Реферат на тему мой выбор

Обновлено: 04.07.2024

Своё эссе я хочу начать с того, что выбор профессии – это очень важный шаг для будущего каждого человека. Философ Сенека прав: если человек не станет тем, кем мечтал стать в своей жизни, то радости от профессиональной деятельности у него не будет. При выборе специальности нужно учитывать множество моментов: в первую очередь – желание овладеть навыками по профессии, а также личные склонности и способности, физическое состояние здоровья, количество знаний по выбираемому направлению и престижность профессии.

Но одного желания работать с детьми, любви недостаточно. Необходимы качественные знания в области возрастной педагогики и психологии, основы профессионального мастерства, развитие творческого потенциала педагога. Поэтому начальной ступенью в овладении педагогической профессией для меня стало обучение в Красноуфисмком педагогическом колледже .

На наших глазах меняется страна, меняется и школа. Меняется и жизнь современного ученика. И это уже не те ученики, читающие захватывающие романы, переживающие за судьбу героев Великой Отечественной войны. Это дети, свободно общающиеся в Интернете, владеющие планшетами и смартфонами. И учитель не должен отставать от этой бурлящей жизни. Поэтому учитель в современной школе должен быть требовательным, но справедливым и всегда давать право ученику ответить, реализовать себя. Конечно, для этого необходимо быть опытным специалистом, настоящим профессионалом своего дела. Но что главное в работе учителя? Важно быть хорошим человеком, выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний. Но главное – показать ребенку мир, какой он есть на самом деле.

Современный учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний. Он дирижер, от которого зависит, как зазвучит класс – оркестр.

Цель моей работы – это не только формирование знаний, умений, навыков учащихся. Я должна помочь каждому ребенку сформироваться как личность, развить желание и стремление в преодолении жизненных трудностей, умение ориентироваться в сложных ситуациях, решать проблемы, которые ставит перед ними жизнь, не спасовать перед трудностями, не остаться на обочине жизни.

Когда-то мне сказали, если хочешь, чтобы дети тебя слушались, то первым делом влюби их в себя. И это действительно так, если дети полюбят тебя как учителя, то никогда не будут подводить своего классного руководителя. Для учителя все 25 детей в классе, должны быть равны, ведь нельзя любить кого-то больше, а кого-то меньше, мать же любить своих детей одинаково. Недаром говорят, учитель - это вторая мать.

Таким образом, современный учитель - это человек, преданный своему делу, любящий учеников, работающий над собой, тактичный, умеющий подобрать ключик к сердцу ребенка, использующий новейшие достижения науки и техники. И сегодня не устарели слова итальянского писателя XIX века: “Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама”.

Выбор профессии – это большая ответственность, которую очень важно осознать как можно раньше. Я знаю много примеров того, как люди, имеющие диплом по какой-либо специальности всю жизнь занимаются совсем другим делом. Конечно, у каждого обстоятельства могут сложиться по-разному. Ошибка в выборе профессии может привести к тому, что, занимаясь не своим делом, человек тяготится им, плохо справляется со своей работой и у него портится характер. И наоборот, самые счастливые люди, это те, кто получает удовольствие от своей работы, у них всё хорошо получается и это способствует успеху и карьерному росту. Конечно, трудно загадать на 30 лет вперёд, ведь за эти годы может многое измениться, и многих профессий, которые имели люди 30 лет назад, уже не существует, благодаря развитию техники. И всё-таки, чтобы не жалеть потом, надо попытаться разобраться в себе и узнать как можно больше о разных профессиях. Этот проект будет моей первой попыткой в этом направлении.

2. Выявление основных параметров

Совпадение с моими собственными желаниями и способностями
Доступность получения необходимого образования
Возможность трудоустройства
Престиж профессии
Материальные затраты на получение профессии должны совпадать с доходами семьи
Высокая заработная плата
Одобрение семьей данной профессии

3. Определение интересов и склонностей.

Мне нравятся многие профессии: дизайнера, архитектора, филолога, лингвиста. Но я остановила свой выбор на трех профессиях: врач, преподаватель биологии или психолог. Во всех этих профессиях, так или иначе, предметом интереса, обслуживания, преобразования являются социальные системы, группы населения, люди разного возраста. Они предполагают учёбу и дальнейшую работу в крупных городах, что потребует больших жертв и целеустремлённости. Хорошо, что у меня есть ещё два года в запасе, и принимать решение надо не завтра. Профессиональная ориентация - это оказание человеку помощи в профессиональном самоопределении, то есть в выборе профессии, наиболее отвечающей индивидуальным особенностям, склонностям и способностям человека, профессии, которая соответствует потребностям и возможностям человека ими запросам рынка труда.

4. Выявление индивидуальных характеристик

Я обладаю склонностями в области Человек-человек. У меня нормальная самооценка и коммуникативные способности. По результатам теста я - холерик. По характеру - трудолюбивая, настойчивая, требовательная.

5. Требования к профессиональной деятельности

Профессия должна быть:

Интересной и разнообразной
Высокооплачиваемой
Полезной
Стимулирующей умственную деятельность

6. Ошибки при выборе профессии

Перенесение своего отношения к человеку на профессию
Увлечение внешней стороной профессии
Выбор профессии под влиянием случайных обстоятельств
Незнание медицинских противопоказаний
Незнание своих способностей

7. Пути получения профессий

Кубанский государственный медицинский университет

Армавирская государственная педагогическая академия

Сравнивая свои индивидуальные характеристики и требования к профессиональной деятельности, я пришла к выводу, что имею качества для овладения всеми тремя профессиями. А значит, на первый план выходят вопросы выбора учебного заведения и практические проблемы. В следующие два года при успешной учёбе и благоприятном материальном состоянии семьи, я смогу изменить свои профессиональные планы.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Наумов Петр Владимирович

Руководитель: Назаренко Анастасия Алексеевна

Проблема выбора профессии очень актуальна, так как каждый выпускник стоит на пороге взрослой жизни, а удачно выбранная профессия сокращает частоту физических и психологических проблем, связанных со здоровьем и усиливает удовлетворенность человека жизнью. Научно доказано, что правильно выбранная профессия оказывает положительное влияние на состояние, самочувствие и самооценку человека. Следовательно, выбор профессии в жизни человека играет очень важную роль.

На мой взгляд, самая необходимая людям и благородная сфера деятельности - медицина. Поэтому, я решил, что моя будущая профессия – врач. Я точно знаю, чему хочу посвятить свою жизнь.

Врач – самая гуманная профессия на земле. Он избавляет людей от страданий, хотя порой для этого он должен сначала причинить им боль, поэтому врачу необходимо быть стойким и сильным духом.

Эта профессия требует мужества, необходимости принятия единственно правильного решения, от которого зависит человеческая жизнь. Врач должен быть готов к самопожертвованию. По первому зову он должен прийти на помощь людям днем и ночью. Наверное, ради этого призвания стоит много учиться и работать, чтобы посвятить себя лучшей на земле профессии – быть врачом.

Врач - профессия моей мечты, именно поэтому цель моего исследования: выявить - является ли профессия врача верным профессиональным выбором для меня, подходят ли мои личные качества для этой профессии.

Тип проекта: исследовательский.

Область исследования: профессиональное самоопределение

Предмет исследования: соответствие собственных личных качеств профессии врача

Цель работы: изучение особенностей профессии врача, соответствие моих личных качеств, жизненных интересов и запросов данной профессии.

- изучить функциональные обязанности и необходимые профессиональные навыки и умения врача;

- исследовать области изучения и применения профессиональных знаний, возможности карьерного роста врача;

- выявить какие личные качества способствуют и препятствуют профессиональной деятельности, а так же плюсы и минусы в профессии.

- доказать, что профессии врача актуальна, престижна и удачна при выборе будущей профессии;

- доказать, что мои личные качества соответствуют профессии врача.

Методы и приемы работы:

- анализ информации из разных источников;

Актуальность моего исследования заключается в том, что выбор профессии для выпускника 9-11 классов имеет большое значение, так как определяет его будущее и профессиональное становление.

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. О ПРОФЕССИИ ВРАЧА

1.1 Функциональные обязанности врача

Профессия врача очень объемна и захватывает массу теоретических и практических знаний. У каждого специалиста есть основные обязанности:

осмотр больных, данные процедуры позволяют выяснить всю симптоматику;

назначение лабораторных исследований, для выявления отклонений, по которым можно судить о причине заболевания;

постановка диагноза на основании собранных данных. Здесь важны знания и умение отличать часто очень похожие в проявлениях заболевания;

назначение лечения. Это может быть как курс медикаментов, так и хирургическое вмешательство. Обычно данные методы сочетают с аппаратными процедурами или лечебной физкультурой.

1.2 Плюсы и минусы профессии врач

К минусам этой профессии можно отнести:

- Работа врача тяжела и невероятно ответственна, ведь порой в его руках находится не просто здоровье, но и жизнь человека. Вот почему врач продолжает учиться на протяжении всей жизни, а профессиональная переподготовка врача является условием повышения его статуса и, соответственно, зарплаты.

Плюсы профессии следующие:

- отсутствие возрастного ценза, потому что чем больше опыт работы у врача, тем более ценным кадром он становится, в отличие, например, от сферы ИТ, где даже 40-летним специалистам порой проблематично найти работу ;

- престиж профессии, считаю, что несмотря на мизерные зарплаты, в глазах людей он все-таки достаточно высок;

1.3 Качества, обеспечивающие и препятствующие, профессиональной деятельности.

Каждый врач должен поддерживать и совершенствовать свои познания; он должен принимать все необходимые меры для активного участия в непрерывном образовании. Каждый врач участвует в оценке профессиональной практики.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Так же в журнале Mayo Clinic Proceedings было опубликовано исследование. В нем приняли участие около 200 пациентов, которые лечились в клиниках Мейо в Аризоне и Миннесоте с 2014 по 2015 год 1 .

Во время конфиденциальных телефонных интервью с людьми, не имеющими отношение к клинике Мейо, пациенты описали свой лучший и худший опыт с докторами клиники.

Исследователи – в состав которых входил Неели Бендапуди, доцент наук бизнес-колледжа Фишер при Огайском Национальным Университетом – позже проверили записи всех интервью и выделили основных 7 качеств, которые пациенты считают важными для данной профессии:

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

1.4 Области применения профессиональных знаний

Профессия врача имеет широкую область применения. Это:

государственные и коммерческие лечебные учреждения;

государственные органы здравоохранения;

учреждения социальной защиты граждан;

медицинские кабинеты в учебных заведениях и на предприятиях;

учреждения среднего профессионального и высшего образования (медицинские факультеты, вузы, училища).

Выпускник может работать врачом, заведующим отделением, преподавателем, может стать ученым или открыть частный медицинский кабинет (собственный бизнес). Для дальнейшего карьерного роста в учреждениях, как правило, требуется продолжить образование в сфере медицины.

1.5 Зарплата и карьера.

Зарплата врачей зависит от множества факторов. Например, от того, работаете вы в государственной или в частной клинике, какая у вас специализация и т.д. В среднем это 24-80 тысяч рублей в месяц, но данные суммы – не предел.

Карьера врача строится в пределах четкой административной иерархии. После выпуска работа интерном, затем – ординатором. Только после этого готовность к началу врачебной деятельности как самостоятельная единица. Хорошая работа, проявление лидерских качеств со временем помогут получить кресло заведующего отделением. Среди них потом и выбирают главврача. Обычно это вершина карьерной лестницы медика.

Помимо этого, можно выбрать самостоятельный путь и открыть собственную клинику. Таким образом, можно управлять штатом медицинских сотрудников, контролировать их деятельность.

1.6 Актуальность выбора профессии врач

Согласно данным Росстата, молодые люди, которые получили высшее и среднее профессиональное медицинское образование, чаще других выпускников устраиваются на работу по специальности 2 . По данным сайта PROprof . ru медицинские работники входят в число востребованных профессий до 2020 года (диаграмма 1).

Диаграмма 1- Востребованность профессии по отраслям

За последние годы резко увеличилось количество частных клиник и медицинских центров. И, конечно же, это отчасти повлияло на рост интереса к медицинским профессиям у молодежи. По крайней мере, появилась надежда получить не только социально значимую, но и оплачиваемую работу. Так же на сайтах профориентационной направленности, есть список востребованных профессий врачей в нашей стране с количеством вакансий (таблица 1).

Таблица 1- Список самых востребованных врачебных специальностей в России:

Вакансии
(количество)

Врач функциональной диагностики

На втором месте рейтинга находится самая распространенная специальность- терапевт. Ни один медицинский центр или государственная поликлиника не может обойтись без терапевта. Именно он является участковым врачом. Ставит начальные диагнозы и отправляет к другим специалистам.

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Врач – это профессия, которая тяжело достигается и требует от человека неимоверных усилий. Для того чтобы стать врачом, необходимо постараться еще при обучении в школе. Конечно, не обязательно иметь аттестат с отличием, чтобы поступить в медицинский ВУЗ, но сдать вступительные экзамены придется. При этом конкурс будет сложным, ведь желающих стать медработниками много.

В своем исследовании я узнаю, к какому типу профессий относится профессия врач, подхожу ли я для этой специальности, много ли обучающихся могут работать в это сфере, и какие усилия необходимо приложить для того, чтобы стать врачом.

профилактика снижения уровня заболеваемости;

диагностика болезней и поиск причин их возникновения;

определение методов лечения, назначение необходимых медицинских процедур;

оказание медицинской помощи пациенту;

определение реабилитационных мероприятий.

основы безопасности жизнедеятельности;

русский язык (правила пунктуации и орфографии).

В зависимости от текущей задачи, деятельность врача осуществляется как в помещении, так и вне помещения, характер деятельности - мобильный. Деятельность предполагает постоянное взаимодействие с людьми в ходе работы.

2.2 Определение профессиональной направленности

В исследовании приняли участие 36 учащихся выпускных классов (9 и 11 классы), с их согласия( рис. 1 и рис. 2).

Исследование показало следующие результаты:

Диаграмма 2 – Результаты тестирования

Однако, проведенное исследование показывает тип профессий, но не уточняет специальность.

Результаты показали, что из 16 опрошенных лишь 2 человека ( в том числе и я) могут попробовать себя в этой сфере.

Кроме того, анкета содержала несколько вопросов о готовности к выбору профессии.

С выбором профессии определилось 35% учеников 9-х классов, 65% учеников 11 классов (диаграмма 3).

Диаграмма 3- Готовность к выбору профессии

Следует отметить, что по результатам анкетирования, я вошел в группу учащихся, которые определились с выбором профессии.

Рисунок 3- Результаты теста

Но для того, чтобы быть врачом, недостаточно знать свои способности, но и прилагать максимум усилий по дисциплинам, необходимых для поступления.

Практические советы практикующего врача.

Еще больше сформировалась моя уверенность и мотивация в отношении будущей профессии после беседы с главным врачом Мелиховской участковой больницы Ажиновой Ларисой Николаевной (рис. 2).

Лариса Николаевна рассказала, что училась в РГМУ, специальность педиатрия. Сдавала необходимые вступительные экзамены: математику, химию, физику, русский язык, биологию.

Хорошо училась в школе, уделяла много внимания предметам, необходимым для поступления.

Лариса Николаевна уже много лет успешно работает в нашей больнице. Она порекомендовала мне, узнать о вакансиях в Усть-Донецком районе, о возможности целевого направления на обучение от Усть-Донецкого района.

Рисунок 4- Встреча с главным врачом

2.3 Образование

Итак, результаты тестирования и беседа с главным врачом Ажиновой Ларисов Николаевной, убедили меня в том, что мой профессиональный выбор правильный, у меня есть данные стать врачом.

Где и как получить необходимое профессиональное образование?

Профессия врача предполагает медицинское образование. Есть два варианта получения данного образования: получение основного общего образования, сдача ОГЭ и поступление в средне специальное учебное заведение, или получение среднего полного образование, сдача ЕГЭ и поступление в высшее учебное заведение.

Мною были изучены сайты всех медицинских учебных заведений Ростовской области: Ростовский государственный медицинский университет, ГБОУ СПО РО Каменск-Шахтинский медицинский колледж, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области Шахтинский Медицинский колледж им. Г.В. Кузнецовой, ГБПОУ РО Новочеркасский медицинский колледж, Таганрогский медицинский колледж, Медицинское Училище, ГОУ НПО г. Сальск.

Я решил рассмотреть именно эти учебные заведения, т.к. территориально они близко расположены к моему дому, рейтинг этих заведений достаточно высок.

Ростовский государственный медицинский университет на своем официальном сайте публикует проходные баллы по определенным специальностям 5 (рис. 3):

Рисунок 3- Поступление в РостГМУ

Проходной баллы довольно высоки, поэтому необходимо усиленно занимается по необходимым дисциплинам.

Ростовский государственный медицинский университет предоставляет абитуриентам возможность участия в олимпиаде по химии, что обеспечивает сразу поступление в этот университет.

2.4 Изучение рынка труда

Изучая рынок труда, я выяснил, что профессия врача востребована не только в нашей стране, но и конкретно в нашем регионе.

Изучая сайт министерства здравоохранения 6 , я познакомился со списком вакансий врачей и средник медицинских работников в городах и сельских поселениях Ростовской области. В этих списках указаны название организации, где имеется вакансия, размер заработной платы, возможность предоставления или не предоставления жилья.

Среди городов вакансии представлены в г. Азове, г. Батайске, г. Волгодонске, г. Гуково, г. Донецке, г. Каменск-Шахтинский, г. Новочеркасске, г. Новошахтинске, г. Ростове-на-Дону, г. Таганроге, г. Шахты, а так же во многие другие поселения области 7 .

Изучив список вакансий, я убедился, что профессия врача востребована и рабочие места имеются.

Итак, цель моего исследования изучить особенности профессии врача, соответствие моих личных качеств, жизненных интересов и запросов данной профессии.

Результаты тестирования подтвердили, что я могу избрать интересующую меня профессию, у меня есть для этого необходимые данные. Оценивая свои личные качества считаю, что я аккуратен, внимателен, уравновешен, достаточно коммуникабелен. А компетентность, надеюсь, будет формироваться в процессе профессионального обучения. Но самое главное - я люблю людей и хочу быть полезен.

Оценивая свои планы на поступления в медицинский ВУЗ, считаю, что мне необходимо сконцентрироваться на изучении таких предметов, как биология, химия, математика. Не могу сказать, что мои результаты в этих предметах блестящие, а это значит, что мне нужно потрудиться. Поэтому я принял решение в качестве предметов сдаваемых по выбору в качестве ОГЭ, выбрать биологию и химию. Это даст возможность уже сейчас подготовиться к дальнейшему поступлению и оценить свои знания и возможности этих дисциплинах.

Следуя совету главного врача Мелиховской амбулатории Ажиновой Ларисы Николаевны, ставлю перспективную цель - узнать о возможности обучения в медицинском ВУЗе на условиях целевой подготовки от Усть-Донецкого района.

Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:

Введение

В определенный момент в жизни каждого молодого человека, заинтересованного в своем профессиональном будущем, вопрос выбора дальнейшего образовательного пути становится значимым. Я тоже сталкивался с этим вызовом в течение относительно короткого времени.

Кстати, о выборе карьеры: Стоит начать с того, что этот шаг никогда не предпринимается без причины и никогда не предпринимается вслепую. Вначале важно определить основную сферу интересов, а затем выбрать специализацию как более конкретную форму обучения.

Конечно, у меня были вопросы при выборе будущей профессии, потому что сначала я не знал, с чего начать. Как я могу что-то решить, если я не знаю, изменится ли мое отношение к тому или иному делу в будущем?

Поэтому мне пришлось провести всесторонний анализ своих слабых и сильных сторон с точки зрения характера, способностей, навыков, желаний и предпочтений в процессе обучения, чтобы приблизиться к тому, кем я могу стать, буду ли я полезен обществу и смогу ли я обеспечить себе достойную жизнь, зарабатывая себе на жизнь. компетенция образовательной профессии менеджера

Поэтому, чтобы обосновать свой выбор, я опишу наиболее важные меры, которые мне пришлось принять для планирования своей будущей деятельности в процессе обучения, по крайней мере, приблизительно, и кратко опишу, чего ожидать в конце процесса.

Мой выбор дальнейшего образования

Прежде всего, я должен был понять, чем я на самом деле хочу заниматься в жизни, в чем я хорош и какой потенциал развития у меня есть.

Чтобы получить эти знания, я прошла различные процедуры профориентации и изучила многие области профессиональной подготовки.

После того, как я собрал достаточно информации о своих достижениях и навыках, я пришел к следующим выводам:

имеют гуманитарный менталитет;
имеют хорошие навыки общения;
Есть положительный опыт работы с командой, как в качестве участника, так и в качестве лидера;
способен сохранять спокойствие и сдержанность в напряженных ситуациях, когда необходимо принять быстрое и взвешенное решение.

Основываясь на этих выводах, я выбрал управление как направление для образования.

В соответствии с этим выбором был также установлен ряд экзаменов, а именно:

Русский язык;
Математика;
Социальные исследования;
Английский язык.

Выбор высшего учебного заведения

Выбор высшего учебного заведения во многом зависит от количества баллов, полученных в ЕГЭ. Конечно, я не могла предсказать свой результат, поэтому было принято решение отложить окончательный выбор учебного заведения до тех пор, пока я не узнаю результаты экзамена.

Но до этого мы с родителями информировали себя о различных московских образовательных организациях (я хотела поступить в Московский университет из-за симпатии к мегаполису), о показателях экзаменов и приблизительных результатах ЕГЭ, которые необходимы для поступления в общежитие (контракт мы не рассматривали).

Важным фактором были также отзывы знакомых и косвенные знакомства с различными московскими университетами. Круг предпочтительных вузов, подходящих по специальности, сузился, но конкретное место приема все равно оставалось загадкой, которая должна была разгадаться после сдачи экзаменов. В целом, это решение было отложено и через некоторое время было отменено.

Результаты испытаний и утверждения

После получения результатов экзаменов я оценивал свои шансы на поступление в любой из предпочтительных вузов, остановившихся в ГУУ, так как при подаче оригиналов документов я находился ниже порога поступления без риска. Также в ГУУ все нерезиденты, поступившие с относительно высокими баллами, зачисляются в общежитие, что является большим плюсом.

Я сделал управление филиалами одним из приоритетов и утверждаю, что в будущем у меня будет широкий спектр других векторов развития в этой специализации.

Управление как образовательное и профессиональное лидерство

Существует ряд различных определений управления в различных областях управления, но сначала стоит определить простейшее и широкое понятие управления.

Управление — совокупность методов, форм и средств управления производством, которая позволяет использовать его наиболее эффективно.

Проще говоря, управление — это лидерство людей в организациях, сосредоточенное на достижении своих целей.

У администрации есть основные функции:

Планирование,
организация,
Мотивация,
контроль,
Каталог
развитие,

А менеджер — это человек, который должен руководить, координировать и контролировать некоторые процессы в компании. Другими словами, именно лидер или менеджер несет ответственность за качество работы конкретного вида деятельности. Именно менеджер должен выполнять эти функции для эффективной работы компании.

Квалификация, компетентность и требования к специалисту

Как уже упоминалось выше, для того, чтобы выполнять большое количество возложенных на него функций, менеджер должен иметь ряд соответствующих характеристик. В этом случае специалисты обычно определяют группы профессиональных, личных и деловых качеств.

Профессиональные качества включают в себя те, которые отличают каждого компетентного специалиста.

Эти качества включают в себя:

Компетентность в соответствующей профессии, сформированная на основе образования и профессионального опыта;
щедрость, основанная на общей стипендии и глубоких знаниях как в своей, так и в смежных областях деятельности
Стремление к новому знанию, постоянное самосовершенствование, критическое восприятие и переосмысление окружающей действительности;
в поисках новых форм и методов работы, чтобы помочь и научить других.
способность планировать свою работу.

Личные качества руководителя также должны быть практически такими же, как и у других сотрудников, которые хотят, чтобы их уважали и с ними обращались. Поэтому обладание соответствующими личностными характеристиками является лишь одним из необходимых условий успешного лидерства.

Учитываются личные качества менеджера:

высокие моральные стандарты;
высокая внутренняя культура;
физическое и психическое здоровье;
сострадательный, заботливый, добрый к другим;
Оптимизм, уверенность в себе.

Однако не профессиональные и личные качества делают человека хорошим лидером, а деловые качества, на которые обычно ссылаются:

способность определять и распределять задачи между сотрудниками, запускать производственный процесс, а затем координировать и контролировать его
Стремление к власти и личной независимости, мужество, решительность, напористость, воля, бескомпромиссность в осуществлении своих прав;
Контакт, коммуникабельность, умение посредничать, направлять людей;
Проактивность, скорость в решении проблем могут быть легко восстановлены при необходимости;
способность контролировать себя, свое поведение и свое рабочее время.
Стремление к переменам, новаторство, готовность идти на риск и брать на себя ответственность за неудачи.

Преимущества и недостатки профессии руководителя

С самого начала следует отметить, что само существование определенных преимуществ и недостатков данной профессии является субъективным фактором, который зависит исключительно от человека, считающего данную профессию своей будущей профессией.

Я думаю, что я должен перечислить для себя профессионалов этой профессии, а затем раскрыть каждого из них.

Поэтому я определил следующие положительные характеристики этой области работы.

Этот момент является почти самым важным при выборе профессии менеджера. Работа с людьми раскрывает командный дух и делает процесс работы более разнообразным и интересным. Кроме того, работа с людьми позволяет развивать или совершенствовать навыки общения и оттачивать навыки практической психологии. Далее идет командная работа, а создание сплоченной команды неизбежно ведет к успеху. Наконец, работа с людьми позволяет развивать и демонстрировать лидерские качества, которые могут оказать существенное влияние на будущее карьерное развитие.

Суть данного пункта заключается в том, чтобы развивать свой потенциал и раскрывать его во многих сферах общественной жизни и профессиональной деятельности. Это включает в себя лидерство, умение работать в команде и креативность, что очень важно при работе над проектом и необходимо, когда принимаются креативные решения, которые приводят к успешной реализации проекта. Совершенствование навыков, непосредственно связанных с моей работой, может вывести меня на новый уровень, а также помочь мне подняться по карьерной лестнице, которая сама по себе открывает новые возможности и значительно расширяет старые.

Этот момент не означает общей потребности в специалистах по управлению на рынке труда, а скорее в специалистах с целевым профилем и, следовательно, в высококвалифицированных кадрах. Так как я стремлюсь к высокой квалификации для моей будущей профессиональной деятельности, я рассчитываю найти работу быстро и легко после окончания обучения.

Следует отметить, что управленческая деятельность осуществляется в большом количестве компаний, проектов и других хозяйствующих субъектов. Предположив это, можно с уверенностью сказать, что в современном мире больше возможностей для развития и трудоустройства квалифицированных специалистов. Соответственно, можно будет выбрать предпочитаемую должность с достойной зарплатой.

Я вижу главный недостаток этого образовательного вектора в высокой степени конкуренции.

Заключение

Несмотря на то, что в скором времени мне предстоит определиться с будущим направлением управленческого образования в моем университете, я еще не принял решение о направлении образования. Это связано с тем, что я только начал свое образование и не получил исчерпывающей информации о тех областях, из которых я выберу в конце второго семестра. В ближайшем будущем я проведу более глубокий и детальный анализ предлагаемых областей и определю наиболее подходящие из них, соответствующие моей личности.

Выбранный вектор образования в конечном итоге определит тот сектор экономики, в котором я стану менеджером.

Список литературы

Атлас новых профессий
Великая советская энциклопедия. 2004. — М., 458
Греческий А.Г. Выберите себе профессию. Информационно-методические материалы для молодежи / А.В.Грецов — СПб. 2005.
Современный толковый словарь русского языка. М: Ридерз Дайджест, 2006. — 960с.

Образовательный сайт для студентов и школьников

Инженерная деятельность занимает одно из центральных мест в современной культуре. Ведь все, что нас сегодня окружает, - небоскребы и автомобили, вычислительные устройства и космические корабли, атомные электростанции, железные дороги и самолеты - все это было бы невозможно без ее достижений.

Инженерная деятельность предполагает регулярное применение научных знаний для создания технических систем - сооружений, устройств, механизмов, машин и т.п., в чем и заключается ее главное отличие от технической деятельности, которая основывается более на опыте, практических навыках, догадке. Инженерную деятельность нельзя отождествлять с деятельностью лишь инженеров, а необходимо рассматривать независимо от того, кем она реализуется - специально для этого подготовленными профессионалами, учеными или просто самоучками, поскольку инженеры зачастую осуществляли не только техническую, но и научную деятельность, а ученые обращались к изобретательству, конструированию, проектированию, т.е. занимались кроме научной и инженерной деятельностью.

В жизни современного общества инженерная деятельность играет все возрастающую роль. Проблемы практического использования научных знаний, повышения эффективности научных исследований и разработок выдвигают инженерную деятельность на передний край экономики и культуры. В настоящее время множество технических вузов готовит целую армию инженеров различного профиля. Однако развитие профессионального сознания инженеров предполагает осознание возможностей, границ и сущности своей специальности не только в узком смысле этого слова, но и в смысле инженерной деятельности вообще, ее целей и задач, а также изменений ее ориентации в современной культуре.

Таким образом, на протяжении веков сформировались три особенности инженерного мышления - художественная, техническая ( практическая ) и научная. И хотя инженеры более охотно рисуют чертежи и схемы, а ученые пишут формулы и тексты ( статьи, учебники ) , современное инженерное мышление глубоко научно. И чертеж, и схема, эти языки инженера, насквозь пронизаны наукой, прежде всего математикой.

Возникновение инженерной деятельности как одного из важнейших видов трудовой деятельности связано с появлением мануфактурного и машинного производства. В Средние века еще не существовала инженерная деятельность в современном понимании, а была техническая деятельность, органически связанная с ремесленной организацией производства. Инженерная деятельность как профессия впервые появляется в эпоху Возрождения, когда формируются ценностные ориентации, хотя на первых порах она еще несет на себе такие черты ремесленной технической практики, как, например, непосредственный контакт с потребителем, ученичество в процессе осуществления самой этой деятельности и т.п. Ориентация на применение науки хотя и провозглашается, но еще не реализуется в полной мере. Первые инженеры в эпоху Возрождения - это одновременно художники-архитекторы, консультанты-инженеры по фортификационным сооружениям, артиллерии и гражданскому строительству, алхимики и врачи, математики, естествоиспытатели и изобретатели из среды ученых, занявшихся разработкой новой техники, или ремесленников-самоучек, приобщившихся к науке.

Знание в это время рассматривается как вполне реальная сила, а инженер - как обладатель этого знания. Однако, в сущности, такие инженеры были выходцами из цехового ремесла, которые, правда, признавали абсолютную необходимость науки для своих технических работ, но были еще недостаточно научно образованными: они ориентировались на научную картину мира, хотя не в полной мере использовали науку в повседневной практике. Быстрое развитие техники потребовало коренного изменения ее структуры, поскольку дальнейшее продвижение становится просто невозможным без ее насыщения наукой, систематизации технических знаний и в подведении под них общего теоретического основания. Если цель технической деятельности - непосредственно задать и организовать изготовление артефакта, то цель инженерной деятельности заключается в том, чтобы сначала определить материальные условия и искусственные средства, влияющие на природу в нужном направлении и заставляющие ее функционировать так, как это необходимо для человека, и лишь потом на основе полученных знаний задать требования к этим условиям и средствам, а также установить способы и последовательность их обеспечения и изготовления. Инженер, таким образом, так же как и ученый-экспериментатор, оперирует идеализированными представлениями о природных объектах, но использует эти знания для создания технических систем, ученый же создает экспериментальные устройства для обоснования к подтверждения такого рода представлений.

С развитием экспериментального естествознания, превращением инженерной профессии в массовую в XVIII и XIX вв. возникает необходимость систематического научного образования инженеров. Именно появление высших технических школ, которые с самого начала выполняли не только учебные, но и исследовательские функции в сфере инженерной деятельности, чем способствовали становлению технических наук, знаменует следующий важный этап в развитии инженерной деятельности. К началу XX столетия инженерная деятельность уже представляет собой сложный комплекс различных видов деятельности - изобретательской, конструкторской, проектировочной, технологической и т.п., которые обслуживают разнообразные сферы техники - машиностроение, электротехнику, химическую технологию и т.д. На первых этапах своего научного развития инженерная деятельность была ориентирована на применение знаний естественных наук, главным образом физики и математики, и включала в себя изобретательство, конструирование опытного образца и разработку технологии изготовления новой технической системы, однако с течением времени структура ее усложняется, а разделение труда неизбежно ведет к специализации инженеров.

Инженерное дело обычно понимают как деятельность по созданию техники.

Инженерное дело - это деятельность инженера по принесению пользы " здесь и теперь " путём создания, использования (эксплуатации ) , модернизации и ликвидации техники средствами инженерного дела, в частности, методами изобретательства и конструирования.

Процедуры инженерной деятельности. К процедурам инженерной деятельности будем относить те разделы регламента инженерной деятельности, которые преимущественно имеют дело с описаниями технических систем ( ТС ) , и практически мало имеют дело с человеческими взаимодействиями. Выделим среди них основные:

* Поиск технических решений

* Алгоритм изобретения ( АРИЗ )

* Способы элиминации факторов расплаты

Порядок примерно соответствует нарастанию степени автоматизации в ряду этих процедур, т.е. они расположены по степени возрастания вытеснения инженера из сферы инженерной деятельности согласно закону вытеснения человека из технических систем. Дадим краткое описание процедур с точки зрения их работы с описаниями ТС.

Предпроектный анализ завершается, как правило, составлением

технического задания ( ТЗ ) и технико-экономического обоснования ( ТЭО ) разработки или бизнес-плана. А начинается - уяснением и формулировкой инженерной задачи.

Принятие решений применяется на различных стадиях разработки и постановки изделий на производство, и на стадиях эксплуатации, ремонта, ликвидации и т.д. Эта процедура заключается в получении как можно большего количества альтернатив будущего поведения и выбора из них одной.

Предъявление результатов состоит в том, что в конце каждой стадии разработки помимо регламентных документов ( проектных, например ) , предъявляется пояснительная записка, выполненная так, чтобы она воспринималась оценивающей стороной как дружественно-понятная, а также предпринимается ряд мер для достижения убеждения оценивающей стороны в правильности решения, принятого инженером.

Поиск технических решений начинается с составления регламента поиска в фондах научно-технической информации, а завершается отчетом о проведенном поиске. В большинстве случаев это отчет о патентных исследованиях - описание, регламентированное соответствующим ГОСТом.

Изобретательство - процедура выявления наличных в разработке ( функционирующей ТС ) изобретений, либо получения таковых по заказу. Исходной информацией является либо соответствующая техническая документация, либо сформулированная в виде противоречия потребность ( надо то-то, а нельзя по тому-то ) .

Алгоритм изобретения - пошаговая процедура уточнения изобретательской ситуации от формы " надо, а нельзя " до выхода на соответствующие специализированные информфонды ТРИЗ. В процессе работы по этой процедуре происходит выявление технического, а затем физического противоречия и разрешение последнего.

Вепольный анализ позволяет по моделям технических систем путем выявления дефектности модели наличной системы и ее достройки или другого требуемого преобразования к нужной прийти к требованию на построение ТС соответствующего вида с определенной степенью конкретизации.

Инженерное прогнозирование предусматривает получение картины ожидаемого в будущем хода развития ТС выбранного вида либо ( в ТРИЗ ) построение реализационного прогноза путем получения спектра соответствующих технических решений.

Способы элиминации факторов расплаты применимы на любой стадии существования ТС, но наиболее выгодны на стадии выяснения задачи. Они приводят к перестройке технических решений с соответствующим вмешательством в ход взаимодействия инженера, заказчика и окружающей среды с ТС и корректировкой всей технической документации.

Инженерные исследования заключаются в построении модели будущей или существующей ТС и ее исследовании расчетным либо опытным путем.

Проектирование ( как процедура, а не как стадия разработки ) это процесс составления описания, необходимого для создания еще не существующей технической системы ( ТС ) . В ведение проектирования входит знание о структуре, логической организации и методах и средствах составления описания, необходимого для создания еще не существующей ТС. Описание составляется путем преобразования первичного описания, оптимизации ( если это необходимо ) заданных характеристик объекта ( будущей ТС ) или алгоритма его функционирования, устранения некорректности первичного описания и последовательного его представления ( при необходимости ) на разных языках.

Автоматизация проектирования основана на том обстоятельстве, что начиная со стадии ТЗ описания ТС носят достаточно формализованный характер чтобы значительную часть работы по их преобразованию препоручить ЭВМ во взаимодействии с инженером.

Синтез ТС представляет собой фактически либо подсистему системы автоматизации проектирования, либо полную систему автоматического синтеза для некоторых классов ТС.

Читайте также: