Особенности драматургии камерной и симфонической музыки 7 класс конспект

Обновлено: 06.07.2024

О музыкальной драматургии, как правило, говорят применительно к музыкально-сценическому, театральному произведению: опере, балету, оратории, оперетте, мюзиклу, музыкальному кинофильму и др. Однако термин музыкальная драматургия, связанный с многогранным раскрытием музыкальных образов, используют и дли характеристики инструментально-симфонической музыки. Закономерности музыкальной драматургии проявляются в построении целого произведения и его частей, логике их развития, особенностях воплощения музыкальных образов, их сопоставлении по принципу сходства или различия — в повторении, варьировании, контрастном взаимодействии музыкальных интонаций, тем, эпизодов.

Главное в музыке, так же как и в жизни, — развитие. Подобно тому как год от года меняется внутренний мир человека (не говоря уже о внешности), так же меняются внутри одного произведения, получая развитие, музыкальные интонации, темы, мелодии. Эти изменения отражаются в форме музыкального произведения, способах развития музыкального материала.

Одним из самых распространенных способов развития музыки является повторение, или повтор. В повторах, которыми богата музыка, ошущается развитие образного строя произведения, они как бы подчеркивают сказанное, придают ему новые оттенки. Так построены народные песни. Медленные, мягкие интонации колыбельной, имитируя покачивание, успокаивают, убаюкивают. Подвижные, кружащиеся интонации хороводной песни передают движение хоровода. Повторяющаяся куплет за куплетом мелодия протяжной лирической песни выражает глубину мысли, чувства, переживания, становится все более развернутой, распетой.

Вспомните русские народные песни разных жанров: колыбельную, хороводную, протяжную лирическую. Спойте и сравните мелодии этих песен. Как они развиваются? Меняется ли интонация при повторениях мелодии, если да. то как?
Сравните особенности построения народных мелодий и орнамент. Что их объединяет?
Спойте одну из песен о Родине. Продумайте ее исполнительский план. Какие изменения вы внесете в характер звучания разных куплетов?
Вспомните сочинения, написанные в форме рондо. Какую роль играет повтор в мелодии рефрена, а какую - в построении рондо в целом?

Более значительные изменения, при которых вместо целой мелолии, темы излагаются отдельные ее фразы, интонации, называются разработкой. Разработка музыкального материала играет важную роль в драматургическом развитии симфонического жанра. В разработке находят применение такие способы развития, как секвенция и имитация.

Секвенция (от лат. sequential — следование) — перемещение мотива. повторение последовательности звуков на разной высоте, в восходящем или нисходящем направлении. Этот способ создает ощущение движения. Вряд ли найдется музыкальное произведение (от песни до симфонии и оперы), в котором не была бы применена секвенция.

Имитация (от лат. immitatio — подражание) - повторение темы или мотива в другом голосе музыкального произведения. Имитация часто используется в народном хоровом музицировании и является основным приемом развития музыкальной мысли в различных формах полифонии, таких, как канон и фуга.

Развитие музыкальной культуры во взаимодействии двух направлений: светского и духовного. Музыкальные образы духовной музыки. Музыкальные истоки восточной (православной) и западной (католической) церквей: знаменный распев и хорал. Инструментальная и вокальная светская музыка.

Вложение	Размер
dva_napravleniya_muzykalnoy_kultury.doc	79.5 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха

Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

Тема 2 раздела: Особенности драматургии камерной и симфонической музыки

Рыц Татьяна Геннадьевна

Обобщение и систематизация представлений об особенностях драматургии произведений разных жанров духовной и светской музыки.

Два направления музыкальной культуры.

Духовная (религиозная) музыка. Светская музыка.

Развитие музыкальной культуры во взаимодействии двух направлений: светского и духовного . Музыкальные образы духовной музыки. Музыкальные истоки восточной (православной) и западной (католической) церквей: знаменный распев и хорал . Инструментальная и вокальная светская музыка.

Линии сопоставления музыки:

- Фрагмент из реквиема В.А. Моцарта;

Планируемые результаты учащегося

- Проверяет домашнее задание.

- Определяет тему урока.

- Называет цели-результаты учащихся на конец урока.

- К каким жанрам музыкального искусства относится понятие музыкального драматургия (опера, балет, оратория, оперетта, мюзикл, музыкальный кинофильм).

- В чем проявляются закономерности музыкальной драматургии? (с.84)

- Каким образом проявляется развитие в музыкальном произведении? (через что?): через изменение тем, интонаций, мелодии.

- Назовите главный принцип развития музыки (с.85).

- Приведите примеры принципа повторения (с. 85) .

Принцип варьирования (изменение)

Способ развития музыки, чаще всего встречающийся в народных песенно-танцевальных жанрах, основанных на импровизации (здесь композиторами испльзуется контрданс — деревенский танец )

Принцип имитации (подражание)

повторение темы или мотива в другом голосе музыкального произведения. Часто используется в народном хоровом музицировании, а также в различных формах полифонии — канонах, фугах.

Принцип секвенции (следование)

перемещение мотива, повторение последовательности звуков на разной высоте, в восходящем или нисходящем направлении. Этот способ создает ощущение движения

Работает с текстом индивидуально . Находит ключевые моменты в тексте, отвечает на вопросы учителя.

Произведения в форме фуги:

- Вальс № 10 си-минор, Ф. Шопен;

- Баллада № 1 соль-минор, Ф. Шопен.

Вводит в тему урока.

- Объясните понятия духовная и светская музыка .

- Выделите особенности данных понятий в таблице.

1. Духовная музыка. с. 88

Восточная православная церковь

Западная католическая церковь

Целостность драматического действа, построенного на контрастах различных образов

Литургия, и всенощная, венчание и молебен.

Месса, реквием, страсти, кантаты

В основе знаменный распев – это…

В основе хорал – это многоголосное пение в сопровождение органа или оркестра

Произведения С.С. Рахманинова, М. Березовского

Березовский чаще всего писал музыку для хора a capella

Произведения И.С. Баха, В.А. Моцарта, Шуберт

Бах чаще всего писал музыку для органа и хора

Благодаря полифонии основная мысль каждого их сочинения получает глубокое и многогранное развитие

2. Светская музыка –музыка, свободная от церковного влияния . С. 90

- В 16 в. развивается камерная музыка (от лат. комната). Вокальная или инструментальная светская музыка, написанная для небольшого состава исполнителей.

- Два вида: народно-песенная и танцевальная музыка

- Венские композиторы-классики – Гайдн, Моцарт, Бетховен и др.

- Классические виды инструментального ансамбля – соната, трио, квартет.

- формирование этических чувств эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

- овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

- изучает и сравнивает различные принципы развития музыки;

- определяет понятия, обобщает, устанавливает аналогии;

- осмысленно читает и разбирает текст.

- наблюдает за развитием творческого интереса учащегося, создает благоприятные условия для работы.

- удерживает цели на протяжении урока.

- контролирует и оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации.

- владеет основами самоконтроля и самооценки;

- размышляет, рассуждает и делает выводы.

- создает благоприятные условия для работы учащихся, удерживая учебную задачу.

- отслеживает самоконтроль учащихся;

- предлагает самостоятельно оценить свою деятельность на уроке (группы оценивают друг друга);

- работает в группе, осуществляет информационную, познавательную и практическую деятельность.

- формулирует полные ответы на вопросы.

- дает задание группам, отслеживает работу.

- выстраивает диалог, задает дополнительные вопросы;

- совместно с учащимися подводит итоги, которые соответствуют поставленным задачам.