Молодежь как объект социальной работы реферат

Обновлено: 04.07.2024

Решающим условием национальной безопасности и суверенного развития современной России является обеспечение ее конкурентоспособности. Это предполагает укрепление позиций России во внешнеполитической сфере и мировом разделении труда, мировой науке, культуре и технологиях, повышение качества жизни, эффективности государственного управления, обеспечение необходимого уровня обороноспособности. Успешное решение этих задач невозможно без активного участия в этих процессах молодежи.

Молодежь выполняет особые социальные функции:

1. наследует достигнутый уровень и обеспечивает преемственность развития общества и государства, формирует образ будущего и несет функцию социального воспроизводства;

2. обладает инновационным потенциалом развития экономики, социальной сферы, образования, науки и культуры;

3. молодые люди составляют основную часть кадров силовых ведомств, отвечающих за обеспечение правопорядка и безопасности страны в целом.

Целостная и последовательная социальная работа с молодежью призвана обеспечить высокую эффективность реализации социальных, экономических, репродуктивных функций молодежи, что является важнейшим фактором устойчивого развития общества и успешного решения задач, стоящих перед государством.

Абсолютная численность и доля молодежи в структуре населения уменьшается. При этом необходимо учитывать, что молодежь, как социально-возрастная группа, имеет ряд особенностей:

а) молодежи присуще неполное включение в существующие социально- экономические отношения, но при этом именно она в наибольшей степени обеспечивает социальную мобильность и является источником политической и экономической инициативы;

б) в силу возрастных особенностей интересы молодежи не во всем совпадают с интересами общества в целом, а недостаток жизненного опыта увеличивает вероятность ошибочного выбора при принятии ею ответственных решений.

В настоящее время в молодежной среде наблюдается ряд негативных тенденций и явлений:

§ продолжается деформация духовно-нравственных ценностей, размываются моральные ограничители на пути к достижению личного успеха;

§ медленно развивается культура ответственного гражданского поведения, навыки общественной деятельности и самоуправления;

§ обостряются проблемы молодой семьи;

§ ухудшается состояние физического и психического здоровья молодого поколения;

§ растет криминализация молодежной среды;

§ снижается доступность качественного образования;

§ растет имущественное расслоение в молодежной среде;

§ происходит деградация структуры занятости, разрушение трудовой мотивации молодых работников - молодые люди интегрируются преимущественно в сферу обмена и перераспределения;

§ минимальна включенность молодых людей в систему управления государством.

С другой стороны в молодежной среде укрепляется целый ряд позитивных тенденций:

§ развивается инновационный потенциал молодежи;

§ растет самостоятельность, практичность и мобильность, ответственность за свою судьбу, восприимчивость к новому;

§ увеличивается число молодых людей, выбирающих личную инициативу как главный способ решения своих проблем;

§ возрастает престижность качественного образования и профессиональной подготовки;

§ формально-статусное отношение к образованию уступает место практическому использованию полученных знаний как основы личного и профессионального успеха и будущего благосостояния;

§ растет заинтересованность в укреплении своего здоровья;

§ современная российская молодежь становится полноправной частью международного молодежного сообщества, активно интегрируется в общемировые экономические, политические и гуманитарные процессы.

Современные явления - рост экстремизма и агрессии в молодежной среде, формирование асоциальных субкультур и контркультур - свидетельствуют о недостаточной действенности существующих институтов социализации, демонстрируют их системный кризис.

Разрушение традиционных социальных связей и государственной системы воспитания значительно снизило роль ранее доминировавших институтов социализации - семьи, школы, вуза, предприятия.

В значительной мере утрачено влияние и таких традиционных институтов социализации как армия и профсоюзы. Явно недостаточную роль играют общественные объединения молодежи.

Лидирующее положение в формировании сознания и мировоззрения, жизненных ценностей, образцов для подражания заняли средства массовой информации, часто эксплуатирующие низменные инстинкты молодых людей в угоду собственным коммерческим интересам. Доминирующие продукты массовой потребительской культуры во многом способствуют росту агрессии и нравственной распущенности в молодежной среде, усиливая в ней негативные тенденции.

Задача состоит в том, чтобы, совершенствуя и развивая институты социализации, добиться их сбалансированного и продуктивного влияния на процессы социализации молодежи.

Модель социальной работы с молодежью в Российской Федерации, существующая на современном этапе, не отвечает сложности и масштабу задач, стоящих перед российским обществом и государством.

Нормативная правовая база государственной политики в отношении молодежи по ряду направлений существует, но она разрознена, эклектична и требует внесения изменений, так как не соответствует современной политической и социально-экономической ситуации. Следует заметить, что законодательство в отношении молодежи было сформировано в основе своей до 1995 года.

Это привело к значительному снижению эффективности государственной политики в отношении молодежи и реального уровня воздействия государства на решение проблем молодежи, а также к отсутствию взаимодействия с другими сферами государственной политики, искусственной замкнутости молодежной проблематики.

Социальная работа с молодежью в большинстве субъектов Российской Федерации и на муниципальном уровне также не является системной. Следует отметить при этом, что в отдельных регионах она достаточно разнообразна, и по содержанию и по глубине решения проблем молодежи продуктивнее деятельности на федеральном уровне.

Большая часть молодежных и детских общественных объединений сосредоточена в крупных городах. В малых городах и в сельской местности объединения молодежи представлены достаточно слабо.

В то же время, все более заметное влияние на молодежь оказывают националистические, экстремистские, криминальные молодежные формирования.

Нерешенные на федеральном уровне проблемы концептуального, стратегического характера, правового регулирования, финансового и научного обеспечения серьезно снижают эффективность социальной работы с молодежью на всех уровнях.

При этом базовыми партнерами в реализации основных направлений социальной работы с молодежью являются государство и молодежные общественные объединения. Государство способствует расширению возможностей молодежных объединений, увеличению их многообразия, создавая тем самым условия для углубления процессов самоорганизации в молодежной среде. Молодежные объединения в процессе осуществления молодежной работы формулируют, представляют и отстаивают интересы молодежи, организуют самостоятельное решение проблем молодежи самой молодежью.

Работа состоит из 1 файл

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА.docx

В настоящее время, несмотря на наметившиеся процессы социально-экономической стабилизации в России, положение молодежи остается неустойчивым. Социальное неблагополучие отражается на состоянии здоровья этой социальной группы населения. Велик процент молодых людей, не имеющих работу, половина работающей молодежи трудится не по той специальности, которую приобрела в процессе обучения, либо вовсе не имеет профессии.

Остается высоким число детей - "социальных сирот", инвалидов, безнадзорных.

У молодежи проявляются тревога, отчаяние, возмущение, что говорит о наличии социальной напряженности среди молодых людей, ведущей, в свою очередь, к дальнейшему отчуждению от общества. Неудачи в социальной адаптации молодежи к новым социально-экономическим условиям проявляются в молодежной преступности, наркомании, алкоголизме, масштабы которых приобрели беспрецедентный характер[36]. В частности по результатам опроса Городского студенческого совета молодые люди г. Горно-Алтайска качестве основных проблем называют: алкоголизм, курение, неполные семьи, материальные и жилищные проблемы, занятость, несовершенство законодательства в области молодежной политики и др.

В целом социальное положение молодежи в России отражает общее состояние общества, которое находится в переходном периоде.

Тема аттестационной работы актуальна, так как молодежь – это будущее России. Общая численность молодежи в России с 1995 по 2009 годы увеличилась с 31 до 33 миллионов. В настоящее время в России проживает более 33 миллионов молодых людей[23].

Именно молодежь займет со временем ведущие позиции как в экономике и политике, так и в социальной, духовной сферах общества.

Степень изученности проблемы

Теоретические и прикладные исследования проблем молодого поколения составляют одно из наиболее активно разрабатываемых направлений в мировой науке.

В XX веке сложилось несколько научных школ, исследовавших молодежную проблематику и пытавшихся объяснять противоречивые особенности сознания и поведения подрастающего поколения. Наиболее представительными являются следующие школы:

1) Психоаналитическая школа исходит из основных положений психоанализа 3. Фрейда. Изучение проблем молодежи с позиций этого направления основывается на возрастных особенностях и свойственных им психических параметрах личности. Концепция (структура) сознания и поведения личности молодого человека базируется на постулатах 3. Фрейда, развитых и продвинутых его учениками и последователями (С. Халлек, Э. Эриксон, Д. Абрахамсон, Дж. Соррелс, А. Айхорн, и др.).

2) Последователи структурно - функционалистской школы анализировали сознание и поведение социальных групп, включая молодежь, системно, в тесной взаимосвязи с окружающей социальной действительностью (Э. Дюркгейм, Р. Мертон, Т. Парсонс и др.).

Первые попытки определения молодежи как общественной группы, изучения ее проблем и ценностных ориентации были предприняты в нашей стране еще во второй половине 20-х годов XX столетия. К исследованию проблем молодого поколения обратились психологи и педагоги В. Смирнов, И. Армянов, А. Залкинд, В. Мясищев, М. Рубинштейн, В. Игнатьев, Н. Рыбников и другие.

В 60-х годах начинают проводиться массовые исследования социальных проблем молодежи во многих крупных городах России. В центре внимания ученых - изучение роли и места молодежи в современном мире, анализ интересов и потребностей, ценностных ориентации и социальных ожиданий различных категорий молодого поколения в сферах труда, учебы и досуга.

В России исследования молодежной проблематики охватывают четыре основных направления (типология, предложенная В. Чупровым и дополненная Е. Слуцким) [29]:

1) Антропологическое ( психологическое или социально-психологическое) . В его основе лежит концепция личности, сознание и поведение которой детерминировано возрастными психофизиологическими особенностями и опосредовано психоаналитическими комплексами, а также различными защитными психологическими механизмами. Представителями этого направления являются К. Абульханова- Славская, Г. Андреева, Л. Архангельский, Л. Божович, С. Голод, Р. Гурова, И. Кон, Е. Шорохова, В. Щердаков, Д. Эльконин и др.

2) Структурно-функциональное направление сформировалось в 70-е годы XX века на основе общественной потребности в структурном ( системном) анализе эмпирического объекта (молодежи) и его сложных и противоречивых взаимосвязях с окружающей социальной средой (Н. Блинов, С. Быкова, В. Васильев, Ю. Волков, С. Гурьянов, С. Григорьев, М. Титма, Э. Саар, Ф. Филиппов, В. Чупров, В. Шубкин и др.).

3) Представители культурологического направления рассматривают сложный мир молодых людей через субъективные проявления (идеи, интересы, мотивы действий), которые отражаются в определенных типах культуры. Соответственно мир молодого поколения интерпретировался через некую форму его субкультуры (В. Бакшутов, В. Боровик, С. Григорьев, Г. Журавлев, С. Иконникова, И. Ильинский, А. Капто, Г. Квасов, Л. Коган, С. Кугель, В. Лисовский, Б. Лисин, В. Левичева, Ю. Ожегов).

4) Интегративное (или ювенологическое) направление появилось в конце 1980-х-начале 1990-х годов, когда отечественные исследователи начали изучать молодежь во всем многообразии проявлений ее сознания и поведения в сложных взаимосвязях с окружающим миром. Суть данного направления заключается в синтезе разных сочетаний выше названных (С. Бразевич, Е. Воронова, О. Иванов, В. Келасьев, В. Лисовский, Ю. Манько, И. Первова, Е. Слуцкий, В. Чупров, Т. Шипунова и др.).

Вопросам социальной работы с различными категориями молодого поколения посвящены многочисленные научные труды отечественных и зарубежных авторов, в которых рассматриваются такие аспекты, как история возникновения и развития, актуальность, содержание, технологии и методы осуществления отдельных направлений социальной работы с различными категориями молодежи, виды и способы оказываемой поддержки.

Объект исследования: молодежь как социальная группа

Предмет исследования: молодежь как объект социальной работы

- изучить теоретико-методологические основы исследования понятия

- изучить понятие молодежь как социальную группу

- изучить нормативно-правовое и организационно-управленческое обеспечение социальной работы с молодежью;

- выявить пути повышения эффективности социальной работы с молодежью г. Горно-Алтайска

Методы исследования анализ теоретико-методической литературы, анализ статистических данных, анализ нормативно-правовых документов, контент-анализ документов.

Аттестационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛОДЕЖИ

Основные подходы к исследованию понятия молодежь

Жизненный опыт каждого нового поколения отличается от опыта других поколений в силу изменения социальных условий, в которых этот опыт был приобретен.

Современное российское общество переживает ряд глубоких реформ во всех сферах жизни: создание основ рыночной экономики, гражданского общества и правового государства. Масштабность и глубина происходящих в России перемен свидетельствуют о процессах модернизации, затрагивающие интересы всего общества. От того, каковы позиции молодого поколения, каков его облик, зависит социальное развитие общества в целом, энергия, мировоззрение; нравственное здоровье молодых определяет судьбу, будущее народа. В начале текущего столетия эта проблема принимает глобальный характер, так как от социальной ориентации молодежи таких крупных государственных образований, к которым продолжает относиться Россия, зависит будущее развитие Земной цивилизации в целом.

В отечественном обществоведении долгое время молодежь не рассматривалась как самостоятельная социально- демографическая группа: выделение такой группы не укладывалось в существовавшие представления о классовой структуре общества, и противоречила официальной идеологической доктрине о его социально-политическом единстве. Одно дело говорить о молодежи как о составной части рабочего класса, колхозного крестьянства, советской интеллигенции, другое - признавать ее социальные особенности как некоей целостности. В этом усматривалось противопоставление молодежи другим социальным группам[17].

Традиционным является стратификационный подход, при котором молодежь определяется как особая социально-демографическая группа, ограниченная возрастными рамками, со своими специфическими социальными ролями, статусом и социальными позициями.

Непосредственно к этим подходам примыкает субъективный. Молодость это особое ощущение мира, себя, устремленность в будущее, оптимизм, жизнелюбие, жажда деятельности и интеракционистский подход – молодость это одно из состояний души, которое проявляется в спонтанном поведении, в непосредственности, нестандартности реакций[18].

Каждый из перечисленных выше подходов фиксирует особенности изучения молодежи и феномена молодости в конкретных научных дисциплинах, при решении конкретных исследовательских задач.

Цель исследования: проанализировать особенности социальной работы с молодежью.
Задачи:
- охарактеризовать молодежь как социально-демографическую группу,
- проанализировать нормативно-правовую базу социальной работы с молодежью,
- выявить направление социальной работы с молодежью.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Социально-демографическая характеристика молодежи
1.1. Особенности социально-демографической группы молодежи в современных условиях 5
1.2. Концепции в изучении молодежных проблем 13
2. Содержание социальной работы с молодежью
2.1. Нормативно-правовая база социальной работы с молодежью 18
2.2. Современное состояние социальной работы с молодежью в РФ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 38

Вложенные файлы: 1 файл

курсовая.docx

Существовавшим органам управления молодежной сферой не удалось обеспечить должный уровень и масштаб работы, что в определенной мере явилось результатом частой смены моделей управления. Это привело к значительному снижению эффективности государственной политики в отношении молодежи и реального уровня воздействия государства на решение проблем молодежи, а также к отсутствию взаимодействия с другими сферами государственной политики, искусственной замкнутости молодежной проблематики.

Бессистемность и разнонаправленность практических действий, дублирование в деятельности ведомств снижает эффективность социальной работы с молодежью. Системная каждодневная социальная работа с молодежью подменяется фрагментарными имиджевыми мероприятиями.
Социальная работа с молодежью в большинстве субъектов Российской Федерации и на муниципальном уровне также не является системной. Следует отметить при этом, что в отдельных регионах она достаточно разнообразна, и по содержанию и по глубине решения проблем молодежи продуктивнее деятельности на федеральном уровне.

Социальная работа с молодежью осуществляется так же различными общественными объединениями.

Общественные молодежные объединения являются основной формой самоорганизации молодежи, их деятельность должна быть направлена на:
1.Повышение общественной активности молодого поколения, развитие толерантности в молодежной среде;

2. Получение молодыми людьми навыков для эффективного и продуктивного включения в современную жизнь;

3.Участие молодежи в выработке и реализации решений в сфере государственного и муниципального управления, через работу в общественно-государственных структурах всех уровней, через развитие студенческого самоуправления;

4.Создание привлекательных моделей позитивной деятельности и вовлечение в нее молодежи.

Вопросы функционирования детских и молодежных общественных организаций являются в наше время очень актуальными. На фоне острых проблем бюджетного финансирования социальных программ, кризиса института семьи, неблагоприятных демографических процессов реформирования школьного образования молодежное движение представляется действенным каналом решения или хотя бы разрядки особой напряжённости некоторых вопросов, связанных с успешной социализацией подрастающего поколения.

В ряду многих задач, которые могут найти своё решение через активное функционирование молодежных общественных формирований, на первом месте стоят проблемы гражданского и патриотического воспитания молодого поколения россиян. Подлинное становление гражданского общества в нашей стране возможно с укоренением его традиций в молодежной среде, поэтому молодежное организованное движение -первейшее условие укрепления и развития демократии в государстве.
Надежды на то, что молодежные общественные объединения могут играть положительную роль в воспитательном процессе и восполнять недостаток внимания к детям со стороны старшего поколения, в какой-то мере не беспочвенны. Опыт советского прошлого подтверждает обоснованность подобных надежд, имея в виду активную деятельность Всесоюзной пионерской организации и комсомола. Однако та же история пионерии и комсомола говорит и о существенных недостатках, имевшихся в деятельности этих организаций. В новых исторических условиях простое воспроизведение организационных структур и форм работы молодежных общественных объединений невозможно и нецелесообразно, но их переосмысление и переоценка необходимы. Например, вопросам развития молодежного общественного движения в современной России с учётом положительных аспектов деятельности Всесоюзной пионерской организации была посвящена Всероссийская научно-практическая конференция, проведённая в апреле 2003 года в Челябинске по инициативе Министерства образования РФ и Научно-практического центра СПО-ФДО Федерации детских организаций Челябинской области.

Итак, наиболее важной на сегодня проблемой является занятость молодежи и ее самореализация. Молодежные общественные объединения позволяют не только самореализовываться, но и приобрести большой опыт для будущей не только политической и профессиональной деятельности. Поскольку проблемами молодежных общественных объединений занимался довольно узкий круг ученых, о чем свидетельствует малое количество монографий, необходимо изучение в данной области для организации большей и лучшей самодеятельности и самоорганизации молодежи.
На основе существующих определений таких понятий, как молодежь, общественное объединение, организация, можно сформулировать определение Молодежного общественного объединения. Молодежным общественным объединением является Объединение молодежи (людей в возрасте от 14 до 30 лет), совместно реализующей интересы, программы или цели на основе определенных норм и правил. Один из компонентов социальной структуры общества - инициативное, самодельное, самоуправляемое объединение молодежи, единая воля которых направлена на совместное решение общих проблем, защиту общих интересов других людей и групп. Взаимодействия в МОО определяются формальными правилами и регламентированными нормами поведения.

Воспитательная функция молодежных и детских общественных объединений основывается на удовлетворении и реализации потребностей и интересов молодого человека, формирование молодого поколения как социально-творческой силы.

Особенность реализации воспитательных функций молодежных организаций состоит в исключительной значимости самодеятельности и творчества детей, подростков, молодых людей. Они главным образом сами формируют нормативы общей деятельности, включая и ее стимулирование, ее организацию и принуждая к ней.

Молодежь можно определить как обширную совокупность групповых общностей, образующихся на основе возрастных признаков и связанных с ними субкультур, менталитета, социальной психологии и основных специфических видов деятельности в различных сферах жизни. В более узком (социологическом) смысле молодежь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе обусловленных возрастом особенностей социального положения молодых людей, их места и функций в социальной структуре общества, специфических интересов и ценностей, потребностей и видов жизнедеятельности.

Предназначение молодежи в современном мире заключается в неоспоримом факте, что она является не столько объектом воспитания, образования и социализации, сколько активным субъектом социального воспроизводства, инновационным потенциалом общества, существенным гарантом его развития. Именно молодое поколение выступает и как важное условие дальнейших социально-экономических перемен, и инновационная сила.
Специфика социальной работы с молодежью заключается в том, что молодежь рассматривается не как объект воспитания, а как субъект социального действия, социального обновления.

Социальная работа с молодежью должна носить общественно-государственный характер и быть направлена на активизацию действий и развитие партнерства ее основных субъектов: органов государственной власти, местного самоуправления, институтов гражданского общества, коммерческих и некоммерческих организаций, самой молодежи по обеспечению эффективной реализации государственных и общественных интересов в процессе социального становления и самореализации молодежи.
Социальная работа с молодежью должна осуществляться в субъектах Российской Федерации вариативно, с учетом специфики регионов и местных условий, но при безусловном соблюдении базовых федеральных стандартов. Молодым людям во всех субъектах Российской Федерации должно быть гарантировано участие в общественном и государственном строительстве, защита их прав и законных интересов.

Для выполнения исследовательской части данной работы была разработана анкета, охватывающая различные стороны жизни молодежи, ее потребностей, а также вопросы, помогающие понять, как молодежь живет в настоящее время. Анкета направлена на выявление общественного мнения о молодёжи, респондентами являются студенты ЧелГУ. Среди 40 опрошенных, представлены студенты с первого и второго курса экономического факультета. Из них 70 % составили девушки и 30 % юноши.

Цель исследования – изучение данной группы лиц, их проблем, выявить различные расслоение данной группы (субкультура), изучение нормативно-правовой базы.
К задачам данной работы можно отнести:
дать понятие молодежь и ее характеристику, обозначить ее проблемы
рассмотреть молодежь как субкультуру
описать модели социальной работы с данной группой лиц

Прикрепленные файлы: 1 файл

111.docx

Введение.

Актуальность темы. Проблемы молодежи в России имеют свою специфику, они опосредованы российской действительностью во всей полноте, той политикой, которая проводилась и проводится по сей день по отношению к молодежи. Следует заметить, что проблемы молодежи России во многом связаны и с теми объективными процессами, которые протекают в современном мире: урбанизацией, повышением удельного веса в обществе пенсионеров, лиц преклонного возраста, сокращением рождаемости и т.д.

На каждом этапе своего развития общество вырабатывает отдельные требования, предъявляемые к подрастающему поколению, существующие в форме общественных норм, ценностей, морали и др., а также предоставляет различные возможности для успешной интеграции молодежи в общественные структуры. Это реализуется посредством государственной молодежной политики. Отсюда возникает необходимость специального изучения социальных механизмов взаимодействия общества и молодежи, в научном исследовании концептуальных подходов к ее социальному развитию.

Страна, в которой не заботятся о детях и молодежи не имеет будущего.

Реализация демократических реформ в России имеет основную цель – построение гражданского общества. Однако сегодня развиты пассивность и равнодушие граждан, их неверие в свои силы, привычка перекладывать всю ответственность на власть, то есть отсутствие практических навыков жизни в гражданском обществе.

В кризисных условиях больше всего подвержены крушению идеалов, обострению нигилизма, апатии молодежь, так как система ценностей подвижна, мировоззрение не устоявшееся, что приводит к потере нравственного и духовного здоровья нации.

В современном мире большую роль в его развитии и становлении играет молодежь. Молодежь это группа лиц в возрасте от 14 до 30 лет, которая влияет на процесс развития не только себя как личностей но и государства в целом.

На сегодняшний день актуальной является проблема изучения данной социальной группы ее особенностей и процессов становления в обществе, самоопределения, самосознание и самооценки.

Данная тема имеет актуальность потому что жизненные ценности сегодняшней молодежи определяют образ нашего завтрашнего дня. Поэтому необходимо большое значение уделять грамотному и всестороннему развитию молодежи в современном обществе.

Объектом исследования данной работы является жизненная среда и социальные проблемы молодежи, а так же деятельность государства направленная в адрес молодежи.

Предметом исследования – современный портрет молодежи в РФ.

Цель исследования – изучение данной группы лиц, их проблем, выявить различные расслоение данной группы (субкультура), изучение нормативно-правовой базы.

К задачам данной работы можно отнести:

дать понятие молодежь и ее характеристику, обозначить ее проблемы
рассмотреть молодежь как субкультуру
описать модели социальной работы с данной группой лиц
изучить нормативно-правовую базу для работы с молодежью.

Цель данной курсовой работы – теоритическое изучение проблем молодежи, моделей работы с данной группой лиц, исследование этих проблем с юридической стороны.

Глава 1 Определение понятия молодежь, ее структуры и проблем (Молодежь как социальная группа)

§1.1 Понятие молодежь и ее характеристика

Молодежь – социально-демографическая группа, выделяемая на базе обусловленных возрастом особенностей общественного положения молодых людей, их места и функций в социальной структуре общества, специфичных интересов и ценностей.

Молодость как определённая фаза, этап жизненного цикла, биологически универсальна, но её определенные возрастные рамки, связанные с ними социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально- историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации.

В конце ХХ века раздвинулись условные социально-психологические границы молодости. В текущее время молодежь дольше учится в школе и намного позднее начинает самостоятельную трудовую жизнь. Начало самостоятельной трудовой жизни, завершение образования и приобретение стабильной профессии, получение политических и гражданских прав, материальная независимость от родителей, вступление в брак и рождение первого малыша – все эти действия, в собственной совокупности, дающие человеку чувство полной взрослости и соответственный социальный статус и сама их последовательность и символическое значение каждого из их не схожи в различных социальных слоях.

Долгое время молодежь не рассматривалась как самостоятельная демографическая группа, так как выделение таковой группы не укладывалось в имеющееся представление о классовом устройстве общества и его социально-политическом единстве.

Неустойчивость и противоречивость молодежного сознания, в конце концов, оказывают влияние на все формы поведения и деятельности. Всем известно о том, что молодежное сознание определяется рядом объективных событий.

Во-1-х, в современных критериях усложнился и удлинился сам процесс социализации, и соответственно иными стали аспекты ее социальной зрелости. Всем известно о том, что они определяются не только лишь вступлением в самостоятельную трудовую жизнь, завершением образования, получением профессии, настоящими политическими и гражданскими правами, материальной независимостью от родителей. И даже не надо и говорить о том, что действие данных причин не сразу не однозначно в различных социальных группах, потому усвоение молодым человеком системы социальных ролей взрослых оказывается противоречивым. Необходимо подчеркнуть то, что молодёжь может быть ответственной и суровой в одной сфере и ощущать себя как ребенок в иной.

Во-2-х, становление социальной зрелости молодежи происходит под влиянием почти всех относительно самостоятельных факторов: семьи, школы, трудового коллектива, СМИ, молодежных организаций и стихийных групп. Необходимо отметить то, что эта множественность институтов и устройств социализации не представляет собой твердой иерархической системы, любой из их выполняет свои специальные функции в развитии личности.

Таким образом, в определении молодежи можно выделить последующие свойства, отличающие молодежь от остальных групп:

возрастные границы молодежного возраста;
специфичность общественного статуса;
ролевые функции и индивидуальности поведения;
свойства социально-демографической группы;
социально-психологические свойства;
процесс социализации в определенный исторический период;
самоидентификация и самоопределение молодежи.

Таким образом, ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на базе совокупности характеристик, особенностей общественного положения и обусловленных теми либо иными социально- психологическими качествами, которые определяются уровне социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации и влиянием общества.

§1.2 Молодёжь как субкультура

За несколько последних лет в нашей стране среди молодежи возникло множество различных культур и подкультур, в текущее время эти образования довольно тяжело пересчитать и как-то систематизировать.

Юные люди чрезвычайно импульсивны, впечатлительны, динамичны и чувственны исходя из этого проявляются недопонимание и конфликт между ними и представителями старшего поколения из-за несовпадения мнений, интересов, увлечений и ценностей. Вообразите себе один факт о том, что этот конфликт является одной из ведущих обстоятельств образования молодежных культур и подкультур.

Огромную роль в сплочении членов определенной субкультурной группы играют:

1. внешний облик – внешний облик человека так сказать несет социально значимую информацию о его публичном положении, выполняет функцию пароля. Участник одной субкультуры всегда узнает своего, и отличит членов других групп.

3. места сборов – служат в основном эмблемой общности и чрезвычайно устойчивы во времени. Необходимо подчеркнуть то, что чем крупнее город, тем больше таких мест, где собираются представители лишь одной субкультуры.

Для каждой молодежной субкультуры соответствуют лишь для нее характерные признаки. И даже не надо и говорить о том, что почти все из подкультур агрессивны, как снаружи, так и внутренне. Это является следствием обстоятельств появления подкультур. Что членство молодого человека в той или другой схожей группе не на всю жизнь, в среднем молодые люди покидает субкультуру в 20- 21 год.

В наиболее узком смысле субкультура - система ценностей, установок, методов поведения и жизненных стилей определенной социальной группы, отличающаяся от господствующей в обществе культуры, хотя и связанная с ней.

Ценности субкультуры не означают отказа от государственной культуры, принятой большинством, они обнаруживают только некие отличия от нее. Большая часть людей относится к субкультуре с недоверием и неодобрением.

Возникновение молодежной субкультуры разъясняется целым рядом причин. Как бы это было не странно, но главными из них являются:

1. социально-экономические предпосылки (безработица, кислая, малоинтересная работа).

2. недочеты системы образования.

4. рвение молодежи как бы сделать собственный особенный мир ценностей, обрести осмысленный и весомый досуг, круг единомышленников, способности самовыражения.

Присоединение к неформальной группе – обычный и закономерный выбор ребенка. Ни для кого не секрет то, что начальные мотивы, приводящие его в неформальные группы, оцениваются исследователями как естественные для данного возраста. И действительно, выбор определенной неформальной группы чаще является несвободным, ребенок обязан присоединяться к той группе, что доминирует на местности его проживания (социализации).

На основании обработанной литературы можно выделить причины вступления группы:

1. одиночество - 27%;

2. недопонимание родителей - 24%.

3. рвение к защищенности;

5. подражание, группирование;

7. чувственная насыщенность общения;

8. рвение как раз восполнить недочеты обычных институтов семьи и школы.

Современные субкультуры, которые зародились многие десятилетия назад и сейчас не теряют популярности, ценностные ориентации и стиль жизни представителей таких субкультур, как байкеры, металлисты, наци-скинхеды, футбольные фанаты практически не изменились со времён их возникновения, они существуют стабильно на протяжении длительного времени. Хип-хоп, гламур, готика, индустриальная субкультура, фрик-культура и пр. находятся на стадии активного развития, появляются новые течения в их рамках, меняется стилистика (например, эмо-культура).

§1.3 Современные проблемы молодежи

Трудности русской молодежи представляют собой трудности не только лишь современного молодого поколения, да и всего общества в целом, от решения которых зависит не только лишь нынешний, да и будущий день нашего общества. Все трудности взаимосвязаны и исходят из объективных действий, протекающих в современном мире – действий глобализации, информатизации, а так же они имеют свою специфику, опосредованную современной русской реальностью и проводимой в отношении молодежи молодежной политикой.

Читайте также: