Отправной точкой в работах по стандартизации графических средств следует считать 1976 год. Именно тогда во французском городе Сейлак собралось первое совещание по обсуждению графических стандартов. С этого момента графическими стандартами занимаются в различных национальных и международных организациях по стандартизации, связанных с использованием компьютеров: ISO, ANSI, NBS, DIN, ANFOR, ЕСМА и др. Кроме того, большое влияние на стандартизацию оказывают крупнейшие фирмы производители аппаратуры и программного обеспечения. С 1987 года деятельность по графическим стандартам возглавляет и координирует 24-й подкомитет первого объединенного технического комитета - ISO/IEC JTC1/SC24.

Эволюция графических стандартов естественно отражает процесс развития средств МГ - от векторной графики до систем виртуальной реальности. Перечислим проекты, оставившие наиболее заметный след в двадцатилетней истории графических стандартов:

Среди дисциплин, закладывающих фундамент инженерного образования, "Инженерная графика" занимает особое место [1]. Невозможно представить инженера, не знающего основ построения изображений. Чертеж – это средство выражения и передачи технической мысли. Во всех учебных планах технических и других специальностей высших учебных заведений инженерную графику ставят на раннюю стадию изучения, так как она составляет основу многих необходимых техническому специалисту дисциплин, таких как высшая математика, теоретическая механика, сопротивление материалов, детали машин, основы взаимозаменяемости и др.

Так как основной задачей инженерной графики традиционно ставилось изучение методов ортогонального проецирования на две и три плоскости проекций, то и курс был ориентирован на ручной способ выполнения чертежно-графических работ. В современных условиях, когда меняется идеология проектирования, все шире используются трехмерное моделирование технических объектов и последующее автоматизированное построение чертежей (видов, разрезов, сечений и т.п.), формирование сборочных узлов и др., неавтоматизированные методы проектирования оказываются малоэффективными.

Таким образом выпускники вузов должны уметь работать в качестве пользователей с графическими системами, позволяющими создавать как чертежно-конструкторскую документацию, так и решать задачи трехмерного геометрического моделирования.

Это привело к тому, что в графические дисциплины влилась новая составляющая – компьютерная графика. Суть компьютерной графики состоит в создании интегрированной модели на основе геометрического моделирования. В ее задачи входит формирование навыков работы с конкретными графическими системами геометрического моделирования; изучение и практическое освоение методов компьютерного выполнения чертежей, способов автоматизированной разработки графической конструкторской документации, автоматизированного проектирования чертежей с использованием графических баз данных.

Существует два различных подхода к проблеме преподавания компьютерной графики в курсе инженерной графики и ее роли.

На наш взгляд, такой подход не оправдан, так как в целом компьютерную графику следует рассматривать в едином контексте с инженерной графикой [3]. Работа на компьютерах должна быть построена так, чтобы студенты не просто изучали графический пакет (AutoCAD, КОМПАС и др.), а продолжали изучение инженерной графики, но применяя при этом другое инструментальное средство. Наиболее эффективно организовать процесс обучения параллельно, оптимально разумно сочетая ручное и компьютерное выполнение чертежей. При этом приходится преодолевать ряд сложностей, связанных с дефицитом времени, отведенного на дисциплину, и стремлением не проиграть в решении педагогических задач, то есть суметь развить пространственное мышление студентов до требуемого уровня.

В конечном итоге компьютер в компьютерном черчении должен стать для студента таким же инструментом, что карандаш и линейка в ручном. Осваивая способы и правила построения изображений с помощью карандаша в инженерной графике, студенты одновременно осваивают базовые приемы компьютерной графики, а именно: настройка рабочей среды, определение формата чертежа, вычерчивание примитивов, редактирование чертежа, объектные привязки, работа с блоками, слоями, текстом и др. При этом на любом этапе создания чертежа студент может видеть наглядное изображение изделия, что весьма важно в процессе обучения.

При использовании информационных технологий традиционные задания инженерной графики получают новое наполнение и реализацию. Например, легко вводится задание на изображение повторяющихся типовых изделий (крепежные изделия и др.) и повторяющиеся типовые элементы деталей (резьбовые, шпоночные, конструктивные и др.).

Реализация поставленной задачи потребовало создания соответствующего дидактического материала и его адаптации к графическим системам. Разработаны комплекты заданий для выполнения чертежей на компьютере.

Базовый комплект составляется из следующих заданий.

1. Плоский контур.
2. Сопряжения.
3. Построение трех видов по объемной модели.
4. Построение третьего изображения по двум данным.
5. Разрезы.
6. Создание 3D модели детали.
7. Резьбовое соединение деталей.
8. Крепежные соединения: болтовое, винтовое и шпилечное.
9. Шпоночные и шлицевые соединения.
10. Рабочие чертежи по эскизам деталей при съемке с натуры.
11. Сборочный чертеж изделия и спецификация.
12. Деталирование.
13. Схемы электрические принципиальные для студентов энергетических специальностей и схемы кинематические для студентов механических специальностей.

Первые три задания выполняются также как и в ручном черчении, – линия за линией, специальные возможности по созданию проекций посредством создания трехмерной модели на первом этапе не используются. В дальнейшем эти же задания выполняются с использованием этих возможностей. При этом всегда можно проверить правильность решения. Этот же прием использует и преподаватель, создавая геометрическую модель детали, заданной в условии задачи, а затем автоматически по трёхмерной модели строя её ортогональные проекции. Студент, сопоставив своё решение задачи, может самостоятельно выявить свои ошибки и проанализировать правильность решения.

Ошибки, которые студенты допускают при выполнении этих задач, связаны со слабым представлением формы модели. Можно предусмотреть ряд тренинговых упражнений на изменение положения предмета в пространстве и изменение его формы, способствующих развитию подвижности пространственных представлений. Такие упражнения являются подготовительным этапом к решению проекционных задач. Также они помогают преподавателю обнаружить, какая часть учебного материала не усвоена студентами, и своевременно устранить этот пробел [4].

Выполняя задания 3-5, студенты изучают образование чертежа. По двум проекциям строят третью, выполняют необходимые разрезы, сечения. При этом предусмотрены задания на преобразования формы детали, взаимного расположения ее элементов, доработки конструктивных решения посредством моделирования внутреннего или внешнего контура и др. Разрабатывая задания, мы стремились максимально оптимизировать и алгоритмизировать процесс построения чертежа, используя преимущества компьютера, такие как легкость перемещения изображений (прием часто используется при построении сечений), обеспечения масштабирования и копирования, широкого использования вспомогательных построений.

Скопировав полученный проекционный чертеж в новый файл, на нем же отрабатывается задание по применению простых разрезов. На трехмерной модели тут же можно провести наглядную проверку правильности решения, продемонстрировав четвертной вырез. Получив и развив навыки работы с трехмерными объектами, студенты сами создают твердотельные трехмерные модели. Для создания таких моделей приходится мысленно разделить ее на простые элементы – цилиндр, конус, параллелепипед и т.д., создать эти элементы и, объединив их, получить модель. С этой задачей студенты справляются довольно легко. Далее, используя возможности для каждой модели, создаются фронтальная, профильная и горизонтальная проекции. Они содержат все видимые и невидимые линии, таким образом, рутинная часть работы по созданию проекций выполнена программой. Студенту остается изменить нужным образом типы линий, дополнить изображения полезными разрезами и сечениями, выполнить штриховку и проставить размеры. Чертежи дополняются аксонометрическими изображениями, вырезается четверть. Таким образом, реализуется современная технология проектирования от формы. Компьютер позволяет именно это - начать с формы, а не с проекций, как многие привыкли.

Такой способ решения задач инженерной графики во многом схож с натурным моделированием, но он требует меньших временных затрат, позволяет получить дополнительные навыки работы с различными пакетами САПР.

Как показывает практика, даже слабые студенты на занятиях по компьютерной графике работают с большим интересом. Однако не учитывать уровень подготовки нельзя. Все задания индивидуализированы как по уровню сложности (простые, средние, сложные) так и по объему и характеру поставленных задач. Так одни студенты выполняют только задание на сопряжение, а другие строят и трехмерную модель детали, содержащей сопряжения. Для одних студентов количество индивидуальных заданий может быть максимальным, для других же нужны тренинговые упражнения по формированию навыков работы с графическими редакторами.

При этом не так уж страшно, что одни студенты сделают больше, а другие меньше, важно лишь, чтобы каждый работал в полную силу и получал от этого удовлетворение. Однако не стоит ограничивать изучение дисциплины и решение практических задач моделированием и решением их на компьютере. Будущий инженер должен одинаково хорошо владеть как компьютерной техникой выполнения чертежей, так и ручной. Тем более, что пространственное воображение, безусловно, необходимое в конструкторской и проектной деятельности, а также при чтении чертежей на производстве в большей мере развивается при работе с плоскими изображениями на листе бумаги. Человек, не умеющий грамотно читать и выполнять чертежи на бумаге, не сможет осмысленно сделать это и на компьютере. Базовые знания должны закладываться с использованием карандаша, натурных образцов, макетов. Введение компьютерных технологий должно быть в разумных пределах. Нельзя смещать приоритеты. Компьютерная графика должна быть направлена на изучения правил и приемов решения графических задач, а не на изучение свойств и возможностей компьютера.

Очевидно также, что на данный момент полностью ликвидировать "ручное" черчение невозможно и в связи с нехваткой оборудования и по методическим причинам - необходимо сочетать оба вида обучения в разумных пределах. Кроме того, мы считаем, что каждый инженер должен обязательно владеть чертежным инструментом и уметь выполнить чертеж вручную.

Таким образом, обучение компьютерной графике в курсе инженерной графики следует рассматривать не как самостоятельный раздел, посвящённый получению навыков выполнения чертежей в электронном виде, а как обучение инженерной графике другими средствами. Необходимо, по мере возможности, каждый раздел курса сопровождать применением систем автоматизированного проектирования, поясняя то, как выполнить то или иное действие с помощью графических пакетов.

Действия солдата в наступлении

Наступление — основной вид боя, проводимый в целях разгрома противника и овладения важными районами (рубежами, объектами) местности. Оно заключается в поражении противника всеми имеющимися средствами, решительной атаке, стремительном продвижении войск в глубину его расположения, уничтожении и пленении живой силы, захвате оружия, военной техники и намеченных районов (рубежей) местности.
Атака заключается в стремительном и безостановочном движении танковых и мотострелковых подразделений в боевом порядке в сочетании с интенсивным огнем из танков, боевых машин пехоты (бронетранспортеров), а по мере сближения с противником и из других видов оружия в целях его уничтожения (разгрома).

ДЕЙСТВИЯ СОЛДАТА В ОБОРОНЕ

В обороне каждый солдат, умело использующий свое оружие, инженерные сооружения и выгодные условия местности, может уничтожить большое количество солдат наступающего противника, а также его танки и другие бронированные машины. В обороне солдат действует в составе отделения. Получив от командира отделения боевую задачу, солдат уясняет:- ориентиры; – состав и положение противника, вероятное время и направление его наступления; – задачу взвода, отделения и свою задачу — огневую позицию (место для стрельбы), последовательность ее оборудования и смены в ходе боя, порядок наблюдения и ведения огня по наземным и воздушным целям;- места в участках сосредоточенного огня взвода, по которым вести огонь отделению;

Одиночный окоп для стрельбы из автомата лежа: 1- сектор обстрела; 2 – бруствер.
- сигналы оповещения, управления и взаимодействия и порядок действий по ним;- время готовности к обороне. После уяснения задачи солдат располагается на указанной ему огневой позиции. Если огневая позиция (место для стрельбы) не указана командиром, солдат выбирает ее.
Огневая позиция (место для стрельбы) должна иметь хороший обзор и обстрел в нужном направлении, быть удобной для стрельбы. При ее выборе широко используются воронки, канавы, насыпи, а также различные местные предметы (деревья, камни, пни, кусты). Если перед выбранной огневой позицией имеются высокая трава, кусты, кочки, мешающие наблюдению и стрельбе, их следует убрать или выбрать другую огневую позицию. Для скрытного выдвижения на огневую позицию в зависимости от, положения противника и характера местности используются различные способы передвижения. Оборудование огневой позиции (места для стрельбы) под огнем противника начинается с отрывки окопа для стрельбы лежа. Оборудование окопа для стрельбы из автомата лежа производится малой пехотной лопатой (самоокапывание).
Заняв место для стрельбы необходимо положить автомат справа от себя на расстоянии вытянутой руки так, чтобы в любой момент его можно было использовать для ведения огня по противнику. Повернуться на левый бок и вытянуть рукой лопату из чехла.
Обхватить черенок двумя руками и ударами на себя подрезать дерн или верхний уплотненный слой земли, обозначив спереди и с боков границы выемки. Перехватить лопату и ударами от себя снять дерн, положив его спереди или в стороне, и приступить к отрывке. Отрывая окоп, лопату врезают в землю углом лотка не отвесно, а наискось.

ГОСТ

Инженерная и компьютерная графика — это специализированное направление, которое изучает методику формирования изображений на плоскости.

Типы двумерной компьютерной графики (2D)

Двумерную компьютерную графику можно классифицировать по виду выражения графических информационных данных, и вытекающими из этого типами алгоритмом работы с изображениями на:

1. Растровая графика.
2. Векторная графика.
3. Фрактальная графика.

Их отличия заключаются в методах построения изображения на дисплее или при распечатке на бумажных носителях. При растровом способе осуществляется формирование картинки при помощи комплекта разноцветных точек. Растровая графика используется при конструировании мультимедийного изображения и изданий полиграфии. Изображения, сформированные растровыми инструментами, почти никогда не делаются вручную при посредстве программных приложений. Как правило, в растровой графике применяют сканы с иллюстраций, которые подготовлены художниками, или сканы с фотографий. Часто растровые изображения считываются с цифровых фото или видео камер. Практически все графические редакторы, которые служат для обработки растровых иллюстраций, направлены не на формирование картинок, а на их коррекцию. На интернет-сайтах в основном используются лишь растровые форматы изображений.

Векторным методом является формирование картинок из набора отрезков прямых и дугообразных линий. Здесь под вектором понимается комплекс информационных данных, которые характеризуют выбранный объект. Программные приложения для обработки векторной графики служат, прежде всего, для формирования собственно картинок и совсем немного для их коррекции. Такие программы часто применяются в рекламных фирмах, компаниях, занимающихся дизайном, в редакционных и издательских организациях. Выполнение работ по оформлению, которые основаны на использовании шрифтов и самых простых элементов геометрии, можно сделать намного быстрее и проще при помощи средств векторной графики.

Программы для обслуживания фрактальной графики направлены на автоматическое генерирование иллюстраций посредством математических вычислений. Конструирование фрактальных художественных иллюстраций заключается не в том, чтобы их нарисовать или выполнить их оформление, а в написании соответствующих программ. Фрактальная графика является аналогично векторной вычисляемой графикой, но имеет отличие, которое заключается в том, что сконструированные картинки не нужно хранить в их конечном виде в компьютерной памяти. Картина формируется при работе программы согласно заданному математическому выражению или системе уравнений. То есть ничего, за исключением полученной ранее формулы, сохранять не нужно. Для изменения изображения в нужную сторону, требуется всего лишь поменять некоторые константы (коэффициенты) в формуле. Свойство фрактальной графики создавать прообразы природных картин математическими формулами, не редко применяют для генерирования в автоматическом режиме нетривиальных картинок.

Готовые работы на аналогичную тему

Растровая графика

В растровой графике часто применяются двумерные массивы пикселей или матрицы. Каждый пиксель имеет набор параметров, таких как яркость, цветовой окрас, прозрачность, а иногда и комбинацию из этих параметров. Растровое изображение состоит из определённого количества строчек и столбцов. Без существенной потери качества растровые картинки возможно лишь уменьшать, но и при этом отдельные его фрагменты могут полностью удалиться, чего не будет при использовании векторной графики.

Векторная графика

В векторной графике картинки формируются в виде набора геометрически примитивных фигур. Как правило, такими фигурами являются точки, отрезки прямых и кривых линий, окружностей, прямоугольников и так далее. В качестве параметров изображения имеют некие атрибуты, к примеру, толщину линий, цветовое наполнение. Изображение сохраняется в виде комплекта координат, векторных и других величин, которые характеризуют комплект примитивных фигур. Когда воспроизводятся перекрывающиеся объекты, очень важно, в каком порядке они расположены. Картинки, построенные из набора векторов, очень удобны при их редактировании. Такие изображения можно вращать, деформировать, изменять масштаб без потери качества, и, кроме того, можно имитировать трёхмерное изображение. Все эти операции выполняются существенно проще в векторной графике по сравнению с растровой. Это объясняется тем, что все эти метаморфозы по факту совершаются удалением строй картинки или её фрагмента, а вместо неё формируется новое изображение. Математическое выражение, описывающее векторный рисунок, не изменяется, меняются лишь величины отдельных переменных или их коэффициенты. При коррекции изображения в растровом формате, начальными данными выступают лишь характеристики пиксельного комплекта, почему и появляется проблематика подмены малого количества пикселей на их большое количество при увеличении масштаба, или, наоборот, при обратной процедуре.

Самым простым способом может быть подмена одного пикселя их некоторым количеством такого же цветового окраса. Наиболее продвинутые способы применяют интерполяционные алгоритмы, в которых вновь добавляемым пикселям присваивают определённый цвет. Код этого цвета рассчитывается на базе цветовых кодов соседних точек. С помощью такой методики осуществляется изменение масштаба изображения в редакторе Adobe Photoshop, которая называется билинейной и бикубической интерполяцией. Необходимо заметить, что не любые картинки возможно преобразовать в набор примитивных фигур. Этот метод удобно применять при построении схем, создании шрифтов с возможностью масштабирования, графики делопроизводства. Он также применяется при прорисовывании мультфильмов и простых видеороликов различного назначения.

Сделайте индивидуальный заказ на нашем сервисе. Там эксперты помогают с учебой без посредников Разместите задание – сайт бесплатно отправит его исполнителя, и они предложат цены.

Цены ниже, чем в агентствах и у конкурентов

Вы работаете с экспертами напрямую. Поэтому стоимость работ приятно вас удивит

Бесплатные доработки и консультации

Исполнитель внесет нужные правки в работу по вашему требованию без доплат. Корректировки в максимально короткие сроки

Если работа вас не устроит – мы вернем 100% суммы заказа

Техподдержка 7 дней в неделю

Наши менеджеры всегда на связи и оперативно решат любую проблему

Строгий отбор экспертов

Требуются доработки?
Они включены в стоимость работы

Работы выполняют эксперты в своём деле. Они ценят свою репутацию, поэтому результат выполненной работы гарантирован

Последние размещённые задания

Ежедневно эксперты готовы работать над 1000 заданиями. Контролируйте процесс написания работы в режиме онлайн

Другое, Документооборот в органах государственной власти и местного самоуправления

Срок сдачи к 5 мар.

Нужно решать задачи 10 вариант

Решение задач, Математика

Срок сдачи к 28 февр.

На графике исходное рыночное равновесие соответствует точке А (s – 29

Решение задач, Экономика

Срок сдачи к 26 февр.

Анализ финансовых результатов

Тест дистанционно, анализ финансово-хозяйственной деятельности

Срок сдачи к 26 февр.

Renga и БИМ моделирование

Срок сдачи к 2 мар.

Другое, Управление государственным и муниципальном имуществом, государтсвенное право

Срок сдачи к 7 мар.

Решить нужно сейчас, нужны только ссылки на нормативно правовые.

Решение задач, Право

Срок сдачи к 26 февр.

Тестирование по химии

Тест дистанционно, Химия

Срок сдачи к 26 февр.

Процессуальные издержки в уголовном процессе

Курсовая, уголовно-процессуальное право

Срок сдачи к 5 мар.

Тема: Исследование свойств древесины северных районов красноярского.

Статья, Проектная подготовка в строительстве, строительство

Срок сдачи к 28 февр.

выполнить индивидуальное задание

Отчет по практике, право социального обеспечения

Срок сдачи к 28 февр.

Решение задач, Бухгалтерский учет

Срок сдачи к 17 апр.

Помощь в оформление

Курсовая, Конституционное право России

Срок сдачи к 28 февр.

Сделать 4 вариант из документа

Срок сдачи к 26 февр.

Разработка рекомендаций по выведению российских молочных продуктов на рынок КНР

Срок сдачи к 12 мар.

тема "Оценка деятельности следователя при расследовании преступлений.

Курсовая, уголовное право и уголовный процесс

Срок сдачи к 12 мар.

Исполнительная власть в государстве

Курсовая, Теория государства и права

Срок сдачи к 31 мар.

Решить 4 задачи по бухгалтерскому учёту.

Решение задач, Бухгалтерский учет

Срок сдачи к 26 февр.

Размещенные на сайт контрольные, курсовые и иные категории работ (далее — Работы) и их содержимое предназначены исключительно для ознакомления, без целей коммерческого использования. Все права в отношении Работ и их содержимого принадлежат их законным правообладателям. Любое их использование возможно лишь с согласия законных правообладателей. Администрация сайта не несет ответственности за возможный вред и/или убытки, возникшие в связи с использованием Работ и их содержимого.

Читайте также:

  
• Понятие и значение иммобилиарного права в россии и за рубежом реферат
  
• Фармация в россии эпохи капитализма реферат
  
• Реабилитационные службы для лиц с поведенческими нарушениями реферат
  
• Программное обеспечение в профессиональной деятельности реферат
  
• Иконография бориса и глеба реферат