Проектно конструкторская деятельность инженера реферат
Обновлено: 05.07.2024
3. Задание 3. Приведите примеры оформления текстовой и чертежной документации при освоении нового изделия.
4. Список использованных источников информации
Задание 1
Проектирование (по ГОСТ 22487-77) - это процесс составления описания, необходимого для создания еще несуществующего объекта (алгоритма его функционирования или алгоритма процесса), путем преобразования первичного описания, оптимизации заданных характеристик объекта (или алгоритма его функционирования), устранения некорректности первичного описания и последовательного представления (при необходимости) описаний на различных языках.
Инженерное проектирование - это процесс, в котором научная и техническая информация используется для создания новой системы, устройства или машины, приносящих обществу определенную пользу.
Проектирование как особый вид инженерной деятельности формируется в начале ХХ столетия и связано первоначально с деятельностью чертежников, необходимостью точного графического изображения замысла инженера для его передачи исполнителям на производстве. Однако постепенно эта деятельность связывается с научно-техническими расчетами на чертеже основных параметров будущей технической системы, ее предварительном исследованием.
В инженерном проектировании следует различать "внутреннее" и "внешнее" проектирование. Первое связано с созданием рабочих чертежей (технического и рабочего проектов), которые служат основными документами для изготовления технической системы на производстве; второе – направлено на разработку общей идеи системы, ее исследование с помощью теоретических средств, разработанных в соответствующей технической науке. Проектирование следует отличать от конструирования. Для проектировочной деятельности исходным является социальный заказ, т.е. потребность в создании определенных объектов. Продукт проектировочной деятельности в отличии от конструкторской выражается в особой знаковой форме – в виде текстов, чертежей, таблиц и т.д. Результатом конструкторской деятельности является опытный образец, с помощью которого уточняются расчеты, проводимые в проекте и конструктивно-технические характеристики проектируемой технической системы.
В инженерной сфере процесс проектирования часто противопоставляется исследованиям и разработкам и сравнивается с ними, чтобы показать их сходства и различия. Другая тенденция развития проектирования включает анализ и моделирование практических видов деятельности человека, процессов управления и принятия решения. Процесс принятия решения базируется на теории статистических решений, теории решений в конфликтных ситуациях, на анализе операций и методах исследования операций, методе оптимизации и т. д.
Для современной проектировочной деятельности характерны следующие тенденции:
· расширение спектра информации, которая принимается в процессе проектирования. Сегодня необходимо учитывать широкие связи и отношения систем, большое число различных профессиональных сфер, которые замыкаются на проектировочную деятельность. Эта тенденция проявляется и в создании многоцелевых банков данных и автоматизированных систем. Сложные проекты дают возможность многоцелевого применения данных на различных фазах процесса проектирования и последующих фазах использования;
· возрастающая сложность и математическая трудность инженерных расчетов в процессе проектирования. Эта тенденция проявляется из-за необходимости более детального анализа и моделирования основных компонентов с помощью компьютера. В области применения теории вычислительных машин недавно выделились две новые сферы – обработка данных и научно-технические расчеты;
· сложность процесса проектирования выдвигает настоятельную необходимость его специального исследования, имитации, проверки возможности различных вариантов планируемых решений. Отсюда возникает совокупность технических информационных и других требований, включаемых в оценочную деятельность;
· прогностическая сторона проекта. Проектировочная деятельность должна быть научно и технически обоснована на базе новейших результатов исследования и разработок, доступных здесь и сейчас. Но в то же время проектировщик всегда должен принимать во внимание более или менее отдаленное будущее, перспективу. Т. е. Проектирование все более смещается с эмпирически данного мира на область "возможных миров", которые могут и улучшить и ухудшить ситуацию, существующую в нашем современном мире.
Инженерное проектирование не может рассматриваться в отрыве от инженерной графики, одной из целей которой является обучение студентов работе с различной по виду и содержанию графической информацией, основам графического представления информации, методам графического моделирования геометрических объектов, правилам разработки и оформления конструкторской документации, графических моделей явлений и процессов.
При изучении инженерного проектирования уделяется особое внимание таким элементам как:
· элементы геометрии деталей;
· изображения, надписи, обозначения;
· аксонометрические проекции деталей;
· изображения и обозначения элементов деталей;
· изображение и обозначение резьбы;
· рабочие чертежи деталей;
· выполнение эскизов деталей машин;
· изображения сборочных единиц;
· сборочный чертеж изделий;
Компьютерная графика – составная часть инженерной графики, и предметом ее изучения определены следующие темы:
· геометрическое моделирование и решаемые ими задачи;
· графические объекты, примитивы и их атрибуты;
· представление видеоинформации и ее машинная генерация;
· архитектура графических терминалов и графических рабочих станций;
· реализация аппаратно-программных модулей графической системы;
· современные стандарты компьютерной графики;
· графические диалоговые системы;
· применение интерактивных графических систем;
Задание 2
При любом производстве перед предпринимателем стоит проблема правильного и качественного освоения выпуска нового изделия с минимальными затратами. Для этого прежде всего необходимо выбрать и придерживаться определенной стратегии, в основе которой всегда лежит инженерное проектирование.
Для освоение нового изделия необходимо следующее:
Технико-экономические показатели объектов новой техники оформляются в виде технического на разработку и освоение, исходный текст которого составляет организация-заказчик - это текстовый документ, в котором указываются: наименование продукции; цель и работы; предполагаемый разработчик; ориентировочная потребность в продукции на определенный срок; лимитная цена единицы заказываемой продукции: заявки (изготовление опытного образца и начало промышленного производства); источники финансирования; заключение организации-разработчика.
Заявка передается организации-разработчику (с оформлением заказа-наряда или договора). Установление потребности в новой продукции должно вести к формулированию общей технической задачи, которая отражается в техническом задании. Оно определяет основные направления разработки конструкции и принцип работы будущего изделия, отражает его технические и технико-экономические характеристики. Техническое задание разрабатывается на основе исходных требований, изложенных в заявке, а также результатов выполненных научно-исследовательских и экспериментальных работ, научного прогнозирования, анализа передовых достижений и технического уровня отечественной и зарубежной техники, изучения патентной документации и др. Конкретное содержание этого документа определяют заказчик и разработчик, а при инициативной разработке -только разработчик. Техническое задание должно содержать все исходные данные, необходимые для создания проекта изделия, но не более. Оно не должно содержать описание конкретных вариантов конструкций, сковывающих творчество разработчика и мешающих ему в поисках нового.
Техническое задание не является конструкторским документом и оформляется в соответствии с ГОСТ. Техническое задание на продукцию, разрабатываемую и выпускаемую по документации, предусмотренной стандартами ЕСКД, должно включать следующие разделы: наименование и область применения, основание для разработки; цели и назначение разработки, источники разработки, технические требования, экономические показатели, стадии и этапы разработки, порядок контроля и приемки, приложения.
Техническое задание является основанием для выполнения проектных конструкторских работ.
Стадии разработки конструкторской документации. Процесс разработки конструкторской документации подразделяется на четыре стадии: техническое предложение, эскизный проект, технический проект и рабочая конструкторская документация. На каждой стадии решается определенный круг вопросов. Государственный стандарт ЕСКД не обязывает выполнять все стадии, поэтому проектные организации пропускают некоторые из них.
Техническое предложение разрабатывается в том случае, если это предусмотрено техническим заданием, и значит, не всегда входит в план проектных работ. Объем технического предложения также определяется техническим заданием.
Техническое предложение - начальная стадия проектирования. Оно является ответом проектировщика на задачи, требования и ограничения, приведенные в техническом задании.
На стадии технического предложения создаются конструкторские документы с техническим и технико-экономическим обоснованием целесообразности разработки документации изделия на основании анализа технического задания заказчика и различных вариантов возможных решений изделия, сравнительной оценки решений с учетом конструкторских и эксплуатационных особенностей разрабатываемого и существующих изделий, а также патентных материалов. Техническое предложение помогает выявить дополнительные или уточненные требования к изделию, его технические характеристики, показатели качества, которые не могли быть указаны в техническом задании.
Наиболее важные работы на этой стадии:
· выявление и конструктивная проработка вариантов возможных технических решений, установление особенностей этих вариантов;
· проверка соответствия вариантов требованиям техники безопасности и производственной санитарии;
· сравнительная оценка вариантов технических решений по всей совокупности выявленных свойств и показателей, конструктивным и эксплуатационным особенностям разрабатываемого и существующих изделий;
· выбор оптимального варианта изделия и установление требований к последующей стадии разработки.
При необходимости экспериментального сравнения прорабатываемых вариантов изготавливают и испытывают макеты.
В число документов технического предложения могут входить схемы: кинетические, гидравлические, электрические и др., они отражают принципиальную связь между отдельными элементами изделия без уточнения его конструктивных особенностей.
Техническое предложение после его рассмотрения и согласования служит основанием для выполнения эскизного или технического проекта. В результате работ, проведенных на стадии технического предложения, определяют один из нескольких приемлемых вариантов изделия и требования к последующей стадии разработки. Такой стадией в случае необходимости является эскизное проектирование.
При выполнении эскизного проекта разрабатываются принципиальные конструктивные решения, дающие более полное (по сравнению с предыдущей стадией) представление об устройстве изделия, а также определяются технические данные, основные параметры, размеры. На этой стадии выполняется конструкторская проработка оптимального варианта изделия, прочерчиваются основные параметры изделия, прорабатываются необходимые схемы (принципиальные, кинематические, электрические и др.). В частности, подтверждаются или уточняются требования к изделию, установленные техническим заданием и техническим предложением, определяются дополнительные технико-экономические характеристики и показатели качества изделия, выявляются на основе проработок новые комплектующие изделия и материалы, которые должны быть разработаны другими организациями и предприятиями, и составляются технические требования к этим изделиям и материалам. При необходимости решаются основные вопросы технологии изготовления изделия.
Далее выполняется технический проект изделия. При разработке технического проекта в общем случае проводятся следующие основные работы:
· разработка конструктивных решений изделия и его составных частей, принципиальных схем, схем соединения и др.;
· выполнение технико-экономических расчетов, подтверждающих соответствие предлагаемых решений техническому заданию и условиям производства изделия;
· оценка эксплуатационных данных изделия (удобство обслуживания, ремонтопригодность, взаимозаменяемость и др.), а также его эстетичности и эргономичности, соответствия принимаемых решений требованиям безопасности и производственной санитарии;
· проведение экспериментальных работ (с созданием при необходимости макетов и стендовых установок) для проверки показателей исходных материалов и составных частей изделия;
· окончательное оформление заявок на разработку и изготовление комплектующих изделий и материалов, применяемых в изделии;
· определение работ, которые следует провести при составлении рабочей конструкторской документации в дополнение к работам, предусмотренным техническим заданием и выполненной ранее проектной документацией.
Выполнением технического проекта завершается этап конструирования изделия в целом. Проект содержит окончательные технические решения, дающие полное представление об устройстве изделия. Разработка технического проекта включает в себя и работы по выполнению совокупности конструкторских документов, относящихся к этой заключительной стадии проектирования.
Завершает стадию разработки конструкторской документации формирование комплекта рабочих конструкторских документов, необходимых для технологической подготовки производства и организации процессов изготовления в заданных объемах. Рабочая документация является основной продукцией проектной организации.
Основная цель разработки конструкторской документации на этой стадии - поэтапное доведение конструкции изделия по результатам его изготовления, опытной проверки и технологической подготовки производства до соответствия требованиям технического задания и условиям выпуска изделий со стабильными показателями качества.
Задание 3
Приведите примеры оформления текстовой и чертежной документации при освоении нового изделия.
В качестве примера оформления чертежной документации здесь приводится эскизный чертеж вала-шестерни.
Классическим же примером оформления текстовой документации является спецификация прилагающаяся к сборочному чертежу, здесь приведен пример спецификации к сборочному чертежу планетарного редуктора.
Список использованных источников информации
1. Л. Тондл, И. Пейша, Методологические аспекты системного проектирования. - "Вопросы философии", 1982, №10, с. 87.
2. Философия науки и техники: Учеб. Пособие./В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. - М.: Контакт – Альфа, 1995. – 384с.
3. Митчем К., Что такое философия техники? / Пер. с англ. Под ред.В.Г. Горохова. – М.: Аспект Пресс, 1995. 149с.
4. Гуд Г.Х., Макол Р.Э. Системотехника. Введение в проектирование больших систем. – М.: Наука, 1962.
5. Ридлер А. Цели высших технических школ / Бюллетени политехнического общества. 1901. №3. С.133.
6. Кибернетика и математическая логика". М., 1984, с. 147-169.
7. Энгельмейер П.К. В защиту общих идей в технике / Вестник инжененров. 1915. №3. С.99.
Одной из ключевых проблем в сфере технических наук является разработка методологических оснований общей теории технических систем (ОТТС). Одной из существенных особенностей современного технического знания является обилие частных, узкоспециальных теорий. Дифференциация технических знаний намного опережает процесс их интеграции. Это обусловлено прикладных характером технического знания. Например, общая теории обработки материалов как базовая наука, включающая в себя теоретический анализ всей совокупности технических средств обработки различных конструкционных материалов (резанием, давлением, физико-механическими, лазерными средствами), стала формировать только в 80-е годы ХХ века.
Однако анализ функционирования современных автоматических систем в самых различных отраслях материального производства показывает, что при всем многообразии их видов они основываются на общих технических принципах. Причем количество технологических схем, разновидностей структурного синтеза машин и механизмов сравнительно ограничено. Поэтому, например, автоматические устройства для управления летательными аппаратами вполне могут быть использованы также и при регулировании процессов в котлах, печах, прокатных станах и других технических устройствах. Известно также, что методы для решения задач синтеза шарнирных механизмов могут быть успешно перенесены на другие виды механизмов, включая комбинированные механизмы с гидравлическими, пневматическими и электронными устройствами.
Специалисты отмечают, что машины постепенно утрачивают свое отраслевое назначение. Этот процесс обусловлен тем, что в проектно-конструкторской деятельности человека ставится в конечном счете одна, хотя и сложная, многогранная цель: приспособить вещество и процессы природы в форме технических средств к человеческим потребностям. Каждое отдельное техническое средство в своих самых общих чертах является искусственно преобразованным природным веществом или процессом, выполняющим функции повышения эффективности человеческой деятельности.
Технические науки как относительно самостоятельная система знаний имеют специфический предмет исследования – технические объекты. Всякий технический объект характеризуется следующими свойствами: 1. быть искусственно преобразованным фрагментом природы; 2. изменять вовлеченные в предметную деятельность вещества и процессы природы с целью удовлетворения общественных потребностей; 3. повышать эффективность человеческой деятельности.
Технические объекты представляют собой результат многоэтапного превращения природных объектов в социальную форму бытия материи, то есть в искусственные материальные образования, становящиеся средством человеческой деятельности.
В процессе решения социально-технических проблем вычленяется целая совокупность собственно технических противоречий, свойственных каждому техническому параметру создаваемого объекта (быстродействие, надежность, сложность, прочность и т.п.). Технические науки изыскивают оптимальные варианты их разрешения в соответствии с заданной социальной функцией. В ходе таких исследований происходит приращение технического знания. Таким образом, преодоление социальных, социально-технических и собственно технических противоречий можно считать источником и движущей силой развития технических наук.
Обосновывается актуальность и значимость формирования проектно-конструкторской компетентности как ключевой в инженерной деятельности. Предложена структура, критерии и уровни их сформированности.
Анализ проблем современного высшего образования позволил выделить особенности и специфику инженерного образования и определить его проблемы в условиях внедрения компетентностного подхода.
Исследователи отмечают, что инженерная деятельность тесно связана с техникой и технологией, разработанной и непосредственным созданием технических систем, их функционированием и управлением.
Несмотря на то, что современное разделение труда в области инженерной деятельности неизбежно ведет к специализации инженеров, работающих преимущественно в сфере либо инженерного исследования, либо конструирования, либо организации производства и технологии изготовления технических систем, базовой составляющей любой инженерной деятельности является проектно-конструкторская деятельность.
Разделяя конструирование и проектирование, отметим, что конструирование представляет собой процесс разработки конструкции технической системы с использованием определенным образом связанных стандартных и изобретенных элементов. Результат конструкторской деятельности материализован в виде опытного образца. Проектирование в отличие от конструирования связано с научно-техническими расчетами на чертеже основных параметров будущей технической системы, её предварительным исследованием. Продукт проектировочной деятельности выражается в особой знаковой форме: текст, чертеж, график, расчет, модель на компьютере.
Исключительной функцией инженера является интеллектуальное обеспечение процесса создания техники, на основе применения научных знаний в технической практике. На этом основании, во-первых, специальное инженерное образование определяется как сущностная характеристика инженерной деятельности и, во-вторых, предъявляются высокие требования к инженерному образованию, в том числе и в части формирования проектно-конструкторской компетентности в процессе обучения в вузе.
Общеобразовательные программы предлагают готовность выпускников к профессиональной деятельности в соответствии с уровнем приобретенных компетенций. Согласно классификации квалификаций инженерной деятельности, от инженера требуется готовность к ведению комплексной инженерной деятельности, проектированию и решению сложных инженерных задач, поэтому проектно-конструкторская компетентность призвана стать необходимым компонентном результата обучения профессии.
Необходимым условием успешности проектно-конструкторской компетентности в инновационной экономике является владение специалистом современными методами проектирования конкурентоспособных изделий, включающими разработку альтернативных вариантов, их анализ и синтез, прогнозирование динамики и тенденции развития объекта, умение пользоваться формализованными моделями и т. д.
Инженерное образование, реализующее компетентностный подход, предполагает такую организацию структуры и всего учебного процесса, которые нацелены на конечный результат - качество деятельности выпускников, измеряемой в компетенциях/компетентности. В содержание образования включаются предметы, формирующие компетентности будущей профессиональной деятельности, имеющие междисциплинарный, интегрированный характер, что позволяет готовить выпускников к инженерной деятельности в меняющихся условиях профессиональной среды. Проектно-конструкторская компетенция будущего инженера - одна из составляющих в структуре деятельности специалиста, где закладывается способность к профессиональной деятельности, направленной на формирование инженерного мышления. Такой деятельностью является инженерное проектирование.
Междисциплинарность инженерного проектирования способствует тому, чтобы у студента в ходе решения реальной проектной задачи, интегрируются все знания - от философии и физики через математику и информатику до специальных дисциплин [1]. Проектирование - основа становления проектно-конструкторской компетентности.
Современные требования, применяемые к профессиональной подготовке выпускников вузов предполагают достижение интегрированного конечного результата образования, в качестве которого рассматривается сформированность у выпускника ключевых компетенций как единства обобщенных знаний и умений, универсальных способностей и готовности к решению больших групп задач - от личностных до социальных и профессиональных, и специальных профессиональных компетенций, определяющих владение собственно профессиональной деятельностью на достаточно высоком уровне, готовность к инновациям в профессиональной области.
Проектно-конструкторская компетентность понимается нами как личностная, интегративная, формируемая характеристика способности и готовности выпускника (специалиста), проявляющаяся в проектировании, на основе владения специальными проектно-конструкторскими знаниями и умениями, использования современных технологий и средств проектирования, обоснованного выбора и оптимизации в случае многовариантности решений; учета быстрого изменения технологий.
Таблица 1. Соответствие формулировок ГОС ВПО и компетентностей выпускника.
Формулировки в ГОС ВПО
- быть способным к формулированию целей проекта, строить структуру их взаимосвязей, выявлять приоритеты решения задач;
- определяет цели и задачи проекта;
- анализирует поставленную проектно-конструкторскую задачу;
- выявляет приоритеты решения подзадач проекта;
- строит структуру взаимосвязей реализации отдельных подзадач, подпроектов;
- быть способным проектировать и разрабатывать эскизы, технические, рабочие чертежи и находить компромиссные решения;
- разрабатывает рабочие чертежи;
- проводит технико-экономические расчеты;
- осуществляет обоснованный выбор проектных решений;
- быть способным к разработке проектов с учетом конструкторских параметров;
- быть способным к проектно-конструкторской деятельности;
- разрабатывает проект с учетом конструкторских параметров;
- использует техническую документацию;
- разрабатывает графическую техническую документацию;
- быть способным к использованию информационных технологий при проектировании изделий.
- использует компьютерную технику и программные продукты для эффективного решения проектно-конструкторских задач;
Опираясь на выделенные ранее характерные признаки ключевых компетентностей (многофункциональность, надпредметность, междисциплинарность, многомерность) покажем, что проектно-конструкторская компетентность является ключевой в инженерной деятельности.
Действительно, студент, занимающийся проектно-конструкторской деятельностью, способен применять свои способности в различных ситуациях и разных сферах деятельности, что подтверждает многофункциональность, универсальность и надпредметность проектно-конструкторской компетентности.
Многомерность проектно-конструкторской компетентности подтверждается применением студентом в проектно-конструкторской деятельности межпредметных различных умственных процессов и интеллектуальны умений. Данная компетентность мобильна, подвижна, вариативна, применима в любой ситуации и на любом материале. Таким образом, проектно-конструкторской компетентность является ключевой для инженерной деятельности, что определяет значимость её формирования.
Деятельная структура проектно-конструкторской компетентности определяется как единство компонентов: мотивационно-ценностного, когнитивного, деятельностного и рефлексивно-оценочного представлена в таблице 2.
Становление каждого компонента проектно-конструкторской деятельности связано с формированием его характеристик и свойств как части целостной системы. Мотивационно-ценностный компонент. Исходный уровень сформированности проектно-конструкторской компетентности выражается в положительном отношении к проектированию и конструированию в профессиональной деятельности и в дальнейшем формируется устойчивый интерес к проектированию и конструированию в профессиональной области, а также происходит формирование общих профессиональных компетенций.
Таблица 2. Структура проектно-конструкторской компетентности
Это место для переписки тет-а-тет между заказчиком и исполнителем.
Войдите в личный кабинет (авторизуйтесь на сайте) или зарегистрируйтесь, чтобы
получить доступ ко всем возможностям сайта.
Закажите подобную или любую другую работу недорого
Вы работаете с экспертами напрямую,
не переплачивая посредникам, поэтому
наши цены в 2-3 раза ниже
Последние размещенные задания
Курсовая работа "Передатчик цифрового модема для радиодоступа"
Курсовая, Радиопередающие устройства систем радиосвязи и радиодоступа
Срок сдачи к 17 мар.
Контрольная, Инженерная графика
Срок сдачи к 28 февр.
Общий объем работы, как правило – 25 страниц, включая титульный лист
Курсовая, уголовное право
Срок сдачи к 25 мар.
Тема: Следователь в уголовном процессе
Курсовая, уголовный процесс
Срок сдачи к 1 мар.
Другое, Английский язык
Срок сдачи к 27 февр.
Реферат, Основы информационной безопастности
Срок сдачи к 14 мар.
Основы анализа бухгалтерской (финансовой) отчетности
Курсовая, Экономика и бухгалтерский учет
Срок сдачи к 18 мар.
Разработка проекта электрической подстанции (по вариантам)
Курсовая, Электрические станции и подстанции
Срок сдачи к 1 апр.
Решение 6-ти задач
Решение задач, теория вероятностей и математическая статистика
Срок сдачи к 3 мар.
Тема : Понятие "безнадежный больной"
Срок сдачи к 6 мар.
Срок сдачи к 10 мар.
Конспект урока и презентация
Другое, Русский язык
Срок сдачи к 2 мар.
Решить 3 задачи
Решение задач, государственное и муниципальное управление
Срок сдачи к 28 февр.
Реферат, современные мировые концепции экономики и менеджмента
Срок сдачи к 28 февр.
Проект завода молочной промышленности мощностью 30 тонн в.
Диплом, Проектирование предприятий молочной промышленности
Срок сдачи к 15 апр.
Помощь в написании диплома
Диплом, сестринское дело
Срок сдачи к 9 мая
1.технологическийрасчетатп. 2.генеральныйпланиобщаяпланировкапомещений. 3.технологическаяпланировкапроизводственной зоны (участка).
Курсовая, Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
Срок сдачи к 7 мар.
Нужно сделать три лабораторные работы по ассемблеру и си на.
Лабораторная, Системное ПО
Срок сдачи к 11 мар.
Всё выполнено очень здорово, исполнителя рекомендую. Первый раз, кто то сделал шаблон титульника, за это отдельное спасибо!
Работа выполнена досрочно,но не были проставлены ссылки которые дожны быть.Замечания исправлены.В целом отзыв положительный!
обратились к нам
за последний год
работают с нашим сервисом
заданий и консультаций
заданий и консультаций
выполнено и сдано
за прошедший год
Сайт бесплатно разошлёт задание экспертам.
А эксперты предложат цены. Это удобнее, чем
искать кого-то в Интернете
Отклик экспертов с первых минут
С нами работают более 15 000 проверенных экспертов с высшим образованием. Вы можете выбрать исполнителя уже через 15 минут после публикации заказа. Срок исполнения — от 1 часа
Цены ниже в 2-3 раза
Вы работаете с экспертами напрямую, поэтому цены
ниже, чем в агентствах
Доработки и консультации
– бесплатны
Доработки и консультации в рамках задания бесплатны
и выполняются в максимально короткие сроки
Гарантия возврата денег
Если эксперт не справится — мы вернем 100% стоимости
На связи 7 дней в неделю
Вы всегда можете к нам обратиться — и в выходные,
и в праздники
Эксперт получил деньги за заказ, а работу не выполнил?
Только не у нас!
Деньги хранятся на вашем балансе во время работы
над заданием и гарантийного срока
Гарантия возврата денег
В случае, если что-то пойдет не так, мы гарантируем
возврат полной уплаченой суммы
Поможем вам со сложной задачкой
С вами будут работать лучшие эксперты.
Они знают и понимают, как важно доводить
работу до конца
С нами с 2017
года
Помог студентам: 12 082 Сдано работ: 12 082
Рейтинг: 93 893
Среднее 4,94 из 5
С нами с 2018
года
Помог студентам: 8 757 Сдано работ: 8 757
Рейтинг: 88 380
Среднее 4,87 из 5
С нами с 2019
года
Помог студентам: 2 745 Сдано работ: 2 745
Рейтинг: 31 699
Среднее 4,84 из 5
С нами с 2018
года
Помог студентам: 2 358 Сдано работ: 2 358
Рейтинг: 15 895
Среднее 4,87 из 5
1. Сколько стоит помощь?
Специалистам под силу выполнить как срочный заказ, так и сложный, требующий существенных временных затрат. Для каждой работы определяются оптимальные сроки. Например, помощь с курсовой работой – 5-7 дней. Сообщите нам ваши сроки, и мы выполним работу не позднее указанной даты. P.S.: наши эксперты всегда стараются выполнить работу раньше срока.
3. Выполняете ли вы срочные заказы?
Да, у нас большой опыт выполнения срочных заказов.
4. Если потребуется доработка или дополнительная консультация, это бесплатно?
Да, доработки и консультации в рамках заказа бесплатны, и выполняются в максимально короткие сроки.
5. Я разместил заказ. Могу ли я не платить, если меня не устроит стоимость?
Да, конечно - оценка стоимости бесплатна и ни к чему вас не обязывает.
6. Каким способом можно произвести оплату?
Работу можно оплатить множеством способом: картой Visa / MasterCard, с баланса мобильного, в терминале, в салонах Евросеть / Связной, через Сбербанк и т.д.
7. Предоставляете ли вы гарантии на услуги?
На все виды услуг мы даем гарантию. Если эксперт не справится — мы вернём 100% суммы.
Инженер- человек, профессионально осуществляющий техническое творчество, это специалист с высшим техническим образованием, который в своей деятельности соединяет науку с производством.
Инженерная деятельность - это техническое применение науки, направленное на производство техники и удовлетворение общественных технических потребностей. В процессе деятельности инженера законы науки из теоретической формы трансформируют в технические принципы, которые находят своё практическое применение.
Союз немецких инженеров определил основные ценностные критерии инженерной деятельности: способность функционирования и надежность, экономичность, благосостояние, здоровье, безопасность, экологичность, качество общества и развитие личности.
Процесс инженерной деятельности включает в себя: определение потребности, выработку и принятие решения, подготовку производства, регулирование производства, удовлетворение потребностей.
Существенные признаки инженерной деятельности:
1) деятельность в сфере материального производства или деятельность, которая направлена на решение задач материального производства;
2) деятельность практическая, т.е. имеет дело с реально существующими объектами в отличие от теоретической или духовной, где существуют мыслимые, идеальные объекты;
3) она разрешает противоречия между объектом (природой) и субъектом (обществом), является процессом превращения природного в социальное, естественного в искусственное;
4) она занимает промежуточное положение между теорией и практикой, (труд инженера является умственным трудом в сфере материального производства).
Этапы развития инженерной деятельности:
1) праинженерный - время строительства крупных и сложных сооружений древности;
2) прединженерный - период мануфактуры, этап становления инженерной деятельности в социальном плане (конец XVIII - начало XIX вв.);
3) период развития инженерной деятельности на основе системы машин и технических наук;
4) современный этап, который связан с переходом к информационной технологии.
Техническая деятельность не пользовалась особой славой в древности. Архимед считал сооружение машин занятием, не заслуживающим ни трудов, ни внимания (большинство из них появилось на свет как бы попутно, в виде забав). в период средневековья эта деятельность часто воспринималась как нечто магическое, воспроизводящему соответствующий миф.
В эпоху Возрождения к инженеру стали относиться не просто как к ремесленнику, а как к творцу, творящему новый мир, мир второй природы. С конца XIX в. начинается резкая критика технического засилья, видя в инженерной деятельности не только источник жизненных благ, но и социального зла.
Однако только в XX веке техника, её развитие, её место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации становитсяпредметом систематического изучения, предметом специального анализа и исследования, и в самой инженерной среде возросла потребность философского осознания феномена техники и собственной деятельности по её созданию. (попытки осмысления сводились либо к исключительно оптимистической оценке достижений и перспектив технического развития, либо внимание привлекалось к его отрицательным сторонам).
Виды инженерной деятельности определяются ее местом и ролью в конкретной системе трудовой деятельности. На первых этапах своего развития инженерная деятельность была ориентирована на применение знаний естественных наук (главным образом, физики), а также математики на производстве, и включала в себя изобретательство, конструирование опытного образца и разработку технологии изготовления новой технической системы.
В настоящее время в рамках инженерной деятельности четко выделяются:
1) Инженерно-исследовательская деятельность, т.е. деятельность, направленную на конкретизацию имеющихся научных знаний применительно к определенной инженерной задаче. Инженерные исследования включают в себя:
- научное обоснование разработки;
- анализ возможности использования уже полученных научных данных для конкретных расчетов,
- характеристику эффективности разработки;
- анализ необходимости проведения недостающих научных исследований.
Предметом внимания инженерных исследований становится содержание технического объекта. Конечной целью является разработка методов расчета и оптимизации параметров изделий, контроля их характеристик, повышения экономичности и надежности на стадиях конструирования, производства и технической эксплуатации. Отвечает на вопрос: как и почему будет работать данный технический объект?
2) Инженерно-конструкторская деятельность. Представляет собой деятельность, направленную на разработкуконструкции технической системы. Конструирование тесно связано с изобретательской деятельностью, которая направлена на создание на основании научных знаний и технических изобретений новых принципов действия, способов реализации этих принципов, конструкции технических систем или отдельных их компонентов.
Инженерное конструирование определяет форму (конструкцию) технического объекта (артефакта), учитывающую принцип действия артефакта, и социально-технические требования, нормы, правила. К таким требованиям относятся габаритные размеры, вес, энергетические характеристики, условия работы, правила безопасности и т.д. Конструктор отвечает на вопрос, что надо сделать
3) Инженерно-проектная деятельность. Представляет собой деятельность, направленную на формирование связей отдельных элементов технических систем. В качестве данных элементов выступают конструктивно оформленные, законченные и уже готовые технические объекты, способные самостоятельно выполнять отдельные функции. К примеру, при проектировании систем управления такими элементами являются отдельные приборы, способные воспринять информацию и преобразовать ее в форму, удобную для передачи по линии связи в центр управления. Инженер-проектировщик абстрагируется от принципа действия элементов проектируемой системы, ограничиваясь лишь ее входными и выходными параметрами и конструктивными характеристиками. Он отвечает на вопрос: из чего состоит и как работает техническая система в целом?
4) Инженерно-технологическая деятельность. Предполагает проектирование технологических процессов, выбор технологического оборудования, рациональную организацию взаимодействия людей и техники в процессе производства, повышение эффективности использования техники. Предметом инженерно-технологической деятельности является способ изготовления технического объекта. Функции инженера-технолога заключаются в организации производства конкретного класса изделий (например, организация оптической, радиотехнической и электротехнической промышленности, строительство железных дорог и т.д.) и разработке технологии изготовления определенной конструкции технической системы. Инженеру-технологу принадлежат функции проектировщика, производственника и эксплуатационника. (Отвечает на вопрос как сделать).
Современной инженерной деятельности характерна глубокая дифференциация по различным отраслям, например, авиаконструктор, технолог швейного производства, технолог по производству хлебо-булочных изделий и т.д. и т.п.
Bce эти виды деятельности взаимосвязаны, они дополняют друг друга и способствуют в целом решению одной важной задачи - развитию инженерного дела в целом.
Изобретение- это новое решение, обеспечивающее удовлетворение новой актуальной потребности или улучшение каких-либо критериев эффективности и др. показателей существующих объектов при не ухудшении или незначительном ухудшении др. показателей.
Техническое творчество - это процесс создания нового технико-технологического объекта.
Открытие — это выявление естественных вещей, явлений, закономерностей и др., реально существующих в природе, но не известных прежде (открытие Америки, периодичности элементов, залежей полезных ископаемых и т.п.), в основе которого доминируют внутренние потребности изобретателя, а не внешние условия и обстоятельства.
1. Некрасова Н.А., Некрасов С.И. Философия техники. Учебник. - М.: МИИТ, 2010. - 164 с. Глава 2. Инженерно-техническая деятельность: сущность и явление
Читайте также: