Конспект занятия маленькая спичка большая беда

Обновлено: 05.07.2024

Оценить 371 0

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

- закрепить знания об опасных предметах, знания номера телефона пожарной охраны;

- воспитывать осторожность в обращении с опасными предметами;

- развивать способность делать собственные умозаключения.

- выполнение санитарно- гигиенических требований;

- использование здоровьесберегающих технологий(физкультминутки, динамические паузы)

- рассматривание иллюстраций огнеопасных предметов;

Работа с родителями:

- рисование с детьми пожароопасных предметов;

- экскурсия на пожарную станцию.

- иллюстрации с изображением огнеопасных предметов;

- карточки с цифрой 01;

- конверт для письма;

- памятки для детей и родителей;

- мягкая игрушка – кошка Мурка.

Сюрпризный момент. Раздаётся телефонный звонок, воспитатель берет трубку и внимательно слушает, что ему говорят, затем кладет трубку телефона на место.

Воспитатель: Ребята, мне позвонила наша хорошая знакомая -кошка Мурка. Она очень расстроена. И как мне показалось, нуждается в нашей помощи. Что же с ней произошло? (задумчиво произносит воспитатель)

(Раздаётся стук в дверь. Из-за ширмы появляется кошка – мурка)

Мурка: Здравствуйте ,ребятки.

Дети: Здравствуй ,кошка Мурка.

Воспитатель: Мурка, чем ты так расстроена? Расскажи нам, а мы если сможем тебе поможем.

Мурка: Ребята, у меня случилась большая беда. Но давайте все по порядку. Вы знаете, что у меня был красивый дом. Я его очень любила, приглашала гостей. В доме стояла большая печка и когда наступили холода кот Василий решил её затопить, а дверь печки не закрыл. Искорка из печки попала на ковер ,и все загорелось. Вот так мой дом сгорел.

Воспитатель: Бедная наша Мурка. А где же ты сейчас живешь?

Мурка: Мой кот Василий построил новый дом, да вот беда, боюсь я, что опять пожар будет. Поэтому я и пришла к вам, ребята ,за помощью. Поможете мне?

Дети: Конечно ,кошка Мурка.

Воспитатель: Дети, давайте поможем кошке Мурке и расскажем какие предметы огнеопасные и как с ними нужно обращаться.

Воспитатель: Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре?

Воспитатель: А какие предметы могут привести к пожару?

Воспитатель: Вот правило первое ,которое нужно всем запомнить.

Правило первое – касается каждого

Правило это самое главное!

И на улице и в комнате

Вы о нем ,ребята, помните:

Спички не тронь, в спичках –огонь!

( Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Мурка: Ребята, а у меня есть для вас письмо. Вот оно.

Воспитатель: Давай- ка посмотрим, что же это за письмо? Ой, какое интересное. Ребята, здесь загадки ,а отгадки находятся вот в этой коробке. Слушайте и находите отгадки.

- В маленькой коробочке

- Трудится ей совсем не лень

Еду готовит целый день.

Чем длиннее ночи,

От горючих слез.

(Дети ищут отгадки в коробке, которую дала им кошка Мурка)

Воспитатель: Ну, вот ребятки и нашли в нашей волшебной коробочке отгадки. Молодцы! Дети, но не только спички могут быть причиной пожара. Электрические приборы тоже очень опасны. Какие электрические приборы вы знаете?

Воспитатель: Мурка, ты запомнила какие есть опасные приборы?

Мурка: Да, я запомнила.

(Дети строятся в две команды. Одна команда ищет картинки с изображением ,где огонь –друг (топится печка, готовится обед на костре, горит свеча и т.д.), а другая команда ищет картинки с изображением ,где огонь – враг (горит дом, лес, замыкание электропроводки и т.д.)На раз,два,три дети начинают игру.

Воспитатель: Молодцы, ребятки. Вы все справились с заданием. Победила дружба. Дети, ну а если все же случился пожар, что нужно делать?

Воспитатель: Ребята, а по какому номеру нужно позвонить ,чтобы приехала пожарная машина?

Воспитатель: Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

Дети: Назвать свой адрес.

Воспитатель: Молодцы ребятки. А вот вам и правило второе.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело.

(Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Воспитатель: Мурка, ну вот и все мы тебе показали и рассказали что сами знали о пожаре. Чтобы ты все хорошо запомнила, дети тебе нарисовали картинки с пожароопасными предметами.

Мурка: спасибо вам большое, ребятки! Ну я погостила у вас теперь мне пора идти домой к коту Василию .Спасибо и до свидания!

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная.

Цели деятельности педагога: закрепить знания об опасных предметах, знания номера телефона пожарной охраны; воспитывать осторожность в обращении с опасными предметами.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных дидактических, развивающих играх, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами, участвует в разговорах во время рассматривания, отвечает на вопросы педагога.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением огнеопасных предметов; карточки с цифрой 01; конверт для письма; памятки для детей и родителей; два телефона; розетка; спички; свеча; ширма; мягкая игрушка – кошка Мурка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришла -кошка Мурка. Она очень расстроена. И как мне показалось, нуждается в нашей помощи. Что же с ней произошло? (задумчиво произносит воспитатель)

(Раздаётся стук в дверь. Из-за ширмы появляется кошка – мурка)

Мурка: Здравствуйте, ребятки.

- Здравствуй, кошка Мурка.

Воспитатель: Мурка, чем ты так расстроена? Расскажи нам, а мы, если сможем тебе поможем.

Мурка: Ребята, у меня случилась большая беда. Но давайте все по порядку. Вы знаете, что у меня был красивый дом. Я его очень любила, приглашала гостей. В доме стояла большая печка и когда наступили холода кот, Василий решил её затопить, а дверь печки не закрыл. Искорка из печки попала на ковер, и все загорелось. Вот так мой дом сгорел.

Воспитатель: Бедная наша Мурка. А где же ты сейчас живешь?

- Конечно, кошка Мурка.

Воспитатель: Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре?

(Ответы детей)

Воспитатель: А какие предметы могут привести к пожару?

(Ответы детей)

Воспитатель: Вот правило первое, которое нужно всем запомнить.

Правило первое – касается каждого

Правило это самое главное!

И на улице и в комнате

Вы о нем, ребята, помните:

Спички не тронь, в спичках – огонь!

(Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Мурка: Ребята, а у меня есть для вас письмо. Вот оно.

Воспитатель: Давай-ка посмотрим, что же это за письмо? Ой, какое интересное. Ребята, здесь загадки, а отгадки находятся вот в этой коробке. Слушайте и находите отгадки.

- В маленькой коробочке

(спички)

- Трудится ей совсем не лень

Еду готовит целый день.

Чем длиннее ночи,

От горючих слез.

(Дети ищут отгадки в коробке, которую дала им кошка Мурка)

(Ответы детей)

Воспитатель: Мурка, ты запомнила, какие есть опасные приборы?

Мурка: Да, я запомнила.

(Дети делятся на две команды. Одна команда ищет картинки с изображением, где огонь – друг (топится печка, готовится обед на костре, горит свеча и т. д., а другая команда ищет картинки с изображением, где огонь – враг (горит дом, лес, замыкание электропроводки и т. д.) На раз, два, три дети начинают игру.

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а по какому номеру нужно позвонить, чтобы приехала пожарная машина?

Воспитатель: Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

- Назвать свой адрес.

Воспитатель: Молодцы ребятки. А вот вам и правило второе.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

Чтоб не все сгорело.

(Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Воспитатель: Мурка, ну вот и все мы тебе показали и рассказали, что сами знали о пожаре. Чтобы ты все хорошо запомнила, дети тебе сейчас нарисуют картинки с пожароопасными предметами.

Мурка: спасибо вам большое, ребятки! Ну, я погостила у вас теперь мне пора идти домой к коту Василию. Спасибо и досвидания!

Образец оформления конспекта НОД Работая с педагогами детского сада на практике столкнулась с проблемой при оформлении конспекта непосредственно организованной образовательной.

Конспект занятия по пожарной безопасности для родителей, детей и педагогов ДОУ.

Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Задачи:
• Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.
• Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях и обобщать знания о правилах техники безопасности в быту и на улице; Развивать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;
• Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.
• Развитие физические качества детей: ловкость, быстроту, выносливость.

Планируемые результаты: обогащение знаний в формировании правил пожарной безопасности.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы по пожарной безопасности;

- беседы по правилам противопожарной безопасности;

- рассматривание плакатов и иллюстраций по пожарной безопасности;

- консультации для родителей.

Работа с родителями:

- рисование с детьми пожароопасных предметов;

Материалы:

- иллюстрации с изображением огнеопасных предметов;

- карточки с цифрой 01, 112;

- памятки для детей и родителей;

Воспитатель: - Ребята, я сегодня получила странное письмо. Какое необычное, а что это с конвертом? (Берет письмо, кончик конверта у него обгоревший). Давайте посмотрим, что же в нём написано.

Ростом спичка невеличка,
Не смотрите, что мола,
Эта маленькая спичка,
Может сделать много зла
Крепко помните друзья,
Что с огнем шалить нельзя.

- Дети, о ком это стихотворение? (Ответы детей)

В одном небольшом городке жила – была спичка. Она была веселой, шаловливой девочкой. Очень уж она любила танцевать, да так танцевала, что забывала обо всем на свете. Воспламенялась и тут же загоралась. Танцуя, она задевала шторы, предметы в доме, на кухне, выходя на улицу – за деревья, дома, кусты, траву и все что ей попалось на пути. Все это сгорало. Люди стали ее бояться. Ей это ужасно не нравилось потому, что только люди могли дать ей жизнь. Ведь это они ее делали. И вот однажды она пришла к мастеру, который делал спички, и попросили его о помощи. Ведь она хотела приносить пользу людям, а приносила только вред. Мастер хорошо подумал и решил спичке помочь. Придумал ей дом, где можно спрятаться и отдохнуть – это спичечный коробок. Положил ее не одну, с сестричками. С тех пор непослушная спичка живет в спичечном коробке.

Воспитатель задает вопросы детям по сказке:

- Понравилась вам сказка? (Ответы детей)

- Что вы узнали из прочитанного? (Ответы детей)

- От огня есть польза для человека. Какая? (Ответы детей). Но есть и вред. Какой? (Ответы детей).

Деревянный пол зажег

Не смотри, не жди, не стой

А залей его… (водой)

Тот, кого зовут… (пожарный)

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками,

а перевернешь, шипит, и пена летит… (огнетушитель).

Что должны вы сделать детки?

Вынуть вилку из… (розетки)

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре им …. (сообщить).

Вскачь не надо убегать

Закрывая в доме дверь

Все ли выключил? … (проверь.)

Физминутка
Спички опасны, /Дети грозят пальчиком/
Их только тронь -
Сразу появиться /Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками/
Яркий огонь!

Сначала маленький, /Руки перед собой/
А потом большой, большой! /Руки вверх, шевелят пальчиками/
Подул ветерок /Дуют/
И огонь погас. /Опускают руки/

Послушайте ребята стихотворение, о добром огне, который помогает человеку.

Нам без доброго огня
Обойтись нельзя ни дня.
Нам огонь хороший нужен
И за то ему почет,
Что ребятам греет ужин,
Варит суп и хлеб печет. Е. Ильин

Воспитатель: - А теперь послушайте стихотворение о злом и опасном огне.

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит,
Он от злости ест дрова,
Может час, а может два,
Ты рукой его не тронь,
Искусает он ладонь.

Взрослый и ребёнок знает каким опасным огонь бывает. Потому, что огонь может превратиться в пажар.

Воспитатель: Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре? (Ответы детей)

Воспитатель: А какие предметы могут привести к пожару? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот - правило первое, которое нужно всем запомнить.

Правило первое – касается каждого

Правило это, самое главное!

И на улице, и в комнате

Вы о нем, ребята, помните:

Спички не тронь, в спичках –огонь!

Воспитатель: Ребята, а по какому номеру нужно позвонить, чтобы приехала пожарная машина?

Воспитатель: Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

Дети: - Назвать свой адрес.

Воспитатель: Молодцы ребятки. А вот вам и правило второе.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

Чтоб не все сгорело.

Воспитатель: Я играю спичками. (Нет)
Я сам один решил погладить белье утюгом. (Нет)
Мы вместе с мамой готовим обед. (ДА)
Я засунул вилку в розетку. (Нет)
Я помогаю маме погладить белье. (Да)
Я увидел пожар и пошел его тушить. (Нет)
Я увидел пожар и позвал на помощь взрослых. (Да)
В доме начался пожар, и я спрятался в шкафу. (Нет)
В доме пожар, и я вышел из квартиры. (Да)
Я услышал пожарную тревогу в детском саду и спрятался под кровать. (Нет)
Я услышал тревогу в детском саду и подошел к воспитателю. (Да)
Я буду вызывать пожарных по номеру 111 (Нет)
Я вызову пожарных по номеру 112. (Да)

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

КОНСПЕКТ НОД

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

(Средняя группа)

Воспитатель: Юхнова Е.Ю.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,двигательная.

- закрепить знания об опасных предметах, знания номера телефона пожарной охраны;

- воспитывать осторожность в обращении с опасными предметами;

- развивать способность делать собственные умозаключения.

- рассматривание иллюстраций огнеопасных предметов;

Работа с родителями:

- рисование с детьми пожароопасных предметов;

- экскурсия на пожарную станцию.

- иллюстрации с изображением огнеопасных предметов;

- карточки с цифрой 01;

- конверт для письма;

- памятки для детей и родителей;

- мягкая игрушка – кошка Мурка.

(Раздаётся стук в дверь. Из-за ширмы появляется кошка – мурка)

Мурка: Здравствуйте , ребятки.

Дети: Здравствуй , кошка Мурка.

Воспитатель: Мурка, чем ты так расстроена? Расскажи нам, а мы если сможем тебе поможем.

Воспитатель: Бедная наша Мурка. А где же ты сейчас живешь?

Дети: Конечно ,кошка Мурка.

Воспитатель: Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре?

Воспитатель: А какие предметы могут привести к пожару?

Воспитатель: Вот правило первое ,которое нужно всем запомнить.

Правило первое – касается каждого

Правило это самое главное!

И на улице и в комнате

Вы о нем ,ребята, помните:

Спички не тронь, в спичках –огонь!

( Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Мурка: Ребята, а у меня есть для вас письмо. Вот оно.

- В маленькой коробочке

- Трудится ей совсем не лень

Еду готовит целый день.

Чем длиннее ночи,

От горючих слез.

(Дети ищут отгадки в коробке, которую дала им кошка Мурка)

Воспитатель: Мурка, ты запомнила какие есть опасные приборы?

Мурка: Да, я запомнила.

Воспитатель: Ребята, а по какому номеру нужно позвонить ,чтобы приехала пожарная машина?

Воспитатель: Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

Дети: Назвать свой адрес.

Воспитатель: Молодцы ребятки. А вот вам и правило второе.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

Чтоб не все сгорело.

(Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ НОД

ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ

- закрепить знания об опасных предметах, знания номера телефона пожарной охраны;

- воспитывать осторожность в обращении с опасными предметами;

- развивать способность делать собственные умозаключения.

- рассматривание иллюстраций огнеопасных предметов;

Работа с родителями:

- рисование с детьми пожароопасных предметов;

- экскурсия на пожарную станцию.

(Раздаётся стук в дверь. Из-за ширмы появляется кошка – мурка)

Мурка: Здравствуйте , ребятки.

Дети: Здравствуй , кошка Мурка.

Воспитатель: Мурка, чем ты так расстроена? Расскажи нам, а мы если сможем тебе поможем.

Мурка: Ребята, у меня случилась большая беда. Но давайте все по порядку. Вы знаете, что у меня былкрасивый дом. Я его очень любила, приглашала гостей. В доме стояла большая печка и когда наступили холода кот Василий решил её затопить, а дверь печки не закрыл. Искорка из печки попала на ковер ,и все загорелось. Вот так мой дом сгорел.

Воспитатель: Бедная наша Мурка. А где же ты сейчас живешь?

Дети: Конечно ,кошка Мурка.

Воспитатель: Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре?

Воспитатель: А какие предметы могут привести к пожару?

Воспитатель: Вот правило первое ,которое нужно всем запомнить.

Правило первое – касается каждого

Правило это самое главное!

И на улице и в комнате

Вы о нем ,ребята, помните:

Спички не тронь, в спичках –огонь!

( Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Мурка: Ребята, а у меня есть для вас письмо. Вот оно.

- В маленькой коробочке

- Трудится ей совсем не лень

Еду готовит целый день.

Чем длиннее ночи,

От горючих слез.

(Дети ищут отгадки в коробке, которую дала им кошка Мурка)

Воспитатель: Мурка, ты запомнила какие есть опасные приборы?

Мурка: Да, я запомнила.

Воспитатель: Ребята, а по какому номеру нужно позвонить ,чтобы приехала пожарная машина?

Воспитатель: Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

Дети: Назвать свой адрес.

Воспитатель: Молодцы ребятки. А вот вам и правило второе.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

Чтоб не все сгорело.

(Воспитатель раздает детям памятки со стихотворением и картинками)

Читайте также: