Географическая картина мира реферат

Обновлено: 02.07.2024

1. Географическая картина мира. История становления………………………….3

2. Геологическая картина мира. История становления 4

Список использованных источников и литературы 7

Выдержка из текста

В данной работе использовался комплекс методов, который включает в себя контент анализ, сравнительный анализ, синтез полученных данных, анализ полученных в результате выводов по итогам изучения немецких печатных и электронных изданий.

Считается, что термин картина мира ввели в научный оборот физики и философы в начале ХХ века. Эти трансформации в последние десятилетия характеризуются тенденцией к включению в структуру научной картины действительности смысложизненными-ценностного мира человека, в результате чего изначальное мировоззренческий вопрос о нашем месте и роли во Вселенной приобретает нового концептуального звучания.Цель работы – рассмотреть взаимоотношение, философской и научной картин мира, выявить особенности и черты каждой из них и нечто общее.

Со временем картина мира видоизменяется, дополняется представлениями обыденного, религиозного, философского и эстетического сознания. Возникает полифонический образ мира и каждый из людей старается увидеть в этой мозаике тот фундаментальный вселенский образ, который в большей степени соответствует потребностям его духа. Для верующего мир воплощение божественной гармонии, для ученого система логически взаимосвязанных законов, для философа первосущее .

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы при составлении лекционных курсов по культурологии, а также при подготовке пособий и чтении спецкурсов по стилистике английского и французского языка.

Актуальность темы исследования можно подчеркнуть тем, что на сегодняшний день переводческие связи охватывают почти все сферы человеческой деятельности, и то, как переводчик сможет передать языковую картину мира другого народа, зависит понимание этой картины читателями.

Список источников информации

Список использованных источников и литературы:

1. Белоусов В.В. Очерки истории геологии. Москва, 2012.

2. Максаковский В. Географическая картина мира, ЮНИТИ – Дана, 2013.

3. Просандеева Н.В. Естествознание в прошлом и настоящем: факты, идеи, теории. – М., 2014.

Основные определения и сущность научной картины мира. Три радикальные смены научной картины мира: Аристотелевская, Ньютоновская научная революция, Эйнштейновская революция. Использование новейших достижений фундаментальной физики в построении современной физической картины мира.

Содержание

1.Введение
2.Научная картина мира в терминах и определениях
3.Современная научная картина мира
4.Фундаментальные основы новой картины мира
5.Современная физическая картина мира
6.Литература.

Прикрепленные файлы: 1 файл

Географическая картина.doc

Выполнил : Сафонов Д.

Проверила: Мердешева А.А.

2. Научная картина мира в терминах и определениях

3. Современная научная картина мира

4. Фундаментальные основы новой картины мира

5. Современная физическая картина мира

Огромен и разнообразен окружающий нас мир природы. Но каждый человек должен пытаться познать этот мир и осознать свое место в нем. Чтобы познать мир, мы из частных знаний о явлениях и закономерностях природы пытаемся создать общее - научную картину мира. Содержанием ее являются основные идеи наук о природе, принципы, закономерности, не оторванные друг от друга, а составляющие единство знаний о природе, определяющие стиль научного мышления на данном этапе развития науки и культуры человечества.

НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА В ТЕРМИНАХ И ОПРЕДЕЛЕНИЯХ

Мир в целом может быть отображен в научной картине мира, которая возникает в итоге синтеза частнонаучных картин мира и является результатом всей духовной активности человека, а не какой-либо из ее сторон - чувственных форм отражения (восприятия, представления, созерцания, воображения) или понятийных (сознательного, бессознательного или сверхсознательного) моментов человеческой психики.

Научная картина мира понимается как "система наиболее общих представлений о мире, вырабатываемых с помощью фундаментальных понятий и принципов".

В.Н. Топоров дает следующее определение картины мира: "В самом общем виде модель мира определяется как сокращенное и упрощенное отображение всей суммы представлений о мире внутри данной традиции, взятых в их системном и операционном аспектах. Модель мира не относится к числу понятий эмпирического уровня (носители данной традиции могут не осознавать модель мира во всей ее полноте). Системность и операционный характер модели мира дают возможность на синхронном уровне решить проблему тождества/различия инвариантных и вариантных отношений, а на диахроническом уровне установить зависимость между элементами системы и их потенциями исторического развития".

Как видно, ученые выделяют разные картины мира и предлагают свои критерии классификации. По мнению исследователей, существует столько картин мира, сколько имеется наблюдателей, контактирующих с миром; существует столько картин мира, сколько имеется "призм мировидения, человек смотрит на мир не только сквозь призму своего индивидуального опыта; существует столько картин мира, сколько имеется миров, на которые смотрит наблюдатель. Синонимом слова мир "выступает" действительность, реальность (объективная), бытие, природа и человек".

Так, под научной картиной мира классики естествоиспытатели понимают систематизированные, исторически полные образы и модели природы и общества.

СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Как указывают исследователи, «четко и однозначно фиксируемых радикальных смен научной картины мира, научных революций в истории развития науки можно выделить три, обычно их принято персонифицировать по именам трех ученых сыгравших наибольшую роль в происходивших изменениях.

1. Аристотелевская (VI-IV века до нашей эры) в результате этой научной революции возникла сама наука, произошло отделение науки от других форм познания и освоения мира, созданы определенные нормы и образцы научного знания. Наиболее полно эта революция отражена в трудах Аристотеля. Он создал формальную логику, т.е. учение о доказательстве, главный инструмент выведения и систематизации знания, разработал категориально понятийный аппарат. Он у твердил своеобразный канон организации научного исследования (история вопроса, постановка проблемы, аргументы за и против, обоснование решения), дифференцировал само знание, отделив науки о природе от математики метафизики

2. Ньютоновская научная революция (XVI-XVIII века), Ее исходным пунктом считается переход от геоцентрической модели мира к гелиоцентрической, этот переход был обусловлен серией открытий, связанных с именами Н. Коперника, Г. Галилея, И. Кеплера, Р. Декарта, И. Ньютон, подвел итог их исследованиям и сформулировал базовые принципы новой научной картины мира в общем виде. Основные изменения:

1. Классическое естествознание заговорило языком математики, сумело выделить строго объективные количественные характеристики земных тел (форма величина, масса, движение) и выразить их в строгих математических закономерностях.

Существует много определений предмета географии. Но одно остаётся очевидным, что география изучает поверхность земли, которая образует географическую среду для человеческого общества.

Можно так определить понятие географии: география есть наука, комплексно изучающая в целом и по частям поверхность земного шара в отношении к человеческому обществу.

География - наука о географической оболочке Земли, её составе, структуре, особенностях формирования и развития, пространственной дифференциации. ( по И.Н. Михайлову, 1985)

География - комплексная наука. Она делится на 4 блока: физико-географические, социально - экономико-географические науки, картографию и страноведение.

В географическую культуру он включает следующие компоненты:

1) географическую картину мира

2) географическое мышление

3) методы географии

4) язык географии.

К сожалению, между массовой и научной географической культурой существует разрыв, так как общество в основном сталкивается с описательной географией и не имеет представления о языке и методах современной географии.

Географическая культура позволяет рассматривать географическую среду через призму культуры, определяя меру человечности по отношению к природе, к социуму, глубину духовности и уровень гуманистических качеств личности. В этом случае изучаемые природные и социально-экономические объекты раскрываются как целостные образования, вписанные в бытие человека.

В историческом аспекте представления о географической картине мира (ГКМ) менялись неоднократно. На первом этапе развития ГКМ совпадала с картиной земной поверхности и была реализована в виде картографической модели земной поверхности с указанием всех размеров и путей, а также описанием всех мест.

В XIX в. сложилась новая модель ГКМ - компонентно-отраслевая и комплексно-региональная. Разрабатываются концепции о природном комплексе и его компонентах, о региональных социально-экономических системах и отраслях хозяйства, о географическом районе - природном, хозяйственном, демографическом.

Новая ГКМ середины XX в. исходила уже из ограниченности земного мира, поэтому разрабатывается концепция управления территориальной организацией общества на основе системного подхода, а также положения о ресурсах территории, устойчивости и емкости геосистем.

Систематизация географических объектов

• природные (естественные) - материки, острова, моря, реки, горы или антропогенные (искусственные) - здания, дороги, порты, трубопроводы.

• По положению на земной поверхности

• По свойствам: высота, глубина, широта, занимаемая площадь, уклон, скорость (течения), форма, размер и др.

5. Специфика географии как науки: многопредметность, полимасштабность, особенности языка географии. Географическое мышление. . Систематизация гео объектов

Под систематизацией понимают методические приемы, связанные с распределением изучаемых явлений в соответствии с целью исследования и избранными критериями на такие совокупности, которые обладали бы определенной общностью и в то же время отличались один от другого устойчивыми признаками. Систематизация предполагает разделение всей совокупности объектов, связанных известным сходством, ранжированных по какому-либо признаку и соподчиненных так, что низший ранг относится к высшему, как часть к целому.

Районирование – это универсальный метод упорядочения и систематизации территориальных систем, широко используемый в географических науках. Районирование как метод имеет большое значение для решения задач территориального управления и районной группировки, для административного деления и т. п. По мнению Ю. Г. Саушкина, выделение и описание районов является критерием теоретической зрелости и практической значимости географической науки. Существует много способов районирования, основные из которых – картографический, статистический, математический, комплексный и др. Сущность процесса районирования заключается в выявлении своеобразных территориальных образований и их границ в пространстве.

Географический район – целостная территория (акватория), характеризующаяся, как правило, общностью генезиса взаимосвязанностью компонентов географической оболочки и элементов ландшафта или общественного воспроизводства (эти характеристики отличаются от наблюдаемых на соседних территориях).

Район однородный (гомогенный) – ареал, в каждой точке которого районируемый объект или явление (например, почвы, ландшафт, направление сельского хозяйства) характеризуется одним и тем же признаком или набором признаков. Район однородный изображается на карте способом качественного фона.

Район узловой (нодальный) – ареал с центром (ядром), собирающим или разделяющим потоки (вещества, энергии, информации). Районы узловые возникают главным образом в результате разделения пространства между производственными, социальными, культурными и другими предприятиями и учреждениями, административными и государственными органами (государства, территориально-политические единицы, земельные владения; районы тяготения к городам, портам, железнодорожным станциям; участки почтовых отделений, поликлиник). Границы района узлового, выявленного по преобладающим потокам, проводятся там, где связи с собственным центром становятся слабее, чем с соседним.

Географическая зональность – одна из главных закономерностей структуры географической оболочки Земли, выражающаяся в смене различных типов ландшафтов от экватора к полюсам и образовании различных географических поясов, географических зон и подзон.

Специфика географии как науки: многопредметность, полимасштабность, особенности языка географии. Географическое мышление.

Специфика географии как науки— ее естественно-общественная сущность

География является наукой и общественной. Создает научную географическую картину мира.

Если раньше география работала на расширение среды обитания, то в настоящее время больше преобладает экологическая направленность.

Для географии характерно усиление внимания к пространству и во времени. Она изучает пространственные закономерности.

Современная география характеризуется системным подходом, который базируется на точном анализе взаимосвязи между отдельными компонентами природы и общества.

Венец современной географической науки – это эколого-географический прогноз.

Современная география стала прикладной наукой. Она оптимизирует территориальную организацию общества.

География изучает пространственную дифференциацию территорий и участвует в контроле среды, обеспечивает общество географической информацией и участвует в просвещении.

География как система наук сформировалась не сближением изолированно возникших географических наук, а путём автономного развития некогда единой географии и её расчленения на специализированные научные дисциплины – по компонентам, их сочетаниям, уровням исследования и степени обобщения, целевым установкам и практическим потребностям. Поэтому все частные географические науки, как бы далеко они ни разошлись друг от друга, сохранили общие черты географического подхода (территориальность, комплексность, конкретность, глобальность) и общий специфический язык науки – карту.

Уникальность географии, особенно на нынешнем этапе, заключается в том, что она одновременно исследует проблемы окружающей среды и общества, которое в ней развивается. Для понимания и установления взаимосвязей между этими системами необходимо овладеть географическим мышлением.

Н.Н. Баранский считал, что в понятие географического мышления входят два признака.

Географическое мышление - это мышление, во-первых, привязанное к территории, кладущее свои суждения на карту, и, во-вторых, связное, комплексное, не замыкающееся в рамках одного "элемента" или "отрасли", иначе говоря, "играющее аккордами, а не одним пальчиком".

Н.Н.Баранский традиционные отраслевой и территориальный подходы, заложенные ещё во времена Л.Гвиччардини, рассматривает как территориальный и комплексный. Тогда отрасли рассматриваются в комплексе, существующем в странах и регионах, а территории - как комплексы отраслей при заданных природных условиях и ресурсах.

Правильность анализа и выводов может обеспечить только конкретный подход. Н.Н. Баранский неоднократно подчёркивал роль конкретного подхода в географии, говоря о том, что "разные области имеют разные характеристики", что условия строительства предприятий и их функционирования "в местах безлюдных и местах густонаселённых резко отличны". Ни одна наука не связана в такой степени с действительностью, как география. Она изучает природные, экономические и социальные процессы не изолированно, а в тесной взаимосвязи с реальными условиями жизни на Земле.

"Триединый" подход в современной географии - территориальность, комплексность, конкретность до недавнего времени использовался всеми географами.В настоящее время его следует дополнить ещё двумя качествами: интегральностью, т.к. география призвана объединять, как говорится, "деревья в лесу", поскольку, в области географического знания стыкуются знания биологические, социальные, политические и др.;

Таким образом, основными признаками географического мышления являются: территориальность, комплексность, конкретность, интегральность, глобальность, овладев которыми, возможно понять и оценить происходящие вокруг нас процессы и явления, а также дать обоснованные прогнозы на будущее.

Сущность географического мышления заключается в умении анализировать пространственные закономерности между геосистемами и их отдельными компонентами на основе исторических методов, которые позволяют дать научное объяснение современной географической картине мира.

Язык является элементом любой культуры.

Язык науки – это система знаков используемых для выражения умозаключений, понятий, законов и теорий науки.

В географии основным способом выражения мысли является речь, но и формулы присутствуют тоже.

Язык делится на две группы:

1. естественный (вербальный)

Искусственный язык в современной георафии существует в виде матриц, таблиц, графиков, индексов, фотоснимков, аэрофотоснимков.

Карта- уникальная часть географического языка.

Компоненты географического научного языка:

1. понятия и термины;

2. факты, цифры, даты;

3. географические названия;

4. географические представления или образы.

Количество терминов в словаре отображает полноценность словарного запаса науки.

Пять рангов понятия: (по Максаковскому)

1. общенаучные и общегеографические;

3. понятия геоэкологии;

4. понятия географии населения;

5. понятия социально-экономической и политической географии

6. понятие рекреационной и медицинской географии

7. понятия картографии

Полимасштабность в географии показывает то, что география изучает весь мир в целом: это то, что охватывает практически все сферы жизни, примером будет являться: ветеринарная география, военная геогарафия, биогеография, медицинская география, политическая география, историческая география, математическая география, планетарная экономическая география и.т.д.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.011)

Статья посвящена роли и значению современной географии, а также ее вкладу в развитие научной картины мира.

Ключевые слова: географическое пространство, современный мир, глобальная иерархия, географическая картина мира, цивилизация.

Следует отметить, что нынешний мир движется за пределы стандартных образов и массового производства к сложной смеси массовой и уже немассовой продукции, демассификации личности и культуры. Знаки демассификации проявляются всюду. Так, совсем неожиданно в социальной жизни силу плавильных котлов стали заменять давление этносов. Национализм в технологическом компоненте активно превращается в регионализм [14]. Национальные экономики раскалываются на секторальные части. В свою очередь регионы, будь то Силиконовая долина в США, Мизоджорно в Италии, Изар Велли в Германии или Канто в Японии также расходятся друг с другом в профессиональной ориентации, культуре и др. Повсюду возникает новый взгляд на локальность, устремление к местным политикам и связям. В итоге новое физическое и социальное содержание медленно, но неуклонно продвигает современную реальность к другим, более сложным формам, а географию — к иным многоцелевым задачам [2; 5; 8; 10;11].

Тем временем на наших глазах происходит не столько соперничество цивилизаций, сколько столкновение эпох, в которых меняется строй ума, зарождаются новые смыслы и цели бытия. Современная геопространственная ситуация далека от планов гуманитарного социального единения, но выступает как энергичная глобальная стратегия [7; 13]. Глобальная не потому, что все земляне являются ее участниками (глобализация сейчас — региональна!), а поскольку ее объект — вся планета. Переход к новой конструкции геопространства ассоциируется с коллективной монополией индустриальных регионов как новой эффективной возможности существования. Тем временем коммуникабельность сложившейся мировой элиты оплачивается глубокой изоляцией подавляющей массы населения планеты, откуда все активное и перспективное уходит и не возвращается. В сети параллелей и меридианов нового мира формируется география будущего, связанная с феноменом зарождающейся третьей цивилизации — постиндустриальной. Руководство третьей цивилизации делает ставку на глобальную (тотальную) финансово-правовую регуляцию мира. Именно в этом процессе усматривается центральный нерв постиндустриального способа жизни. Речь идет о создании устойчивой и изощренной системы геоэкономических рентных платежей как масштабного и основного источника системной прибыли.

В новом мире роль географических параметров и его ограничений существенно ослабляется [1; 4; 16]. Новая география определяется уже не реальным физическим единством геотории, но возможностью синхронного мониторинга отношений в различных точках планеты в режиме реального времени, а также способностью третьей цивилизации к оперативной проекции решений в масштабе всей планеты. Возникают новые транснациональные субъекты-интегрии (так их назвал А. Неклесса), проецирующие свои заботы и интересы по всему глобусу.

1. Ильинский С. В. Учебно-методическое сопровождение школьников в олимпиадном движении по географии // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2011. № 9. С. 164–167.

2. Михайлова М. А. Возможности использования mind-map (интеллект-карт) на уроках географии // География в школе. 2014. № 5. С. 58–60.

3. Сухоруков В. Д. Географическая картина мира // География и экология в школе XXI века. 2010. № 2. С. 22–26.

4. Сухоруков В. Д. Географическое образование в России: интеграция в общеевропейское пространство // Академические чтения. 2005. № 5. С. 70–72.

5. Сухоруков В. Д. Географическое образование и общественные интересы России // География в школе. 2012. № 2. С. 43–47.

6. Сухоруков В. Д. Географическое пространство как принцип созерцания // География в школе. 2009. № 7. С. 35–39.

7. Сухоруков В. Д. Гуманизация современной географии // География и экология в школе XXI века. 2008. № 8. С. 18–22.

8. Сухоруков В. Д. Дидактические кодексы школьной географии // География в школе. 2009. № 7. С. 35–39.

9. Сухоруков В. Д. Метаметодика в контексте дидактических традиций и новаций // Вестник герценовского университета. 2007. № 7. С. 48–51.

10. Сухоруков В. Д. Новации методики обучения географии // География в школе. 2007. № 4. С. 35–39.

11. Сухоруков В. Д. Приоритеты современного школьного географического образования // География в школе. 2010. № 2. С. 37–43.

12. Сухоруков В. Д. Система деятельности по изучению экологического состояния и развития геопространства // География и экология в школе XXI века. 2004. № 4. С. 75–76.

13. Сухоруков В. Д., Соломин В. П. Мир дидактики: от знаний к опыту деятельности // География в школе. 2010. № 7. С. 35–39.

14. Сухоруков В. Д. Территориальные интересы России // География и экология в школе XXI века. 2005. № 7. С. 3–9.

15. Сухоруков В. Д. Феноменализм географического пространства как дидактический императив // География и экология в школе XXI века. 2007. № 4. С. 16–20.

16. Сухоруков В. Д., Финаров Д. П. Дидактические аспекты модернизации образования // Вестник Северо-Западного отделения Российской академии образования. 2005. № 9. С. 64–68.

17. Сухоруков В. Д. Когнитивные уровни географии // География в школе. 2015. № 1. С. 36–44.

Основные термины (генерируются автоматически): время, географическая картина мира, глобальная иерархия, современный мир.

Ключевые слова

цивилизация, географическое пространство, современный мир, глобальная иерархия, географическая картина мира, цивилизация.

географическое пространство, современный мир, глобальная иерархия, географическая картина мира, цивилизация.

Географическая картина мира реферат

1. Географическая картина мира. История становления………………………….3

Выдержка из текста

Список источников информации

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Географическая картина.doc

Ключевые слова

Похожие статьи

Современный глобальный мир и проблема социального.

География в России и мире: эволюция знаний | Статья в журнале.

Информация в глобальном мире: особенности и перспективы

Понятие концепта как составляющей единицы картины мира

Антропологическое измерение научной картины мира

Географическое образование: история и современность

Особенности применения картографической наглядности на.

Глобализация мировой экономики: тенденции и противостояния

Многополюсность как геополитическая стабильность.