Достижения и инновации в области науки и техники реферат
Обновлено: 02.07.2024
Russia's contribution to the world's science can hardly be overestimated. People all over the world know the names of Russian scientists, Nobel prize winners and authors of important discoveries and inventions.
Russia's first world-famed scientist was Mikhail Lomonosov (1711-1765). Eager to get an education, he left his home village Kholmogory and walked to Moscow on foot. The son of a poor fisherman became the first Russian professor of Chemistry at St. Petersburg Academy of Science in 1745. In XX century Moscow State University was named after M. Lomonosov to commemorate his scientific achievements and efforts to establish the system of higher education in Russia.
Another eminent Russian Scientist is Dmitri Mendeleev (1834-1907) - a famous chemist who arranged the 63 known elements into a periodic table based on atomic mass. Today every student is familiar with this table that bears the name of Mendeleev. The legend says that Mendeleev saw the periodical system in his dream. He was also able to predict the discovery of several elements that were not known at his time and have been discovered recently.
Among famous Russian scientists who contributed to world's science one should not forget Sofia Kovalevskaya (1850-1891) who became the first female professor of mathematics in the world.
One can also remember outstanding scientists from different fields of knowledge. Thus Alexander Popov (1859-1905) invented radio, Academician Ivan Pavlov (1854-1929) became the first Russian Nobel Prize winner in Medicine, the work by Nikolai Basov (1922-2001) led to the invention of the laser.
But this list is not over. Russian scientists, physicists, chemists, psychologists, surgeons and those who work in other spheres make new discoveries and breakthroughs. We can be proud of our scientists of the past and of the scientists who work today.
Academy of Science - Академия Наук
achievements - достижения
arrange - размещать
breakthrough - научный прорыв
chemist - химик
chemistry - химия
commemorate - почтить память
to contribute - вносить вклад
contribution - вклад
discovery - открытие
eager - сильно желающий
effort - усилие, попытка
establish - учреждать, устанавливать
to be familiar with - быть знакомым с
invention - изобретение
lead (led) - приводить
nobel prize - нобелевская премия
outstanding - выдающийся
overestimate - переоценивать
periodic table - таблица Менделеева
scientist - ученый
to predict - предсказывать
to be proud of- гордиться
surgeon - хирург
world-famed - всемирно известный
2. Письменно ответьте на вопросы к тексту.
1. Who is Russia's first world-famed scientist?
2. What is he famous for? What famous places were named after him?
3. What is D.Mendeleev famous for?
4. How did he make his discovery according to the legend?
5. Who became the first female professor of mathematics in the world?
6. Who was the first Russian Nobel Prize winner? What studies did he make?
7. What is the name of the Russian inventor of the radio?
8. In what sphere did N.Basov work?
Тема: Употребление условных предложений.
Изучите грамматический материал и выполните упражнения.
Условные предложения в английском языке – это предложения, состоящие из условия и следствия (результата), как правило, соединенных союзом if (если). Иначе говоря, условные предложения – это примерно то же самое, что предложения с глаголом в сослагательном наклонении в русском языке.
Условное предложение – одна из разновидностей сложноподчиненных, соответственно оно состоит из главной и придаточной части, в которых выражаются следствие и условие.
Условное предложение = следствие + условие
If you forgive me (условие), I will never forget it (следствие). – Если ты простишь меня, я никогда этого не забуду.
Обычно выделяют три вида условных предложений, отличающихся степенью вероятности действия. Иногда (особенно в иностранных учебниках) выделяют нулевой тип условных предложений (zero conditional).
Нулевой тип
Первый тип
Реальное, возможное следствие в будущем.
Второй тип
Маловероятное или невозможное следствие в будущем.
Третий тип
Несбывшееся в прошедшем предположение.
Достижения и инновации в области науки и техники
Уроки 19 и 20 марта
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).
В данной работе определены предмет истории науки и техники, выделены основные понятия и термины. Показан всеобщий характер науки и техники. Определены принципы периодизации науки и техники. Показаны модели взаимоотношения науки и техники: линейная модель, эволюционная модель, модель ориентации науки на технику, модель науки как основы техники и модель автономии и единства науки и техники.
2. Принципы периодизации науки и техники……………………………..7-8
3. Основные противоречия и закономерности развития науки
Список источников…. 12
Актуальность данной темы обусловлена всевозрастающей ролью науки и техники в жизни общества. Реалии таковы, что сегодня невозможно обсуждать социальные, культурные, политические, экономические проблемы, не принимая во внимание развитие научной мысли и НТП.
Историография темы.
1. раскрыть историю развития науки и техники как сложное взаимодействие аккумуляции научных знаний и смен парадигм;
2. выделить основные этапы развития науки и техники и пояснить закономерности и особенности развития научных и технических знаний в конкретных исторических условиях.
3. выявить и обосновать основные противоречия и закономерности в развитии науки и техники.
Краткое содержание.
В данной работе определены предмет истории науки и техники, выделены основные понятия и термины. Показан всеобщий характер науки и техники. Определены принципы периодизации науки и техники. Показаны модели взаимоотношения науки и техники: линейная модель, эволюционная модель, модель ориентации науки на технику, модель науки как основы техники и модель автономии и единства науки и техники.
В результате исследования я пришёл к выводу, что взгляд на науку и технику в исторической перспективе позволит выявить и осмыслить динамику многих общественных и цивилизационных процессов, как в прошлом, так и в настоящем, а также выработать обоснованное представление о возможных направлениях их дальнейшего развития.
-комплексность (сочетание гуманитарной, естественной и технической составляющей);
- интегративность (объединение на новом уровне достижений отдельных научных направлений, не являющихся прямой суммой знаний);
- динамичная изменчивость (пополнение новыми знаниями, концепциями, фактами).
К предмету истории науки и техники относятся:
- информация о событиях и творцах истории науки и техники;
- материальные памятники истории науки и техники;
- процессы получения, обоснования научного и технического знания в различных культурно-исторических условиях (контекстах);
- структура и содержание научно-технического знания.
В широком смысле слова наука – это система объективного знания об окружающем мире и человеке, целью, которой является достижение истины и открытие объективных законов развития мира. В узком смысле науку рассматривают:
1) как особую форму общественного сознания, отражающую мир в форме понятий и теорий;
2) как отрасль духовного производства, в которой заняты миллионы людей;
3) как общественный институт со сложной структурой и многими функциями.
В науке выделяют эмпирический и теоретический уровни познания. Первый уровень предполагает познание объектов как явлений, второй – проникновение в их сущность.
Современная наука выполняет ряд важных функций в жизни общества:
а) эвристическую (заключается в открытии законов развития мира);
б) культурно-мировоззренческую (состоит в формировании общих представлений о мире и человеке);
в) производительную (указывает на превращение науки в производительную силу общества, без которой невозможно современное производство);
г) науки как социальной силы (проявляется в том, что наука непосредственно включена в процессы общественного развития, а ее данные используются в социальном планировании и управлении).
Техника относится к группе искусственно преобразованных фрагментов природы в отличие от природных объектов, которые человек вовлекает в различные сферы жизнедеятельности. Техническая деятельность на основе природных процессов создает новые неприродные образования, удовлетворяющие потребности человека. Таким образом, техническими объектами являются материальные и искусственные явления.
К искусственным материальным образованиям относятся также произведения искусства, получающие материальное воплощение. Однако результаты художественной деятельности, как правило, не являются техникой. Следовательно, техника может пониматься как совокупность:
а) технических устройств, артефактов – от отдельных простейших орудий до сложнейших технических систем;
б) различных видов технической деятельности по созданию этих устройств – от научно-технического исследования и проектирования до их изготовления на производстве и эксплуатации, от разработки отдельных элементов технических систем до системного исследования и проектирования;
в) технических знаний – от специализированных рецептурно-технических до теоретических научно-технических и системотехнических знаний.
Кроме того, к сфере техники относится не только использование, но и само производство научно-технических знаний, их приращение.
Принципы периодизации науки и техники.
При выделении периодов в истории науки и техники следует принимать во внимание, во-первых, относительную самостоятельность развития научно-технического знания, во-вторых, его обусловленность прогрессом естествознания и техники.
Доклассический период.
Охватывает длительный промежуток времени, начиная с первобытнообщинного строя и завершая эпохой Возрождения.
В этот период естественнонаучные и технические знания развивались параллельно, взаимодействуя лишь спорадически, без непосредственной и постоянной связи между ними.
Классический период.
Охватывает период с XVII века до середины XIX столетия.
Появляется планирование экспериментов, введён принцип детерминизма, повышается значимость науки.
Это тот этап в истории науки и производства, когда для решения практических задач начинают использовать научное знание.
Неклассический период.
Длится с конца XIX века до середины ХХ века.
Это время появления мощных научных теорий, например, теории относительности; становится ясно, что принцип детерминизма не всегда применим, а экспериментатор оказывает влияние на поиск эксперимента.
Именно в данный период сложились довольно устойчивые формы взаимосвязи естествознания и технических наук.
Постнеклассический период.
Начался в конце ХХ века.
Появляется синергетика, расширяется предметное поле познания, наука выходит за свои рамки и проникает в другие области.
Определяющим фактором здесь является развертывающаяся научно-техническая революция.
Происходит дальнейшая интеграция технического и естественнонаучного знания, к которому начинает подключаться и социально-гуманитарное знание.
Основные противоречия и закономерности в развитии науки и техники.
Существуют следующие основные подходы к решению проблемы изменения соотношения науки и техники:
1) техника рассматривается как прикладная наука (линейная модель), иными словами, технические науки не признаются самостоятельной областью научного знания, что проявляется в не расчленении наук на естественные и технические. Однако эта точка зрения в последние годы подверглась серьезной критике из-за своего сильного упрощения и неадекватности действительному положению дел. Такая модель взаимоотношения науки и техники, когда за наукой признается функция производства знания, а за техникой - лишь его применение, вводит в заблуждение, так как утверждает, что наука и техника представляют различные функции, выполняемые одним и тем же сообществом. В реальности же изобретательская и тем более проектно-конструкторская деятельность опираются непосредственно на технические науки, так как именно они осуществляют анализ структуры и функционирования технических средств труда, дают методы расчета и разработки технических устройств. Наукой занимается одно сообщество, техникой - другое, что и обеспечивает в современных условиях колоссальную эффективность научно-технического прогресса.
2) процессы развития науки и техники рассматриваются как автономные, но скоординированные процессы (эволюционная модель). В этой модели выделяются три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы: наука, техника и производство или в широком смысле практическое использование.
3) наука развивалась, ориентируясь на развитие технических аппаратов и инструментов. Данная модель отчасти адекватна действительной истории науки и техники, ибо прогресс науки зависел в значительной степени от изобретения соответствующих научных инструментов.
4) техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни. Данная модель схватила тот момент, что целый ряд технических устройств был сконструирован на основе естественнонаучных исследований, однако не обязательно, чтобы технологические инновации начинались с научного открытия.
5) в результате подробного анализа выше приведенных моделей В.С.Степин, В.Г.Горохов и М.А.Розов пришли к выводу, что наиболее реалистической и исторически обоснованной моделью является та, согласно которой вплоть до конца XIX столетия регулярного применения научных знаний в технической практике не было, но это характерно для технических наук сегодня.
Развитие науки и техники носит всеобщий характер без него само существование человеческого общества было бы просто невозможно. Иное дело, что развитие и науки, и техники всегда происходит в конкретных исторических и культурных условиях, детерминируемых, прежде всего производительными силами общества, способом производства. Одновременно с этим достижения науки и технический прогресс способствуют эволюции общества, генерируя, в свою очередь, уровень производительных сил и соответствующий социокультурный контекст. И хотя развитие науки и техники в истории человечества происходит неравномерно периоды быстрого прогресса сменялись периодами стагнации и даже упадка, - значимость этих сфер человеческой деятельности в целом постоянно возрастает, о чем свидетельствует современный научно-технический прогресс.
Достижения науки и техники. Ответственность ученых.
Автор работы награжден дипломом победителя II степени
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF
Наука и порождаемые ею новые технологии оказывают все более глубокое и многообразное воздействие на жизнь человека и общество. Из года в год увеличивается число людей, имеющих отношение к научной работе, сокращается промежуток времени, проходящий между научными исследованиями и практическими приложениями [1]. Сегодня достижения науки привлекают внимание всего общества, в том числе бизнесменов, политиков, а также различного рода авантюристов и террористов. Практически любое человеческое сообщество (будь то государство в лице правительства, торгово-промышленный концерн или, наконец, преступная группировка) стремится заполучить в свои руки новейшие научно-технические достижения. В современном мире идет ожесточенная борьба за обладание новейшими научно-техническими идеями и проектами, а, следовательно, борьба за их авторов ‑ ученых. В этой ситуации многократно возрастает ответственность ученых перед обществом за сделанные ими открытия и изобретения.
Актуальность темы заключается в том, что наука стала мощной силой, изменяющей жизнь человечества. Бездумное использование достижений науки может привести к катастрофе.
Гипотеза: При соответствующем контроле научной деятельности наука может служить во благо человечества.
Цель работы: Изучение проблемы социальной и профессиональной ответственности учёного.
Осветить основные положения научной этики
Выявить условия, при которых наука служит во благо человечества
Сформулировать необходимые ограничения в научной деятельности
Исследование велось следующими методами:
Описание основных положений научной этики.
Анализ открытий и изобретений в различных сферах науки и техники.
Глава 1. Научная этика
Наука – это творческая деятельность, направленная на получение новых знаний обо всем, что нас окружает, в том числе о природе, обществе и самом человеке. Целью науки является получение новой информации, в том числе фундаментальных законов действующих в окружающем нас мире. Например, ученый Исаак Ньютон в 1666г. открыл закон всемирного тяготения. Он гласит, что между любыми телами (предметами) действует сила взаимного притяжения. Этот закон является фундаментальным, поскольку распространяется на все существующие во Вселенной тела (предметы).
Рисунок 1. Александр Флеминг
В 1860 году французский ученый Луи Пастер (рисунок 2) открыл способ термической обработки продуктов питания для их длительного хранения. В основе технологии производства современных консервов лежит именно технология Пастера. Эта технология получила его имя – пастеризация.
Рисунок 2. Луи Пастер
Отцом современной энергетики можно считать русского ученого Михаила Осиповича Доливо-Добровольского (рисунок 3). Михаил Осипович (примерно в 1890г.) придумал все основные элементы современных энергосистем: трехфазный генератор и двигатель, трансформатор, линию электропередачи. Более того, работая главным инженером фирмы AEG в Германии разработал конструкции этих элементов и организовал их производство.
Рисунок 3. М.О. Доливо-Добровольский и изобретенный им трехфазный генератор
Таких примеров можно приводить множество – какую бы сторону современной жизни мы не взяли, за ней всегда стоят ученые с их идеями, открытиями и изобретениями.
Рисунок 4. Два способа использования кирпича
Рисунок 5 Военная аптечка
Рисунок 6 Ядерное оружие России
На сегодняшний день, по-видимому, лишь биологическое и химическое оружие (рисунок 7) можно считать абсолютно опасным изобретением для человечества.
Рисунок 7 Международный знак биологической опасности
Основные положения научной этики
Этика – это сложившееся у людей представление о том, что такое хорошо и что такое плохо. Она позволяет нам оценивать то или иное учение, жизненную позицию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны. Научная этика определяет, что такое хорошо и что такое плохо в деятельности ученого, а именно как ученый должен взаимодействовать с коллегами и учениками, как он должен относиться к своему исследованию. Таким образом, научная этика – это свод правил, которых должен придерживаться ученый в своей деятельности.
Этика ученых заключается в следующем:
1). Каждый ученый должен заниматься тем, в чем он разбирается. Биолог не должен лезть в ядерную физику и учить физика ядерщика правильно выполнять свою работу. Так же и физик не может указывать биологу, чем ему заниматься (рисунок 8).
Рисунок 8 Физика и биология
2) Изобретение или открытие должно быть многократно проверено прежде чем оно начнет использоваться.
В 1954 г. в Германии начало продаваться лекарство от бессонницы Талидомид (рисунок 8) [3]. В последствии выяснилось, что у женщин, принимавших этот препарат рождались дети с врожденными уродствами (без рук или ног и т.п.). В целом пострадало около 10 000 детей. Данный препарат не был должным образом испытан и проверен, прежде чем поступить в продажу.
Рисунок 8 Препарат Талидомид
Однако, некоторые ученые настолько ответственно относились к своим работам, что испытывали свои изобретения на себе. Самый свежий пример из этой серии: чтобы убедить оппонентов в том, что гастрит вызывает микроб хеликобактер пилори, врачи Робин Уоррен и Барри Маршалл (рисунок 9) проглотили микробную взвесь и заболели гастритом, а потом сами себя вылечили антибиотиками и в 2005 г. получили Нобелевскую премию за открытие [4].
Рисунок 9. Врачи Робин Уоррен и Барри Маршалл
3) Добросовестность научных исследований.
Проблема здесь в том, ученые такие же, как и все, люди. И как в самом обществе есть честные люди и мошенники, есть законопослушные и есть преступники, есть бескорыстные и есть жадные, так и среди ученых есть мошенники, преступники и стяжатели [5].
В науке бывали случаи, когда один из ученых делал открытие, но не успевал запатентовать, а другой своровал идею и получил патент первым. Примером такого случая является открытие радио. Русский ученый Александр Степанович Попов продемонстрировал свое радио 7 мая 1895 г. на заседании русского физико-химического общества в г. Санкт-Петербурге (рисунок 10).
Рисунок 10. Демонстрация Александром Поповым радио
Итальянский ученый Гульельмо Маркони создал свое радио годом позже, но именно он запатентовал его и долгие годы считался создателем радио. Хотя истинным изобретателем радио является наш соотечественник Александр Попов [6].
Один из самых известных ученых-мошенников – Ян Хендрик Шёна (рисунок 11). Он опубликовал работы в которых утверждал, что создал транзистор из одной молекулы. Эти данные были ложными [7]. Он стал лауреатом нескольких премий и, даже, считался претендентом на Нобелевскую премию. Однако, другие ученые не смогли воспроизвести его результаты, и он был лишен всех научных званий признан мошенником.
Рисунок 11. Ян Хендрик Шёна
Перечисленные выше ученые нанесли не только моральный вред науке, но и огромный материальный ущерб.
4). "Не навреди". Ученые не должны заниматься тем, что может навредить человечеству. Точнее всего этот принцип сформулировал врач Гиппократ (рисунок 13), живший в V веке до нашей эры [9].
Рисунок 13. Принцип Гиппократа
Это самое главное правило. И самое трудновыполнимое. Причин у этой проблемы две. Первая заключается в том, что очень часто ученый просто не может предвидеть последствия своих исследований. Ученым движет стремление познать изучаемый предмет – это очень сильный мотив. В своих исследованиях ученый может совершить такое открытие, которое, попав в недобрые руки нанесет огромный вред человечеству. Поэтому, он должен, прежде всего, контролировать сам себя. Но только самоконтроля недостаточно, направления науки должны быть под контролем как государства, так и общества в целом.
Рисунок 14. Ученый и деньги
Таким образом, можно сделать вывод, что исследования ученых не должны проводиться бесконтрольно. Необходимо осуществлять контроль как со стороны общества и государства, так и самих ученых. И. тогда, ученым не придется жалеть о сделанных ими открытиях.
Глава 2. Ученые, которые пожалели о своих открытиях
Нобель был одним из первых ученых, который в своем стремлении достичь мира, создал самое ужасное оружие своего времени [10]. В 1867 году он запатентовал динамит (рисунок 15). Нобель предполагал, что его изобретение будет использовано при горных разработках. Он надеялся также с помощью своего изобретения положить конец крупным военным конфликтам. Он считал, что люди, увидев разрушительную силу динамита, должны задуматься о последствиях своих действий и прекратить войны. Он жестоко ошибся. Изобретение динамита привело к гибели тысяч людей, сделав войны более кровопролитными.
Рисунок 15. Изобретение Альфреда Нобеля
Искупая свою вину Альфред Нобель учредил премию для ученых сделавших очень важные открытия, а также Премию Мира (рисунок 16).
Рисунок 16. Медаль нобелевского лауреата
Альберт Эйнштейн
Альберт Эйнштейн [11] создал специальную теорию относительности. Она послужила теоретической основой для создания атомной бомбы. В 1939 г. он написал письмо американскому президенту Франклину Рузвельту о том, что Германия стремится создать атомное оружие и призывал США сделать то же самое. Как известно Германия не создала это оружие, а вот США не только создали, но и применили его в войне с Японией (рисунок 17). Эйнштейн сожалел о своем поступке и до конца жизни критиковал разработку ядерного оружия и его применение в Японии, а свою причастность к созданию атомного оружия считал величайшей трагедией своей жизни.
Рисунок 17. Взрыв атомной бомбы
Американский химик русского происхождения Александр Шульгин [12] много лет работал над лекарством от депрессии. В 1978г. он создал такое лекарство, получившее название Экстази (рисунок 18). С помощью него депрессия, действительно, поддавалась лечению. Но это лекарство беспринципные люди стали распространять среди молодежи как наркотик, вызывающий эйфорию. Именно это вызывало у Шульгина угрызения совести по поводу своего изобретения.
Рисунок 18. Таблетки экстази
Рисунок 17. Всплывающая реклама
Рисунок 20. Открытый офис
Список использованной литературы
Карпенков С.Х. Концепция современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. – 520с.
Человечество находится в состоянии постоянного развития. Потребности двигают прогресс, а их с каждым годом становится все больше. Если изначально нужда была в пропитании и безопасном месте для сна, то сейчас уже желания здорового индивида, которые должны быть удовлетворены, перевалили за несколько десятков. Наука не стоит на месте. Постоянно вводятся какие-то новинки в разные сферы потребностей человека и его жизни. Именно на это ориентируется техника 21 века.
Сфера развлечений
Технология, описанная писателями еще задолго до ее появления, – виртуальная реальность. Конечно, до капсул, в которых тело будет отдыхать, а мозг видеть реальные сны, достаточно далеко. Но уже сейчас можно видеть своими глазами то, чего нет, и при этом не попасть на прием к врачу. Дополненная и виртуальная реальность станет видима для любого, кто приобретет специальные очки и установит нужное приложение на смартфон.
В чем разница этих технологий:
- AR-технология - дополненная реальность. Подразумевает под названием восприятие человеческим мозгом искусственных элементов с помощью специальных устройств как неотъемлемую часть мира.
- VR-технология. Создает новую реальность, отличную от настоящей, с которой владелец технологических новинок может контактировать и взаимодействовать с помощью органов чувств. Воспринимается новый мир визуально. Слышны звуки, благодаря чему человек, использующий технологию, практически полностью погружается в виртуальную среду, ощущает все, как настоящую реальность.
Как достигается полное погружение в технике 21 века
Для того чтобы достичь эффекта полного взаимодействия с искусственной средой, используются различные технологии. Самые простые – смартфоны со специальным функционалом. Сложные – ретинальные мониторы, проецирующие элементы искусственной реальности прямо на сетчатку глаза. Для общего пользования могут запускаться комнаты виртуальной реальности. В них посетитель достигает максимального эффекта погружения с помощью имитации запахов и тактильных ощущений.
На данный момент вся эта техника 21 века носит больше развлекательный характер. Но уже запущены проекты по созданию реабилитационных программ, основанных на этих технологиях. Даже в медицине сейчас используются разработки по передаче данных через мозговые интерфейсы, хотя методика пока еще слишком дорогостоящая для повседневного использования.
Производство
Немалым достижением в сфере производства стали 3d-принтеры. Эта технология стала спасением для тех отраслей, где требуется высокоточное изготовление мелких деталей, например, платы для смартфонов, кнопки или мелких игрушек вроде тех, что попадаются в шоколадных яйцах с сюрпризом.
Эта техника 21 века стала популярна не только в масштабном выпуске, но и для домашнего использования. С помощью такого оборудования научились строить дома и задавать сложные конструкции. На 3d-принтере смогли распечатать даже основу для мотоцикла, не то что простые декоративные фигурки.
Медицина
Этот раздел науки и техники 21 века стоит рассматривать отдельно. За несколько десятилетий здесь было достигнуто множество рубежей, созданы и упрощены десятки технологий и операций.
3D-принтер в медицине
Искусственное сердце
Самым лучшим среди подобных достижений техники 21 века является орган, созданный массачусетской компанией под названием AbioCor. Его преимуществом стала полная автономность, то есть, в отличие от других собратьев, ему не нужен доступ к источнику питания, а также трубки и провода, проходящие через кожу. Это практически полностью исключает возможность занесения инфекции.
Экзоскелет
Новые зарубежные технологии призваны помочь людям с ограниченными возможностями и способны излечить большую часть больных. Главная задача медицины нашего времени – обеспечить каждому человеку полноценное существование в любом возрасте. Но в результате болезней нервной системы многие люди не могут вести полноценно свою жизнь. На помощь приходит экзоскелет. Сейчас это удивительное изобретение в технике 21 века в основном используется только в Японии, но уже признано Евросоюзом. И скоро во многих центрах реабилитации больных появятся подобные разработки.
Наука не стоит на месте. Каждый день в мире появляется что-то необычное. Новая техника 21 века уже позволяет людям избавиться от множества болезней и проблем. Процесс развития не остановить, его даже не замедлить. А потому с каждым годом нового и полезного будет все больше, и жить станет намного легче.
Читайте также: