Модель ted коротко и эффективно реферат

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Актуальность темы исследования обусловлена: возросшей потребностью общества в специалистах, способных успешно осуществлять межнациональную коммуникацию на иностранном языке; необходимостью поиска путей обновления процесса преподавания иностранного языка для студентов колледжа, с целью подготовки специалистов, способных адекватно осуществлять свою профессиональную деятельность на иностранном языке и недостаточной теоретической разработанностью проблемы социокультурного образования студентов колледжа с помощью интернет ресурсов Ted Talk в методической литературе.

(Слайды 2,3,4.5.6,7.,8,9).

Цель исследования: изучить эффективность применения ресурса Ted Talk на уроках иностранного языка в процессе формирования языковой и социокультурной компетенции.

Задачи исследования:

-изучить теоретические основы повышения языковой и социокультурной компетенции;

-проанализировать возможность использования ресурса Ted Talk как способа повышения языковой и социокультурной компетенции на занятиях по иностранному языку;

-провести эксперимент по использованию ресурса Ted Talk в процессе преподавания иностранного языка.

Объект исследования: ресурс Ted Talk как способ повышения языковой и социокультурной компетенции студента

Предмет исследования: процесс повышения языковой и социокультурной компетенции студента при использовании ресурса Ted Talk .

Гипотеза исследования: использование ресурса Ted Talk на занятиях по иностранному языку будет способствовать повышению языковой и социокультурной компетенции студента.

Методы исследования: педагогическое наблюдение, анализ, эксперимент, тестирование, устный опрос, методы обработки и интерпретации результатов педагогического исследования.

Новизна работы заключается в использовании ресурса Ted Talk на занятиях иностранному языку и в разработке методических рекомендаций по применению ресурса для работы с видеоматериалом. Материалы, имеющиеся в свободном доступе, в том числе и в сети Интернет, разрозненны и не имеют четкой системной организации, что затрудняет поиск и отбор необходимой информации для работы со студентами.

Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении научных знаний в области методики преподавания иностранного языка, а также изучении особенностей использования ресурса Ted Talk при обучении иностранному языку в колледже.

Практическая значимость исследования заключается в том, что данные работы могут быть использованы на уроках иностранного языка – в колледжах, вузах.

Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений.

И пришли к выводам:

1)Овладение иностранным языком неразрывно связано с овладением национальной культурой, которая предполагает не только усвоение культурологических знаний, но и формирование способности и готовности понимать ментальность носителей изучаемого языка, а также особенности коммуникативного поведения народа этой страны. Основной целью обучения ИЯ является: формирование и развитие всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции, а особенно языковой и социокультурной.

2)Использование Интернет ресурсов Ted Talks способствует повышения языковой и социокультурной компетенций обучающихся.

3)Интернет-ресурсы Ted Talks имеют ряд преимуществ перед традиционными средствами обучения.

4)Данный ресурс для изучения языка нужно предлагать с учетом уровня обученности и интересов обучающихся. В нашем случае мы рекомендуем ориентироваться на получение базовых языковых навыков, интересы и иноязычное общение как средство наиболее эффективного усвоения языка.

Во второй главе в практической части нашего исследования мы изучили методические основы повышения языковой и социокультурной компетентности студентов с помощью ресурса Ted Talk и провели опытно-экспериментальную работу по использованию данного ресурса в обучении иностранному языку ( слайды 12,13)

Цель эксперимента – обоснование и подтверждение гипотезы, представленной в данной работе о том, что использование ресурса Ted Talk на уроках иностранного языка будет способствовать повышению языковой и социокультурной компетенций студента.

В эксперименте приняло участие 24 студента 2 курса колледжа, часть из которых представляла экспериментальную, а часть – контрольную группу.

Экспериментально-опытная работа, состояла из следующих этапов:

Констатирующий эксперимент

Данный этап начался с выполнения студентами тестового задания, проверяющего у них наличие языковой и социокультурной компетенций в области изучаемого иностранного языка. Далее был выявлен уровень сформированности социокультурной компетенции с помощью устного опроса, проверяющих данный объект на основе содержания предложенного видеофильма: выявление ситуаций, фигурирующих в фильме и содержащих информацию социокультурного характера; перечисление основных упоминаемых в фильме социокультурных фактов, явлений, а также речевых клише,характерных для использования в изучаемом иностранном языке.Выполнение тестовых заданий и заданий устного опроса оценивалось следующим образом: за каждое правильно выполненное задание обучащиеся получали 2 балла, за задание, выполненное наполовину, или выполненное с небольшими недочетами и незначительными ошибками, студенты получали 1 балл, за невыполненное задание или задание, выполненное неправильно, студенты получали 0 баллов.

По результатам проведенного тестирования и устного опроса на констатирующем этапе в экспериментальной группе высоким уровнем социокультурной и языковой компетенции на английском языке обладали 2 (25%) обучащихся, средним уровнем социокультурной и языковой компетенции обладали 3 (37,5%) обучающихся, низким уровнем обладали 3 (37,5%) обучащихся. В контрольной группе высоким уровнем социокультурной и языковой компетенции обладали 1 (12,5%) обучающихся, средним уровнем подготовки обладали 3 (37,5%) обучающихся, низким уровнем обладали 4 (50%) обучающихся.

В соответствии с рисунком 1 мы видим результаты исследования уровней сформированности языковой и социокультурной компетенции студентов 2 курса экспериментальной и контрольной групп.

Таким образом, исследование уровней социокультурной и языковой компетенции обучающихся испытуемых групп показало, что в контрольной и экспериментальной группе на констатирующем этапе эксперимента обучающиеся обладали практически одинаковой подготовкой на английском языке.

На основании анализа результатов, полученных в ходе констатирующего этапа эксперимента, мы сформулировали следующий вывод: исходные данные о сформированности языковой и социокультурной компетенции обучающихся экспериментальной и контрольной групп оказались невысокими и требуют повышения. Эти данные позволяют говорить о необходимости создания условий для повышения языковой и социокультурной компетенции студентов, по нашему предположению, будет способствовать использование ресурса Ted Talk на уроках английского языка в процессе обучения.

Формирующий этап

В течение данного этапа эксперимента были разработаны и проанализированы экспериментальные уроки с использованием видеоматериалов ресурса Ted Talk по следующим темам: “ Holidays and Traditions in Great Britain ”, “ St . Valentine ' s Day ”,“ Sports in Britain ”,“ English idioms and their Russian equivalents ”,” English – a Global Language ”. Часть видео уроков нами была использована и преобразована полностью на основе разных видео из канала TED – Ed ,часть создана с нуля на основе видео из канала. Наиболее яркие и результативные уроки представлены в приложении.

При прохождении темы“ Holidays and Traditions in Great Britain ” занятие было проведено с помощью видеоматериала “ How Christmas lights helped guerrillas put down their guns ” ресурса TED Talk (слайд 17) .

Целью занятия было развитие языковой и социокультурной компетенций студентов.

Основными задачами урока были : введение и закрепление новой лексики по теме “ Holidays and Traditions in Great Britain ”, развитие навыков говорения, ознакомление ствудентов с некоторыми традициями праздника “ Christmas ” за рубежом, развитие восприятия иностранной речи на слух.

Видео сопровождали различные задания. Перед просмотром видеоролика студентов на преддемонстрационном этапе спросили, как они считают, какую тему оратор будет обсуждать и почему они так считают. После просмотра, обучающихся заставить говорить о том, соответствует ли видео их ожиданиям.

Teacher: What do you think about the title of the film? What do you think the speaker is going to say ?Что вы думаете о названии фильма?Как вы думаете, что говорящий собирается сказать?).

На демонстрационном этапе студентов попросили послушать и проверить, совпадают ли их идеи с видео. Если нет, то чем они отличаются? Им также были разданы тексты (скрипты) с пропущенными ключевыми словами, и во время первого прослушивания обучающихся попросили вставить в пропуски слова во время прослушивания. Во время второго прослушивания студенты должны были записать любые слова или фразы, трудные для понимания, а затем просмотреть их снова и прочитать скрипт, чтобы попытаться угадать их смысл по контексту. Затем студенты должны обсудить неизвестные слова и выражения с другими обучающимися , а по окончанию преподаватель разъяснял смысл незнакомых слов и выражений и задавал следующие вопросы: Teacher : “ How did the speaker use sequencing language ? What phrases did he use to try and prove his point? How many times was the Past Simple used and why? “ (Каким образом говорящий использут синтагмы? Какие фразы он использует, чтобы попытаться доказать свою точку зрения? Сколько раз используется прошедшее время и почему? ) (слайд 18)

На последемонстрационном этапе студентам было дано задание, побуждающее их использовать язык предыдущего этапа (слайд 19).

После просмотра учащимся предлагается обсуждение, основанное на ответы на вопросы для проверки понимания видео.

Teacher: Are you touched by this video? Why?

What do you think the girl who had looked for her boy-friend felt?

Why do you think Jose Miguel Sokoloff organized such an action?

Далее шли дебаты в группах для развития навыков говорения. Во время дебатов студентов попросили выбрать одну из точек зрения,затем принять противоположную точку зрения других студентов группы и обсудить ее. Затем студентов поросили пересказать сюжет ролика от лица оратора, используя прошедшее время,так как это задание хорошо подходит для практики глагольноговремени Past Simple .Далее студентом было предложено принять участие в ролевой игре Role play .Студентов попросили сграть роль журналиста на пресс-конференции и оратора Джоза Мигеля Соколова (слайд 20).

Хотелось бы отметить, что на данном уроке с использованием видеоматериалов обучащиеся работали очень активно, с энтузиазмом, с интересом, их речь была разнообразна, так как учащиеся старались употребить как можно большее количество новой лексики, вводимой из видеосюжета. Студенты с искренним интересом откликнулись на подготовку домашнего задания. Им предложили в качестве самостоятельной работы с видеоматериалами длительностью свыше 8 минут следующие: заданиея:составление вокабуляра, направленного на освоение ключевых слов и понятий по заданной теме;разработка студентами комплекса упражнений; письменное изложение услышанного в форме Summary.Так как перечисленные виды работы должны были не только сформировать у студентов языковую , но также социокультурную компетенцию, что является условием про-фессионально-ориентированного обучения иностранному языку с целью подготовки высококвалифицированных специалистов любого профиля.Задание было выполнено успешно. Большинство учащихся справилось с заданием без затруднений.

Таким образом, благодаря использованию видеоматериалов можно было заметить уже на первом занятии интерес живой обучащихся к изучению иностранного языка с помощью ресурса TED Talk .

2 Фрагмент урока на тему “ St . Valentine ' s Day ”вы можете увидеть на слайдах (слайды 21-26).

Контрольный этап

На третьем этапе мы обработали полученные результаты эксперимента и сделали соответствующие выводы.

На контрольном этапе эксперимента обучающимся экспериментальной и контрольной групп были предложены 25 тестовых заданий для выявления у обучащихся уровня сформированности языковой и социокультурной компетенции студентов. Мы также провели повторный устный опрос, с помощью видео и заданий к нему. Затем ссумировали общие баллы за тест и устный опрос. Результаты повторного контрольного среза представлены на рисунке 2. В контрольной группе результат остался прежним.

Результаты проведенного тестирования на контрольном этапе эксперимента оказались следующими:

-в экспериментальной группе высоким уровнем социокультурной и языковой компетенции обладали 5 (63%) обучающихся, средним уровнем социокультурной и языковой компетенции обладали 3 (37%) обучающихся, низким уровнем не обладал ни один обучащийся (0%);

-в контрольной группе высоким уровнем социокультурной и языковой компетенции обладали 1 (12%) обучающихся, средним уровнем компетенций обладали 5 (63%) обучающихся, низким уровнем социокультурной и языковой компетенции обладали 2 (25%) обучающихся (слайд 28).

Таким образом, результаты проведенного тестирования и опроса на контрольном этапе эксперимента показали положительную динамику в развитии уровней социокультурной и языковой компетенции обучающихся экспериментальной группы, что соответствует повышению уровней развития мотивации к изучению английского языка у данной группы студентов. В контрольной группе уровни подготовки обучащихся на английском языке остались практически без изменения. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента доказал справедливость выдвинутой нами гипотезы о том, что если на уроках английского языка использовать ресурс TED Talk , то повысится социокультурная и языковая компетенция студентов.Таким образом, при использовании ресурса уроках иностранного языка можно выделить только положительные стороны. Гипотеза, которую мы определили во введении нашей дипломной работы, доказана.

Выводы по второму разделу.

1. Можно отметить, что внедрение видео в процесс обучения иностранным языкам служит сильным стимулом к изучению иностранных языков. Студенты получают возможность применить и расширить свои знания на незнакомом аутентичном материале. Поскольку, когда обучаемые осознают, что они в состоянии понимать иноязычную аутентичную речь, у них повышается самооценка и мотивация к изучению предмета.

2. Использование видео на уроках английского языка способствует более глубокому ознакомлению обучащихся с культурой страны изучаемого языка, позволяет развить языковую догадку и расширить кругозор. У них появляется возможность узнать об истории, традициях, обычаях людей страны изучаемого языка. При работе над видеофрагментом задействованы все четыре вида коммуникативной деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо. Основное внимание уделяется аудированию, самому трудному аспекту в обучении иностранного языка. Видеоподдержка делает процесс обучения аудированию более эффективным.

3. Также использование видеоматериалов ресурса TED Talks на уроках повышает активность студентов и создает условия для самостоятельной работы обучащихся. В работе с видео учащиеся получают огромное количество разнообразной информации, которая очень помогает при последующей работе на послесмотровом этапе, следовательно, видеоподдержка создает условия для самостоятельной работы обучаемых.

4. Важно отметить, что использование видео является очень важным приемом повышения языковой компетенции обучаемых и стимулирует их применять знания языка на практике.

5. При сравнении результатов, полученных в ходе опытно-экспериментальной работы, видно, что уровень языковой и социокультурной компетенций в экспериментальной группе повысился, что говорит об эффективности включения видеоматериалов ресурса TED Talk на уроках английского языка, так как их использование создает благоприятные условия для повышения языковой и социокультурной компетенций студентов.Следовательно, цель и задачи нашего исследования достигнуты, гипотеза доказана.

В заключение, хочется отметить, что видеоматериалы ресурса TED Talk раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе повышения языковой и социокультурной компетенции студентов и делают учебный процесс овладения иностранным языком привлекательным для обучающихся на всех этапах обучения. Автор убедился в истинности гипотезы о том, что использование ресурса Ted Talk на уроках иностранного языка будет способствовать повышению языковой и социокультурной компетенции студента.

За время выполнения работы поставленные задачи были достигнуты, что позволило разработать, организовать и проверить эффективность разработанных уроков. В процессе организации и проведения занятий особых трудностей не возникало. За время практики, в связи с возникновением некоторых трудностей при использовании видеоматериалов ресурса TED Talk , были выделены некоторые рекомендации по повышению эффективности процесса формирования лексических навыков(слайды 29.30.31,32,33,34).

Данная проблема вызвала интерес у автора, и он предполагает продолжить ее изучение в своей дальнейшей педагогической деятельности.

Определение

TED - что это значит?

Вам будет интересно: Карбонизация бетона - что это такое?

Название TED произошло от первых букв слов Technology, Entertainment and Design (Технологии, Развлечение и Дизайн), так как именно этим трем темам была посвящена первая конференция.

Миссия

Нынешний руководитель проекта Крис Андерсон сформулировал девиз проекта как "Идеи, достойные распространения". В самом деле, вся деятельность TED направлена на достижение одной цели: распространение великих идей. Для этого проводятся конференции, выставляются видеозаписи в открытом доступе, выдается премия TED Prize за самые значимые идеи, формируется мировое сообщество TEDx, снимаются образовательные ролики и многое другое.

Вам будет интересно: Великая теорема Ферма: доказательство Уайлса и Перельмана, формулы, правила расчета и полное доказательство теоремы

Организация позиционирует себя как мировое сообщество, она приглашает к сотрудничеству людей из всех сфер и культур, которые хотят глубже понять этот мир. В TED верят в способность идей менять жизни людей, их отношение к миру, а в конечном счете, и весь мир.

История и развитие

Все началось в 1984 году, когда в городе Монтерей, США, на суд публики были представлены демоверсия компакт-диска, электронная книга и самая новая на тот момент 3D графика от компании Lucasfilm. Тогда же появилась аббревиатура TED, и это название с тех пор остается неизменным.

Вторая конференция состоялась лишь спустя 6 лет, в 1990 году, когда мир стал по-настоящему готов к таким мероприятиям. В отличие от первой, вторая конференция TED имела успех и с тех пор стала ежегодной. С 1990 года она объединяет прогрессивных и наиболее влиятельных спикеров со всего мира в самых разных дисциплинах. Их объединяет любопытство и открытость к новым знаниям, а также желание разгадать тайны нашего мира.

В 1980-е гг. основатели TED сами приглашали спикеров, сегодня же каждый может подать заявку и принять участие в мероприятии.

Со временем конференции стало тесно в рамках первоначальных трех тем, поэтому на выступления стали приглашать ученых, философов, музыкантов, бизнесменов, религиозных лидеров, филантропов и многих других. Сегодня конференция освещает практически все темы – начиная наукой и заканчивая мировыми проблемами – на более чем 100 языках. Для большинства участников выступление на конференции TED становится самым ярким событием года.

TED в цифрах

В июле 2006 года были выложены первые шесть лекций TED Talks. В сентябре того же года их посмотрели больше миллиона человек. Видео такого формата стали такими популярными, что в 2007 году официальный сайт TED был запущен повторно и предоставил свободный доступ практически ко всем выступлениям.

Другие компоненты

По мере своего развития проект TED оброс дополнительными программами, такими как:

TEDGlobal, конференции, которые проходят в разных странах;
премия TED Prize, выдаваемая ежегодно за лучшие идеи;
аудио и видео подкасты TED Talks, куда выставляются самые лучшие выступления, доступные для бесплатного просмотра онлайн;
TEDx— мероприятия в стиле TED, организуемые по лицензии в других странах;
программа TED Translator, которая переводит лекции на более чем 100 языков;
образовательная программа TED-Ed, содержащая короткие обучающие видео уроки;
радиопрограмма TED Radio Hour

Лекции TED. Что это? Особенности и характеристика

Мероприятия TED отличаются от остальных подобных событий. Во-первых, выступления TED - это лекции, которые длятся от 11 до 18 минут, не дольше. Это объясняется психологической природой человека, так как только в течение первых 20 минут возможно полное удержание внимания людей.

Во-вторых, все участники TED объединены одной идеей - изменить мир к лучшему. Но при этом они не просто говорят, а именно делают. Спикеры на своем примере показывают, как можно объединить слова и дела. Каждое выступление становится событием, его обсуждают, оно на слуху у миллионов зрителей по всему миру. Идеальный оратор для TED - это человек, который обладает многими качествами, он и ученый, и бизнесмен, и даже кинозвезда. Он должен таким образом построить свое выступление, чтобы удерживать внимание зрителей до последней минуты. У него должна быть харизма, благодаря которой он представит свои достижения публике в выгодном свете.

В-третьих, конференция доступна каждому. Каждый может посмотреть выступления бесплатно на официальном сайте или на сайте YouTube и также стать частью этого замечательного события.

О чем говорят на конференциях TED?

Самым популярным выступлением за все время существования проекта является лекция британского эксперта Кеннета Робинсона о том, как школы подавляют творческое начало в детях. Это видео посмотрели более 12 миллионов человек, что говорит о том, что они разделяют мнение К. Робинсона о том, что в школах нужно развивать творческий потенциал детей.

За все время существования проекта его спикерами стали многие известные люди современности, среди которых 42-й президент США Билл Клинтон, различные Нобелевские лауреаты, основатель Википедии Джимми Уэйлс, Билл Гейтс и многие другие.

TED в России

Конференции в стиле TED проводятся и в других странах. Для проведения мероприятия требуется лишь получить лицензию TEDx. В России формат TED только набирает популярность, наряду с Белоруссией и Казахстаном. Первое мероприятие TEDx в России прошло в Перми в 2009 году.

Похожие конференции проходят и в других российских городах, а также университетах, что позволяет студентам почувствовать себя в роли известных спикеров и поделиться своими идеями по улучшению своего города, страны и в будущем всего мира.

Таким образом, TED - это проект, объединяющий страны и народы в деле изменения мира к лучшему.

TED — что это такое и зачем нужен?

СОДЕРЖАНИЕ

1. Что такое TED?

3. Минусы TED

4. Виды TED

4.1 TED Conference

4.2 TEDGlobal

4.3 TEDActive

4.4 TEDTalks

4.5 The TED Open Translation Project

4.6 TV Special

4.7 TED Fellows Program

4.8 TED Prize

4.9 TEDx

5. Лучшие выступления TED

Мы много рассказываем на портале "Бизнес заработок" про личностный рост и саморазвитие, многие спрашивают - что такое TED и какие лекции они проводят. На этот вопрос мы подробнее расскажем ниже.

Что такое TED?

TED (англ. t echnology, e ntertainment, d esign ; технологии, развлечения, дизайн) — американский частный некоммерческий фонд, известный прежде всего своими ежегодными конференциями. Конференции проводятся с 1984 года в городе Монтерей (Калифорния, США), а с 2009 года — в городе Лонг-Бич (Калифорния, США).

TED – это проект, посвященный “Идеям, Достойным Распространения” (Ideas Worth Spreading).

Cейчас TED представляет из себя:

1. Конференция TED в Лон Бич и Палм Спрингс – проходит каждую весну;

2. Конференция TEDGlobal в Оксфорде, Великобритания – проходит каждое лето и включает в себя победителей TEDTalk видео сайт;

3. Открытый проект “Переводы”;

4. Открытый проект “TV”;

5. TED Fellows – вдохновленные последователи TED;

6. Конференции TEDx;

7. Ежегодный TED Prize.

Ежегодные конференции TED в Лонг Бич\Палм Спринс и Оксфорде собирают со всего мира самых блистательных мыслителей и деятелей, каждый из которых за 18 минут вживую выступает перед искушенными зрителями и делится своими “идеями, достойными распространения”.

Сейчас на сайте TED собрана коллекция из более чем 1000 лучших выступлений с конференций TED и партнерских конференций, которые любой желающий может посмотреть в свободном доступе. Каждую неделю на сайте появляются новые выступления.

Все они сопровождены субтитрами на английском языке, многие переведены более чем на 20 языков мира. Всё видео, опубликованное на сайте, лицензировано Creative Commons License, по которой каждый может скачать ролик, перепостить или переслать друзьям.

Изначально конференция TED была задумана как разовое мероприятие — в 1984 году его модерировал архитектор и дизайнер Ричард Сол Вурмен в калифорнийском Монтерее. В 1990 году конференцию решили проводить на регулярной основе, и вскоре она стала невероятно популярной.

В 2001-м проектом начал руководить некоммерческий фонд Криса Андерсона Sapling Foundation. В 2005 году с появлением YouTube в истории TED случился настоящий прорыв. Год спустя Андерсон принял решение выложить записи TED Talks в свободный доступ.

Выступления Билла Клинтона, Стива Джобса, Билла Гейтса и других знаменитых спикеров TED сразу стали интернет-хитами.

Создатели и последователи TED страстно верят в силу идеи, способной изменять отношения, жизни и в мир в целом.

TED – это площадка, которая предлагает бесплатные знания и вдохновение от лучших мировых мыслителей.

На конференции выступают те, кому действительно есть что сказать. Каждое выступление выверено до миллиметра. На TED можно найти идеи по разным тематикам:

Технологии
Наука
Дизайн
Развлечения
Бизнес
Искусство
Глобальные мировые проблемы и др.

Выступления сопровождаются субтитрами на разных языках.

Подробное видео про то, что такое Тед

Есть ли в России аналог TED talks?

Минусы TED

Виды TED

Существует множество видов конференций TED, ниже мы расскажем о них подробно.

TED Conference

Конференции проходят каждую весну в Лонг Бич и Палм Спрингс, это сердце и основа TED. Несмотря на то, что в конференции участвуют более тысячи человек, билеты на событие раскупаются всегда заблаговременно.

Основное содержание конференции составляют выступления по темам: наука, бизнес, искусство, глобальные темы, с которыми сейчас сталкивается человечество.

Формат конференции: 4 дня, 50 спикеров с выступлениями по 18 минут, а также множество коротких презентаций – музыка, театрализованные представления и перфомансы.

Нет никаких разделений на группы – все включены в общую атмосферу эмоций, знаний и опыта. По всем правилам это не должно работать, но это работает! Работает как раз потому, что знания соединены с эмоцией.

TEDGlobal

Это близнец TED. Впервые конференция была проведена в Оксфорде, Великобритания в 2005 году и затем в Аруша и Танзании в 2007 году.

Сейчас TEDGlobal проходит каждое лето в Оксфорде. Темы выступлений на конференции в целом повторяют формат TED, однако общий акцент смещен в сторону глобальной тематики.

TEDActive

Проводится в легендарном Палм Спринс с основными тематическими фокусами на связь эмоций и знаний, обсуждения и творчество.

TEDTalks

Изначально проект начался как попытка поддержать происходящее с TED-ом в мире. Внимание! Вместе со слоганом “Идеи, достойные распространения”, беседы были перенесены в он-лайн и быстро привлекли внимание глобальной аудитории, которая сейчас исчисляется миллионами.

Интересно то, что реакция зрителей была настолько восторженной, что создателям TED пришлось сделать полную реконструкцию сайта и TEDTalks-пространства с целью предоставления возможности каждому желающему по запросу получить доступ к наиболее вдохновляющим спикерам.

The TED Open Translation Project

Это открытый проект “Переводы”. Проект позволяет сделать любое выступление доступным для жителей любых стран мира.

Переводы осуществляют волонтеры по всему миру, предлагая субтитры и интерактивные транскрипты. В проекте участвует более 100 волонтеров в год, которые переводят выступления на 50 языков мира. На настоящий момент переведено более 7 000 выступлений. Это один самых амбициозных проектов, который радикальным образом изменяет доступность выступлений и способствует реализации миссии TED. Сегодня TED является глобальным сообществом, которое радуется новым людям любой культуры и рода деятельности, объединенных глубоким пониманием устройства мира и надеждой изменить наше общее будущее к лучшему.

TV Special

TV Special – открытый проект “TV” – выступления TED Talks публикуются по сети интернет, ТВ, радио, Netflix и многих других сайтах.

TED Fellows Program

TED Fellows Program – вдохновленные последователи TED. Каждый год программа TED Fellows предлагает 40 инноваторам и лидерам в своей области поддержку и уникальный опыт, который повышает их потенциал. Такая программа является хабом междисциплинарного сотрудничества, связей и инноваций.

TED Prize

TED Prize – ежегодная награда, которая присуждается необычным людям, со смелыми и креативными идеями изменить мир к лучшему. За счёт пожертвований сообществ TED, победитель получает $1 миллион на осуществление своего проекта.

TEDx

TEDx – предлагает отдельным людям или группам устроить локальные, самостоятельно организованные мероприятия по всему миру. Для этого необходимо получить лицензию на проведение мероприятия от инициативы TEDx.

Лучшие выступления TED

Среди лучших выступлений Тед можно выделить:

Почти для всех лекций есть русская транскрипция. При нажатии на PLAY, под видео на Youtube всплывает полоса, где можно выбрать язык субтитров.

Почему 18 минут?

Формат TED TALK — это формат представления хорошо подготовленных идей за 18 минут. Почему 18 минут?

Потому что это работает! Это время, за которое аудитория способна сохранять внимание не теряя интереса к докладу.

Важно знать - более короткое выступление не означает, что это менее содержательное выступление. Даже за 5 минут можно рассказать невероятно крутую и содержательную речь.

Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово TED? У меня до сих пор в голове не умещается, что каждую секунду TED-выступления просматривают 17 человек. И то, где ты живёшь, не помеха, так как большинство видео переведено на 90 языков.

Всё началось с того, что я случайно наткнулась на выступление Стива Джобса. Оно было простым и ясным. Без лишнего пафоса. Без огромного количества ненужных слайдов со статистикой. А ведь презентации сегодня в подавляющем большинстве — это именно слайды со статистикой, полотна текста. Они скучные, нудные и катастрофически неинтересные.

Кто такой Кармин Галло?

Это человек, который лично брал интервью у самых популярных ораторов TED. Он сам проанализировал свыше 500 TED-выступлений, а это более 150 часов видеозаписи. Из всего этого огромного количества информации он вывел 9 закономерностей. Более того, пошёл консультироваться с ведущими мировыми нейробиологами, психологами и специалистами по коммуникации. Кармин Галло хотел не просто дать инструкции, как сделать презентацию хорошей. Он нашёл научное обоснование каждому из пунктов.

TED в цифрах

TED расшифровывается как technology, entertainment, design — то есть технологии, развлечения, дизайн. Конференции в этом стиле начали проводиться 34 года назад сначала в калифорнийском городе Монтерей, а с 2009 года в городе Лонг-Бич того же штата.

Именно на этой конференции когда-то впервые показали компьютер Macintosh, заговорили о глобальном потеплении и искусственном интеллекте. Сегодня в интернет выложено более 2,5 тысяч выступлений, которые просмотрела большая часть нашей планеты (просмотры перевалили за 5 миллиардов).

Ещё один проект — TEDx — это когда отдельные люди или группы людей в различных странах, городах, университетах или сообществах организовывают независимые конференции в стиле TED. В рамках TEDx состоялось более 16 тысяч выступлений. Каждый день где-то проходит около пяти подобных мероприятий, а их география охватывает 130 стран.

9 приёмов лучших в мире выступлений

эмоциональность — они затрагивают моё сердце;
новизна — они учат меня новому;
незабываемость — их содержание подано так, что его трудно забыть.

Приём № 1: вы сами — источник вдохновения

Все, кто выступает в стиле TED, страстны, они одержимы своими идеями. Чтобы раскрыть в себе или в другом человеке это качество, задайте два вопроса:

В чём ваша страстная увлечённость?
Что заставляет петь ваше сердце?

Приём № 2: искусство повествования

Истории нужны для того, чтобы достучаться до сознания и сердца людей. Сканирование мозга показывает, что такой метод общения с аудиторией стимулирует наш мозг. Это заставляет его работать и склонять слушателей к вашей точке зрения.

Три вида простых и всегда действующих историй:

вид 1 — личные истории;
вид 2 — истории о других людях, чей опыт можно перенять;
вид 3 — истории об успехе или провале продуктов и брендов.

И как в любой истории, в хорошей презентации также должны быть герои и злодеи. Сначала вы рассказываете о проблеме в вашей компании или отрасли — это злодей. Герой-бренд, он же протагонист, принимает вызов. Начинается борьба, в конце которой обязательно все жители города, то есть ваши клиенты, будут спасены от злодея. Вы побеждаете, все довольны и счастливы.

Приём № 3: ведите выступление как беседу

Чтобы ваша презентация была гладкой и естественной, ее нужно преподносить, будто вы беседуете с другом. Репетируйте! Это даст возможность сделать материал частью себя.

Отличный совет от Кармина Галло — записывать видео и просматривать запись. Здесь можно найти много сюрпризов:

Проработав всё это, вы будете выглядеть естественно. И ваша аудитория воспримет вас как друга.

Приём № 4: расскажите что-то новое

Нейробиологи обнаружили, что только бомбардировка мозга новыми впечатлениями побуждает его видеть мир иначе. Для этого просто нужно знакомиться с новыми местами, людьми и событиями.

Вот темы самых популярных презентаций в стиле TED:

Приём № 5: ошеломительные моменты

Шокирующий, вызывающий изумление момент всегда задевает за живое и врезается в память. Во время презентации это гарантирует полное внимание аудитории. Такие моменты будут чаще всего вспоминать. Нейробиологи говорят, что ошеломительные моменты часто становятся толчком к тому, чтобы люди приняли как руководство к действию то, о чём говорилось в презентации (ну, думаю, это можно отнести не только к презентациям).

Создаём ошеломительный момент, что для этого нужно:

Приём № 6: вносите нотку несерьёзности

Юмор разрушает защитный̆ барьер. Он делает аудиторию восприимчивой к тому, о чём вы говорите. И ещё пробуждает симпатию.

Если вы не любите или не хотите рассказывать анекдоты, можно использовать вот что:

забавные случаи, наблюдения и личные истории;
аналогии и метафоры;
цитаты;
видео;
фотографии.

Приём № 7: восемнадцать минут на всё про всё

Если ваше выступление должно длиться дольше, делайте передышки через каждые 10 минут. Расскажите историю, покажите видеоролик, продемонстрируйте что-нибудь.

Приём № 8: задействуем все органы чувств

Мультисенсорные элементы — это те элементы, которые обращаются сразу к нескольким органам чувств: зрению, слуху, осязанию, вкусу и обонянию.

Чем можно заворожить публику:

оригинальные фотографии;
увлекательные видеоролики;
интригующий реквизит;
красивые слова;
несколько голосов, которые превращают речь в театральное представление.

Сидящие в зале могут так и не понять, почему им понравилась ваша речь. Но запомнят они ее надолго.

Приём № 9: будьте верны себе

Это работает уже несколько тысяч лет. Искренность, открытость и откровенность всегда нравились людям. А вот фальшь они чувствуют сразу.

Начать, пожалуй, стоит с самой конференции TED. Там действительно выступают очень талантливые люди, многие выступления вдохновляют, притягивают к себе внимание. Конечно, не все. И не все выступления попадают на канал TED в том виде, в котором они произошли на самой конференции.

Предлагаю всем желающим оставить свои заметки и комментарии по поводу хорошего выступления на публике.

Глава 1. Распространяйте свои идеи

В данной главе приводятся рекомендации самой конференции TED.

Будьте искренни. Не выставляйте напоказ ваше эго. Не хвастайтесь — это самый надежный способ потерять внимание аудитории.
Мечтайте о великом. Покажите то, чего никто никогда не видел. Сделайте что-то, что аудитория запомнит навсегда. Поделитесь идеей, которая может изменить мир.
Рассказывайте истории. Не пытайтесь ослепить интеллектом. Не говорите на языке абстракций. Объясняйте! Приводите примеры. Будьте конкретными.
Никаких продаж со сцены! Не рекламируйте свою компанию, продукты или произведения. Не просите денег для своих нужд.
Чаще шутите. Юмор помогает удерживать внимание во время выступления.

Создайте эмоциональную связь. Заставьте нас смеяться! Заставьте нас плакать!
Можете свободно комментировать другие выступления, хвалить или критиковать. Противоречия придают энергии! Поддерживать что-то с энтузиазмом — здорово!
Покажите себя настоящего. Делитесь своими увлечениями, своими мечтами — и даже своими страхами. Будьте уязвимым. Говорите о провалах, как и об успехах.
Не зачитывайте выступление. Разрешается иметь небольшие заметки. Но если выбор стоит между чтением и бессвязной речью — читайте!
Заканчивайте вовремя. Затягивать выступление — значит воровать время у людей, идущих за вами.

Часть 1. Содержание, структура и формат презентации

Глава 2. Как выбрать тему для выступления

Выберите одну единственную идеи, которая способна изменить мировоззрение людей или заставить их действовать.
Чтобы усилить интерес слушателей, дополните свой рассказ историями и фактами
Установите с аудиторией эмоциональную связь, апеллируя к глубоким потребностям, свойственным всем людям: в любви, общении, личностном росте и надежде на светлое будущее.

Глава 3. Как создать ключевую фразу

Представьте суть своей идеи яркой запоминающейся фразой длиной от трех до двенадцати слов.
Сделайте фразу ритмичной, вложите в нее побуждение к действию.
Во время выступления повторите ее как минимум три раза.

Глава 4. Как правильно представиться аудитории

Напишите для ведущего краткий текст представления, связанный с темой выступления.
Не забудьте указать в нем, почему именно вы имеете право рассуждать на эту тему.
Позаботьтесь о том, чтобы вас представили как человека, заслуживающего доверия, но не создали при этом ореола гениальности.

Глава 5. Как начинать выступление

Начните с введения, если настроение в зале не соответствует тону выступления.
Начинайте выступление с личной истории, шокирующего заявления или обескураживающего вопроса.
Завершите введение, показав аудитории, чего ей стоит ожидать от вашего выступления и когда это можно получить.

Глава 6. Как построить основную часть выступления

Глава 7. Как завершать выступление

Дайте ясно понять, что близится конец выступления.
Объясните, почему ваша идея важна.
Подтолкните аудиторию к действию, создав ощущение значимости момента и подсказав простой первый шаг.

Глава 8. Как рассказывать истории

Рассказывайте истории из своего личного опыта и наблюдений.
Показывайте, а не рассказывайте, используя красочные описания, правдоподобных персонажей и развернутые диалоги.
Превратите историю в эмоциональное путешествие, в котором герои успешно преодолевают препятствия на пути к великой цели.

Часть 2. Подача материала

Глава 9. Как усовершенствовать навыки вербальной подачи материала.

Глава 10. Как правильно использовать юмор

Обратитесь к шуткам над собой, преувеличению и высмеиванию власть имущих, чтобы внести немного юмора в свой спич.
Используйте юмор в диалогах.
Правильно подбирайте моменты для шуток и применяйте комбинации из трех шуток в уместных местах. В среднем придерживайтесь нормы одна шутку в минуту.

Глава 11. Как применять жестикуляцию и телодвижения

Начинайте выступление, непринужденно держа руки по сторонам; жестикулируйте на уровне выше талии и ниже шеи.
Следите за соответствием мимики словам.
Поддерживайте зрительный контакт со слушателями на протяжении трех-пяти секунд. Выступая перед большой аудиторией, обращайтесь к отдельным секциям зала в течение одной-трех минут.

Глава 12. Как создавать вдохновляющее визуальное сопровождение

По мере возможности старайтесь не использовать слайды.
Делайте слайды простыми, яркими, но не перенасыщайте их текстом.
Подчеркивайте основные моменты. при помощи выбора цветов, шрифтов и местоположения объекта на слайде.

Глава 13. Как побороть страх

Отрепетируйте выступление по меньшей мере три раза, чтобы обрести уверенность на сцене.
Заранее придите на место, чтобы освоиться и в последний раз все перепроверить.
Помните: аудитория хочет, чтобы вы преуспели.

От автора: я бы рекомендовал перед выступлением посмотреть ТОП-10 выступлений TED. Это лучше и проще — чем пробовать запомнить весь чек-лист.

Читайте также: