Хозрасчетная деятельность учреждений образования реферат
Обновлено: 05.07.2024
Бухгалтерский учетпредставляет собой упорядоченную систему сбора, регистрации и обобщенияинформации в денежном выражении об имуществе, обязательствах организаций и ихдвижении путем сплошного, непрерывного и документального учета всеххозяйственных операций.
Организация и ведениебухгалтерского учета в государственных и муниципальных общеобразовательныхучреждениях осуществляется в соответствии с Инструкцией по бухгалтерскому учетув бюджетных учреждениях, утвержденной (Приказом Минфина России от 30.12.99 №107н).
Большая часть затратобразовательных учреждений приходятся на образовательную деятельность (88,2%).Это соотношение наблюдается по большинству видов затрат, за исключениемсвязанных с приобретением оборудования и другими материальными затратами,поскольку именно эти виды затрат обеспечивают проведение не толькообразовательной, но и иной деятельности.
Основная доля текущихрасходов приходится на оплату труда (42,96%), отчисления на социальные нужды(11,8%), а также на прочие текущие затраты (24,01%). Основными направлениямиинвестиционных расходов являются расходы на здания (31,1%), приобретение машини оборудования (49,6%). Заметна доля расходов на библиотечный фонд (9,5%).
Основными источникамидоходов являются средства бюджетов различных уровней и внебюджетные средства.Причем их доли в формировании общего объема поступлений близки по величине(48,7% и 42,9% соответственно). Заметную часть доходов составляют собственныесредства образовательных учреждений – 8,5%. их наличие означает, чтообразовательные учреждения имеют прибыль, не расходуют в полном объемеполучаемые доходы в налоговом периоде (или просто не успевают это сделать) и,соответственно, платят налог на прибыль.
Основным источниковфинансовых поступлений для всех видов образовательных учреждений являетсяфедеральный бюджет, из которого поступает 94,76% бюджетных средств.
Финансово-экономическийанализ деятельности является логическим продолжением бухгалтерского учета, посколькуконтрольная функция бухгалтерского учета не может быть реализована в полноймере без анализа его данных. Анализ способствует совершенствованиюбухгалтерского учета путем повышения его аналитичности.
Глубокое знаниеметодологии и форма бухгалтерского учета является необходимым условиемуспешного проведения анализа.
Глава 1.Исходные данные
Поставлена на налоговыйучет в включен в Государственный реестр за ИНН 1027103073832 от 13.12.2007г.ГНИ Тульской области.
Юридический адрес:Тульская область, п. Чернь, ул. Космонавтов 29.
Школа построена натерритории п. Чернь по улице Космонавтов 29.
Общая площадь учебногозаведения – 120м2.
Площадь земельногоучастка – 250м2.
Основной вид деятельности– общеобразовательная подготовка учащихся.
Количество классов – 22класса.
Численный состав – 470учеников (5-9 классы – 375чел., 10-11 классы – 95чел)
Возрастной состав –10(11)лет – 17(18)лет.
Как и в любомобразовательном учреждении в школе есть устав./см. Приложение 1/
Глава 2.Составление штатного расписания работников.
Штатное расписание –документ, определяющий структуру, численность, должностной состав и оплатутруда работников организации.
Штатное расписаниеоформляется на общем бланке организации и содержит следующие реквизиты:наименование организации, наименование вида документа, дата, номер документа,место составления, гриф утверждения, заголовок к тексту, текст, подпись, видысогласования. В заголовке к тексту указывается год, на который составляетсяштатное расписание. Текст штатного расписания составляется в виде таблицы,графы которой содержат коды и наименования должностей, количество штатныхединиц, размер должностного оклада, надбавок (персональных и прочих), месячныйфонд заработной платы и примечания.
Штатное расписаниеподписывает руководитель подразделения, главный бухгалтер, юрисконсульт,утверждает руководитель, подпись которого заверяется печатью организации.
Форма штатного расписанияутверждена постановлением Гос. Комитета РФ по статистике от 06.04.2001 №26(унифицированная форма Т-3 в Альбоме форм первичной учетной документации).
Муниципальное образование Комитетомпо образованию
Чернский район администрации
МО Чернский район
Штатноерасписание
№ должность разряд Количество штатных единиц 1 директор 14 1 2 Зам. директора 13/12 2.5 3 Зам. директора по хозяйственной части 11 1 4 учитель 7-14 41 5 Зав. Библиотекой 11 1 6 вожатая 7 1 7 лаборант 4 2 8 Рабочий по двору 2 1 9 сторож 1 2 10 техслужащие 2 8.5 11 гардеробщик 1 2 12 повар 5 1 13 кладовщик 2 1 14 Подсобный рабочий 1 1 15 Секретарь-делопроизводитель 3 1 16 шофер 10 1 итого 68
Глава 3.Определение заработной платы работников.
В условиях перехода ксистеме рыночного хозяйствования в соответствии с изменениями в экономическом исоциальном развитии страны существенно меняется политика в области оплатытруда, социальной поддержки и защиты работников. Многие функции государства пореализации этой политики переданы непосредственно предприятиям, которые самостоятельноустанавливают формы, системы и размеры оплаты труда, материальногостимулирования его результатов.
Заработная плата –основной источник дохода персонала организации, с ее помощью осуществляетсяконтроль за мерой труда и потребления.
Различают основную и дополнительную оплату труда.
К основной относится оплата, начисляемая работникам заотработанное время, количество и качество выполненных работ: оплата по сдельнымрасценкам, тарифным ставкам, окладам, премии сдельщикам и повременщикам,доплаты в связи с отклонениями от нормальных условий работы, за работу в ночноевремя, за сверхурочные работы, за бригадирство, оплата простоев не по винерабочих и так далее.
К дополнительной заработной плате относятся выплаты занепроработанное время, предусмотренные законодательством по труду: оплатаочередных отпусков, перерывов на работе кормящих матерей, льготных часовподростков, за время выполнения государственных и общественных обязанностей,выходного пособия при увольнении и так далее.
Заработная платапедагогических работников исчисляется исходя из ставок заработной платы(должностных окладов) в зависимости от установленных разрядов оплаты труда поЕТС, повышение этих ставок (например, за работу в специальных образовательныхучреждениях, за работу в сельской местности), объема учебной нагрузки, доплат,надбавок и других выплат компенсационного, стимулирующего характера.
Ставки заработной платыпедагогическим работникам, соответствующие установленному разряду ЕТС,выплачиваются за установленную действующим законодательством норму часов работыв день (неделю). При большем или меньшем объеме выполняемой работы заработнаяплата педагогического работника соответственно увеличивается или уменьшается.Нормы часов педагогической работы, установленные за одну ставку заработнойплаты определены в п. 87 Инструкции о порядке исчисления заработной платыработников просвещения. Ставки заработной платы (должностные оклады)педагогических работников выплачиваются за 18 часов педагогической работы внеделю. Ставки заработной платы устанавливаются исходя из затрат их рабочеговремени в астрономических часах. Короткие перерывы (перемены), предусмотренныемежду уроками (занятиями), являются рабочим временем учителя.
Основными формами оплатытруда являются повременная и сдельная.
Повременная – это формаоплаты труда, при которой заработанная плата работников зависит от фактическиотработанного времени и тарифной ставки работника, а не от количествавыполненных работ.
Повременная форма оплатытруда бывает двух видов – простой повременной и повременно-премиальной.
При простой повременнойоплате труда заработок рабочего определяют, умножая часовую или дневнуютарифную ставку его разряда на количество отработанных им часов или дней.
Приповременно-премиальной оплате труда к сумме заработка по тарифу прибавляютпремию, которая устанавливается в процентном отношении к тарифной ставке.Премии выплачиваются в соответствии с положениями о премировании, которыеразрабатываются, утверждаются в каждой организации.
Сдельная форма оплатытруда применяется тогда, когда можно учитывать количественные показателирезультата труда и нормировать его путем установления норм выработки, нормвремени, нормированного производственного задания.
В образовательныхучреждениях используется тарифная система оплаты труда – совокупностьнормативов, с помощью которых регулируется уровень заработной платы различныхгрупп и категорий работников в зависимости от квалификации.
Она включает в себя:
Тарифный разряд – этопоказатель сложности работ и уровня квалификации рабочих. Это величинанепостоянная, он может быть изменен в связи с изменением технологическогопроцесса.
Тарифная сетка состоит изшкалы разрядов и тарифных коэффициентов, позволяющих установить размерыдифференциации оплаты труда рабочих в единицу времени.
Тарифная ставкаустанавливает оплату труда работника соответствующего разряда в единицувремени.
Соотношение междуразмерами тарифных ставок в зависимости от разряда выполненной работыопределяется с помощью тарифного коэффициента, который указывается в тарифнойсетке для каждого разряда. Соотношение тарифных коэффициентов первого ипоследнего разряда называют диапазоном тарифной сетки.
Разряд Тарифный коэффициент Месячная тарифная ставка (руб) 1 1 1405 2 1,04 1461 3 1,09 1532 4 1,142 1605 5 1,268 1782 6 1,407 1977 7 1,546 2172 8 1,699 2388 9 1,866 2622 10 2,047 2877 11 2,242 3150 12 2,423 3405 13 2,618 3679 14 2,813 3953 15 3,036 4266 16 3,259 4579
Расчет заработной платыпри повременной форме оплаты труда производится на основании табелей, в которыхотмечается число отработанных дней и часов. Табель открывается ежемесячно за2-3 дня до начала расчетного периода на основании табеля за прошлый месяц.
Ведомости по заработнойплате включают в себя:
— данные о работнике(фамилия, имя, отчество, табельный номер).
— начисления по всемвидам оплаты (сдельная, по основным расценкам, премии и т.д.)
— виды удержаний(подоходный налог, аванс)
В качестве примера покажемтарификацию двух преподавателей Чернской средней школы №1
Глава 4. Определениегодовых затрат на питание школьников.
Распоряжением губернатораТульской области определены нормы на питание школьников. В месяц на каждогошкольника выделяется 100 рублей. В таблице 2 приведен расчет сумм на питаниешкольников в течение учебного года.
месяц количество дней стоимость одного дня количество учащихся сумма на питание за рабочие дни на всех учащихся сумма на питание за рабочие дни на каждого учащегося сентябрь 21 4.76 р 305 30487.80 р 99.96 р октябрь 20 5 р 315 31500 р 100 р ноябрь 17 5.88 р 305 30487.80 р 99.96 р декабрь 21 4.76 р 305 30487.80 р 99.96 р январь 13 7.69 р 290 28991.30 р 99.97 р февраль 19 5.26 р 300 29982 р 99.94 р март 16 6.25 р 305 31500 р 100 р апрель 21 4.76 р 305 30487.8 р 99.96 р май 18 5.55 р 305 30487.8 р 99.99 р итого 274112.3 р 899.71 р
Глава 4. Отражениехозяйственной деятельности учебного заведения в журнале хозяйственных операцийза текущий период.
Кроме имуществаорганизации и ее обязательств, объектами бухгалтерского учета являютсяхозяйственные операции организации и их результаты.
Хозяйственная операция –это действие, которое отражает хозяйственные факты, сделки, расчеты, результатыфинансовой деятельности. В таблице 2 покажем операции за 2006-2007 год.
Глава 5. Открытиесинтетических и аналитических счетов и отражение в главной книге.
Счета – это способгруппировки текущего отражения хозяйственного имущества, обязательств иопераций по качественно однородным признакам, обусловленным приемом двойнойзаписи.
Если данные счёта даютвозможность анализировать состояние дел организации в целом, то его называютсинтетическим счетом. К синтетическим счетам относятся:
Для более детальногоучета применяются аналитические счета. Аналитические счета открываются вразвитие каждого синтетического счета.
Используют такжесубсчета, являющиеся промежуточным звеном между синтетическими и аналитическимисчетами. Их назначение заключается в дополнительной группировке некоторыханалитических счетов. Они составляются при составлении отчетности и анализехозяйственной деятельности в целях получения обобщенных показателей вдополнение к информации, содержащейся на синтетических счетах. Несколькоаналитических счетов составляют один субсчет, а несколько субсчетов – одинсинтетический счет.
При учете насинтетических счетах используется только денежный измеритель, на аналитических– трудовые, натуральные и денежные измерители.
Между синтетическими ианалитическими счетами существует неразрывная взаимосвязь. Она выражается вследующих равенствах.
1.Начальное сальдо по всеманалитическим счетам, открываемым по данному синтетическому счету, равняетсяначальному сальдо синтетического счета.
2. Обороты по всеманалитическим счетам, открываемым по данному синтетическому счету, должны бытьравны оборотам синтетического счета
3. Конечное сальдо повсем аналитическим счетам, открываемым по данному синтетическому счету, равняетсяконечному сальдо синтетического счета.
Для отраженияхозяйственных операций по каждому виду средств, их источников и расчетовобразовательными учреждениями используется определенный счет.
План счетов – этосистематизированный перечень счетов бухгалтерского учета. В плане счетовперечисляются счета аналитического учета и субсчета (с указанием их номеров), атакже дается перечень забалансовых счетов.
Покажем основные счета,которые использованы в нашей работе
Д+ К- Сн 100000 1.2000 2.2000 3.2000 5.100 4.25500 6.200 12.2050 7.300 13.1000.80 8.400 14.1000 9.3000 10.14900 11.1000 15.800 Од = 31500.80 Ок=23500
60 Расчет с поставщикамии подрядчиками
Д- К+ Сн=100000 1.2000 3.6000 2.500 8.1100 4.14000 9.1000 5.1000 6.2000 7.3000 10.118 11.236 Од= 22854 Ок=8100
71 Расчет с подотчетнымилицами
Д+ К- Сн – 5000 1.1000 2.1000 3.1000 Од=2000 Ок=1000
01 Основные средства
Д+ К- Сн =150000 3.15000 1.3000 4.20000 2.2000 5.300 10.3000 6.600 11.1000 7.4000 12.2000 8.3000 13.3000 9.6000 14.590 15.23600 Од=73090 Ок=14000
Д+ К- Сн=10000 1.2000 2.2000 3.1000 4.141600 Од=146600
70 Расчет с персоналом пооплате труда
Д- К+ Сн = 50000 1.20000 2.5200 3.231 4.100 5.500 6.500 7.500 Од=27031
02 Амортизация основных средств
Д+ К- Сн=400000 1.12000 4.15000 2.10000 5.1000 3.400 6.30000 11.300 7.3000 18.10000 8.1000 19.15000 9.800 20.15000 10.1000 22.100000 12.10000 23.40000 13.90000 14.800 15.100 16.700 17.800 21.400 24.100000 25.40000 26.10000 27.3000 28.1440 29.8000 Од=202700 Ок=317040
На основании данных всехсформированных журналов операций и счетов формируется Главная книга. В Главнойкниге отражают в хронологическом порядке записи по счетам бюджетного учета./см.Приложение3/
Глава 7.Составление оборотной ведомости
Оборотная ведомостьявляется способом обобщения данных учетной регистрации в счетах бухгалтерскогоучета. Оборотные ведомости составляются в конце месяца на основании счетов обостатках (сальдо) на начало и конец месяца и оборотах за месяц.
Оборотные ведомости составляются по всем используемым в образовательном учреждении счетамсинтетического учета. На каждый счет отводится отдельная строка, в которойуказывается начальное сальдо, обороты и конечное сальдо по данному счету.
Стр. книги наименование счета Начальное сальдо за год, руб. Обороты за год, руб конечное сальдо за год, руб д к д к д к 1 Касса 100 000 2 000 2 000 108 000.80 2 000 100 25 500 200 2 050 300 1 000,80 400 1 000 3 000 14 900 1 000 800 2 Расчеты с поставщиками и подрядчиками 100 000 2 000 6 000 85 246 500 1 100 14 000 1 000 1 000 2 000 3 000 118 236 3 Расчеты с подотчетными лицами 5 000 1 000 1 000 6 000 1 000 4 Основные средства 150 000 15 000 3 000 156 600 20 000 2 000 300 3 000 600 1 000 4 000 2 000 3 000 3 000 6 000 590 23 600 5 Целевые средства 10 000 2 000 156 600 2 000 1 000 141 600 6 Расчет с персоналом по оплате труда 50 000 20 000 77 031 5 200 231 100 500 500 500 7 амортизация основных средств 400 000 12 000 15 000 285 660 10 000 1 000 400 30 000 300 3 000 10 000 1 000 15 000 800 15 000 1 000 100 000 10 000 40 000 90 000 800 100 700 800 400 100 000 40 000 10 000 3 000 1 440 3 000
Анализ полученных данныхпоказывает следующее:
— Статистическаяинформация предоставляет широкие возможности изучения экономического состоянияобразовательных учреждений и системы образования.
— В образовательномучреждении происходят процессы, которые могут быть выделены только на основеизучения указанных статистических данных.
— Анализ статистическихданных создает основу для дальнейших аналитических построений и управленческих решений, особенно при накоплении данных за некоторый период времени.
— Необходимо и дальшеразвивать методологию анализа экономического положения образовательныхучреждений и системы образования, вырабатывая единый подход к анализу и оценкеэкономического положения системы образования.
4. Бабаев Ю.А.Бухгалтерский учет: учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
6. Козлова Е.П.Бухгалтерский учет. – М. Финансы и статистика, 1996.
7. Мельник М.В.Экономический анализ финансово-хозяйственной деятельности. – М.: Экономист,2004.
8. Мигель И.Н.Документирование управленческой деятельности. – М.: Флинта: МПСИ, 2006.
10. Симоненко В.Д,Технология: учебник для учащихся 10 класса. – М.: Вентана-Графф, 2000.
11. О бухгалтерскомучете. Федеральный закон от 21.11.96г., № 129-Ф3. – М.,1996.
12. Положение поведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в РФ. Утвержденоприказом Минфина РФ от 29.07.98г.
13. Соколов Я.В.Основы теории бухгалтерского учета. – М.: Финансы и статистика, 2000
14. Шнейдман Л.З.Бухгалтерский учет и налогообложение. – Бухгалтерский учет, №5, 1995.
15. Шнейдман Л.З.Рекомендации по переходу на новый план счетов. – М.: Бухгалтерский учет, 2000.
Читайте также: