Преимущества и недостатки образования в россии реферат
Обновлено: 03.07.2024
В России к образовательным относятся учреждения следующих типов: дошкольные; общеобразовательные; начального, среднего и высшего профессионального образования; послевузовского профессионального образования; дополнительного образования взрослых и детей; специальные и др.
Разделить образовательные учреждения по организационно-правовым формам можно на государственные, муниципальные и негосударственные (частные, общественные и религиозные организации). Тем не менее, действие законодательства в структуре образования распространяется на все образовательные учреждения любого государства независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.
Образование во всех странах, в том числе и Россия, имеет как свои достоинства, так и недостатки. Рассмотрим положительные аспекты современного российского образования:
1) различные варианты школьной подготовки;
2) введение новых методов контроля над оценками (единый школьный журнал или электронный дневник);
3) возможность для учителей и учеников стажировки или обмена опытом за границей.
Среди минусов можно отметить:
1) отсутствие стимула хорошо учиться;
2) чтобы сдать единый государственный экзамен, обучение заменяется тренировкой тестов, а сами тесты ЕГЭ недостаточно продуманы;
3) недостаточно проработанная система стажировок в вузе;
4) несовершенная система оценивания;
5) процветание и развитие коррупции во многих образовательных учреждениях;
6) недостаток квалифицированных учителей.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что современное российское образование имеет множество недоработок. Наибольшее внимание стоит уделить так называемому ЕГЭ. Учеников бездумно учат решать тесты с выбором ответа, при этом, не давая основ теории. Содержательный анализ тестов ЕГЭ примитивен. Несовершенство системы оценивания не позволяет выявить все сильные и слабые стороны ученика и требует доработки, а увеличение часов на самостоятельное изучение предмета и переход к дистанционным формам обучения снижает качество образования.
Живайкина А.А., Ермолаева Е.В. Роль культурологии в формировании личности специалиста в современном образовательном пространстве // Актуальные проблемы реализации социального, профессионального и личностного ресурсов человека. Краснодар, 2013. С.65-70.
Довольно часто можно встретить споры насчет системы образования в Российской Федерации. Кто-то считает, что образование в стране явно ухудшилось в сравнении с советскими временами. Другие, наоборот, утверждают, что российское образование стало точным и качественным.
Общие сведения
Согласно многим исследованиям, качество российского образования значительно отличается от образования развитых зарубежных стран. Российская система образования включается в себя определенные структуры и стандарты. Основные общеобразовательные программы в России:
- Дошкольная.
- Начальная.
- Основная.
- Средняя.
Профессиональные программы образования разделяются на следующие категории:
- Средние специальные.
- Высшие.
- Послевузовское обучение.
Получить образование в России можно несколькими способами:
- В учебном заведении (очно, заочно).
- Путем самообразования.
- Экстернатом.
Несмотря на широкую структуру, образование в России имеет и минусы, и плюсы.
Плюсы
Естественно, положительные моменты присутствуют в современной системе отечественного образования.
- Многообразие школьных знаний, широкий спектр изучения предметов. По окончанию школы многие выпускники обладают широким кругозором.
- Активная социальная система в школах позволяет ученикам налаживать контакты со сверстниками, выстраивать с ними дружеские отношения, а также правильно держаться в коллективе и вежливо общаться со старшими. С детьми прорабатываются все коммуникативные навыки.
- Выпускники российских школ имеют возможность поступить в престижное учебное заведение на бюджетную основу, чтобы в будущем получить высокооплачиваемую работу.
- Иностранный язык во многих школах начинается изучаться с начальной школы, что является несомненным плюсом для ребенка. Кроме того, в некоторых образовательных учреждениях предусмотрено изучение нескольких иностранных языков для учеников. Это может стать значительным преимуществом в будущем, а также повлиять на карьеру.
- Изучение информатики также начинается с начальных классов, что помогает школьникам ориентироваться в мире современных технологий. Компьютерные классы в школах оснащены современными компьютерами, интерактивными досками и прочей аппаратурой, через которую ученикам намного проще усваивать материал.
- Значительный плюс — новая система ведения оценок и контроля за успеваемостью ребенка. Не так давно во многих российских школах появились электронные дневники, которые помогают следить за оценками учеников и учителям, и родителям. Кроме того, благодаря данной системе, всегда можно узнать о заданном домашнем задании. Этот принцип исключает нечестность со стороны учеников. Также в электронных дневниках имеется возможность узнавать о ближайших родительских собраниях, а сами родители могут участвовать в школьной жизни, предлагать какие-то идеи и вносить некоторые корректировки в процесс обучения.
Минусы
Обилие положительных сторон отечественного образования не исключает и недочеты, которые все чаще обсуждаются и критикуются людьми.
- Несмотря на большой спектр знаний по различным предметам, современная система образования основана все-таки на общих стандартах. То есть главной целью не является развитие конкретного ученика. В школах идет большая нацеленность на оценки, которые зачастую имеют необъективное значение. Не всегда учителя берут во внимание таланты и способности отдельного ученика. В большинстве случаев каждый педагог считает свой предмет приоритетным, отчего школьникам бывает сложно вникнуть в темы урока.
- Все чаще встречаются педагоги с достаточно низкой квалификацией. Если раньше такое явление было приемлемо в основном для провинциальных школ, то сегодня некомпетентных специалистов можно встретить практически в любых учебных заведениях страны. Основная причина проблемы — коррупция в ВУЗах. Молодые специалисты не нацелены на получения полноценных знаний, а интересуются только получением самого документа, подтверждающего наличие высшего образования.
- Единый Государственный Экзамен также является больше минусом, чем плюсом. Экзамен не помогает определить адекватный уровень знаний конкретного ученика. Проверка заданий происходит автоматизированным путем, что не устраняет выявления ошибочных результатов. Получить высокий балл по ЕГЭ могут и троечники, некоторые из них вызубривают тестовые задания и запоминают правильные ответы наизусть, а кому-то удается списать или просто угадать правильный вариант ответа. Из-за этого многие грамотные ученики, которые стараются выполнять задания честным путем, не могут поступить в желаемые учебные заведения, а их места занимают троечники.
- В некоторых колледжах и техникумах система обучения студентов значительно устарела и стала неактуальной. В таких случаях педагоги предлагают студентам абсолютно ненужный обучающий материал. В результате чего выпускники не могут найти достойную работу из-за некачественной подготовки по той или иной специальности.
- В высшие учебные заведения студенты приходят в основном для того, чтобы получить диплом, а не сами знания. Во многих ВУЗах активно процветает коррупция. Преподаватели знают, что студентам нужен только документ для пропуска на хорошую должность, поэтому не выдвигают высоких требований для сдачи экзаменов, достаточно только заплатить нужную сумму.
- Недостаточное внимание педагогов к учащимся. Все чаще преподаватели озабочены больше своим материальным положением, из-за чего не желают принимать активное участие в жизни школьников. Из-за невысоких заработков учителей дети не получают должного внимания и знаний.
Современное образование в России стремительно развивается и с каждым днем приобретает различные нововведения. Однако это не исключает того факта, что отечественное образование отстаёт на шаг от цивилизованных стран и нуждается в новых реформах.
В статье рассматриваются основные положения о системе образования в Российской Федерации, также рассмотрен процесс реформирования высшего российского образования и произведено сравнение образовательных систем России и Запада (зарубежья).
Ключевые слова:образование, реформа, система.
Образование — это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов, то можно сделать вывод о том, что образование играет очень большую и главную роль в жизни каждого человека нашей страны [1].
В последнее десятилетие российское образование постоянно находится в стадии реформирования, при этом, на наш взгляд, трудно оценить эффективность изменений.
Много споров в обществе вызывает Единый государственный экзамен, который с 1 января 2009 года является обязательным испытанием при получении аттестата о полном среднем образовании. К положительным сторонам ЕГЭ, с нашей точки зрения, можно отнести следующие:
- ученик в 10–11 классах концентрирует свои усилия на изучение тех предметов, которые будут ему в дальнейшем необходимы;
- при поступлении в ВУЗ абитуриенты, за исключением поступающих в МГУ и СПбГУ, не сдают экзамены;
- расширяется возможность получения высшего образования в ведущих ВУЗах России.
Однако ЕГЭ имеет и отрицательные стороны, которые на наш взгляд обусловлены, в том числе, и отношением ряда учителей к подготовке выпускников школ к прохождению данного испытания. Проведенные интервью со студентами ВУЗов показали, что большинство респондентов в 10–11 классах пользовались услугами репетиторов, так как некоторые школьные учителя вели подготовку лишь по базовой части ЕГЭ, но в случае успешной сдачи ЕГЭ школы повышают свои рейтинговые показатели. Частые изменения процедуры итоговой аттестации выпускников школ, вводимые в начале учебного года для выпускных классов, затрудняют подготовку к ней. Безусловно, каждая новая система, в том числе и ЕГЭ, нуждается в совершенствовании, но при этом новшества, на наш взгляд, должны вноситься за полтора-два года до сдачи ЕГЭ.
Но ЕГЭ это не единственное новшество в российской системе образования. У абитуриентов и их родителей после введения в 2010 году многоуровневого высшего образования появилось много вопросов. Сейчас эта система стала более понятной.
С 1 сентября 2010 года к уровням профессионального образования относятся:
- подготовка кадров высшей квалификации.
Теперь мы видим, что со степенью бакалавра или магистра студенты смогут учиться и работать за границей. Получается, что они смогут расширять свои знания и возможности. 2010 год — это год, который стал переломным периодом высшего образования России. Люди стали более свободны в выборе.
- симбиоз частных и государственных ВУЗов, то есть обычный ректор может сам открывать частный ВУЗ и закрывать его;
- преодоление фактора ЕГЭ, то есть где результаты ЕГЭ не играют никакой роли, а играют деньги.
Конечно, таких заведений очень и очень мало, и хочется верить, что их не будет вообще в нашей стране.
Прежде чем сравнивать российскую систему образования с образованием в других странах, посмотрим, как выглядит нынешнее российское образование, которое чем-то похоже на немецкое, но все же проще [2]:
1) с 1,5–2 лет родители отводят своих детей в дошкольные учреждения, там они находятся до 6–7 лет. Это добровольное дошкольное образование, такое же как и в Германии;
2) далее дети идут в начальную школу в 6–7 лет. В настоящее время начальное образование школьники получают в течение 4 лет. По сравнению с Германией, в России дети могут получать начальное образование не только в общеобразовательных школах, но и в лицеях, гимназиях, так как в России такие формы учебных заведений представлены комплексно с 1 по 11 классы;
3) неполное среднее образование в гимназиях, лицеях, общеобразовательных школах получают с 4 по 9 класс, то есть 5 лет. После окончания 9 класса все ученики сдают экзамен по математике, русскому языку, и предмету на выбор. По окончании 9 классов ученик получает аттестат об общем среднем образовании. Обучение с 1 по 9 классы является обязательным;
4) после 9 класса у учеников есть два выбора, куда пойти учиться дальше:
- получение средне-специального образования с правом поступления в колледж, техникум и другие профессиональные учреждения;
- обучение в 10–11 классах, после которых сдать ЕГЭ, получить аттестат о полном среднем образовании, поступить в ВУЗ. В ВУЗ могут поступить и те, кто окончил любое учреждение профессионального образования, что, например, в Германии сделать нельзя;
5) высшее образование с получением диплома специалиста, степени бакалавра, магистра с правом повышения квалификации в университете или НИИ.
Рассмотрим системы образования, существующие в других странах (таблица 1).
Сравнение системы образования разных стран [5]
Особенности образования
а) начальная ступень с 2–3 лет и длится 3–4 года в детском саду;
б) начальная школа с 6 лет до 11 лет;
в) средняя ступень:
- 4 года в коллеже с 11 до 15 лет;
- 3 года в лицее с 15 до 18 лет, выпускник получает аттестат о получении среднего образования;
- 3 года в профессиональном училище с 15 до 18 лет, после которого выпускники получают о средне-специальном образовании, которое ценится во Франции так же, как высшее.
г) высшая ступень с 18 лет, длительностью от 2 до 9 лет, возможно после получения диплома бакалавра об окончании среднего образования;
- обязательность образования для детей с 6 до 16 лет;
- государственные и частные школьные учреждения;
- французский язык в школе имеет особый статус как предмет. Каждый год после 1 класса каждый проходит тест без исключений. Оценка за этот тест учитывается при сдаче экзамена на степень бакалавра.
Высшее образование делится на два типа:
1) короткое высшее образование (от 2 до 3 лет), после него выпускники получают диплом об окончании университета технологий. Это образование готовит специалистов в сфере промышленности, обслуживания.
2) длительное высшее образование (от 2 до 9 лет), состоит из циклов:
- первый цикл: через 2 года диплом об общем университетском образовании;
- второй цикл: длится 2–3 года, после которого студенты получают диплом магистра;
- третий цикл: связан с глубоким изучением специальности с самостоятельными научными исследованиями, после которого получение доктора наук;
- высшее образование бесплатно для всех, включая иностранцев, но присутствует номинальная плата.
- обязательное образование с 5 до 16 лет;
- государственное и частное школьное образование;
- ясли (садик) с 2 до 7 лет;
а) с 7 до 13 лет, после окончания которых, все дети сдают обязательный экзамен — Common Entrance Examination;
б) с 4 до 11 лет, после нее ученики переходят на следующую стадию обучения — Secondary School;
а) с 13 до 18 лет. В старшей школе ученики сначала учатся два года, после чего сдают экзамены: GCSE, после сдачи экзамена продолжают обучения еще два года и получают: A-Level либо International Baccalaureate;
б) Secondary school — дети здесь учатся с 11 лет. Эта система аналогична российской гимназии, где с 11 лет начинается изучение по углублённой программе;
- выпускные классы с 16 до 18 лет;
- раздельное обучение мальчиков и девочек, но также присутствуют и смешанные типы школ;
- с 18 лет после получения A-Levels студенты могут получить профессиональное или высшее образование;
- высшее образование платное для всех. Правда студенты — граждане могут учиться в кредит, который выделяет либо сам университет, либо государство, и который отдают после получения диплома и устройства на работу;
- курсы профессиональной подготовки;
- курсы для получения степени бакалавра;
- профессиональные курсы проводятся для тех, кто ушёл со школы в 16 лет;
- программы получения степени бакалавра;
- программы получения магистра, докторской степени;
- обучение проводится в университетах, колледжах, институтах.
- Продолжительность и возраст для начала обязательного образования детей в США разнятся в зависимости от штата: начинают с 5 до 8 лет, и заканчивают от 14 до 18 лет;
- школьное образование государственное;
- высшее образование в основном частное, но есть и государственное;
- в США нет государственных стандартов для программ учебных заведений;
- с 5 лет — нулевой класс;
- начальная школа до 5–6 класса;
- средняя школа — до 8 класса;
- старшая школа — до 12 класса, т. е. в 18 лет;
- существуют общественные колледжи, которые после двух лет обучения, выдают степень, которая похоже на наше среднее специальное образование;
- или можно продолжить обучение — поступить в колледжи или университеты, где за 4 года студент получает степень бакалавра.
- те студенты, которые получили степень бакалавра могут пойти учиться дальше и получить степень магистра, о бучение по которому длится 2–3 года.
- Начальная школа с 8 до 14 лет;
- средняя школа — 3 класса, с 12 до 15 лет. Строго регулируются форма одежды и прически студента;
- высшая школа с 15 до 18 лет;
- Переход по ступеням школьного образования с начальной до высшей школы не определяется результатами сдачи различных экзаменов, но исключительно по возрасту ученика;
- изучение английского с 3 класса;
- дополнительное обучение в частных учебных заведениях, плюс дополнительные кружки и секции;
- государственное и частное школьное обучение, где в частном обучении более высокий уровень образования;
- с 2011 года все учебники для школьников даются в электронном варианте;
- 80 % вузов частные;
Структура высшего образования:
а) профессиональное образование — колледж (2 года):
б) высшее образование — университет (4 года);
в) магистр (2 года),
магистр делового администрирования (1–2 года),
доктор наук (4 года) — аспирантура;
- предварительное образование за один год до начального с 6 лет;
- обязательное образование с 7 до 16 лет, которое полностью бесплатное, плюс входят учебники, тетради, обеды и т. д.;
- в 3 классе изучение английского, в 4 дополнительный язык (французский, немецкий или русский), в 7 обязательный шведский;
- далее вторая ступень:
а) профессиональное образование — в профессионально-технических школах;
б) обучение в лицее, где идет подготовка к поступлению в высшую школу;
- высшая школа с 16 лет, учебники уже платные — 500 евро в год;
- высшее образование бесплатное для всех;
- студенты сами выбирают расписание занятий и график сдачи экзаменов;
Структура высшего образования:
- политехнические институты — предоставляют практику и навыки для работы в разных областях. Обучение 3— 4,5 лет.
- бакалавр (4 года);
- доктор наук (2 года).
Рассмотрев системы образования других стран, можно сказать, что:
- в каждой стране является обязательным образование примерно с 6 до 16 лет;
- образование делится на начальное, среднее и высшее;
- учреждения образования бывают государственным и частным и т. д.
Достоинствами систем образования в разных странах являются:
1) Франция: французский язык в школе имеет особый статус. Каждый год после 1 класса каждый проходит тест без исключений. Оценка за этот тест учитывается при сдаче экзамена на степень бакалавра. Высшее образование бесплатное для всех;
2) Великобритания: начальное и среднее образование альтернативное, оно имеет два вида; высшее образование платное, но для своих студентов — граждан могут предоставлять кредит, который выделяет либо сам университет, либо государство, и который отдают после получения диплома и устройства на работу;
3) США: школьное образование полностью государственное, также здесь нет государственных стандартов для программ учебных заведений;
4) Южная Корея: дети ходят не только на занятия в школу, но посещают обязательно кружки, секции, дополнительные занятия, то есть они полностью загружены; с 2011 года все учебники для школьников даются в электронном варианте;
5) Финляндия: обязательное образование с 7 до 16 лет, которое полностью бесплатное, плюс входят учебники, тетради, обеды и т. д.; в 3 классе изучение английского, в 4 дополнительный язык (французский, немецкий или русский), в 7 обязательный шведский; высшее образование бесплатное для всех.
Исторически наша система образования исходит из германской системы [2]. При чем в самой Германии на данном этапе идет активная реформа средней школы.
На наш взгляд следует обратить на системы образования, сложившиеся в странах Юго-Восточной Азии. Так, например, британская компания Economist Intelligence Unit провела исследование, в котором эксперты определяли страны лидеров в образовании и страны аутсайдеров. Первые места заняли Финляндия, Южная Корея и Гонконг, Россия — только 20. Авторы исследования учитывали различные факторы, в частности, процент выпускников школ, поступающих в высшие учебные заведения, число выпускников ВУЗов, а также результаты международных тестов, определяющих уровень грамотности [6]. Также по результатам международного исследования PISA — 2012 (проводится раз в три года для учеников 15 лет) первые места: Шанхай, Сингапур, Гонконг, а Россия — 34 [7].
Восточная модель образования очень сильно напоминает советское образование. Как раз то образование, которое всегда было на первых местах, которое давало самый высокий уровень образования.
Рассмотрев системы образования разных стран, можно сказать, что ни одна из сложившихся в мире систем без адаптации не подходит России. Строя новую концепцию образования, нужно учитывать положительный опыт других стран, но также стоит обратить внимание и на отрицательный опыт, чтобы не допустить таких же ошибок.
А пока, на данный момент международные исследования организации экономического сотрудничества ставят РФ на последние места среди нескольких десятков стран [7]. Самая лучшая система образования на сегодняшний день в Южной Корее, Шанхае, Гонконге, то есть в странах Востока [7].
1. Об образовании в Российской Федерации (с изменениями и дополнениями): ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ // Российская газета. 2012. 31 декабря.
Основные термины (генерируются автоматически): высшее образование, класс, Россия, система образования, Начальная школа, профессиональное образование, высшая школа, образование, старшая школа, Южная Корея.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, РАДИОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ
Студент 1 курса
спец. Правовое обеспечение
Спесивцев Александр Сергеевич
Ефременко Валентин Викторович
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ…………………………………………3
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ……………………….
ДОСТОИНСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРМЕНННОЙ РОССИИ
НЕДОСТАТКИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
УСТРОЙСТВО НА РАБОТУ ПОСЛЕ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1 ПРЕИМУЩЕСТВА НАЛИЧИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
3.2 ПРОБЛЕМА УСТРОЙСТВА НА РАБОТУ ПОСЛЕ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Актуальность данной темы заключается в том, что каждому человеку в жизни требуется стабильность. Эта стабильность должна заключаться в постоянном доходе, доход обеспечивается за счёт работы, а для устройства на работу необходимо образование. Но на каждую ли работу оно нужно? И нужно ли вообще в современном российском обществе?
Объект исследования – Высшее образование в современной России.
Цель исследования – понять актуально ли для современного российского общества высшее образование.
Задачи исследования:
Изучить материал по данной теме.
Проанализировать суть и значение высшего образования в России.
Методы исследования:
Изучение специальной литературы.
Обобщение и систематизация материала по данной теме.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ
Высшее профессиональное образование - это верхний уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю.
Высшее образование осваивают в высших учебных заведениях — университетах, академиях, институтах.
Понятие образования - весьма сложное и многоаспектное. В Законе Российской Федерации об образовании оно определяется как "целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства" и трактуется как воспитание в широком педагогическом смысле. Образованным человеком можно назвать такого, который владеет общими идеями, принципами и методами, определяющими общий подход к рассмотрению многообразных фактов и явлений, располагает высоким уровнем развитых способностей, умением применять изученное к возможно большему числу частных случаев; кто приобрел много знаний ,и, кроме того, привык быстро и верно соображать, у кого понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление.
Как отмечал Н.Г. Чернышевский, три качества - обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств необходимы для того, чтобы человек был образованным в полном смысле этого слова.
Следовательно, в понятие образования включены не только знания, навыки и умения как результат обучения, но и умения критически мыслить, творить, оценивать с нравственных позиций все происходящее вокруг как процесс, бесконечно развертывающийся в деятельности и общении человека с ему же подобными. Достигается это путем включения человека в важнейшие виды деятельности. Тем самым под образованием человека (в процессуальном плане) понимается следующее.
Образование - это общественно организуемый и нормируемый процесс постоянной передачи предшествующими поколениями последующим социально значимого опыта, представляющий собой в онтогонистическом плане становление личности в соответствии с генетической программой и социализацией личности.
2. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
2.1 ДОСТОИНСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ.
Повышение доступности и эффективности образования является одним из важнейших стратегических ресурсов социально-экономического и общественно-политического развития России в XXI веке. Зрелая демократия, общественная стабильность, высокое качество экономического роста в стране, ее инвестиционная привлекательность и обороноспособность в конечном счете немыслимы без передовой и подлинно общенародной системы образования, финансируемой в приоритетном порядке и развивающейся темпами, опережающими другие сферы жизнедеятельности.
Следует особо подчеркнуть, что современное образование должно способствовать формированию мировоззренческой устойчивости личности и общества на основе гуманизма и толерантности, а также стать действенным средством профилактики экстремизма.
Российское образование, не смотря ни на что, является одним из самых лучших в мире. Почему же все большее количество людей, в том числе и иностранцев, предпочитают получать образование именно в России?
Если сравнивать с европейским уровнем преподавания, то в России он остается на очень высоком уровне. Дело в том, что за рубежом преподавание зачастую идет с уклоном на упрощение предоставляемого материала.
Крупнейшие российские университеты - это не только учебные заведения, но и крупнейшие научные школы. Если брать во внимание естественные и математические дисциплины, то российские учащиеся в этих сферах являются несомненными лидерами. Российские студенты регулярно принимают участие в международных научных Олимпиадах и традиционно становятся там победителями. Иностранным студентам в России созданы все условия, что касается проживания, то такое объявление, как сдам комнату в общежитии можно встретить очень часто, причем цены в большинстве случаев необременительные.
В России большое число образовательных учреждений, можно выбрать самые разные образовательные программы, так что каждый имеет возможность обучаться по той специальности, которая ему нравится.
Надо отметить, что российские дипломы очень высокого ценятся в мире, особенно, если речь идет о ведущих высших учебных заведениях страны.
Следует отметить, что получение высшего образования в России обходится гораздо дешевле, чем в других странах, стоимость жизни в России тоже относительно невысокая, что является очень важным фактором для иностранных студентов. Традиционно на протяжении многих лет российское образование не без оснований гордилось такими качествами, как фундаментальность, универсальность, бесплатность и доступность. До сих пор российские специалисты в ряде важных областей представляют повышенный интерес для зарубежных работодателей, в Россию продолжают приезжать иностранные граждане в целях получения образования.
2.2 НЕДОСТАТКИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
В 90-е годы прошлого века система образования в стране претерпела большие изменения. Были провозглашены новые принципы приоритета человека, его прав и свобод, демократизации, гуманизации образования, его непрерывности и вариативности, уважения и учета региональных и национальных особенностей обучения, широкой автономии образовательных учреждений.
Главной проблемой российского образования является его хроническое недофинансирование. И это несмотря на то, что с 2000 года удалось добиться опережающего по сравнению с общеэкономическими показателями роста расходов на данную сферу. Если в 2000 году расходы бюджетной системы Российской Федерации на образование составляли 2,8% ВВП, то в 2005 году они увеличились практически до 4%. Между тем в развитых странах на образовательную сферу выделяется не менее 5,3 - 5,5%, а в Японии, Южной Корее и Китае - 15 - 25% ВВП.
Можно констатировать, что государство не вкладывает в образование средств, необходимых для обеспечения его должного качества. В результате уже сейчас каждый год мы наблюдаем тенденцию по сокращению бюджетных мест, таким образом, выделяется проблема доступности образования в современной России. Остро проявляются проблемы дефицита педагогических кадров, не всегда высокой квалификации преподавателей, неудовлетворительного, а порой и просто низкого уровня материально-технической оснащенности образовательных учреждений. В сложившейся ситуации преподаватели имеют существующий уже более 10 лет совершенно неадекватный уровень гарантированной оплаты труда, что противоречит ратифицированным нашей страной международным актам. Уже осуществленное в 2005 году повышение заработной платы на 20% и даже запланированное к 2008 году ее повышение в 2 раза не представляются достаточными. По всей видимости, при сохранении прежних параметров отток преподавательских кадров продолжится, а процесс их обновления замедлится еще больше. Следствием этого будет дальнейшее снижение качества получаемого образования.
Серьезное опасение с точки зрения обеспечения качества получаемого образования вызывает и такая "особенность" современного российского образовательного процесса, как коррупция. Поборы и злоупотребления утвердились на всех уровнях российской образовательной иерархии, являясь "уродливой изнанкой" базового недофинансирования. Нередко они носят латентный характер. Родителей школьников и студентов настойчиво призывают к оказанию посильной материальной помощи учебному заведению. Широко практикуются также и переэкзаменовки на коммерческой основе. Подобного рода практика не только подрывает доверие к отечественному образовательному сообществу, но и выступает непреодолимым препятствием для соглашения с ведущими европейскими странами о взаимной конвертации дипломов государственного образца. В настоящее время за рубежом котируются дипломы лишь около десяти российских высших учебных заведений.
3.УСТРОЙСТВО НА РАБОТУ ПОСЛЕ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1 ПРЕИМУЩЕСТВА НАЛИЧИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Есть направления, вход в которые закрыт для людей без высшего образования. Врачи, архитекторы, юристы, педагоги и многие другие профессии остаются недоступными для тех, кто отказался от высшего образования. Кроме того, без высшего образования закрыт вход в науку, а также на высокопоставленные должности во многие крупные компании.
Время учебы — это время для экспериментов. Студенчество – время, когда груз ответственности не столь велик, и вы можете попробовать себя в разных отраслях и ролях, выбрав ту сферу деятельности, которая вам нравится. А вот после завершения университета частые смены работы и тем более направлений, будут негативно оцениваться потенциальными работодателями.
3.2 ПРОБЛЕМА УСТРОЙСТВА НА РАБОТУ ПОСЛЕ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Плюсы и минусы образования в России
Плюсы и минусы образования в России
Характеристика российского образования в школах
Ч тобы получить среднее образование в Российской Федерации, детям нужно пройти общую образовательную программу, рассчитанную на 11 лет. Она состоит из следующих ступеней:
- начального общего образования, продолжительностью 4 года;
- основного общего образования, рассчитанного на 5 лет;
- общего среднего образования, составляющего 2 года.
Дети в школах России при получении среднего образования изучают около 20 предметов. Качество освоения программы можно оценить по изучению иностранного языка. Он преподается в школах с начальных классов и до конца обучения, и также входит в список обязательных предметов профессионального образования. Но после 14 лет его изучения молодые люди вряд ли смогут свободно общаться на нем.
Оценивая плюсы и минусы образования в России, недостатков можно насчитать гораздо больше:
- непродуманная система оценки;
- низкая квалификация многих учителей;
- отсутствие заинтересованности у учеников школы в получении хороших отметок;
- малоэффективный государственный экзамен ЕГЭ.
Плюсы и минусы образования в России
Р ешая, какое образование выбрать для своего ребенка, анализируя все плюсы и минусы образования в России, родители отдают предпочтение образовательным учреждениям, где проводится обмен учениками с зарубежными школами. Также характеристика российского образования показывает, что гораздо лучшие знания ученики могут получить в различных гимназиях и специализированных школах, в которых проводится углубленное изучение только определенных предметов, исходя из предпочтений и способностей ученика. Но таких образовательных учреждений в Российской Федерации мало, и за обучение в них родителям приходится платить сотни тыс. рублей в год, что иногда обходится гораздо дороже, чем получение общего образования в зарубежных школах.
Плюсы и минусы образования в России.
Профессиональные учебные учреждения.
П осле получения основного среднего образования российские ученики встают перед выбором получения профессии. При этом стоит сразу учитывать, сколько учатся в России при получении среднего профессионального образования. Система обучения предполагает в среднем 3 года занятий, что в основном зависит от выбранной специальности. Если анализировать плюсы и минусы образования России в техникумах и колледжах, то можно отметить преобладание недостатков:
- непродуманная система получения знаний;
- недостаточное количество практики;
- устаревший обучающий материал, который часто является просто неактуальным.
После обучения в профессиональных техникумах или колледжах студентам сложно найти работу, ввиду слабого уровня подготовки по той или иной специальности. Это свидетельствует, что система профессионального обучения требует серьезных перемен и развития.
Плюсы и минусы образования в России.
Плюсы и минусы образования в России. Особенности высшего образования в России
П осле окончания школы большинство молодых людей старается получить высшее образование в университетах, институтах или академиях. Сразу стоит учитывать, сколько учатся в России, чтобы получить определенный уровень высшей профессиональной подготовки:
- получение бакалавра – не меньше 4 лет;
- получение магистра – не меньше 5 лет;
- подготовка специалистов высшей квалификации – более 6 лет.
Также, определяя, какое российское образование выбрать, сравнивая плюсы и минусы образования в России, стоит учитывать уровень аккредитации учебного заведения и его престиж. Но даже в наиболее уважаемых высших учебных заведениях не всегда студенты могут получить достаточный уровень знаний, что в будущем может стать причиной затруднений с поиском работы по полученной специальности. Именно по этой причине многие абитуриенты стараются получить место в зарубежных высших учебных заведениях.
Читайте также: