса было 3 варианта ответа, чтобы каждый смог выбрать более подходящий ему ответ.

Автор проекта: Белуза Сергей Викторович.

Руководитель проекта: Белова Мария Владимировна.

Школа: МБОУ Одинцовская СОШ №17 с углубленным изучением отдельных предметов.

Участники проекта: Белуза Сергей Викторович, Белова Мария Владимировна, Белуза Алла Станиславовна.

Тип проекта: индивидуальный проект.

Форма представления проекта: игры, выполненные своими руками.

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: технология, русский язык, изобразительное искусство.

Продолжительность работы над проектом: 3 месяца – декабрь - февраль 2017 года.

Этапы работы над проектом: декабрь – сбор, анализ и изучение собранного материала, январь - февраль – создание продукта проекта в виде настольных игр, создание презентации и подготовка к публичному выступлению.

Проблема: В наше время дети много времени проводят за компьютером, не находя время на общение с близкими и друзьями. В результате может возникнуть зависимость и проблемы со здоровьем.

Цель проекта: Популяризация настольных игр среди подрастающего поколения.

Задачи: Собрать необходимую информацию, оформить проект и презентацию к нему, а также создать своими руками продукт проекта – настольные игры.

Гипотеза: Возможно, не все знают, насколько интересны и полезны настольные игры.

Новизна: Моей мамой и мною изготовлено своими руками несколько настольных игр.

Предмет исследования: Мир настольных игр.

Актуальность: данный проект крайне важен для слушателей, так как в наше время дети, подростки и даже взрослые люди все чаще уходят в мир компьютеров, планшетов, телефонов, забывая или даже не зная о существовании других видов интересного и полезного развлечения.

Выбор темы проектной работы

Поиск проблем по выбранной теме

Определение целей и соответствующих задач проектной работы

Обоснование актуальности работы в настоящее время

Поиск источников, их анализ и сбор необходимой информации

Создание продукта проекта

Соответствующее оформление проектной работы

Подготовка к презентации проектной работы.

Сегодня, когда в каждом доме есть компьютер, планшет, телефон, настольные игры отошли на задний план. Во многих семьях родители не понимают, зачем покупать разнообразные игры, если в сети интернет полно доступных развлекательных и развивающих игр? Кроме того, ритм современной жизни настолько быстрый, что, порой, у взрослых нет времени выделить хотя бы полчаса, чтобы поиграть с детьми. А, иногда, к сожалению, и желания.

Сегодня я хочу вам рассказать и доказать насколько увлекательный и полезный мир настольных игр.

Сегодня, каждый желающий может разнообразить свой досуг различными интересными занятиями, к которым можно отнести и настольные игры.

Если заглянуть в историю, то оказывается в былые времена, настольными играми играли на полу, на земле и, конечно же, на столе. Эта забава сначала стала доступна представителям элиты Римской империи, а потом покорила и всю Европу.

Принято считать, что настольные игры зародились на Ближнем Востоке – Междуречьи и Древнем Египте. Первые настольные игры представляли из себя дипломатические дары тогдашним правителям. Они были слишком вычурными, роскошными и подчёркивали социальный статус своего владельца.

Приведем несколько наиболее распространенных старинных игр:

Сенет является старейшей настольной игрой в мире (фото Приложение 1). Наборы для этой игры были найдены в погребальных камерах, датированных 3500 до н.э.. К примеру, в известнейшей гробнице Тутанхамона было найдено 4 комплекта для этой игры.

Тафл был очень популярной игрой среди викингов. Суть игры состоит в том, что один игрок стремится провести своего короля от центра доски к краю, в то время как другие делают все возможное, чтобы захватить его. Тафл распространился по всей Европе и стал по сути шахматами того времени (Приложение 2).

Манкала – серия однотипных настольных игр, которые распространены по всему миру. Некоторые учёные полагают, что манкала еще старше, чем сенет. Для игры нужен всего лишь пятачок мягкой земли и горстка семян или гальки. На земле делаются лунки, которые игроки по очереди засевают камнями. Цель игры - захватить как можно больше камней противника (Приложение 3).

Особняк Счастья - поучительная морально-развлекательная игра, которая была издана в Великобритании. В 1843 в неё начали играть и в США. Игра была полностью сделана на основах христианской морали и должна была обучать детей добродетелям настоящего христианина (Приложение 4).

В учебный период дети большую часть времени проводят дома. Дома всегда под рукой компьютер, планшет или телефон, и в них открывается целый мир виртуальных игр и общения. Чрезмерное увлечение компьютерными играми и социальными сетями формирует зависимость от них, способствует ухудшению здоровья, приводит к социальным проблемам внутри семьи и в обществе. Так же с увеличением компьютерной зависимости часто сопоставляют рост детской преступности. При всем вышесказанном есть игры очень даже полезные и развивающие, если отведенное время на них ограничено.

Я провел опрос среди учеников своего класса и получил следующие результаты:

Более половины опрошенных играют в компьютерные игры каждый день или через день, третья часть класса играет хотя бы раз в неделю и только восьмая часть играет меньше одного раза в неделю.

Цель моего проекта: Популяризация настольных игр среди подрастающего поколения

Сегодня существует огромное разнообразие настольных игр. Люди придумывают все новые виды или по-новому представляют старые игры.

Современные игры – это огромный мир, рассчитанный на разные вкусы и на любые поколения.

Польза от настольных игр велика – это

защищита от болезни Альцгеймера – да, да по данным последних исследований, настольные игры действительно защищают от заболевания мозга. Когда вы играете, активность мозга увеличивается, что благотворно сказывается на его состоянии.

Также игры делают нас более творческими.

увеличивают круг знакомств.

И избавляют от скуки.

Ниже представлю краткое описание наиболее интересных игр на мой взгляд, в которые люблю играть с моей семьей и друзьями.

Шахматы – великолепная игра с древнейшей историей. В процессе занятия шахматами идет активное развитие как логического, так и абстрактного мышления. В работу включается левое полушарие мозга, отвечающее за логический компонент, построение грамотных и последовательных цепочек, не менее значима и работа правого полушария, которое отвечает за моделирование и создание возможных ситуаций. Мнемические процессы также интенсивно используются в шахматах, игрок использует как долговременную, так и оперативную память, используя при этом визуальную, цифровую, цветовую стимульную информацию.

Есть один минус настольных игр – это их высокая стоимость. Поэтому продуктом моего проекта стали настольные игры, выполненные своими руками. Изготовлены они из подручных материалов и практически ничего не стоят. Процесс создания игры оказался очень увлекательным. Например, чтобы создать нашу игру Торговый центр Лас Вегас, мы вырезали понравившиеся картинки из старых журналов, коробок из-под игр, этикеток. Мы творили, много рисовали и вырезали, спорили, а главное чудесно проводили время всей семьей. И теперь у нас есть еще одна финансовая игра, которая особенно приятна от тепла наших рук.

Также представляю Вам две нарисованные нами игры-ходилки – космос и деревня Винни Пуха.

Надеюсь мой проект будет вам полезен и вызовет большое желание играть в озвученные и открывать новые игры всей семьей).

В этой части моей проектной работы я помещаю свой мастер класс по созданию настольных игр:

Инструменты и материалы: (Приложение 4)

- бумага различных форматов и толщины;

- всевозможные картинки, вырезки из журналов, наборы наклеек.

1. Для игры – ходилки - берем лист ватмана и придумываем, как мы расположим ходы в игре, также придумываем тему игры.

2. Затем вооружившись фантазией и умением рисовать, творим на ватмане всеми возможными рисующими инструментами. Игра готова!.

3. Чтобы создать стратегическую финансовую игру, необходимо создать игровое поле, предпочтительно из более жестких листов.

4. Далее нужно придумать тему. Например, можно создать бизнес метрополитена, тогда станции метро будут отдельными предприятиями или вырезать из журналов различные картинки и создать предприятия на основе этих картинок. Также можно создать автосалон, где каждый бизнес – это продажа определенного авто и т.д.

4. Следующим этапом будет создание игровых денег – это могут быть настоящие монетки (только предварительно обеззараженные), или наборы игрушечных денег можно купить в магазине, или нарисовать и вырезать самим.

5. Помимо денег создаем карточки сюрпризов, на которых пишем задания, которые нужно выполнять.

6. И наконец, придумываем фишки. Можно взять обыкновенные фишки или пуговицы. А можно слепить самим из затвердевающего пластилины, глины или соленого теста. Также вместо фишки можно взять подходящую фигурку из Lego или Киндера. Девочкам также будет интересно играть какой-нибудь брошкой или другой блестящей бижутерией (только подходящего размера).

И наконец, наши игры готовы!

В век новых технологий и интересных компьютерных новшеств, мы часто становимся их заложниками. Часто свое свободное время мы тратим, общаясь в социальных сетях, когда в соседней комнате одиноко сидит наша дочь или сын, а может быть брат или сестра, уныло щелкая каналы телевизора. Постепенно живое общение заменяется электронным. Даже подарки мы все чаще получаем виртуальные.

Болезнь нашего времени стала зависимость людей от компьютерных игр. Самая главная опасность, которую представляют компьютерные игры – это возникновение игровой зависимости. Это настоящее отклонение психики, требующее помощи квалифицированного врача и поддержки родных и близких.

Часто дети и подростки просто не знают чем более интересно занять свое время.

В данном проекте я попытался приоткрыть занавес необъятного мира настольных игр - мира всевозможных приключений в приятной компании.

Читайте также: