Экскурсия по санкт петербургу реферат

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ГБОУ ООШ с. Малый Толкай

Путешествие по Санкт-Петербургу

Выполнила: ученица 8 класса

ГБОУ ООШ с. Малый Толкай

географии Горбунова Л.Н.

Я много слышала об этом прекрасном городе. Это очень красивый город, с множеством достопримечательностей и музеев. Я очень хотела там побывать. У меня появилась такая возможность, и я отправилась в путешествие по городу на Неве.

Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный,
Когда я в комнате моей
Пишу, читаю без лампады,
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла…

Познакомить с достопримечательностями и интересными местами Санкт-Петербурга.

Прививать чувство патриотизма

Заинтересовать учащихся школы достопримечательностями Санкт- Петербурга

Систематизировать собранную информацию о Санкт- Петербурге

Танцевальный зал

Танцевальный зал- украшен в стиле барокко. Двухъярусное расположение окон, повторенных в зеркалах, зрительно расширяет его. На потолке огромная картина. Зал очень светлый, благодаря большому количеству светильников. Очень много места для танцев. Екатерина Великая очень любила танцы, и это был один из её любимых залов. Забавой императрицы был маскарад, когда мужчины переодевались в женщин, а женщины в мужчин.

Голубая приёмная

Чесменский зал

Белая столовая

Китайские кабинеты

Самыми экзотическими по декору помещениями дворца без сомнения являются Западный и Восточный Китайские кабинеты . За основу декоративного убранства были взяты китайские лаковые ширмы, китайские лаковые миниатюры, привезённые в Россию ещё при Петре I. Толщина створок ширм позволяла распилить их вдоль, чтобы использовать для оформления обе стороны створки. В каждом кабинете архитектор разместил по пять декоративных панно (в настоящее время только два — подлинные; остальные восемь — воссозданные взамен утраченных во время войны). Роспись, выполненная по чёрному фону, характерна для китайского изобразительного искусства конца XVII — начала XVIII века. Среди сюжетов — традиционные сельские сцены и островные пейзажи. Три панно выделяются тематической оригинальностью: на них изображены этапы производства шёлка, выступление военных в поход и сбор урожая риса. В качестве фона для лаковых панно были выбран шёлковый штоф; золотистых тонов — для Западного кабинета и малиново-красных — для Восточного. Двери были также оформлены лаковой живописью в китайском стиле. Дверные проёмы архитектор задумал необычной пятиугольной формы; десюдепорты Западного кабинета украшены стилизованным солнечным диском в вершине пятиугольника и динамичными золочёными фигурами драконов по бокам, которые протягивают свои лапы к солнцу.

Картинный зал

Дворцовая площадь

Государственный Эрмитаж

Следующее место куда мы отправимся, Государственный Эрмитаж. Своё название Дворцовая площадь получила в середине 18 века, когда на берегу Невы возник Зимний дворец- резиденция российских императоров. Дворец сооружен в стиле барокко. Ныне он входит в комплекс Государственного Эрмитажа, состоящий из пяти зданий. Для хранения быстро разраставшихся коллекций Екатерина Великая повелела возвести новое здание. Так к Зимнему дворцу были присоединен павильон, впоследствии получивший название “Малый Эрмитаж”. Датой основания Эрмитажа как музея принято считать 1764 год. Сейчас в Эрмитаже около трёх миллионов экспонатов. К сожалению интерьеры Зимнего дворца, за редким исключением, не сохранили свой первоначальный облик- в 1837 году их уничтожил страшный пожар. Лишь Парадная лестница сохранила свой первоначальный облик. Петровский, или Малый Тронный зал предназначался для малых приемов. Стены зала затянуты бархатом. В нише находится кресло, сделанное в Англии, на стене висит изображение Петра с богиней Минервой. Особая достопримечательность музея часы “Павлин”, созданные Джеймсом Коксом. Они представляют собой замысловатый автомат с заводными фигурками павлина, петуха, совы и белки; циферблат часов спрятан в щели в шляпке гриба. Стоит только завести механизм, павлин распустит хвост, а петух закукарекает. Огромное собрание итальянских художников. Самые прославленные картины: “мадонна Бенуа” и “Мадонна Литта” кисти Леонардо да Винчи. Собрание античного искусства расположено в залах первого этажа Нового Эрмитажа. Наиболее ценны в нём коллекции римского скульптурного портрета и декоративной пластики. Образом античного идеала красоты считается статуя Венеры Таврической.

Дворцовая площадь главенствует в историческом центре Петербурга. Её пространственное решение создал К. Росси в 1819-1829 годах, гармонично объединив монументальное здание Главного штаба, императорский дворец, монолитную гранитную колонну, завершенную фигурой Ангела, здание Штаба гвардейского корпуса. Дворцовая площадь- своего рода архитектурная корона Северной столицы России.

Две площади- Сенатская и Исаакиевскую- связывает Исаакиевский собор. Реконструкция Исаакиевской площади началось одновременно с постройкой Исаакиевского собора, и постепенно площадь приобрела облик, так хорошо знакомый каждому жителю города. Исаакиевский собор строился 40 лет. Он замышлялся как главный храм Российской империи. Среди аналогичных купольных храмов по своим размерам (высота 101, 5 м) он стоит на четвертом месте в мире, уступая только соборам Св. Петра в Риме, Св. Павла в Лондоне и Санта Мария дель Фьоре во Флоренции. Храм поражает роскошью позолоты, разнообразием цветного мрамора, обилием живописи и мозаики. В работах по украшению собора принимали участие выдающиеся мастера: Карл Брюллов, Федор Бруни, Петр Басин, Иван Витали и другие. Особый интерес представляют мозаики. В 1840 годах Исаакиевская площадь расширилась: были построены два здания для Министерства государственных имуществ. В Исаакиевскую площадь вошёл и Синий мост- самый широкий в Петербурге ( 97,3 м), и бывшая Мариинская площадь. На восточной стороне площади находятся гостиницы “Астория” и ”Англетер”, в которой в 1925 году оборвалась жизнь Сергея Есенина.

Существует предание, что Елизавета Петровна предполагала закончить свои дни в монастыре, поэтому повелела там, где стоял её дворец, построить иноческую женскую обитель- Воскресенский Новодевичий монастырь. Архитектор Растрелли задумал монастырь как часть “регулярного” Петербурга. Монастырские постройки расположены симметрично, в центре возвышается монастырский собор, по контуру двора идут жилые корпуса. Елизавета Петровна была не замужем и поэтому хотела затянуть строительство на долгое время, она хотела завершить свои дни в монастыре. Но умерла императрица внезапно и Растрелли не успел закончить строительство. И в 1830 – е годы завершить строительство и внутреннюю отделку собора было поручено Василию Стасову.

Известнейший главный оперно- балетный театр Петербурга открыл свой первый сезон 2 октября 1860 года оперой Глинки “Жизнь за царя”. На его сцене впервые прозвучала музыка Римского-Корсакова, Мусоргского, Чайковского. Прекрасная балетная труппа, замечательные оперные певцы хорошо известны не только в России, но и во всём мире.

Он царя Петра творенье,
Город славы, город-сад.
Кораблей заморских флаги,
Вдоль Невы дворцов парад.

Не совсем типичная структура работы, обычно включающая введение, главы, разделы, заключение. Но с другой стороны отличный, объёмный и достаточно оригинальный текст.

Введение

Цель нашей обзорной экскурсии: показать Санкт-Петербург как национальное достояние страны и часть мировой культуры.

проследить развитие города от создания до современности;
указать на главные достопримечательности Петербурга: площади, дворцы, музеи, рассказать об основных этапах постройки города, о знаменательных событиях здесь происходивших, о том, какое влияние город оказывает на жизнь страны;
необходимо сделать экскурсию яркой и интересной для того, чтобы нашим экскурсантам захотелось еще раз посетить наш город.

Фрагмент работы для ознакомления

Мы с вами совершим увлекательное путешествие по Санкт-Петербургу.

Санкт-Петербург – второй по величине город в России и один из красивейших городов в мире.

Он был основан Петром I в 1703 году, и с 1712 по 1918 год был столицей России. В новой столице работали выдающиеся европейские и русские архитекторы.

В 1914 году, когда началась Первая Мировая война, немецкое название Санкт-Петербург сменили на Петроград. В 1924 году город был переименован в честь Ленина. В 1991 году ему возвратили историческое название.

Санкт-Петербург включён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО, являясь важным центром туризма в России. Наш прекрасный город также знаменит тем, что летом начинается период белых ночей, когда темнеет лишь на несколько часов.

Петербург сильно пострадал во время 900-дневной блокады, но все знаменитые архитектурные памятники были восстановлены и сегодня вы увидите их во всем своем великолепии.

Мы с вами находимся на том месте, где река Нева образует широкий разлив и делится на два рукава – Большую и Малую Неву. А перед нами открывается великолепная панорама Стрелки Васильевского острова. Нева как главная водная артерия города берёт своё начало из Ладожского озера и впадает в Финский залив Балтийского моря, который омывает Васильевский остров с западной стороны. Стоит заметить, что Нева очень бурная и полноводная река, хотя по протяжённости и не выдающаяся – 74 км, из которых 35 км в черте города. Река охватывает 42 острова, на которых раскинулась Северная столица. А сейчас мы проезжаем по Дворцовому мосту - одному из 13 раскинувшихся по Неве мостов. Поистине, захватывающий вид открывается с моста: богато украшенные дворцы на набережной, сверкающие вдали шпили и купола соборов.

Сейчас по Тульской улице мы подъезжаем к Большеохтинскому мосту. Он соединяет левобережье с районом Большая Охта, названным по имени протекающей там реки. Отсюда и имя моста. При Петре здесь был промышленный район с пороховыми мануфактурами. Имя Петра запечатлелось в названии моста (он также именуется мостом Императора Петра Первого). При Николае I появилась необходимость установить мост через Неву в районе реки Охты. Однако мост построят лишь в начале XX века.

Наша экскурсия подходит к концу. Вы увидели многие, но далеко не все достопримечательности нашего города. Так, без нашего внимания остался Невский проспект – главная улица нашего города, площадь Искусств, интереснейшая в архитектурном плане улица Зодчего Росси и многое другое. В Петербурге более 150 музеев, большое количество театров. Надеемся, что вы побываете в пригородах Петербурга. В настоящее время масса зданий в центре города открывается после реставрации, отчего он становится еще красивее, и вы можете в полной мере насладиться великолепием нашего города.

Тезисы заключения:

восстановление в памяти экскурсантов основных объектов пройденного маршрута;
Санкт-Петербург – культурный, промышленный и административный центр России;
Санкт-Петербург - город-герой;
Санкт-Петербург – перспективно развивающийся мегаполис.

Список литературы [ всего 7]

Бузинов, В. М. Десять прогулок по Васильевскому. — СПб.: 2006.
Лисовский В. Г. Ленинград: Районы новостроек. — Л.: 1983.
Медерский Л. А. Васильевский остров. — Л.—М.: 1958.
Никитенко Г. Ю., Соболь В. Д. Василеостровский район: Энциклопедия улиц Санкт-Петербурга. — СПб.: 2002.
.

Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.

* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.

Содержание

Работа состоит из 1 файл

метод разраб.doc

Прием панорамного показа дает возможность экскурсантам наблюдать с высоты вид местности, например, со смотровой площадки Исаакиевского собора, стрелки васильевского острова. Для активизации восприятия экскурсантами широкой картины, открывшейся перед ними, необходимо выявить композиционный центр и обратить на него внимание.

Прием зрительной реконструкции состоит в том, что словесным путем восстанавливается первоначальный облик (образ) здания или памятных мест, где проходили события, связанные с историей нашего города. Например, обзор Петропавловской крепости с Дворцовой набережной.

Экскурсовод, используя прием зрительной конструкции, должен "нарисовать" такую картину, чтобы экскурсант мог получить зрительное образное представление о местности в том виде, какой она была в прошлом, об историческом событии, которое произошло на данном месте.

Прием локализации событий. "Локальный" означает "местный, свойственный определенному месту". Этот прием дает возможность сосредоточить внимание участников экскурсии на конкретной территории, где произошло событие, о котором идет речь на экскурсии. Этот прием способствует появлению у экскурсантов чувства сопричастности к историческим событиям.

Прием абстрагирования построен на наблюдении одной из частей здания при отвлечении от его других частей, которые менее существенны для рассмотрения данной темы. "Абстрагирование"- мысленное выделение, вычленение отдельных признаков, свойств конкретного предмета и мысленное отвлечение от других свойств признаков того же предмета. Использованию приема абстрагирования предшествует объяснение экскурсовода, какие части здания более существенны. Действие этого приема построено на способности человеческой мысли абстрагироваться от того, что менее существенно в наблюдаемом объекте.

Прием зрительного сравнения построен на визуальном сопоставлении различных объектов или частей одного объекта. В обзорной экскурсии "Знакомство с Петербургом" используют сравнение зрительно воспринимаемого объекта. Использование приема зрительного сравнения дает возможность экскурсантам, представив характерные черты одной из площадей города в прошлом, сопоставить ее с современной.

Движение в обзорной экскурсии осуществляется от одного объекта к другому на автобусе по заранее составленному маршруту. Различают два понятия: движение как признак экскурсии и движение как методический прием. Движение как методический прием представляет собой перемещение вблизи объекта с целью его лучшего наблюдения. Профессионально подготовленные экскурсоводы умело используют варианты движения в экскурсии, добиваясь этим более эффективного усвоения наглядного материала.

Задачей методических приемов рассказа является преподнесения фактов, событий так, чтобы экскурсанты получили образное представление о том, как это было, увидели большую часть того, что было им рассказано экскурсоводом. Методические приемы рассказа не используются самостоятельно, они являются необходимым логическим дополнением к показу объектов. В обзорной экскурсии "Знакомство с Петербургом" используют различные методические приемы рассказа.

Прием экскурсионной справки используется при показе основных объектов в сочетании с приемами зрительной реконструкции, локализации, абстрагирования.

Прием описания помогает правильному отображению объектов в сознании экскурсантов. Описание объекта характеризует точность, конкретность, фотографичность изображения. Экскурсовод в определенной последовательности излагает характерные черты, приметы, особенности внешнего вида, которые, возможно, не сразу будут выявлены самими экскурсантами в силу их кратковременного знакомства с объектом. Данный прием используется при описании исторических событий, но в отличие от описания объектов носит образный характер, тем самым создавая у экскурсантов зрительные образы.

Важнейшей задачей совершенствования профессионального мастерства экскурсоводов является практическое усвоение методических приемов. Очень важно научиться использовать конкретный методический прием.

Вариант методической разработки обзорной экскурсии "Знакомство с Петербургом"

Содержание экскурсии:

1. Санкт - Петербург - экономический, научный и культурный центр России.

2. Санкт - Петербург - город величайших исторических, культурных, боевых, трудовых, интернациональных традиций, символ мира и дружбы народов.

3. Территория, население, административная структура Санкт - Петербурга.

4. Маршрут и продолжительность экскурсии.

Цель экскурсии: знакомство экскурсантов с историей Санкт - Петербурга, с бывшей столицей Российской империи.

Задачи экскурсии: показать многогранную жизнь Санкт - Петербурга - города-героя; познакомить экскурсантов с памятниками великого исторического прошлого, рассказывающими о Санкт - Петербурге как историческом и культурном центре государства.

Маршрут экскурсии: Дворцовая набережная – Ансамбль Стрелки Васильевского острова – Университетская набережная –Английская набережная – Исаакиевский собор (с посещением).

Общие методические указания. Экскурсия на тему "Знакомство с Петербургом" - многоплановая, одна из самых сложных по методике проведения, требующая строгого отбора объектов показа и материала рассказа, раскрывающих основные положения подтем. Необходимо постоянное обновление практического материала, характеризующего жизнь города сегодня. Основное требование к экскурсии - ее особая актуальность.

В рассказе следует учитывать, что экскурсанты, ранее никогда не бывавшие в Санкт - Петербурге, многое о ней знают по книгам, кинофильмам, фотографиям поэтому, показывая наиболее известные места и объекты, следует находить яркие, точные, но не шаблонные слова для их характеристики.

3.Петр I – основатель города.

4.Нева – главная водная артерия Петербурга.

5.Значимость застройки города при Петре.

6. Петербург - культурная столица.

7. Архитектурный ансамбль стрелки В.О.

2.История создания Петропавловской крепости и Петропавловского собора.

3.Роль Петра Первого в основании города.

4.Роль Невы в городе.

5.Выдающиеся архитекторы, работающие в Петербурге.

6. Строгое соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения.

Заключение.

Подготовка новой экскурсионной темы представляет сложный процесс. Эта работа считается завершенной, когда подготовленными будут все необходимые документы:

Список использованной литературы.

Приложение 1.

Образец оформления титульного листа

Фирма " ______________________________ ____________"

(наименование экскурсионного учреждения)

(директор туристской фирмы) ____________________(__ ______)

Методическая разработка экскурсии по теме " Знакомство с Петербургом "

Вид экскурсии: автобусная, пешеходная, городская. Протяженность: 30 км.

Состав экскурсантов: взрослые/школьники старших классов; приезжие. Продолжительность ведения экскурсии: - 4 акад. часа.

Составители методической разработки: ______________________________ ____

Приложение 2.

Основная часть.

Нет лучше места для первой встречи с Санкт-Петербургом, чем Нева, на набережной которой мы и находимся. Почему именно Дворцовая набережная. Ответ очевиден – потому что именно отсюда открывается неповторимая панорама реки и города. Особо величавую ширь Невы слева от нас рассекает Стрелка Васильевского острова с ее всемирно известным ансамблем, с раскинутыми по сторонам мостами-крыльями. Справа от нас более чем на полкилометра протянулся Троицкий мост, начинающийся на Троицкой площади – первой площади нашего города. Прямо перед нами – Петропавловская крепость. Вот она, совсем рядом, суровая и непреступная, словно вжалась в землю, будто выросла из воды, и только золоченый шпиль собора взмывает в небо…

Санкт-Петербург – один из красивейших городов мира. Строгая планировка сети прямых улиц, просторные площади, величественный облик зданий, зелень многочисленных парков и садов, гладь рек и каналов, гранитные набережные и мосты, узорчатые ограды, выдающиеся произведения монументальной скульптуры придают Санкт-Петербургу уникальный характер целостного архитектурно- градостроительного ансамбля. Сооружения центральных районов города, связанные рядовой застройкой, а так же дворцово-парковые комплексы являются как бы единым художественным произведением.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ГБОУ ООШ с. Малый Толкай

Путешествие по Санкт-Петербургу

Выполнила: ученица 8 класса

ГБОУ ООШ с. Малый Толкай

географии Горбунова Л.Н.

Познакомить с достопримечательностями и интересными местами Санкт-Петербурга.

Прививать чувство патриотизма

Заинтересовать учащихся школы достопримечательностями Санкт- Петербурга

Систематизировать собранную информацию о Санкт- Петербурге

Танцевальный зал

Голубая приёмная

Чесменский зал

Белая столовая

Китайские кабинеты

Картинный зал

Дворцовая площадь

Государственный Эрмитаж

Он царя Петра творенье,
Город славы, город-сад.
Кораблей заморских флаги,
Вдоль Невы дворцов парад.

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

«…Петербург - город совершенно особенный,

Выбор данной темы обусловлен тем, что я часто бываю в Санкт-Петербурге и очень люблю этот город. Находясь в этом городе, я изучаю достопримечательности Санкт-Петербурга, посещаю музеи, знакомлюсь с историей города. Поэтому я решила систематизировать накопленные к сегодняшнему дню знания о городе, изучить новую информацию и познакомить школьников с достопримечательностями Санкт-Петербурга.

Актуальность проекта заключается в том, чтобы привлечь детей к изучению исторических данных о своей стране, в рамках духовного и патриотического воспитания школьников. Как патриот - любой человек должен знать историю своей Родины, которая связана с городом Санкт-Петербург. Северная столица географически находится далеко от Кемерова и заочное знакомство с этим городом может быть не только полезно в интеллектуальном развитии, но и мотивацией для посещения данного объекта культурного наследия России.

Цель исследования: обобщение и пополнение знаний учащихся о городе Санкт-Петербурге, полученных на уроках окружающего мира в 3 классе.

Задачи исследования:

Изучить историю основания Санкт-Петербурга.

Познакомить школьников с достопримечательностями Санкт-Петербурга.

В форме игровой деятельности привлечь сверстников к ценностям российской культуры и закрепить знания школьников о городе Санкт-Петербурге.

Объект исследования: город Санкт-Петербург, как объект культурного наследия России.

Предмет исследования: достопримечательности города Санкт-Петербурга.

Информация о Санкт-Петербурге, как историческом объекте, представленная в игровой форме, будет интересна и полезна школьникам, а также поможет лучше изучить город.

Методы исследования:

Изучение литературы и материала интернета.

Анкетирование учащихся двух 4-х классов (контрольная и экспериментальная группы) на знание важных исторических событий и достопримечательностей города Санкт-Петербурга (до и после знакомства с настольной игрой).

История основания Санкт-Петербурга

Для того, чтобы выяснить, почему Санкт-Петербург считается городом с богатой историей и самым красивым городом России, нужно обратится к истокам его создания.

Санкт-Петербург основан 16 мая 1703 г. первым российским императором Петром I на берегу Финского залива Балтийского моря. Петр I назвал город в честь своего святого Петра.

Рисунок 1. Строительство Санкт-Петербурга

Первой и главной постройкой в городе стала крепость. Она была заложена на Заячьем острове и имела форму шестиугольника. Крепость после сооружения в ней собора Петра и Павла стала называться Петропавловской.

Рисунок 2. Схема Петропавловской крепости

В 1704 г. заложено Адмиралтейство, где строили военные парусные корабли.

Рисунок 3. Адмиралтейство

В 1725 г. основана Петербургская Академия наук. Затем строятся дворцы, музеи и другие постройки.

За время своего существования город имел три названия. В связи с началом Первой мировой войны в 1914 г. город был переименован в Петроград. После смерти В.И. Ленина в 1924 г. – в Ленинград. В 1991 г. городу было возвращено его историческое название — Санкт-Петербург.

Город сильно пострадал от войны, многие здания были разрушены в ходе обстрелов, но после войны город и его достопримечательности были восставлены в прежнем виде.

Изучение истоков создания города позволяет сделать вывод о том, что Санкт-Петербург – это город с богатой историей. Находясь в этом городе можно проследить историю России, все этапы её развития и становления.

Моё путешествие по Санкт-Петербургу

Первое моё знакомство с Санкт-Петербургом состоялось 5 лет назад. К сожалению, невозможно вместить в рамки моей работы описание всех достопримечательностей города. Поэтому я остановлюсь на наиболее выдающихся и запомнившихся мне местах. Больше всего Санкт-Петербург запомнился мне следующими достопримечательностями [Приложение 1].

Река Нева – главная река города, которая вытекает из Ладожского озера и соединяет его с Финским заливом Балтийского моря. Санкт-Петербург расположен на 42 островах. В городе 342 моста, из них 13 разводных. Мосты разводят для того, чтобы по Неве могли проплыть большие корабли.

Невский проспект – главная улица города, которая названа в честь Александро-Невской Лавры.

Медный всадник – памятник Петру I , который сидит на вздыбленном коне. Голову Петра украшает лавровый венок, а конь топчет змею, олицетворяющую зло. Памятник установлен на Сенатской площади по велению Екатерины II и изготовлен на самом деле из бронзы.

Казанский собор – находится на Невском проспекте, в нём хранится святыня Санкт-Петербурга – чудотворная икона Казанской Божией Матери.

Петропавловская крепость – расположена на Заячьем острове, представляет сомкнутую цепь и имеет форму шестиугольника. На территории расположен Петропавловский собор, шпиль которого украшен ангелом-хранителем.

Памятник и скульптуры зайцам расположены у моста, который ведет к Петропавловской крепости и на ее территории. По легенде, во время наводнения Петербурга, заяц, спасавшийся от наводнения, прыгнул на сапог к Петру I. В его честь остров назван Заячьим.

Дворцовая площадь – главная площадь Санкт-Петербурга, на которой расположены: Зимний дворец; Эрмитаж; Здание штаба с Триумфальной аркой; Александровская колонна, установленная в память о победе Александра I над Наполеоном.

Эрмитаж – музей, созданный Екатериной II, расположен на Дворцовой площади в Зимнем дворце. Произведения искусства занимают 5 зданий музея.

Исаакиевский собор – расположен на Исаакиевской площади и получил имя в честь святого Исаакия. Собор украшают 112 колон из гранита. Высота собора 101 м. Поднявшись на колоннаду, можно увидеть город с высоты 43 метров. В годы войны подвалы храма служили хранилищем для произведений искусства. На стенах храма видны следы обстрела.

Храм Спас-на-Крови – построен на месте, где был смертельно ранен Александр II и расположен на берегу канала Грибоедова. Высота храма 81 метр. Это число символизирует год гибели царя.

Кунсткамера – музей, созданный Петром I, в котором представлены мутации, уродства, предметы старинного быта. В первые годы существования музея в нём жили карлики и великаны.

Памятник Чижик – Пыжик – это самый маленький памятник в городе, находится на набережной реки Фонтанки. Высота памятника 11 см, вес — 5 кг. Для исполнения желания, нужно попасть монеткой так, чтобы она осталась на месте.

Летний сад – создан Петром I в 1704 г. На территории расположены: аллеи, статуи, фонтаны, пруды, памятник баснописцу И.А. Крылову, Летний дворец Петра.

Также в городе множество театров, например, Александринский, Мариинский; парков; музеев; соборов; дворцов; набережных.

Все вышесказанное позволяет подтвердить утверждение о том, что Санкт-Петербург действительно является самым привлекательным для туристов и красивым городом России с большим количеством достопримечательностей, улиц, которые являются исторической ценностью.

Исследование общественного мнения

Прежде чем приступить к созданию игры, я захотела выяснить и сделать вывод будет ли школьникам интересна тема моегопроекта. Для этого мною было проведено предварительное анкетирование, в ходе которого опрошено два 4-х класса (экспериментальная и контрольная группы) на знание важных исторических событий и достопримечательностей города, обработаны данные и получены следующие результаты [Приложение 2].

Предварительный опрос позволяет сделать следующий вывод: общий процент первоначальных знаний учащихся в экспериментальной группе составил 55%, а в контрольной группе – 60%.

По результатам предварительного анкетирования можно сделать заключение, что ребятам будет интересна и полезна тема моего проекта.

После проведения эксперимента мною было проведено повторное анкетирование, в ходе которого получены следующие данные [Приложение 2]. В экспериментальной группе результаты увеличились на 39%, в контрольной группе на 3%.

В результате проделанной мною работы, я сделала следующие выводы:

Санкт-Петербург является одним из самых красивых городов России с большим количеством памятников, достопримечательностей, улиц, которые являются исторической ценностью.

В ходе проведённого анкетирования получены следующие данные: результаты предварительного анкетирования учащихся в экспериментальной группе составили 55%, в контрольной группе – 60%. Первоначальные знания в экспериментальной группе были улучшены на 39%, при этом в контрольной группе увеличились незначительно, а именно на 3%.

Информация о Санкт-Петербурге, представленная в игровой форме, была интересна и полезна школьникам, а также помогла лучше изучить город.

Цель, поставленная в начале данной работы, выполнена. Совершив путешествие по Санкт-Петербургу в игровой форме, школьники узнали больше про город и хотели бы побывать в Санкт-Петербурге.

Заканчивая данную работу, можно сказать, что теперь мне этот город стал ещё более интересен, и я обязательно продолжу изучение достопримечательностей Санкт-Петербурга, тем более что наша семья планирует переезжать в этот город.

Список литературы

Костылева О.А. Легенды и мифы Санкт-Петербурга. – М.: Эксмо, 2017. – 96 с.: ил.

Синдаловский Н.А.: Санкт-Петербург. Энциклопедия. – М.: Норинт, 2008. – 688 с.: ил.

Шахвердова С: Я иду искать в Санкт-Петербурге (виммельбух). – М.: Клевер Медиа Групп, 2017. – 32 с.: ил.

Приложение 1

Моё путешествие по Санкт-Петербургу

Рисунок 1. Река Нева Рисунок 2. Невский проспект

Рисунок 3. Медный всадник Рисунок 4. Казанский собор

Рисунок 5. Петропавловская крепость

Приложение 1 (продолжение)

Рисунок 6. Памятник и скульптуры зайцам

Рисунок 7. Дворцовая площадь

Рисунок 8. Эрмитаж

Приложение 1 (продолжение)

Рисунок 9. Исаакиевский собор Рисунок 10. Храм Спас- на-Крови

Рисунок 11. Кунсткамера Рисунок 12. Памятник Чижик – Пыжик

Приложение 1 (продолжение)

Рисунок 16. Музей-заповедник

Приложение 2

Рисунок 1. Результаты предварительного анкетирования

Рисунок 2. Результаты анкетирования после проведения настольной игры

Приложение 2 (продолжение)

Рисунок 3. Результат анкетирования

Приложение 3

1. В игровой форме познакомить школьников с достопримечательностями Санкт-Петербурга;

2. Заинтересовать школьников к дальнейшему изучению информации о городе;

3. Привлечь сверстников к ценностям российской культуры в форме игровой деятельности.

Задача игроков: дойти до финиша, ответив на вопросы, которые расположены на карточках-заданиях и прочитав информацию о достопримечательностях города на карточках-описаниях.

Состав игры:

• игровое поле с правилами игры,

• карточки-задания, на которых представлены вопросы,

• карточки-описания с изображением и информацией достопримечательностей,

Правила игры:

1. В игре принимают участие 6 человек.

3. Игроки по очереди бросают кубик и передвигают фишки на количество ходов, которое выпало на кубике.

4. Когда игрок попадает на зеленый след, то берет карточку-задание и отвечает на вопрос. Если игрок отвечает верно, то делает дополнительный ход, а если не верно, то пропускает ход.

Приложение 3 (продолжение)

5. Если игрок попадает на жёлтый след, то берёт карточку-описание, читает информацию о достопримечательности города и передвигает фишку на один ход вперёд.

6. Если игрок попадает на коричневый след, то пропускает ход.

Рисунок 1. Игровое поле с правилами игры

Рисунок 2. Карточки-описания Рисунок 3. Карточки-задания

Приложение 3 (продолжение)

Путешествие школьников по Санкт-Петербургу

Приложение 4

Цель викторины:

1. В игровой форме продолжить знакомство школьников с Санкт-Петербургом, начатое на уроках окружающего мира, и закрепить знания школьников о городе.

Задача школьников: ответить на вопрос или выбрать правильный ответ.

Оборудование: интерактивная доска.

Вопросы викторины:

1. В каком году основан город Санкт-Петербург?

Правильный ответ: 1703

2. Кто основал город Санкт-Петербург?

Правильный ответ: Пётр I

3. Для чего разводят мосты на Неве?

б) Чтобы смогли проплыть большие корабли

в) Чтобы не смогли проехать автомобили

Правильный ответ: Чтобы смогли проплыть большие корабли

4. Как называется самая главная река города?

б) Ладожское озеро

Приложение 4 (продолжение)

Правильный ответ: Нева

5. Какое слово лишнее?

а) Третьяковская галерея

Правильный ответ: Третьяковская галерея

6. Как называется дорога, по которой в блокаду в осаждённый Ленинград переправляли продовольствие?

Читайте также: