Имидж современного студента реферат

Обновлено: 02.07.2024

Пак Любовь Геннадьевна,

Формирование индивидуального имиджа студента как фактор становления профессионализма будущего специалиста

Глобальные изменения, происходящие во всех сферах жизнедеятельности российского общества, определили направленность модернизации и реформирования системы высшего профессионального образования, признающей в качестве приоритета необходимость овладения выпускником вузане только профессиональными знаниями, умениями и навыками, но и обязательное развитие таких личностных качеств студента, как открытость для постоянного развития, готовность к пересмотру своих взглядов и знаний, способность к позитивному восприятию и творческому осмыслению собственного индивидуального имиджа как значимого фактора успешности осваиваемой специальности. Сегодня индивидуальный имидж выпускника вуза как принципиально значимая, новая стержневая характеристика личности, призвана обеспечить не только презентацию и утверждение уникальности выпускника современного вуза, но предопределить успешность в трудоустройстве и профессиональной деятельности, продвижение к вершинам профессионализма. Изучение авторомисследуемой проблематики(в ходе теоретического анализа и практического опыта работы) показало, что, сам студент не достаточноосознаетроль и значение индивидуального имиджакак фактора становления его профессионализма, что подтверждается в ходе социологического опроса, проведенного автором (опрошено 87 респондентов факультета социальной педагогики):у 46% обучающихсявыявленыразрозненные представленияоб индивидуальном имидже, его составляющих, способах и методах оптимизации выявлено; 56% опрошенных демонстрируют фрагментарное осмыслениесебя как члена профессионального сообщества, носителя профессиональной культуры, норм, правил, традиций, присущих выбранной профессии; 62% респондентовпродемонстрировали недостаточное владениеспособами презентации стиля социально и профессионально одобряемого поведения и его регулирования с целью произвести желаемое впечатление; 47% опрошенных

Полученные выводы актуализируют необходимость переосмысления икорректирования концептуальных положенийисследуемой проблемы в контексте значимости цели и функционала индивидуального имиджа студента в целях становления профессионализма будущего специалиста. Исследование заявленной проблематики показывает, что в целом науке к настоящему времени сложились определенные теоретические предпосылки для плодотворного исследования формирования индивидуального имиджа студента как фактора становления профессионализма будущего специалиста. К исследованию явлений имиджа в российской научной практике имеют непосредственное отношение результаты таких разработок как изучение образа (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, И.С. Кон, и др.), исследование общения (Г.М.Андреева, А.А. Бодалев, Л.В. Петровский и др.). Необходимо отметить целый цикл работ, раскрывающих содержание, функции и мотивацию построения имиджа личности (С.В. Яндарова), а также изучение структуры, особенностей восприятия и технологии формирования имиджа педагога (Н.М. Шкурко). Среди зарубежных авторов, занимающихсяисследованием имиджа личности, заметную роль сыграли такие ученые, как К. Болдинг, П. Берд, Ф. Баури, ЖП. Бодуин, Д. Бурстин, П. Вейл, Т. Д. Сван, М. Спиллейн, Р. Хофф, П. Чисхольм, Б. Швальбе и др. К исследованию явлений имиджа в российской научной практике имеют непосредственное отношение результаты таких разработок как изучение образа (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, И.С. Кон, и др.), исследование общения (Г.М.Андреева, А.А. Бодалев, Л.В. Петровский и др.). Необходимо отметить целый цикл работ, раскрывающих содержание, функции и мотивацию построения имиджа личности (С.В. Яндарова), а также изучение структуры, особенностей восприятия и технологии формирования имиджа педагога (Н.М. Шкурко). В своем исследовании мы опирались на труды отечественных авторов П.С. Гуревича, В.М. Шепеля, Г.М. Андреевой, А.П. Жмырикова, П. Власовой, Е.Б. Перелыгиной. Особо необходимо отметить разработки зарубежных исследователей М. Айзенка, Дж. Келли (проблема образа); А. Адлера, К. Роджерса (концепции, раскрываюшие природу и поведение человека в обществе); М. Люшера, А. Штангля, (познание людей в профессиональной и обыденной жизни в контексте невербальных сигналов личности); К. Ховланда, Ф. Фридмана (осмысление поведения людей и их межличностного общения) и т.д. В диссертационных исследованиях и научных публикациях отражаются отдельные аспекты данного явления: Е.Б. Перелыгина обосновывает социальнопсихологическую и акмеологическую концепцию имиджа как феномена интерсубъективного взаимодействия (персональный имидж); В.В. Волкова, Н.А. Кадочников, А.В. Скрипкина разрабатывают стратегии и механизмы формирования имиджа вузов социокультурной сферы (корпоративный имидж). Г.А. Бусыгина исследует индивидуальный имидж как социальноперцептивный компонент профессиональной компетентности преподавателя вуза (индивидуальный имидж); Л.Ю. Донская выявляет психологические условия формирования имиджа преподавателя высшей школы (профессиональный имидж) и т.д. Проблематика вышеперечисленных работ охватывает достаточно широкий перечень явлений–имидж организации, имидж преподавателя высшей школы, имидж политического лидера, имидж науки, сосредоточенных на выявлении и описании содержательных характеристик имиджа, их механизмов, закономерностей функционирования, возможностейоптимизации и управления данным феноменом. В то же время, в педагогической науке пока не достаточно рассматривается феномен индивидуального имиджа студента как фактора становления профессионализма будущего специалиста. Поэтому назрела острая необходимостьв разработке авторских концептуальных положений исследуемой проблематикии прикладных аспектов их использования для образовательной практики высших учебных заведений.Актуальность поднятой проблемы лежит в аспекте социологических, психологических, философских, педагогических наук. Каждая из них по своему подходит к рассмотрению процессов возникновения, развития и функционирования имиджа. Научные поиски этих наук сосредоточены вокруг процессов возникновения, развития и функционирования имиджа. Существенныйвклад в развитие психологии имиджа и имиджелогии внесли такие ученые как З. Фрейд, К.Юнг, Э. Фромм, М.Вебер и др. Сегодня можно наблюдать особое состояние психологии, основанное на почти физическом ощущении необходимости разработки проблемы личности в соответствии с обретаемым, игнорируемым или трудно выстраиваемым ее имиджем[6]. Современные исследования в области имиджелогиинастойчиво убеждают нас в том, что мы живем в пространстве множественно оформляющейся личности, для которой внешний имидж и внутреннее его содержание являются определенными координатами развития[6]. Имидж является механизмом самореализации на рынке труда и одним из эффективных способов воздействия на окружающих, в особенности на массы и всякого рода объединения: большие и малые, структурированные и спонтанные.

Аминтаева, С.А. Формирование у студентов имиджа современного руководителя образования: автореф. дис. … канд.пед.наук / С.А. Аминтаева. –Махачкала, 2003. –25 с. 10.

Актуальность исследования: В современном обществе каждый человек стремится достичь определенных высот. Идя к своей цели, он использует знания и опыт, полученные за годы обучения; связи и знакомства, накопленные ранее; личные предпочтения и пожелания. Но нельзя забывать о сопутствующих составляющих успешного человека, а именно об имидже или, как говорят по-другому, о внешнем виде. Образ успешного человека предполагает не только хороший статус в обществе, престижную работу, но и достойный внешний облик. Сегодня имиджу человека посвящено много статей, научных работ, книг и разговоров.

Говоря об имидже нужно помнить о первом впечатлении, которое мы производим на собеседника. По подсчетам психологов, первое впечатление формируется за первые семь секунд появление человека, а далее только закрепляется.

Рассматривая имидж студента – мы рассматриваем имидж всего учебного заведения в целом, считают психологи. Студент – это часть современного общества, который ищет себя, свое место, который стремится выделится среди остальных, доказать на что он способен, показать остальным свой социальный статус, то положение, которое он хочет занимать в обществе. Но, к сожалению, показывает он в основном не за счет своих достижений, а за счет своего внешнего облика.

Цель исследования: изучить процесс формирования имиджа студента и разработать рекомендации по его совершенствованию.

2) рассмотреть социальный портрет современного студента;

3) проанализировать имидж студентов УИЭТ;

4) разработать рекомендации по совершенствованию имиджа.

Объект исследования: студент техникума.

Предмет исследования: имидж как фактор формирования будущей карьеры.

Гипотеза исследования: правильно и вовремя сформированный имидж будущего специалиста становится символом профессии и помогает ему добиться успеха в становлении своей карьеры.

Методы исследования: анализ литературы, анкетирование.

1.1 Сущность, структура и функции имиджа

Имидж – это устойчивый эмоционально окрашенный образ, сложившийся в массовом сознании в результате целенаправленного смещения ракурса восприятия на социально значимые стороны объекта[9].

Как видно из приведенных определений, важнейшими характерными составляющими имиджа являются: образ, целесообразность, ориентация на какую-либо цель и соответствие его требованиям и ожиданиям целевой аудитории.

В современном информационном обществе имидж, как правило, всегда конструируется в соответствии с какой-либо целью.

1. Социальная адаптация.

Благодаря правильно подобранному имиджу возможно быстрое вхождение в конкретную социальную среду, расположение к себе людей, достижение с ними самых продуктивных и доброжелательных контактов.

2. Высвечивание лучших личностно-деловых характеристик.

Это значит подчеркнуть свои наиболее привлекательные качества, вызывая у людей доверие, симпатию и обращая их внимание на свои профессиональные достоинства.

3. Сглаживание или сокрытие негативных личностных данных.

То есть посредством одежды, прически, макияжа, хороших манер поведения отвлечь взгляд людей от собственных недостатков.

4. Концентрация внимания людей на себя.

5. Расширения возрастного диапазона общения.

Это означает не замыкание личности в своем возрастном имидже, визуальное свидетельство современных манер общения и соблюдения последних тенденций моды, что позволит расширить круг контактов и успешно заниматься профессиональной деятельностью в разновозрастных социумах [11].

Таким образом, имидж – это полиметрическое явление, функционал которого разнообразен. Главное его назначение – достичь эффекта личного притяжения. Кто в полной мере владеет функциями имиджа, тому присуще такое состояние, которое называется магией расположения. Акцент на практическом значении имиджа отличает наше понимание его содержания и предназначения от зарубежных подходов.

1.2 Социальный портрет современного студента

Студенческий возраст - это особый период жизни человека. Заслуга самой постановки проблемы студенчества как особой социально-психологической и возрастной категории принадлежит психологической школе Б.Г. Ананьева.

Несмотря на различия своего социального происхождения и, следовательно, материальных возможностей, студенчество связано общим видом деятельности и образует в этом смысле определенную социально-профессиональную группу. Общая деятельность в сочетании с территориальным сосредоточением порождает у студенчества известную общность интересов, групповое самосознание, специфическую субкультуру и образ жизни, причем это дополняется и усиливается возрастной однородностью, которую не имеют другие социально-профессиональные группы. Социально-психологическая общность объективируется и закрепляется деятельностью целого ряда экономических, культурно-просветительских, спортивных и бытовых студенческих организаций [7].

Студенчество, являясь составной частью молодежи, представляет собой специфическую социальную группу, характеризующуюся особыми условиями жизни, труда и быта, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентации. Для ее представителей подготовка к будущей деятельности в избранной сфере материального или духовного производства является главным, хотя и не единственным занятием.

Студенчество - это довольно мобильная социальная группа, его состав ежегодно меняется, так как число принимаемых в профессиональные образовательные учреждения превышает число выпускаемых специалистов.

К числу специфических особенностей студенчества следует отнести еще несколько типичных черт. Прежде всего такую, как социальный престиж. Студенчество является наиболее подготовленной, образованной частью молодежи, что, несомненно, выдвигает его в число передовых групп молодежи. Это в свою очередь предопределяет формирование специфических черт психологии студенческого возраста [5].

Другой важной особенностью является то, что активное взаимодействие с различными социальными структурами общества (молодежными, спортивными, творческими и др.), а также специфика обучения приводят студенчество к большой возможности общения. Поэтому довольно высокая интенсивность общения — это специфическая черта студенчества.

В социально-психологическом аспекте студенчество по сравнению с другими группами населения отличается наиболее высоким образовательным уровнем и профессиональной направленностью. В то же время студенчество - социальная общность, характеризующаяся социальной активностью и достаточно гармоничным сочетанием интеллектуальной и социальной зрелости. Учет этой особенности студенчества лежит в основе отношения преподавателя к каждому студенту как партнеру педагогического общения, интересной для преподавателя личности. В русле личностно-деятельностного подхода студент рассматривается как активный, самостоятельно организующий свою деятельность субъект педагогического взаимодействия. Ему присуща специфическая направленность познавательной и коммуникативной активности на решение конкретных профессионально ориентированных задач [13].

Деятельность студента является своеобразной по своим целям и задачам, содержанию, внешним и внутренним условиям, средствам, трудностям, особенностям протекания психических процессов, проявлениям мотивации. Деятельность студента имеет большое социальное значение, так как она обусловлена необходимостью решения важнейшей задачи высшей школы - обеспечить подготовку специалистов для различных отраслей народного хозяйства, реализовать общественные потребности в людях с высшим образованием и соответствующим воспитанием. Студенческая деятельность в целом не относится к сфере материального производства. Основное в деятельности студента - учиться, участвовать в научной и общественной жизни, в различных мероприятиях, которые проводятся с учебной и воспитательной целью [12] .

Студенты встречаются везде и всегда. Их можно увидеть в любое время и в любом месте. В поезде можно встретить будущего педагога, экономиста, в метро – будущего инженера, журналиста, в магазине – будущего врача, филолога, бухгалтера. Студенты умудряются прожить в месяц на 500 рублей, причем с таким размахом живут, как будто на премиальные. Когда все отдыхают, они работают, а когда все работают, они отдыхают. Обычные ручки и тетради становятся общими для студентов, и они делают общие конспекты. Группа живет одной жизнью, а не каждый сам по себе.

Содержание

1. Введение
2. Мнения о современных студентах людей разного возраста:
2.1 Мнение школьников
2.2 Описание современного студента из слов самих же студентов
2.3 Мнение родителей
2.4. Мнение бабушек и дедушек
2.5. Из записи преподавателя
3. Вывод

Работа содержит 1 файл

Образ современного студента.docx

Контент - анализ по дисциплине

На тему «Образ

Преподаватель: Данилова Е.А.

Оглавление:

2. Мнения о современных студентах людей разного возраста:

2.1 Мнение школьников

2.2 Описание современного студента из слов самих же студентов

2.3 Мнение родителей

2.4. Мнение бабушек и дедушек

2.5. Из записи преподавателя

1 Введение

2.1 Мнение учащихся школ, гимназий и центров образования

Студенты – самостоятельные личности, которые добиваются своих целей сами. Они сдали все единые государственные экзамены, и самое трудное у них позади. У них всегда насыщенная жизнь, полная новых друзей, целей и достижений. Они упорные личности, которые, не смотря на всю сложность учебного процесса, доживают до сессии и как-то еще ее и переживают. И студенческие годы – самые лучшие.

2.2 Описание современного студента из слов самих же студентов

Если присмотреться на студента, его сразу можно узнать по внешнему виду.

Студент редко стрижется, но он всегда причесан. Одевается модно, осенью у него всегда новая одежда. Всегда в ушах вставлены наушники. В руке либо телефон, либо плеер, либо вообще ноутбук. В сумке один блок и одна синяя ручка, а иногда и ее вовсе нет. На парах всегда отвечают, что ничего не знают, хотя на самом деле, они просто не хотят подумать над поставленным вопросом.

У студентки холеные руки, всегда красивый маникюр. Прически они не делают, но стригутся или завязывают неброский пучок на голове. Каждый день надевают разную одежду. Макияж у них обычно яркий, дабы выделиться из толпы таких же перекрашенных девиц. Носят сумку с учебниками, на 3 курсе – сумку только с конспектами, а на 4 курсе – основное, что лежит в сумке – это косметика. Уже на 5 курсе руки становятся пустыми, исчезает маникюр, на лице только естественный макияж, а то и вообще его нет, и обычно появляется обручальное кольцо на пальце.

У них есть стандартный ответ на многие вопросы – это сессия. Пошли гулять? - Сессия. Чем занимаешься? – Сессия. Сходи в магазин! – Сессия. Уберись дома! – Сессия.

2.3 Мнение родителей

Большинство родителей считают, что студенты постоянно в учебе, но время на отдых у них много. Либо они просиживают его дома за заданиями, либо где-нибудь гуляют. Часто раздражительны, наверное, из-за недосыпа. Утром еле разбудишь. Каждый хочет реализоваться, показать свою индивидуальность. Им важно решение собственных проблем, признание своих достижение, а уж потом чувство собственного долга и желание быть полезным обществу. Постоянно просят деньги, их им всегда не хватает. После учебы приходят уставшими и голодными, как будто ходят не в университет, а на какую-то каторгу.

2.4 Мнение бабушек и дедушек

А более старшее поколение, то есть поколение бабушек и дедушек считают, что современные студенты вульгарны и дерзки. Одеваются вызывающе. У студентов нет ни стыда, ни совести. И главное для них – это нагуляться, напиться, и потратить деньги. Они мало думают об учебе и постоянно хотят есть.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Амурский медицинский колледж Что определяет имидж студента АМК? Выполнила: Усова Дарья, Брилькова Галина Руководитель: Демьяненко Р.Б.

Цель: Овладеть навыками исследовательской деятельности. Задачи: - работа с информационно – коммуникационными технологиями, -опрос студентов, -подготовка реферата.

Три основные составляющие имиджа Личное обаяние – способствует успеху в профессиональной деятельности. Нравственные характеристики – коммуникабельность, способность к сопереживанию, способность понять другого, красноречие. Техника самопрезентации – умение подать с наилучшей стороны свои знания, умения и опыт.

Черты современного медицинского работника человек компетентный умный имеет хорошее образование коммуникабельный способен к продуктивному деловому общению отличный специалист, преследующий практические цели обладает деловой этикой нравственен умеет хранить медицинскую тайну

Гипотеза Мы предположили, что студенты нашего колледжа имеют недостаточное представление об имидже медицинского работника.

1. Объект исследования. Студенты АМК. 2. Предмет исследования. Отношение к форме 3. Методы исследования. Анкетирование, беседа.

Опрос студентов: Всего участвовало: 186 человек ( 1, 2, 3 курс)

Имидж медицинского работника формируется из множества факторов, включающих в себя как его профессиональные качества, так и некоторые внешние атрибуты профессии. Но давно известно, что больше всего люди верят своим глазам. Поэтому основным элементом имиджа медика является его внешний вид.

Медицинская одежда как часть имиджа медицинского работника.

Медицинская одежда — это профессиональная одежда медицинских учреждений. Традиционно спецодежда врачей считается белый халат. Медицинскую спецодежду используют: врачи, медсестра, хирурги, студенты медицинских учреждений, лаборанты и т.д. К медицинской одежде стандарты ГОСТ предъявляются особые требования, которым она должна соответствовать.

История медицинской одежды

Имидж- это облик

Дресс-код (dress code) Дресс-код (англ. dress code — кодекс одежды) — форма одежды, требуемая при посещении определённых мероприятий, организаций, заведений. Медицинская одежда достаточно консервативна и выглядит традиционно. Белый халат ассоциируется с представлением о респектабельности и высоком авторитете его владельца, вызывает невольное чувство уважения к его хозяину. Это заложено в подсознании большинства людей. Внимательное отношение медицинского работника к своему внешнему виду, одежде служит хорошим подспорьем в построении карьеры и формировании положительного впечатления о себе среди пациентов, коллег и начальства.

Последние тенденции медицинской моды

Имидж специалиста является одним из главных условий успеха его профессиональной деятельности. Пациенты доверяют тем врачам, медсестрам и другим медицинским работникам, рядом с которыми им спокойно, в чьем авторитете они уверены. При этом процесс формирования мнения пациента о медицинском работнике достаточно предсказуем

Он подбирает одежду, прическу и обувь, выявляет стиль, создает профессиональный образ и даже корректирует свое поведение

Имиджмейкер - сам студент Ему необходимо знать правила макияжа, стилей одежды, основы психологии и этикета, значение поз, жестов, мимики. Он может научиться грамотной речи, использованию специальной терминологии. Должен уметь предугадывать ситуации, разбираться во всех мелочах.

Я есть то, чем признают меня окружающие. У. Джеймс Самопрезентация: манеры, жесты, осанка

Облик наших студентов

Требования к манерам, жестам и осанке студента АМК Главные недостатки: Слишком часто во время разговора поворачивать голову с одной стороны в другую Протягивать ноги Смотреться в зеркало в обществе, подкрашиваться Постоянно поправлять свою одежду Класть руки на собеседника Водить во все стороны глазами, поднимать их кверху Подмигивать Пристукивать ногой Раскачиваться на стуле Все эти дурные привычки раздражают окружающих.

Профессиональный имидж – путь к успеху Профессиональная жизнь сегодня – это конкуренция, поэтому сейчас большое значение придается имиджу и квалификации.

Если хотите добиться успеха - вы должны: ЗДОРОВАТЬСЯ УМЕТЬ СОХРАНЯТЬ СПОКОЙСТВИЕ БЫТЬ УВЕРЕННЫМ СВОБОДНО ГОВОРИТЬ ХОТЯ БЫ НА ОДНОМ ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ БЫТЬ ТЕРПЕЛИВЫМ УМЕТЬ СЛУШАТЬ ДРУГОГО УЛЫБАТЬСЯ

Если хотите добиться успеха - вы должны: СЛЕДИТЬ ЗА ГИГИЕНОЙ ТЕЛА ПРЕДУПРЕЖДАТЬ ОБ ОПОЗДАНИЯХ УМЕТЬ ПОДБИРАТЬ ДЕЛОВОЙ КОСТЮМ ЗАПОМИНАТЬ ДНИ РОЖДЕНИЯ ДРУЗЕЙ УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ СТАВИТЬ ЦЕЛИ И ПОМНИТЬ, ЧТО ДО 70 % ЛЮДЕЙ ОБРАЩАЮТ ВНИМАНИЕ НА ВНЕШНИЙ ВИД СПЕЦИАЛИСТА

Вывод Наша гипотеза о том, что студенты АМК мало осведомлены об имидже медицинского работника, подтвердилась. Рекомендации: Необходимо ознакомить всех студентов АМК о составляющих имиджа студентов АМК, ввести понятие дресс-кода для студентов и преподавателей.

Спасибо за внимание!

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Сейчас обучается 124 человека из 45 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 596 148 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

10.05.2018 1519
PPTX 30 мбайт
10 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Демьяненко Раиса Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

РДШ организовало сбор гуманитарной помощи для детей из ДНР

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Читайте также: