Физическая культура в высших учебных заведениях китая реферат
Обновлено: 05.07.2024
В данной статье, на основе аналитического обзора, получена информация об современных проблемах массовой физической культуры в Китайской Народной Республике, а также проведен ее анализ и обобщение. Объектом исследования выступила система управления физической культурой и спортом в условиях развития рыночной экономике и ее влияние на спортивную индустрию. Предметом работы является проблематика массовой физической культуры и массового физического воспитания в Китайской Народной Республике. Проведенное исследование корпоративной конкурентоспособности специалистов физической культуры позволило выявить положительные моменты получения спортивного образования в КНР. Результаты, полученные в ходе исследования, актуальны для студентов и выпускников спортивных вузов, а также для тех, кто только собирается выбрать спортивное образовательное учреждение.
В настоящее время остро стоит проблема массовой физической культуры, что влияет и на трудоустройства молодых специалистов, только вышедших на рынок труда из спортивных образовательных учреждений и исследователи все чаще стали обращать внимание на опыт других стран. Особый интерес сводится к опыту Китая в сфере массовой физической культуры и спорта, который обусловлен эффективностью социально-экономических реформ и развитой экономической составляющей страны. Данные исследования могут помочь странам, осуществляющим переход к рыночной экономике, найти возможные пути использования опыта Китая в различных отраслях народного хозяйства, а также в модернизации систем управления в физической культуре, спорте и массового физического воспитания.
Массовая физическая культура Китая – это социальная практика, направленная на развитие массового физического воспитания детей и молодежи, а также развитие конкурентоспособных способностей спортсменов и повышение их соревновательного уровня как на местном, так и международном уровне. Массовая физическая культура в Китае является важной частью соревновательной спортивной деятельности [2].
Различные аспекты проблем массовой физической культуры Китая, а также ее становления и развития в своих трудах поднимали современные ученые различных стран, включая российских, украинских и китайских исследователей: А. Булашев, А. Маслов, Люй Хунцзюань, Л. Кун, Чень Шаулинь. В своих исследованиях авторы касались таких проблем как история и развитие массовой физической культуры Китая, организация массового спорта, особенности физического воспитания молодежи и студентов высших учебных заведений Китая, спортивно-оздоровительный туризм и туристские ресурсы страны [5].
Анализ научно-методической литературы и проведённое исследование корпоративной конкурентоспособности специалистов физической культуры позволило следующее:
- Выявить основные проблемы трудоустройства выпускников спортивных вузов, на примере КНР;
- Установить положительные (ключевые) моменты получения спортивного образования в КНР;
- Провести анализ (сравнение) систем управления в сфере ФК и спорта в двух странах.
Нами было опрошено 50 выпускников спортивных вузов КНР, которые в данный момент получают образование или уже работают по профессии в сфере физической культуры и спорта. Стаж работы опрашиваемых составил от 3 месяцев до 12 лет работы в сфере физической культуры и спорта. В опросе приняло участие 73,7% девушек, 26,3% парней.
По итогу проведенного анкетирования были получены следующие результаты:
- Выявлена высокая заинтересованность выпускников спортивных вузов в трудоустройстве по полученной специальности;
- Установлено, что выпускники спортивных вузов КНР чаще сталкиваются с трудностями в сфере заработной платы и недостаточным уровнем полученных компетенций;
- Исследование также показало заинтересованность молодых специалистов в переподготовке и переобразовании, а также к стремлению к получению новых практических и теоретических знаний, умений и навыков.
Таким образом при рассмотрении основных проблем массового физического воспитания Китая можно сделать следующие выводы, что система управления физической культуры и спортом КНР имеет следующие ключевые особенности: выделяется глубокая и неразрывная связь с культурными традициями, религиозно-философскими учениями национально-психологическими особенностями, а также укладом жизни общества; идет активная финансовая и идеологическая поддержка физической культуры и спорта со стороны государства; просматривается устойчивая тенденция популяризации и дальнейшего развития традиционных систем психофизической подготовки молодежи. Исследование корпоративной конкурентоспособности специалистов физической культуры еще раз подчеркнуло положительные моменты получения спортивного образования в КНР и сильную сторону системы физического воспитания в КНР.
Рассмотрение целей, задач и форм организация физического воспитания студентов китайских вузов. Укрепление здоровья средствами физической культуры, формирование потребности в поддержании высокого уровня физической и умственной работоспособности студентов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.01.2019 |
| Размер файла | 17,8 K |
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ В КНР
Иркутский государственный технический университет
В работе представлены данные, полученные лично автором при прохождении стажировки в одном из вузов Китая. Рассматриваются цели, задачи, формы организация физического воспитания студентов вузов КНР.
Роль физического воспитания и других форм направленного использования физической культуры в вузах КНР многогранна. Технический прогресс, стремительное развитие науки и все возрастающее количество новой информации, необходимой современному специалисту, делают учебный труд студента все более интенсивным, напряженным. Соответственно возрастает значение физической культуры как средства оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранения и повышения работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в вузе. Наряду с этим средствами физической культуры обеспечивается общая и специальная физическая подготовка применительно к условиям будущей профессии.
Цели физического воспитания
Целью физического воспитания студентов вузов Китая является формирование физической культуры личности.
Задачи физического воспитания. В процессе физического воспитания студентов решаются следующие основные задачи:
- укрепление здоровья средствами физической культуры, формирование потребности в поддержании высокого уровня физической и умственной работоспособности, самоорганизации здорового образа жизни;
- освоение студентами теоретических знаний, спортивно-прикладных умений и навыков;
- повышение уровня физической подготовленности;
- совершенствование психомоторных способностей, обеспечивающих высокую производительность профессионально-технических действий;
- создание у студентов системного комплекса знаний, теоретических основ и практических навыков для реализации их потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании на производстве, в быту, семье и рациональной организации свободного времени с творческим освоением всех ценностей физической культуры;
- создание условий для полной реализации творческих способностей студента;
- нравственное, эстетическое, духовное и физическое развитие студентов в ходе учебного процесса, организованного на основе современных общенаучных и специальных технологий в области теории, методики и практики физической культуры и спорта.
Программа физического воспитания студентов
Физическое воспитание в режиме учебной работы студентов регламентируется учебными планами и программами, которые разрабатываются и утверждаются Министерством образования КНР. Государственная программа физического воспитания определяет обязательный для студентов всех вузов объем физкультурных знаний, двигательных умений и навыков и уровень развития физических качеств.
В программе по физическому воспитанию студентов можно выделить три основных раздела: теоретический, практический, контрольный.
Теоретический раздел. Материал раздела предусматривает овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания процессов функционирования физической культуры общества и личности, умение их активного, творческого использования для личностного и профессионального развития, организации здорового образа жизни при выполнении учебной, профессиональной и социокультурной деятельности. Знания сообщаются преподавателями кафедры в виде лекций. Кроме того, студенты получают и углубляют знания на практических занятиях и путем самостоятельного изучения рекомендуемой литературы.
Практический раздел. Учебный материал данного раздела направлен на повышение уровня функциональных и двигательных способностей по формированию необходимых качеств и свойств личности, на овладение методами и средствами физкультурно-спортивной деятельности, на приобретение в ней личного опыта, обеспечивающего возможность самостоятельно, целенаправленно и творчески использовать средства физической культуры и спорта.
Практический раздел программы реализуется на практических и учебно-тренировочных занятиях. Практический раздел предусматривает как обучение занимающихся новым двигательным действиям, так и воспитание физических качеств.
Контрольный раздел. Материал раздела направлен на объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов. Контрольные занятия обеспечивают оперативную, текущую и итоговую информацию об уровне освоения теоретических, практических знаний и умений, о состоянии и динамике физического развития, физической и профессионально-прикладной подготовленности каждого студента.
В качестве критериев результативности разрабатываются зачетные требования и практические нормативы, тесты.
физическое воспитание студент китайский
Формы организации занятий по физическому воспитанию в вузе
Физическое воспитание в вузе проводится на протяжении всего периода обучения студентов в режиме учебной деятельности и во внеучебное время.
Физическое воспитание студентов в режиме учебной работы осуществляется в следующих формах.
1. Учебные занятия, предусмотренные учебным планом и расписанием вуза. Выделяют теоретические и практические занятия.
Теоретические - лекции, методические практикумы, консультации, собеседования.
Практические - практикумы, консультации, зачетные соревнования, контрольные тестирования, соревнования по общефизической подготовке и избранному виду спорта.
Таким образом, студенты 1 и 2 курсов занимаются физической культурой по 4 часа в неделю (2 часа - основная дисциплина и 2 часа - факультативная).
На старших курсах физическая культура является факультативным предметом с обязательными занятиями в объеме 2-4 часов в неделю по усмотрению конкретных вузов. Такое соотношение основной и факультативной дисциплин следует признать вполне обоснованным, т.к. основной предмет обеспечивает достижение гарантированного минимума физической подготовленности, а факультативный удовлетворяет личные интересы и потребности физического совершенствования каждого студента.
2. Факультативные занятия, являющиеся продолжением и добавлением к учебным занятиям, которые являются основной формой. На факультативных занятиях совершенствуется физическая подготовка студентов в объеме требований программных норм, углубляется профессиональная физическая подготовка, расширяются знания по теории и методике физического воспитания, продолжается подготовка студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности.
Физическое воспитание студентов во внеучебное время проводится в следующих формах.
1. Физические упражнения в режиме учебного дня: утренняя гимнастика, физкультурные паузы, дополнительные занятия и др.
Дополнительные занятия (индивидуальные или групповые) проводятся преподавателем с целью подготовки слабоподготовленных студентов к сдаче зачетных норм и требований учебной программы по физическому воспитанию.
Физические упражнения в режиме учебного дня выполняют функцию активного отдыха.
2. Организованные занятия студентов во внеучебное время в спортивных секциях.
3. Самостоятельные занятия студентов физическими упражнениями в свободное от учебы время: а) на основе полной добровольности и инициативы (по желанию); б) по заданию преподавателя (домашние задания).
4. Массовые физкультурно-спортивные мероприятия, проводимые в выходные дни в течение учебного года и в каникулярное время. К ним относятся спортивные праздники, спартакиады, соревнования по календарю межвузовских и внутривузовских мероприятий.
Таким образом, помимо решения воспитательных и образовательных задач физическое воспитание во внеучебное время призвано повысить двигательную активность студентов: улучшить профессионально-прикладную готовность и оптимизировать учебную работоспособность путем снятия нервно-эмоционального напряжения; продолжить формирование знаний, умений и навыков, связанных с проведением самостоятельных физкультурно-спортивных занятий.
Физкультурные занятия для иностранных студентов в Уханьском Техническом Университете
Во время прохождения языковой стажировки в Уханьском Техническом Университете (КНР, провинция Хубэй, г. Ухань), помимо занятий китайским языком и экономикой, были и занятия физкультурой.
Занятия физкультурой для иностранных студентов проходят в течение всего периода обучения. График посещения - свободный.
Для студентов нашей группы занятия проводились два раза в неделю в первой половине дня, в течение 2 часов с трехкратным перерывом на 10-15 минут. В основном они проходили на открытом воздухе, т.к. средняя температура в Ухане достаточно высокая - 15 0 С. Мы занимались на открытых футбольных, баскетбольных и волейбольных площадках. В группе, в которой занималась я, было два преподавателя: мужчина - учитель Ван и женщина - учитель Коу. Это молодые преподаватели в возрасте 25 - 27 лет. Первая часть пары, которая продолжалась около 40 минут и предполагала общую физическую разминку, приседание, наклоны, бег, прыжки и т.д., преподавала женщина, а вторую, после небольшого перерыва - мужчина. Во вторую часть пары девушки, как правило, занимались волейболом, а юноши - баскетболом и футболом, а также были общие занятия по настольному и большому теннису. В конце семестра по занятию физкультурой итоговые отметки иностранным студентам не выставляют.
В кампусе, где я проживала, имеются два корта для большого тенниса, а также рядом с ними расположена площадка с несколькими столами для настольного тенниса. Непосредственно рядом с общежитием для иностранных студентов находятся несколько небольших волейбольных и баскетбольных площадок и одно футбольное поле. В свободное от учебы время мы часто ходили играть в волейбол, баскетбол, теннис. Игры были как среди иностранных студентов, также со студентами КНР. Несколько раз в семестр проводились соревнования по этим видам спорта.
На мой взгляд, наиболее распространенным видом спорта для студентов остается футбол, и по этому виду спорта проводятся наибольшее количество соревнований. В основном для иностранных студентов, студенты КНР также принимали в них активное участие.
Вторым по популярности я считаю настольный теннис, т.к. этот вид спорта не требует особых навыков и дорогостоящих снаряжений, им могут заниматься как взрослые, так и дети. Я много раз наблюдала, особенно в вечернее время, как люди старшего возраста играют в настольный теннис, также они любят прогулки вокруг футбольного поля спортивной ходьбой.
Также как о самом популярном виде спорта можно сказать о бадминтоне, который является массовым видом спорта, т.к. он не требует особых площадок для игры и дорогостоящего оборудования. Многие студенты играют в бадминтон в парках, на тротуарах и около своих общежитий. Также в парках и на улицах многие китайцы занимаются еще одним видом спорта, характерным для Востока - ушу. Ушу очень популярен как среди молодежи, так и среди людей более старшего возраста.
Таким образом, из представленных данных видно, что организация, формы и методы физического воспитания студентов вузов КНР имеют определенные отличия от таковых в Российской Федерации.
Подобные документы
Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов машиностроительного профиля. Изучение основ педагогических технологий физического воспитания в системе высшего образования. Эффективность технологии преподавания физической культуры для студентов.
дипломная работа [991,9 K], добавлен 15.07.2010
Мониторинг состояния экологического образования студентов в г. Костанай. Сравнение качества обученности и уровня успеваемости по дисциплине "Экология" студентов разных ВУЗов города. Исследование остаточных знаний выпускников ВУЗов Республики Казахстан.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 25.05.2015
Научно-методическое обоснование физического воспитания студентов вуза, относящихся к СМГ. Средства и формы его осуществления в специальных медицинских группах. Динамика уровня физической и функциональной подготовленности студенток первого курса.
дипломная работа [616,2 K], добавлен 02.06.2014
Психолого-педагогическая характеристика молодежи 14-18 лет. Особенности и оценка исходного уровня военно-патриотического воспитания с использованием средств физической культуры. Исследование роли спортивных игр в разностороннем развитии студентов.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 11.02.2013
Анализ функциональной активности человека и взаимосвязи физической и умственной деятельности. Изучение средств физической культуры, обеспечивающих устойчивость к умственной и физической работоспособности. Утомление при физической и умственной работе.
реферат [31,5 K], добавлен 11.05.2010
Особенности физического и физиологического развития учащихся 5 классов. Средства физического воспитания, формы его организации. Этапы эмпирического исследования особенностей преподавания физической культуры и физического воспитания учащихся 5 классов.
дипломная работа [347,7 K], добавлен 17.11.2014
Понятие и значение самостоятельной работы студентов педагогических колледжей при изучении курса "Методика физического воспитания и развитие детей дошкольного возраста". Изучение и анализ опыта работы преподавателя Клинцовского педагогического училища.
Студент 3 κурса,
Группа № 04.1-403
Жигалοв Т.Н.
Κазань-2017
Оглавление
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Миссия физической культуры в Китае.……………. ……. 3
- Физическая культура в дошкольный период………………………..3
- Физическая культура в школьныйпериод…………………………..4
- Физическая культура в ВУЗ-ах ……………………………………. 5
Глава 2. Национальные особенности физического развития……. 5
Заключение…………………………………………………………………6
Список литературы………………………………………………………..11
Физическое воспитание в Китае. Для изучения системы физического воспитания молодежи возникает необходимость в изучении опыта иностранных государств, в частностиопыта Китайской Народной Республики (КНР), которая, как показывают исследования, за последнее время добилась больших успехов в сфере физической культуры. В последние десятилетия в обществе Китая формируется идея, что могущество государства и расцвет нации связаны со здоровьем граждан страны. Поэтому воспитание здорового подрастающего поколения является основой государственной политики КНР вобразовательной сфере и в сфере массовой физической культуры. Умение сохранить народное достояние и передавать его из поколения в поколение – это большое достижение и преимущество китайского народа.
В современном Китае физическому воспитанию народа и, в первую очередь, молодежи уделяется большое внимание. В приведенных ниже главах мы можем подробнее узнать о развитии физической культуры в КНР
Глава 1. Миссияфизической культуры в Китае
Физическая культура в дошкольный период
Дошкольный период является одним из наиболее ответственных жизненных периодов в формировании культурных навыков и физического здоровья человека, обеспечивающих его дальнейшее физическое развитие, укрепление и сохранение здоровья в будущем. Именно поэтому дошкольное физическое воспитание в КНР формирует уровень здоровья ребенка и закладываетфундамент физической культуры будущего взрослого человека. Основными видами физической активности воспитанников детских садов являются подвижные игры, гимнастика, танцы, бег, прыжки, метания. В то же время в России также уделяют особое внимание дошкольному физическому воспитанию. На занятиях физическими упражнениями дети получают элементарные представления о строении собственного тела, функциях и назначенияхвнутренних органов и систем организма. Через систему специальных упражнений и игр дети осознают необходимость своего непосредственного приобщения к богатствам физической культуры.
Основными видами физической активности также являются подвижные игры, гимнастика, танцы, бег, прыжки, метания.
Физическая культура в школьный период
Школьное физическое воспитание в КНР имеет сбалансированнуюорганизацию. Процесс физического воспитания в школах направлен на воспитание у школьников идеи пожизненных занятий физическими упражнениями и спортом, развитие системы знаний о физической подготовке, двигательных навыков и привычки активной двигательной деятельности, в том числе во внеурочное время.
Урок физической культуры в Китае проводится ежедневно, а на физкультурно-спортивную деятельность в режиме дняотводится 1 час в день. Кроме того, наполняемость учебных групп в Китае – 10-12 чел., система контроля – обязательный экзамен, обязательно включены народные оздоровительные системы и системы единоборств. Что касается российских школ, то в них состояние физического воспитания вызывает тревогу. Суть неоднозначности состоит в том, что принципиальная.
Содержание
Прикрепленные файлы: 1 файл
Реферат Физическое воспитае в китае.doc
на тему: “ Развитие физического воспитания в Китае, начиная с 80-х годов”.
Целью физического воспитания является формирование физической культуры личности, то есть той стороны общей культуры человека, которая помогает реализовать его биологический и духовный потенциал.
Физическая культура народа является частью его истории. Ее становление, последующее развитие тесно связано с теми же историческими факторами, которые воздействуют на становление и развитие хозяйства страны, ее государственности, политической и духовной жизни общества.
Целью данной работы является изучение физического воспитания и физической культуры Китая.
Физического воспитание - наука об общих закономерностях физического воспитания и формирования личности ребенка. Она изучает закономерности физического воспитания ребенка от рождения до школы и в соответствии с этим общие закономерности управления развитием ребенка в процессе воспитания и обучения.
Важнейшей задачей, определяющей особую значимость физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка.
В период дошкольного детства закладываются основы гармонического развития, всесторонней двигательной подготовленности, навыки здорового образа жизни человека, фундамент его здоровья, работоспособности и долголетия. Именно поэтому крайне важно правильно организовать физическое воспитание именно в ранние годы, что позволит организму накопить силы и обеспечит полноценное физическое, психическое и социальное благополучие личности.
Физическая культура — часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека и использование их в соответствии с потребностями общественной практики.
Овладение основами теории и методики физического воспитание считается основополагающе значимым в общей квалификационной подготовке педагога дошкольного учреждения, в становлении его педагогического мастерства.
Обучение является составной частью целостного педагогического процесса, направленного на формирование всесторонне и гармонически развитой личности.
В ходе обучения двигательным действиям происходит развитие познавательных, волевых и эмоциональных сил ребенка, формирование его практических двигательных навыков. Обучение движениям оказывает целенаправленное влияние на внутренний мир ребёнка – его чувства, мысли, взгляды, нравственные качества.
В процессе физического воспитания у детей развиваются волевые качества: настойчивость, выдержка, смелость, решительность.
Полноценное физическое развитие ребенка – это, прежде всего, своевременное формирование двигательных навыков и умений, развитие интереса к различным, доступным ребенку видам движений, воспитание положительных нравственно-волевых черт личности.
- Физическое воспитание в Китае
- Возникновение массового спорта
Возникновение массового спорта - стимул к развитию олимпийского движения в Китае.
Уже на ранней стадии существования Народной Республики центральное руководство понимало важную роль развития массового спорта и призывало народ принять активное участие в спорте для того, чтобы ускорить национальное строительство и избавится от "нации инвалидов" как можно скорее.
Таким образом, массовый спорт в Новом Китае имел главной целью оздоровление нации, но первые шаги страна делала в трудных условиях.
В сентябре 1949 г. Конференция по национально-политическим вопросам приняла совместный закон, где ст. 48 определяла роль массового спорта и дальнейшее его развитие как одну из главных задач Национальной федерации.
В октябре 1949 г. была образована Всеобщая Китайская Спортивная Федерация, и с тех пор организационная структура массового спорта в Китае начала постепенно крепнуть.
В 1952 г. Президент Мао издал указ о развитии физической культуры и укреплении здоровья людей, отведя главенствующую роль в этом - развитию спорта в Китае.
С учетом опыта бывшего Советского Союза серия директив была внесена в массовый спорт. Они охватили систему труда и гигиены, систему вещания по радио утренней зарядки и занятия физическими упражнениями во время рабочего перерыва. Изменения были внесены в деятельность работников в области спорта, в систему повышения уровня Спортивных Ассоциаций. Государство выделило средства на строительство большого количества спортивных сооружений и на подготовку кадров в области спорта.
Развитие массового спорта отражало становление нации в целом. Например, до 1955 г. в отборочных соревнованиях на первой спортивной национальной встрече среди рабочих приняло участие 1,25 млн человек, представлявших 12 предприятий. Эти отборочные соревнования называют "золотым веком" в истории массового спорта Китая. В этот период не только достигнуты значительные успехи в укреплении физического здоровья нации, но и развитии национальной экономики, где были заложены также основы для широкого развития олимпийского движения в стране.
С улучшением национальной экономики возросли успехи китайского спорта, стал повышаться уровень подготовки спортсменов на основе популяризации массового спорта. Например, в 1953 г. на международных соревнованиях среди взрослых Ву Шуанью выиграл заплыв на спине на 100 м и впервые был поднят Национальный китайский флаг. В 1956 г. Чен Джинкай побил мировой рекорд в состязаниях по тяжелой атлетике.
В 1957 г. Ки Льейанг установила мировой рекорд среди женщин в прыжках в высоту.
Прослеживается положительная тенденция влияния массового спорта на победы в состязаниях, что становится возможным на основе популяризации массового спорта.
Массовый спорт, получив широкое развитие в Китае, пропагандировал олимпийское движение за пределами своей страны.
Несмотря на некоторые разногласия, имеющиеся место быть между Китаем и МОК, китайский народ никогда не отказывался от следования олимпийским идеалам.
Развивая массовый спорт под знаком олимпизма страна заложила прочный фундамент успеха китайского спорта, став членом олимпийской семьи.
2. Развитие олимпийского движения
Развитие олимпийского движения как способ успешного развития массового спорта в Китае.
В 1979 г. Китай вступил в олимпийскую семью и начался новый этап в развитии массового спорта в стране.
Участие в Олимпийских играх вдохновило народ на участие в массовом спорте. В 1984 г. Китай, уже как член олимпийской семьи, участвовал в Олимпийских играх.
К началу 90-х гг. количество спортивных союзов в Китае возросло до 27, для рабочих было создано 102 тыс. спортивных обществ и 553 тыс. команд по разным видам спорта.
В физкультурной деятельности преобладали трансляции зарядок по радио, производственных упражнений, занятия ушу, различные игры с мячом, а также занятия танцами, аэробикой, боулингом, теннисом, крикетом и другими модными видами спорта. Появились любители гольфа, ралли, альпинизма, скалолазания, полетов на аэростатах.
Китайское правительство придает большое значение развитию спорта среди меньшинств населения.
Из 82 золотых олимпийских медалей, завоеванных китайскими спортсменами, 45 (57%) принадлежат женщинам. Участвуя в Олимпийском движении, женщины продемонстрировали огромный потенциал и возможности. Достижения китайских спортсменок позволили увеличить количество женщин, вовлеченных в спорт, и сегодня 30% женского населения относятся к "спортивному населению".
В 90-х гг. с развитием рыночной экономики старая система, при которой спорт получил распространение, постепенно уступила место новой, более сильной системе, зависящей от общества и служащей людям.
Вступление в олимпийскую семью обусловило рост спортивного мастерства в стране, возможность гармоничного перерастания массового спорта в профессиональный.
С 90-х гг., узнав многое об олимпийском движении, всё больше людей поняли, что массовый спорт - важная составляющая олимпийского движения. Это и определило его содержание.
Олимпийское движение вдохновляет всех людей, особенно молодых, на занятия спортом. Основатель современных Олимпийских игр, французский просветитель Кубертен, выдвинув лозунг "Спорт для всех", рассматривал массовый спорт как основу Олимпийского движения. Оно оказывает фундаментальное влияние на развитие сегодняшнего массового спорта. Популярность олимпийского движения наряду с реализацией идеала - главная составляющая олимпийского движения, и оно не может быть отделено от массового спорта.
Помимо участия в Олимпийских играх, Китай участвует и в других олимпийских состязаний. С 90-х гг. представители Китая были участниками всех конференций, посвященных массовому спорту, и приобрели более глубокое знание развития международного массового спорта. Управление, по делам спорта Китая, рассмотрело проект программы национального "строительства тела" (программы бодибилдинга).
В июне 1995 г. Государственный Совет опубликовал программу, выдвинув новые требования, касающиеся целей, задач и мер, направленных на развитие массового спорта с целью повышения уровня физической подготовленности и здоровья китайской нации. Программа, выдвинутая государством, нашла поддержку у общества. Она ставит массовый спорт Китая на один уровень с международным массовым спортом, представляя собой новую фазу в развитии массового спорта Китая. Субъектом национальной программы бодибилдинга является народ, особенно молодежь и дети. Она мобилизует и организует массы на участие в разных видах спорта, тем самым повышая общее качество нации. Цель программы - превратить спорт в социальную деятельность, в которой каждый получит удовольствие и почувствует ответственность. Согласно этим дополнениям каждый должен по крайней мере один раз в день заниматься каким-либо видом спорта, знать больше двух способов улучшения своего здоровья, каждый год проходить медицинский осмотр. Что касается организации физической культуры в школе, то каждый учащийся обязан занимать спортом один час в день.
Эта программа сразу нашла отклик у китайского народа. В разных городах прошли спортивные мероприятия и соревнования, такие как забег, на длинную дистанцию, соревнования по плаванию, аэробике, крикету, по деревенским видам спорта, по скалолазанию. В этих соревнованиях принимали участие миллионы людей, привлеченные тем, что спорт может улучшить здоровье.
Со временем происходит увеличение числа людей, вовлеченных в спорт.
С июля 1995 г., когда появилась программа, и до конца 2000 г. проект получил свою завершенность. За 5 лет увеличилось количество спортсменов в спорте. В 2000 г. число занимающихся спортом достигло 18,3% (на 2,8%) больше по сравнению с 1996 г.).
Включая детей 7- 15 лет и военнослужащих, общее число занимающихся спортом в Китае составило 33,9%, что на 2,5% выше по сравнению с 1996 г. (31,4%). Это превысило средний показатель других развивающихся стран.
Китай обладает одной из старейших спортивных культур в мире.
Помимо футбола, самыми популярными спортивными состязаниями в стране являются военные искусства, пулевая стрельба, настольный теннис, спортивная гимнастика и прыжки на батуте, тяжёлая атлетика, бадминтон, лёгкая атлетика, плавание, шорт трек, фигурное катание, конькобежный спорт, баскетбол и бильярд. Физическая подготовка широко распространена в китайской культуре.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………. 3
§1. Зарождение спорта в Китае………………………………………………. 6
§2. Возникновение массового спорта на ранней стадии существования Китайской Народной Республики……………………………………….…….. 10
§3. Развитие олимпийского движения как способ успешного развития массового спорта в Китае…………………………………………………………….. …………….13
§4. Создание программы национального "строительства тела" (программы бодибилдинга), как начало становления Китая в качестве ведущей спортивной державы……………………………………………………. 16
§5.Олимпиада-2008, как основной фактор развития массового спорта в Китае…………………………………………………………………………. 19
§6. Результаты Китайских спортсменов на олимпиаде 2008, как основной фактор становления Китая в качестве ведущей спортивной мировой державы…………………………………………………………………… …. 21
Заключение ……………………………………………………………….. …. 24
Список используемой литературы………………………………………. . … 25
Вложенные файлы: 1 файл
реферат спорт в Китае.docx
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Кафедра международных отношений
Студентки группы С-5503а
§1. Зарождение спорта в Китае………………………………………………. 6
§2. Возникновение массового спорта на ранней стадии существования Китайской Народной Республики……………………………………….…….. 10
§3. Развитие олимпийского движения как способ успешного развития массового спорта в Китае…………………………………………………………….. …………….13
§4. Создание программы национального "строительства тела" (программы бодибилдинга), как начало становления Китая в качестве ведущей спортивной державы……………………………………………………. . 16
§5.Олимпиада-2008, как основной фактор развития массового спорта в Китае………………………………………………………………… ………. 19
§6. Результаты Китайских спортсменов на олимпиаде 2008, как основной фактор становления Китая в качестве ведущей спортивной мировой державы…………………………………………………………… ……… …. 21
Список используемой литературы………………………………………. . … 25
Китай обладает одной из старейших спортивных культур в мире. Существуют свидетельства о том, что в Китае ещё в древние времена играли в некую игру с кожаным мячом, наподобие современного футбола. Помимо футбола, самыми популярными спортивными состязаниями в стране являются военные искусства, пулевая стрельба, настольный теннис, спортивная гимнастика и прыжки на батуте, тяжелая атлетика, бадминтон, легкая атлетика, плавание, шорт трек, фигурное катание, конькобежный спорт, баскетбол и бильярд. Физическая подготовка широко распространена в китайской культуре.
Китай известен скорее как земля военных искусств, однако важное место в повседневной жизни китайцев играет спорт. Спортивные состязания относятся еще к временам ранней династии Жоу. Появление современных спортивных состязаний в Китае припадает на начало 20-ого столетия. У китайской нации, имеющей древнюю историю и великолепную культуру, любовь к спорту стала традицией. Занятия ушу, тайджи и другими видами восточных единоборств, проведение регат, занятия альпинизмом, туризмом, поднятие разного рода тяжестей, метание камней, борьба, стрельба из лука популярны среди народа и насчитывают тысячи лет. И хотя это разные по стилю виды спортивной деятельности, они сыграли важную роль в становлении китайской нации.
Цель данной работы: изучить развитие спорта в Китае и феномен становления Китая в качестве ведущей мировой державы.
Для подтверждения цели были выявлены следующие задачи:
- исследовать развитие спорта в Китае, начиная от древнего этапа и заканчивая современным.
- рассмотреть значимость создания национальной программы бодибилдинга в Китае, как один из основных аспектов развития спорта в Китае.
Объектом исследования является Китай.
Предметом исследования является Формирование спортивной (в том числе и Олимпийской) культуры в Китае.
§1. Зарождение спорта в Китае
Зарождение спорта в Китае можно отнести к моменту создания и развития различных стилей восточных военных искусств. Сотни различных стилей китайских военных искусств развились за прошлые две тысячи лет, а также множество различных направлений их собственными методами и идеями. Сотни других направлений различных единоборств, например школа ушу все еще существуют в Китае, но в целом они могут быть разделены на несколько отдельных течений, включая Северный и Южный стиль ушу - Шаолинь. Есть также буддистский, даосистский и мусульманские стили.
В период Воюющих Царств (475—221 гг. до н. э.) жили и работали крупнейшие китайские философы: Конфуций, Лао-цзы, Мэн-цзы, Чжуан-цзы. Китаю был передан ими духовный импульс, повлиявший на развитие всей Восточной Азии в последующую пару тысячелетий. В I в н.э. в Китай из Индии начал проникать буддизм. Все философские системы учили видеть общее за разнородными вещами повседневности. Так как боевыми искусствами занимались не только простые воины (выступать в поединках на помостах не чурались даже некоторые императоры), то китайские воинские искусства постепенно начали сливаться с философскими системами, перерастая уровень простого набора приемов ведения боя. Возможно, именно благодаря этому они и не затерялись в веках, а развились и дожили до наших дней.
Примерно в VI веке в Китай пришел индийский миссионер Бодхидхарма, который стал проповедовать буддизм в монастыре Шаолинь неподалеку от Лояна. Согласно легенде, именно он основал знаменитый шаолиньский стиль ушу. По преданиям впоследствии шаолиньские монахи помогли вернуть престол второму императору династии Тан — Ли Ши-миню — и тот разрешил монастырю содержать монашеские войска. Появился специальный термин — усэн (монах-боец).
В сунскую эпоху (960—1279) немало монахов, в том числе и усэнов, стало уходить в мир, слагая с себя монашеские обязательства. В XII в. шаолиньское ушу пришло в упадок из-за многочисленных гонений на буддизм и монгольского вторжения. Но в 1224 году в монастырь Шаолинь пришел молодой человек, взявший монашеское имя Цзюэюань. Увидев плачевное состояние ушу в монастыре, он решил, что утеряна истинная традиция боевого искусства, и стал, ее возрождать. Он, фактически, создал новый стиль, доживший до наших дней.
Правление династии Мин было эпохой стабильного, методичного совершенствования и мирного сосуществования различных школ.
На современном же этапе занятия Ушу входят в национальную систему по развитию и поддержке массового спорта в Китае и преподаются в китайских школах в обязательном порядке для детей уже с 6-7 летнего возраста. 2
Читайте также: