Реферат анализ документов в социологии как метод сбора эмпирической информации

Обновлено: 02.07.2024

Анализ документов представляет собой метод сбора социологической информации о социальных явлениях и процессах с помощью документальных источников.

Назначение данного метода – извлечь и зафиксировать информацию из документа, которая потом будет использоваться для изучения проблемы исследования.

Предмет анализа документов включает в себя те характеристики и свойства содержания изучаемого явления, которые соответствуют цели и задачам исследования.

Метод анализа документов применяется во многих эмпирических исследованиях. Ограничение составляет неполная документальная информация, которая требует подтверждения с помощью использования других социологических методов. Также в документах могут содержаться фактические ошибки, на их качество могут повлиять субъективные оценки авторов.

Документ как объект анализа

Документ как объект анализа представляет собой носитель информации, необходимый для фиксирования, передачи и хранения информации.

Документы делятся по различным основаниям:

1.По способу фиксации информации:

  • письменные (печатные, машинописные, рукописные);
  • иконографические (воспринимаемые визуально: кино-, видео-, фотодокументы и т.д.);
  • фонетические (грамзаписи, магнитофонные записи, лазерные диски и др.).

2. В зависимости от статуса автора документа:

  • официальные (законодательные акты, правительственные постановления, данные статистической отчетности, документы организаций, материалы архивов и т.п.);
  • неофициальные (письма, дневники, семейные альбомы и др.).

3. По источнику информации:

  • первичные (составленные на базе прямого наблюдения, обследования);
  • вторичные (результаты обработки, обобщения содержащихся в первичных источниках данных, их копии).

4. По характеру персонификации:

  • личные (автобиографии, мемуары, дневники и т.п.);
  • безличные (отчеты, архивы, протоколы и т.д.).

Основным источником социологической информации являются документы, которые специально созданы для целей исследования: анкеты, опросные листы, бланки интервью, протоколы наблюдений, данные контент-анализа в отчетной форме и т.д.

Для того, чтобы информация, полученная при анализе документов, была достоверной, необходимо учитывать два правила:

  1. Важно различать описание событий и фактов,уметь оценивать их;
  2. Первичные документы надежнее вторичных, а официальные достовернее неофициальных.

Существует два способа анализа документов:

  • традиционный (классический);
  • формализованный (контент-анализ).

Традиционный анализ документов

Традиционный анализ документов - это совокупность действий, необходимых для раскрытия содержания материала документа. Здесь социологу нужно установить авторство документа, время, социальный контекст его создания.
Изучая необходимый документ, социолог получит информацию, необходимую ему для исследования.

Традиционный анализ документа - это самостоятельный, творческий процесс, содержание которого зависит от вида документа, цели и задач исследования, от научной квалификации и опыта исследователя.
Важно отметить, что традиционный анализ документов нельзя отделить от личности исследователя, его субъективной оценки и интерпретации.

Контент - анализ

Контент-анализ представляет собой метод качественно-количественного анализа содержания документов с целью выявления или измерения социальных тенденций и фактов.

В сфере политики контент- анализ стал использовать в 1930-е гг. социолог Г. Лассуэл, однако широкое распространение данный метод получил вначале 1950-х гг. после издания в США фундаментального труда Б. Берельсона "Контент-анализ в коммуникационных исследованиях".

Метод контент-анализа направлен на извлечение социологической информации из больших массивов документов, которые трудно поддаются традиционному анализу.

Суть данного метода заключается в переводе текстовой информации в количественные показатели, а также нахождение подсчитываемых признаков изучаемого документа.

Контент – анализ имеет свои категории. К ним относятся смысловые единицы и единицы счета.

Единицы контент-анализа представляют собой объекты, которые определяются целью и задачами социологического исследования.

К числу наиболее стандартных единиц социологического исследования относятся:

  • Понятие (выражается с тексте отдельным термином, например, "безработный", "предприниматель");
  • Тема (выражается в единичных суждениях, смысловых абзацах или целостных текстах, например, проблема создания эффективной правовой системы для развития предпринимательства);
  • Персонаж события или действия (в зависимости от выделенной темы контент-анализа персонажем может выступать, менеджер, рабочий, президент страны);
  • Ситуация (рассматривается в контексте проблемы, например, необходимость постройки атомной электростанции угрожает экологической обстановке региона);
  • Действие (происходит с отдельными индивидами, группами, в пределах избранной для контент-анализа темы, например, забастовки рабочих, арест протестующих).

Единицы счета (измерения) в контент-анализе исследуемого текста бывают двух видов:

1. Единицы протяженности располагаются в координатной сети "пространство – время". Например, количество времени, занимаемое в телевизионном эфире. 2.Частота появления искомого признака в документе является самым распространенным в прикладных исследованиях способом измерения характеристик изучаемого содержания документа (со стороны выделенных социологом задач).

Процедура контент-анализа состоит из ряда операций, которые осуществляются с тремя стандартными документами:

Актуальность темы . В настоящие момент без использования документальных источников невозможно проводить современные социологические исследования. С помощью изучения документов возможно выявлять тенденции и динамику в их изменении и развитии. Даже проводя самые простые типы опросов, социолог, как минимум, применяет статистические документы для обоснования процедур выборки. По популярности методы анализа документов уступают только лишь методам опросов, а в некоторых областях социологических исследований преобладает как раз анализ документальных источников.

Не меньшее значение имеет анализ, который энергично используется в исследованиях СМИ, поскольку он является незаменимым методом группировки текстов. Как раз анализ данных является основой в формировании гипотез, которые потом проверяются посредством методов опроса и наблюдения. С помощью анализа документов у исследователя есть возможность узнать множество важных аспектов общественной жизни, определить нормы и ценности, присущие тому или иному обществу в конкретный исторический период и т.д. Анализ основывается на применении единых стандартизированных показателей для поиска, подсчета и учета массы определенных свойств текста. Задачи, которые решаются с помощью этого методы, проходят по простой схеме: кто что сказал, кому, как, с какой целью и с каким итогом.

Целью данной работы является изучение методического инструментария анализа документов.

Основная часть

В документальных источниках содержится уникальная и разнообразная информация о социальных процессах и явлениях. Очень важным является обнаружение методов, которые позволяют извлекать некоторую информацию с полной надежностью. К этим методам относятся всевозможные мыслительные операции, направленные на толкование содержания документов согласно цели исследования.

Методы анализа источников документов делятся на:

- неформализованные, т.е. традиционные, которые относятся к качественным методам;

- формализованные, которые относятся к качественным и количественным методам анализа документов.

Традиционный (классический) анализ – это все разнообразие мысленных операций, которые направлены на толкование информации, содержащейся в документе, с определенной позиции, принятой исследователем в любом конкретном случае.

Та, информация, которая содержится в документе, и которая представляет интерес для социолога, чаще всего представлена в скрытой форме. Под проведением традиционного анализа понимается преобразование исходной формы данной информации в требуемую форму исследования. По сути, это не что иное, как трактовка содержания документа, его толкование [2, с. 119].

Типичный пример традиционного документального анализа – это изучение научных публикаций, отчетов по конкретной проблеме, которое чаще всего проводит социолог на стадии разработки исследовательской проблемы.

Есть несколько методов оценки качества документального источника. В исследованиях источников выделяются, в частности, следующие этапы оценки качества документального источника (критика источников): выяснение условий, целей и причин создания документа, установление его авторства. То есть выясняются факторы, которые могут повлиять на правдивость отражения в документальном источнике реального положения дел (к примеру, это ведомственный или независимый исследовательский центр). Другими словами, уточняются факторы достоверности документа по отношению к целям исследования. Определение полноты и надежности документального источника по отношению к целям исследования являются основными параметрами его оценки перед началом исследования [5, с. 87].

Анализ документа в рамках любого исследования является самостоятельным творческим процессом, который зависит от формы и содержания самого документального источника, целей, условий исследования, наличия опыта и творческой интуиции исследователя.

Целью внешнего анализа является определение типа документа, формы, времени и места его появления, автора, инициатора, целей его создания, степени достоверности и надежности. Невыполнение этого требования во многих случаях может привести к неправильной интерпретации содержания самого документа.

Целью внутреннего анализа является изучение содержание документального источника. По сути, вся работа исследователя сосредоточена ​​на внутреннем анализе документа, в том числе на выявление разницы между предметным и литературным содержанием, определение уровня компетентности автора источника в тех вопросах, о которых он говорит, объясняя свое личное отношение к фактам, изложенным в документе.

Социологический исследователь, в зависимости от стоящих перед ним задач, обязан определить не только простую достоверность информационного источника, к примеру, перепроверив информацию в соответствии с другими источниками, но и определить причины, по которым одни факты опускаются в документе, а иные получают чрезмерное внимание; каковы причины создания документального источника; каков характер той или иной оценки проистекающего и отображают ли данные оценки только личные взгляды автора документа или служат отражением особой точки зрения или позиции более конкретного круга людей, из непосредственного окружения и, заканчивая специальной группой, слоем, классом, к которому принадлежит сам автор [1, с. 122].

Проведение традиционного анализа документов предъявляет требование в определенной готовности и методологической культуры со стороны исследователя. Ретроспективный и хроникальный характер документальных источников, а также содержащейся в них информации позволяет предположить, что исследователь осведомлен о периоде создания документа.

Документ может принадлежать культуре или же социальной группе, от которой сам исследователь очень далек. Именно поэтому необходимо обратить пристальное внимание на язык, стиль изложения, мировоззрение и уровень интеллектуального развития, зрелость автора документа, социальный и профессиональный статус, связи, пол, возраст и другие биографические данные. При анализе личных документов, опубликованных в печатном виде, следует иметь в виду, что форма и содержание, помимо личности автора, отражают действия редактора и цензуры, конкретную экономическую ситуацию, общие концепции и т.д. [6, с. 83].

Основной недостаток этого метода – субъективность. Каким бы дотошным ни был исследователь, как бы он ни старался исследовать материал с величайшей беспристрастностью, интерпретация всегда будет более или менее субъективной.

Существенный недостаток данного метода и в количественных ограничениях, так как его использование возможно только при анализе небольшого количества документов. Именно поэтому в социологии вместе с неформализованным (традиционным) методом анализа документальных источников обширно используется формализованный метод анализа.

Стремление освободиться от субъективности традиционного анализа привело к развитию принципиально других, формализованных или, как их часто называют, количественных методов анализа документов (контент-анализ).

Его суть – это алгоритмизированной выбор некоторых элементов содержания в тексте в соответствии с целью и задачами исследования, классификации выбранных элементов по концептуальной схеме, их подсчете и количественном представлении результатов. С помощью этого, в первую очередь, можно избегать субъективизма при изучении социальной реальности, а в другую, подвергать анализу, классифицировать и обобщать существенные объемы документов [2, с. 136].

Потенциальные объекты контент-анализа – это разнообразные документальные источники, содержащие текст. Это книги, периодические издания, выступления, постановления правительства, документы заседаний, программы, письма и пр. Его применение рекомендуется, если требуется высокая степень точности, объективности анализа материала или если этот материал большой по объему и не систематизирован. Это также эффективно и тогда, когда качественные характеристики, которые исследует исследователь, с некоторой частотой появляются в исследуемых документах. Без этого не обойтись при изучении лингвистических характеристик источников информации.

Использование контент-анализа требует, помимо традиционных процедур для всех методов, применения специальных техник и приемов. Методика контент-анализа в первую очередь предполагает установление категорий анализа, которые должны в адекватном виде отражаться в содержании исследуемого текста. Они должны устанавливать теоретические концепции исследования, иметь соответственные характеристики (смысловые единицы) в тексте [3, с. 154].

Чтобы провести контент-анализ необходимо предварительная подготовка исследовательских документов. Обязательными являются такие документы, как:

- каталог (список) проанализированных документов.

При изучении больших текстовых объемов предусмотрена разработка выборки. Массив документальных источников, имеющих общую характеристику, представляет собой генеральную совокупность для анализа. Случайная выборка используется для создания выборочной совокупности. Использование целенаправленной выборки исключено из-за отсутствия данных о распределении исследуемых признаков в генеральной совокупности документов.

Хотя контент-анализ – относительно недорогой метод, основанный на доступных базах данных, и хоть при его использовании нет риска столкновения с трудностями и очень специфическими проблемами при его реализации, данный метод, как и все методы исследования, имеет ряд ограничений.

Контент-анализ может быть хорош, если хороши и документальные источники, с которыми работает исследователь. Рекомендуется оценивать документы на основе таких критериев, как:

-подлинность (действительно ли документ соответствует тому, что указано в заголовке документа);

- надежность (имеются ли основания считать, что содержание документа каким-либо образом искажается);

- репрезентативность (если рассматриваемый документ представляет все возможные соответствующие документы, как если бы возможность обобщения некоторых документов, которые недоступны или больше не существуют, находится под угрозой) [5, с. 103].

Особенно данные моменты важно помнить в тот момент, когда контент-анализ используется для проверки таких документов, как отчеты компании или внутренние меморандумы.

Почти невозможно составить руководство по кодированию, которое не включало бы определенную долю интерпретации со стороны кодировщиков. Кодировщики должны опираться на свой повседневный опыт и знания как представители их культуры, чтобы быть способными кодировать материал, с которым они имеют дело.

Спорным остается вопрос, оправдано ли предположение о существовании согласия между людьми, которые ответственны за составление анализируемых документов, и людьми, их кодирующими.

Исследованиям, в которых используется контент-анализ, часто предъявляют обвинения о атеоретичности. Нетрудно понять, почему мог появиться атеоретический подход. Акцент на метриках в контент-анализе может легко и непреднамеренно превратиться в акцент на том, что можно измерить, а не на том, что теоретически важно или важно. Однако контент-анализ не обязательно является теоретическим.

Заключение

С другой стороны, такие материалы полезны для социально-психологических и педагогических исследований. Личные документы – отличная основа для жанра социологического эссе. В Польше очень популярен вид конкурса сочинений или биографий, объявляемый посредством газеты. Результаты анализа таких материалов публикуются в виде полусоциологических – полужурналистских очерков, которые порой создают очень острые и серьезные проблемы.

Важнейшей проблемой при анализе официальных документов также является определение уровня достоверности этих документов. Тот факт, что они носят официальный характер, никоим образом не является условием объективности, содержащейся в них информации.

При анализе документов социолог должен сохранять нейтралитет по отношению к ситуации, поскольку исследователь может потерять способность правильно оценивать ситуацию и существует риск его субъективного суждения. С другой стороны, интерес исследователя и наличие дополнительных знаний о явлениях могут помочь ему более подробно и глубже проанализировать изучаемую ситуацию. Поэтому проблема субъективного суждения исследователя очень серьезна, и каждый социолог должен определить ее для себя и найти свой правильный стиль поведения.

Анализ документов - один из широко применяемых и эффек­тивных методов сбора первичной информации. Если взять жизнь современного цивилизованного общества, то можно с увереннос­тью сказать, что вряд ли можно найти какой-либо элемент его структуры, функционирование которого не было бы оформлено документально. Документы с различной степенью полноты отра­жают духовную и материальную жизнь общества. Они не только передают событийную, фактологическую сторону социальной дей­ствительности, но и фиксируют развитие выразительных средств общества, и прежде всего структуру языка. Документы дают воз­можность получить относительно полное и достоверное представ­ление об объективных отношениях, явлениях и процессах.

К документам в прикладной социологии относятся в первую очередь различные печатные и рукописные материалы, созданные для хранения и передачи информации. При более широком подхо­де в состав документов включают также теле-, кино- и фотомате­риалы, а также звуковые записи.

Все социологические исследования начинаются с анализа документов, которые в своем многообразии неодинаковы и нерав­ноценны. В документах заключены огромные информационные воз­можности. Для успешного использования документов в качестве источников информации, их необходимо сгруппировать и класси­фицировать.

По способу фиксации информации документы под­разделяются на статистические, письменные (вербальные), иконо­графические и фонетические.

Статистические документы содержат данные и суждения в чис­ловой форме, обычно систематизированные и сведенные в табли­цы, графики, схемы и т.д. Они создаются исключительно с учетом требований государственных, экономических и им подобных ор­ганов по определенной системе и с определенной целью. Основ­ными источниками статистической документации могут быть: переписи населения, выборочные опросы населения, проводимые государственными статистическими организациями, научно-исследовательскими центрами, специализированными подразделениями министерств и ведомств, статистические отчетнос­ти государственных и общественных организаций.

Письменные (вербальные) документы описывают социальные явления, признаки и процессы в форме текста. Это наиболее мно­гочисленный вид современной документации, содержащей мате­риалы государственных и общественных органов, архивов, отчеты, описания, личные документы и многое другое. Важным источ­ником социологической информации выступает пресса или газетно-журнальная периодика, которая предоставляет сведения о со­бытиях прошлых лет, помогает восстановить общественную оцен­ку того или иного явления, события. Пресса информирует о дея­тельности политических партий, профсоюзных, спортивных и дру­гих организаций. Значительным источником информации при про­ведении социологических исследований выступают справочные из­дания, учебно-педагогическая и художественная литература. Их при­нято называть косвенными документами.

К иконографическим документам относятся кино-, видео- и фотодокументы, картины, гравюры, скульптуры и т.п. По ним можно получить информацию о некоторых характеристиках жиз­ни прошлых времен, о личностях авторов и пр.

Фонетические документы служат хорошим источником инфор­мации при изучении материалов собраний, митингов, при изуче­нии структур языка, сопоставлении диалектов и т.п.

По общей значимости документы подразделяются на официальные и неофициальные.

Официальные документы преимущественно отражают обществен­ные связи и выражают коллективные точки зрения. Они составля­ются и утверждаются государственными и общественными орга­низациями, учреждениями и могут выступать в качестве юриди­ческого доказательства. Примерами оригинальных документов яв­ляются постановления, директивные, плановые документы мини­стерств, ведомств, приказы и распоряжения администрации пред­приятий и учреждений. Ведущее назначение этих документов – управленческое, их основная функция – информировать о состо­янии дел, о достижении определенных плановых показателей.

Еще одно основание для типологизации документов — их целе­вое назначение. Выделяют документы, созданные независимо от исследователя, и документы целевые, т.е. подготовленные точно в соответствии с программой, задачами социологического исследо­вания. К первой группе, естественно, относятся документы, суще­ствование которых ни прямо, ни косвенно не обусловлено техникой проведения социологического исследования: связанные с те­мой исследования официальные документы, статистические све­дения, материалы прессы, личная переписка и т.д. Вторая группа документов включает ответы на открытые вопросы анкеты и тек­сты интервью; записи наблюдений, отражающих мнения и пове­дение респондентов; справки официальных и общественных орга­низаций, выполненные по инициативе, заказу исследователей ста­тистическую информацию, собранную и обобщенную для опреде­ленного социологического исследования.

Информацию, содержащуюся в документах, принято разделять на первичную и вторичную. В первом случае речь идет об описании конкретных ситуаций, об освещении деятельности отдельных лиц, органов. Вторичная информация носит более обобщенный, анали­тический характер. В ней, как правило, отражены более глубокие социальные связи.

Самостоятельные этапы анализа документов — отбор источни­ков информации и комплектование выборочной совокупности подлежащих анализу материалов. Опорой в этом случае служит программа исследования.

Так, при изучении эффективности деятельности спортивного клуба по месту жительства исследователь сосредоточивает свое внимание на анализе основополагающих документов, которые определяют общие цели и задачи развития физической культуры по месту жительства, включая в состав источников методические материалы, программы и конспекты занятий. Все эти документы рассматриваются в данном случае как независимые, нецелевые. Од­новременно может возникнуть потребность в анализе целевой до­кументации: справок о составе занимающихся и методистах-инст­рукторах, отзывов занимающихся о качестве спортивных занятий, отчетов, отражающих деятельность вышестоящей спортивной орга­низации по руководству спортивной работой и др.

Для того чтобы подойти непосредственно к отбору докумен­тов, прежде всего принимают во внимание качественный и коли­чественный аспекты процедуры построения выборки. Если, на­пример, программой исследования предусмотрено получение реп­резентативной оценки действенности системы физкультурно-спортивной работы на предприятии, то целесообразно воспользо­ваться методами случайного отбора единиц анализа, предоставить равные возможности оказаться в выборке соответствующих доку­ментов любого низового подразделения, участвующего в физкультурно-спортивной работе предприятия. Если цель исследования иная, например направленный поиск путей повышения качества спортивной работы на предприятии, то будет оправдан отказ от случайной выборки и использования направленного отбора доку­ментов: можно включить в выборку материалы, отражающие луч­шую постановку физкультурно-спортивной работы в подразделениях, возглавляемых наиболее опытными инструкторами-методи­стами по спорту, и документы спортивных секций и групп, в ко­торых недостаточно высок уровень такой работы.

Количественная сторона выборки определяется в первую оче­редь материально-техническими возможностями и организацион­ными условиями деятельности исследовательской группы.

Приступая к работе, определяют надежность самого докумен­та и достоверность его содержания. В первом случае имеется в виду подлинность источника и его связь с предметом исследова­ния. Во втором — правдивость в освещении фактов, точность в передаче автором описываемых им событий.

Внешний анализ — это изучение обстоятельств возникновения документа, его исторического, социального контекста. Так, зная истинное положение дел в соответствующей сфере жизни обще­ства, конкретных областях, районах страны, будучи знаком с дея­тельностью трудовых коллективов, исследователь легко обнаружит тенденциозность в освещении проблем, поднимаемых некоторы­ми авторами документов.

Внутренний анализ — это и есть собственно изучение содержа­ния документа, всего того, о чем свидетельствует текст источни­ка, и тех объективных процессов и явлений, о которых сообщает документ.

Виды анализа документов.Во всем многообразии исследователь­ских приемов, используемых при изучении документов, выделя­ются два основных вида: качественный анализ, иногда его называ­ют традиционным, и формализованный, носящий еще название контент-анализа.

Качественный анализ зачастую служит предпосылкой последу­ющего формализованного изучения документов. Как самостоятель­ный метод особое значение он приобретает при изучении уни­кальных источников: их число всегда невелико, и поэтому нет на­добности в количественной обработке информации. Суть традици­онного подхода заключается в углубленном логическом исследова­нии содержания документов, в прослеживании политической, граж­данской позиции их авторов, в обнаружении возможных умолча­нии при оценке своеобразия авторского языка и стиля изложения.

Стремление в максимальной степени избежать субъективизма, потребность в социологическом изучении и обобщении большого объема информации, ориентация на использование современной вычислительной техники при обработке содержания текстов при­вели к становлению метода формализованного, качественно-коли­чественного изучения документов (контент-анализа). При этом методе содержание текста определяется как совокупность имеющихся в нем сведений, оценок, объединенных в некую целост­ность единой концепцией, замыслом.

Обязательный инструментарий осуществления формализован­ного анализа документов – бланк кодировки. Он составляется в соответствии со схемой операционных понятий, содержит едини­цы анализа и все элементы описания проблемной ситуации, уста­навливает однозначное соответствие между лексикой текста и ко­дами, над которыми проводятся вычислительные операции.

Количественная операция формализованного анализа докумен­тов начинается с выделения единицы счета, отвечающей целям исследования и требованиям достоверности. При анализе прессы за единицу счета часто принимают число квадратных сантиметров площади, занятой текстом по изучаемой теме, количество печат­ных знаков, количество абзацев значимого текста. Преимущество такой единицы счета заключается, прежде всего, в быстроте работы кодировщика.

Наряду с выполнением функции самостоятельного исследова­ния изучение документов широко применяется в ходе подготови­тельного этапа для сбора предварительной информации о характе­ре объекта и предмета анализа, а также при сопоставлении резуль­татов исследований, проведенных в разное время.

Анализ документов –это количественный метод сбора социологической информации.

Любое социологическое исследование обычно начинают с анализа документов. Документом можно назвать любой предмет, специально созданный человеком или группой людей в целях хранения и пере­дачи информации.

В документах используются различные способы закрепления информации:

ü с помощью слов

Анализ документов - это совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определенных исследовательских задач.

Использование документальных источников информации в научном исследовании позволяет: быстро и при минимальных затратах получить сведения об объективных фактах, явлениях, событиях, связанных с темой исследования; узнать о субъективных взглядах, точке зрения, позиции авторов документов.

В социологии применяют следующие методы изучения документов:

ü неформализованный (традиционный);

В свою очередь формализованный вид анализа документов может быть представлен тремя разновидностями:

1) контент-анализом или анализом содержания (от англ. - content - содержание);

2) анализом статистической информации;

3) информационно-целевым анализом текстовой информации.

Контент-анализ - это форма­лизованный (количественный) метод изучения документов, пред­полагающий оценку их содержания путем подсчета признаков, существенных для исследования и удобных для последующих обобщений. Процедура контент-анализа позволяет воссоздать социальную реальность по индикаторам, содержащимся в различных источниках информации. Как правило, такими источниками являются периодическая печать, радио- и телепередачи, информация сети интернет, одним словом, информация, имеющая значительный объем и тенденцию к постоянному обновлению.

Метод контент-анализа широко применяется в политологических исследованиях. Объектом их исследования выступают такие документальные источники, как: протоколы заседаний органов власти (Парламента, законодательных органов всех уровней), планы проведения заседаний, количество и содержательная сторона политических решений всех органов власти и многое другое.

Метод анализа документов представляет собой систематическое изучение документов, направленное на получение информации, значимой для целей исследования. Документом в КСИ называют специальносозданный автором (коммуникатором) материальный или виртуальный (компьютерные файлы) предмет, предназначенный для фиксации, передачи и хранения информации. Не являются документами предметы, которые не предназначены специально для передачи информации. Документальной в социологии называютлюбую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на компьютере и любом ином носителе информации.

Документы одновременно содержат в себе два рода информации:

ü информацию о фактах, событиях, результатах деятельности;

ü авторскую позицию, оценку этих фактов, которая представлена в содержании документа, а также в его структуре, стиле, средствах выражения.

Основное назначение метода – извлечь содержащуюся в документе информацию об изучаемом объекте,зафиксировать ее в виде признаков (категорий анализа), определить ее надежность, достоверность, значимость для целей исследования, выработать с ее помощью объективные и субъективно-оценочные характеристики и показатели исследуемого процесса. Эти задачи, решаемые в процессе анализа документов, одновременно дают представление об этапах его применения.

Существуют определенные правила работы с документами, которые должен знать социолог:

ü следует отделить факты от оценок в документе;

ü необходимо проверить достоверность источника и информации из него;

ü следует проверять выводы, полученные из информации, собранной методом анализа документов с помощью использования нескольких источников документальной информации, либо применяя другие методы сбора социологических данных.

Билет 17

Эксперимент как метод сбора социологической информации

Эксперимент - это метод сбора и анализа эмпирических данных, направленный на проверку гипотез относительно причинных связей между явлениями. Обычно эта проверка производится путем вмешательства экспериментатора в естественный ход событий.

Социальный эксперимент выполняет две основные функции:

1) достижение эффекта в практически-преобразовательной деятельности и

2) проверка научной гипотезы.

Проводимые в социальной сфере эксперименты различают:

· по характеру объекта и предмета исследования: (социологические, эко-

· логические, экономические, педагогические, правовые, а также реальные,

· по специфике поставленной задачи (научные, прикладные)

· по характеру экспериментальной ситуации (контролируемые, неконтролируемые, лабораторные, полевые)

· по логической структуре доказательства гипотезы (параллельные, последовательные).

Собственно социологические эксперименты направлены на проверку причинно-следственных связей между параметрами различных сфер, видов и аспектов деятельности (организационной, правовой, социально-психологической и пр.).

Их цель - выявить закономерности деятельности данного социального субъекта .Еще несколько моментов.Как реальные, так и мыслимые эксперимент обычно проводятся не на генеральной совокупности (на всем объекте), а на модели, т.е. на выборке.

Научные эксперименты нацелены на приобретение нового знания, а прикладные эксперименты - на получение практического (экономического, педагогического, социального) эффекта.

Когда проводится параллельный эксперимент, то сравнивают состояние двух групп - экспериментальной и контрольной (в ней условия не меняются), при этом гипотеза считается подтвержденной, если в экспериментальной группе будут обнаружены изменения.

В последовательном эксперименте контрольная группа отсутствует. Одна и та же группа выступает в качестве контрольной до введения экспериментальной переменной и в качестве экспериментальной группы после ее введения. Для доказательства гипотезы сравнивается состояние группы до и после изменения условий.

Специфика эксперимента в социологическом исследовании как метода получения социальной информации заключается в особенностях объекта исследования. Им являются люди, осуществляющие различного рода социальную деятельность, обладающие способностью осознавать себя, свои отношения к внешнему миру, познающие этот мир, планирующие преобразования не только внешнего мира, но и себя.

Эксперимент в социологии непосредственно затрагивает конкретных людей. А это вызывает этические проблемы, сужает границы применения эксперимента и требует от исследователя повышенной ответственности.

Планирование и логика осуществления эксперимента.

Подготовка и проведение эксперимента предполагают последовательное решение

1. Определение цели эксперимента;

2. Выбор объекта, используемого в качестве экспериментальной группы;

3. Выделение предмета эксперимента;

4. Выбор контрольных, факторных и нейтральных признаков;

5. Определение условий эксперимента и создание экспериментальной ситуации;

Читайте также: