Домашние животные кошка конспект урока

Обновлено: 19.08.2024

Данный материал позволяет расширить представления учащихся 2 класса о домашних животных на основе знакомства с кошкой, раскрыть её особенности и повадки. А также позволяет вести воспитательную работу по привитию любви и заботливого отношения к животным.

Оценить 101 0

Тема: Домашнее животное. Кошка.

Учитель-дефектолог: Мальцева Г.Е.

Цель: уточнить и расширить представления о домашних животных на основе знакомства с кошкой.

Образовательная: расширить знания о домашних и диких животных, раскрыть их особенности, повадки.

Развивающая: развивать наблюдательность, познавательную и творческую активность.

Воспитывающая: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Корригирующая: корригировать речь, взаимоотношения между собой.

Познавательные БУД: формировать умение выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов, умение составлять описательный рассказ с опорой на картинку.

Регулятивные БУД: формировать умение оценивать деятельность.

Коммуникативные БУД: формировать умение передавать свои мысли и чувства, умение формировать собственное мнение, умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Личностные БУД: умение оценивать конкретные поступки как хорошие и плохие; безопасно и бережно вести себя в природе и обществе.

Рапорт дежурного

-Сегодня 1февраля, пятница, время года – зима. Дежурный:

2. Эмоциональный настрой.

Представьте себе, что солнечный лучик заглянул вам в глаза. Закройте их. Он побежал дальше по лицу. Подмигните ему. Нежно погладьте его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть; голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот – погладьте его и там. Он не озорник, он ловит и ласкает вас, а вы погладьте его и подружитесь с ним. И оттого, что у нас появился новый друг, нам стало радостно. Я желаю вам, чтобы с таким настроением прошел весь урок.

II . Актуализация знаний.

1. Проверка дом. задания. (Рисунки животных.)

-А кто мне скажет, какую тему мы изучали на прошлом уроке? (животные)

-На какие 2 группы делятся животные?

-Каких животных мы называем домашними?

-Каких животных мы называем дикими?

- У вас было д/з раскрасить животное, которое вам больше всего нравиться. (дети выходят, показывают рисунки и рассказывают о животном)

-Каких домашних животных вы знаете? Какую пользу они приносят?

-А есть ли у вас дома домашнее животное? Какое это животное?

-Каких диких животных вы знаете? Может ли дикое животное жить в домашних условиях?

-Молодцы, ребята, вы хорошо справились с домашним заданием

2. Введение в тему.

Сейчас я загадаю вам загадку, отгадав её, вы узнаете, о каком из животных пойдёт речь на сегодняшнем уроке.

- Отгадайте загадку. СЛАЙД 3

ОТВОРИЛАСЬ ТИХО ДВЕРЬ - И ВОШЕЛ УСАТЫЙ ЗВЕРЬ,

СЕЛ У ПЕЧКИ, ХМУРЯСЬ СЛАДКО,

И УМЫЛСЯ СЕРОЙ ЛАПКОЙ.

БЕРЕГИСЬ, МЫШИНЫЙ РОД-НА ОХОТУ ВЫШЕЛ . (КОТ)

-О ком мы с вами сегодня будем говорить на уроке?

-Давайте хором прочитаем тему нашего урока.

-Правильно, ребята, сегодня на уроке мы продолжим разговор о животных. И более подробно узнаем о внешнем виде, образе жизни, повадках кошек, приметах с которыми люди связывают этих животных.

III . Основной этап.

- Кто нарисован на картинке?

- Какое животное КОШКА?

- Назовите части тела кошки ( туловище, голова, лапки, хвост. Мордочка, глазки, розовый носик, усики, маленькие ушки)

- Чем покрыто тело? (Пушистой шерсткой)

- Мягкие лапки, а в лапках. царапки! Как сказать правильно? (Когти)

- Кошка - по размеру, большое животное? ( Небольшое)

- Как кошка голос подает?

- У кого дома живет кошка? Что она умеет делать? Как она умывается?

3. Стихи о кошках.

-Ребята, мы сейчас узнаем о некоторых особенностях кошки, послушав стихотворения. (Читают дети)

- Вы сейчас внимательно слушаете и после каждого стихотворения вы должны будете описать особенности кошки.

1уч. Вы со мной знакомы близко

Я – приветливая киска.

Если гладят – мне приятно.

2уч. Ищет кошка дух мышиный,

В сумрак ввинчивает взгляд

Точно фары у машины,

У неё глаза горят.

3уч. Кошка первой входит в дом.

И живёт подолгу в нём,

То мяучит, то играет,

То куда-то исчезает.

Исчезает далеко, а когда придёт обратно,

То из блюдца аккуратно

Пьёт сырое молоко.

-Молодцы, ребята! У кошки действительно тонкий слух, острое зрение, она умеет ориентироваться в темноте, очень чистоплотна, аккуратна, умеет находить дорогу домой.

Шли по крыши три кота.

Три кота Василия,

Поднимались три хвоста

Прямо в небо синее!

Сели Васьки на карниз,

Посмотрели вверх и вниз,

И сказали три кота:

- Ребята, посмотрите на картинку. Скажите, кого цвета эти коты?

- А, полосатые коты бывают? (Да)

- Хотите, чтоб у вас был свой полосатик?

- Давайте, его сделаем.

Практическая работа.

-Возьмите трафарет и обведите его на полосатой бумаге. А теперь вырезаем.

- Чего не хватает? (Усы, нос, глаза.)(Выставка работ).

- Посмотрите, какие симпатичные котики у нас получились.

-Ребята, у меня тоже есть полосатик. Давайте, поставим его рядом с ними. Скажите, они похожи? (Да). Чем похожи? (Такие же полосатые) А чем отличаются? (Размером.) Мой полосатик какой? А ваши?

- Придумайте, нашей композиции название. (КОШКА с КОТЯТАМИ)

- Вывод: детенышей кошки называют котятами. (повторить с детьми)

- А теперь придумайте своим котятам имена. (ответы детей)

- А как назовем кошечку-маму?

Вывод: Значит, мы можем позвать кошку по имени. И она будет у ваших ног.

Музыкальная физминутка

Котёнок бездомный в подъезде сидел,

Он в щелку двери, чьей-то грустно глядел.

Несчастный, замерзший, в углу, в темноте.

Он слышал журчанье в своем животе.

Смотрел на людей, проходящих порой,

Которые шли все в заботах домой.

Он взгляд свой тускнеющий к ним устремлял,

От них он сочувствия, жалости ждал,

Глазами просил у людей: «Помогите,

Возьмите меня, у себя приютите,

Не дайте мне с голоду здесь умереть,

А люди, сочувствия не проявляли,

Уж ночь наступила, кругом тишина,

Лишь с неба глядит на котёнка луна…

- Какие чувства возникли у вас, когда вы слушали это стих-е?

-Правильно, ли поступают люди, выгоняя животных на улицу?

СЛАЙД 11 Без любви к домашним животным их заводить нельзя!

Вывод: Если вы завели домашнее животное, о нем необходимо заботиться. Домашнее животное становится членом семьи и на улицу его выгонять ни в коем случае нельзя.

IV . Закрепление знаний.

1. Кого ловят кошки?

2. Где живёт кошка?

3. Какие когти у кошки?

4. Какой звук издаёт кошка?

5. Какую еду любят кошки?

6. Видит ли кошка ночью?

7. Сколько лап у кошек?

8. Как ходит кошка?

9. Какое животное запускают в дом первым?

10. Какое животное гуляет само по себе?
11. Умеет ли кошка лазать по деревьям?

- Молодцы, ребята! Понравилась вам игра? Поняли, что значит купить кота в мешке? Мы покупаем то, не зная, что… И за одно закрепили знания о кошках.

V . Домаш. задание.
- Ребята, а дома вы должны подготовить рассказ о своей домашней кошке по следующему плану: кличка, уход, кормление, польза.

VI . Рефлексия. Итог урока. СЛАЙД 13

-Ребята, на протяжении всего урока солнечный лучик был рядом с нами. И дарил нам тепло, ещё он вам дарит раскраски. Дома раскрасите кошку с котёнком.

- Скажите, ребята, вам понравился наш урок?
- О каком животном мы с вами говорили в течение всего урока?
- Что вы запомнили для себя на этом уроке?
- Что интересного было для вас на уроке?
Ребята, а поднимите руку те, кто считает, что он работал на уроке активно, поднимал руку, давал полные ответы.

СЛАЙД 14. Спасибо за работу, наш урок окончен.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Используемые образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии, методы игрового обучения, информационно–коммуникативные технологии, наглядные методы, различные приёмы активизации познавательной деятельности

Долгожданный дан звонок –

Мы тихонечко сидим.

Смело, четко говорим.

Дети садятся за парты, каждый проверяет своё рабочее место.

На экране слайд с изображением животных (собака, лошадь, свинья, кошка, корова).

Приложение №1. Слайд 1

Внимательно посмотрите на экран и перечислите всех животных.
Как можно назвать всех животных, одним словом? (Домашние)
Почему ? (Живут рядом с домом.)

Отвечают на вопросы

о каком животном здесь сказано.

Отворилась тихо дверь –

И вошёл усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись, мышиный род –

Работа с разрезными картинками.

Сегодня мы с вами поговорим о домашнем животном, о кошке. Прежде чем приступить к беседе, я вам раздам разрезные картинки, из которых вы должны собрать животное.

Дети угадывают загадку

Собирают животное из разрезных картинок.

(Индивидуальная работа с Денисом Ф. и Сашей В.)

Какое животное у вас получилось?
Молодцы, с заданием справились все.

Знакомство с домашним животным. Кошка.

Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл?

Вы со мной знакомы близко

Я – приветливая киска.

Кверху – кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Если гладят – мне приятно.

Не таю своих привычек –

Я люблю мышей и птичек.

В темноте я зорко вижу.

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно-

Я царапаюсь ужасно! Мяу.

(рассматривание кошки, выделяя отдельные части её тела и описывая их)

Дети отвечают на вопросы.

Какая кошка по размеру?
Чем покрыто тело кошки? (шерстью)
Какая шерсть? (короткая, мягкая. Против шерсти гладить нельзя – кошка не любит)
Есть ли хвост? Какой?
Сколько лап? (показать на числовом ряду цифру 4)
Какая мордочка? Что на мордочке?
Для чего кошке усы?
Как вы думаете, нужна нам кошка? Зачем?
Чем будем её кормить?
Как надо заботиться о кошке, ухаживать за ней?

Дети внимательно смотрят на экран.

Выполняют физические упражнения

Внимательно прослушайте и скажите, правильно ли

девочка кормит кошку.

Кушай, кошка, вот картошка,

Вот мука, а вот зерно.

Вот морковка, вот пшено.

Но закрыла кошка рот –

И картошки не берёт.

Ей не нравится мука,

Кошка хочет молока.

Дети высказывают своё мнение.

Приложение № 1. Слайды 3,4,5,6.

(на экране слайды с действиями кошки)

Смотрим на экран, я вам задаю вопрос, вы мне отвечаете, что делает кошка.
Что делает кошка, когда видит мышку? (крадётся, бежит, ловит)
Что делает кошка, когда видит клубок ниток или мячик? (бегает с ним, играет)
Что делает кошка, когда видит собаку? (шипит, убегает) . Изобразите голосом.
Молодцы! Вы справились с заданием!

Дети отвечают на вопросы и изображают действия кошки

Самостоятельная работа.

На альбомном листе обвести трафарет кошки и дать ей имя.

Дети самостоятельно выполняют работу на альбомных листах, придумывают имя кошки

(во время работы помочь обвести трафареты Саше В., Денису Ф., Кате Н.)

Итог урока.

О каком животном мы сегодня говорили?
Где живёт кошка?
Кто ухаживает за кошкой?
Что кошка любит есть?
Молодцы! Сегодня работали все хорошо!

Кошка – домашнее животное. Живёт она и в городе и в деревне. А если кошка в доме, то и мышей не буде – всех переловит. Кошка очень умная, красивая, ловкая. А как она мурлыкает и ласкается, когда её гладят добрые руки. Любите, не обижайте кошку, и она станет вашим добрым другом!

Кошка нежная мама – очень любит своих малышей. Она их оберегает, лижет, поэтому котята у кошки всегда чистые.

Любят котята поиграть. Друг за другом гоняются, борются. Так они учатся, как им ловкими да сильными быть.

Посмотришь на кошку – какая она всегда чистая. Чуть шёрстку испачкает – сразу умывается. Вот лижет себя, лижет. А мордочку языком не достанет, так она её лапками вымоет.

Лапки у кошки с секретом. Если возьмёшь её лапку, она мягкая, словно подушечка. Зато, если кошка рассердилась, она сразу свои острые когти выпустит. Когти ей и на дерево помогают забраться.

Кошка и на мышей охотится, и на птиц. А есть кошки, которые рыбу ловят. Усядется возле воды и ждёт, когда рыбка ближе подплывёт, подцепит её лапкой, на берег выбросит и съест.

Эта кошка очень рассердилась. Шипит, зубы острые показывает. Не всякий враг к ней подойти решится – мигом вцепится.

Кошка лазает, прыгает хорошо и высоты не боится. Она даже по самому краю крыши может пройти и не упадёт.

Говорят, что кошка и собака – враги. Только не всегда так бывает. Так подружатся, что из одной миски едят, спят рядышком и не ссорятся.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Урок развития речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности в 1 классе.

Тема: Домашние животные. Кошка. Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища. Какую пользу кошка приносит человеку, как человек о ней заботится.

Цель: уточнить представления о домашних животных на основе знакомства с кошкой.

Задачи: 1. Формировать умения составлять описательный рассказ;

2. Развивать произвольноге внимание; коррекция наглядно – образного мышления на основе анализа и синтеза; развитие устной речи через ответы на вопросы и составление рассказа;

3. Воспитание любви к животным, бережного к ним отношения.

1. Организационный момент.

2. Объявление темы урока.

Отворилась тихо дверь

И вошёл усатый зверь.

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

- О ком эта загадка?

3. Уточнение представления о домашних животных.

На доске картинки с синицей, воробьём, вороной и кошкой.

- Кто здесь лишний? Почему? Какое животное называется домашним? ( то, которое живёт в доме или рядом с домом человека, человек о нём заботится, оно приносит пользу для человека)

4. Части тела.

На доске картинки с разными кошками (окрас, породы и т.д.)

- Чем похожи и чем отличаются эти звери?

У всех этих кошек есть голова, туловище, лапы и хвост (демонстрируются карточки)

- У вас на партах тоже есть карточки с разными частями тела кошки. Назовите эти части. Соберите кошку из отдельных частей.

- Какие части тела мы использовали (есть у кошки)?

5. Рассказ учителя о кошке. (демонстрация картинок)

Кошка – домашнее животное. По размеру кошка небольшая. Её тело покрыто мягкой и пушистой шерстью. Хвост у кошки длинный, ушки маленькие. Своими лапками кошка может передвигаться практически бесшумно. В этом ей помогают мягкие подушечки. Но если кошка выпускает свои коготки-царапки – берегитесь мыши! Кошки помогают нам: они ловят крыс и мышей, которые разносят различные болезни. Кошка – хищник, она любит мясо, рыбу, ловит мелких грызунов и птиц. Её родственники: тигры, львы, леопарды, рыси. Но наша кошечка домашняя, она любит свой дом, своих хозяев, она показывает свою любовь, ласкаясь и мурлыча песенки.

3.1. Станция №1 - Историческая

3.2. Станция №2 - Семейство -Кошачьих

3.3. Станция №3 - Чудо-кошка

3.4. Станция №4 – Спортивная (физкультминутка)

3.5. Станция №5 - Породы кошек

3.6. Станция №6 - Кошачьи приметы

3.7. Станция №7 - Пойми меня

3.8 Станция №8 - Известные кошки

Ход занятия

1. Орг. момент

- Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся друг другу! У всех хорошее настроение? Тогда начинаем!

- Без этих существ невозможно жить на земле. Они повышают настроение, спасают от одиночества, своим забавным поведение вызывают у человека улыбку. Часто они невероятно похожи характером на своих хозяев. С ними жизнь кажется беспокойной, но такой интересной и наполненной.

Конечно, вы поняли, что речь идет о наших четвероногих друзьях.

Мы с вами говорили уже о многих домашних животных, на последнем занятии вы узнали много нового о собаках.

Давайте вспомним, что нового вы узнали? Для этого я раздам вам сигнальные круги:

Если утверждение верно-вы показываете – зелёный, а если нет, то -красный

1.Собака-друг человека? (да)

2.Собака относится к классу – Млекопитающие? (да)

3.Собаку крупной сторожевой породы можно держать в квартире? (нет)

4.Сенбернар, ньюфаудленд, бобтейл, доберман, хаски-это всё породы собак? (да)

5.Какой орган чувств у собак в 14 раз лучше развит, чем у человека?

6.Самая распространённая порода собак - спасателей – это пудель?(нет)

7.В возрасте до месяца щенки почти ничего не видят?(да)

8.Самые быстрые собаки - это гончие? (да)

9.Предком собаки является волк? (да)

10.Кинолог-это специалист изучающий поведение собак?(да)

3. Изучение нового материала

- Молодцы, хорошо потрудились, а теперь отгадайте загадку

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет,

Только мышь его боится…

Угадали? Это…

- На сегодняшнем занятии мы будем знакомиться с кошкой - удивительным и самым загадочным из всех домашних животных. Она особенна уже тем, что пришла жить к человеку (была приручена) позже всех других животных, которые сейчас служат людям.

Поднимите руку те, у кого дома они есть. Вот видите – сколько ребят держит дома этих милых пушистых зверюшек. (слайд №2)

А вот как известный писатель А. Куприн описал свою любимицу Ю - Ю:

«Сначала это был только пушистый комок с двумя веселыми глазами и бело-розовым носиком. Дремал этот комок на подоконнике, на солнце; лакал, жмурясь и мурлыча, молоко из блюдечка, ловил лапой мух на окне; катался по полу, играя бумажкой, клубком ниток, собственным хвостом.

И мы сами не помним, когда это вдруг вместо черно-рыжего пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей.

Станция №1- Историческая

-Для начала вернемся в прошлое, и узнаем, как же появились наши пушистые любимцы.

Предком всех домашних кошек, вероятно, была степная кошка.(слайд №3) Эти животные оказались более дружелюбно настроены к человеку, и приручить их было значительно легче, чем любую другую дикую кошку. Большинство учёных полагают, что степные кошки впервые были одомашнены в Египте около 4 тысяч лет назад. С того времени они распространились по всему свету. Сейчас на земле их нет только в Антарктиде. Сегодня в мире насчитывается свыше 500 миллионов домашних кошек и 60 различных пород.

-В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всяческие почести. В честь кошки возвели целый город – Бубастис (слайд №4) В огромном храме, который было видно отовсюду, стояла статуя богини радости и веселья Баст. (слайд №5)

Это - женщина с головой кошки. В одной руке она держала музыкальный инструмент, в другой - корзиночку, в которую клали цветы и лакомства, например, мышей.

Для кошек устраивали веселые праздники, на которые собирался весь город. Считалось, что статуэтки с изображением кошки приносят счастье.

Вывозить кошек из Египта было строжайше запрещено. Это приходилось делать нелегально. Поэтому лишь через 1600 лет первые домашние кошки появились в Риме, а ещё приблизительно через 600 лет – в Англии.

Но не во всех странах сразу полюбили кошек.

В Европе в средние века кошку преследовали, т. к. считали, что в ней поселился дьявол. Особенно не везло чёрным котам:(слайд № 6 )полагали, что они приносят в дом несчастья. Это суеверие сохранилось до сих пор. А вот в Англии и Испании боятся белых котов, и верят, что чёрные коты приносят счастье.

Внимание мы прибыли с вами на вторую станцию

Станция№2 - Семейство Кошачьих

Постарайтесь узнать родственников кошки по описанию. (учащимся предлагается отрывать по одному лепесточку от цветка, на каждом напечатана загадка)

Этот зверь быстрее ветра

И могу заверить вас -

Он сто двадцать километров

Развивает скорость в час.

У него прямые ноги,

Словно у борзого пса,

Но причислен он в итоге

Всё же к кошкам. Чудеса!

Этот зверь немногочислен,

В книгу Красную зачислен.

Очень схож с ним леопард.

Раз — полоска, два — полоска.

Рыжий зверь идет в матроске!

Три, четыре, пять и шесть.

Хочет всех поймать и съесть!

Сервал живет в Африке, манул и каракал в Африке и в Азии. Это разные виды одного и того же зверя. У него на ушах кисточки, а на морде бакенбарды. Это.

Вид у этого зверя царственный, величественный. Его так и называют - царь зверей.

Живут они высоко в горах Памира, Алтая и Гималаев. Они очень любят в снегу валяться и играть; съезжают с утеса на спине, в самом низу быстро переворачиваются и всеми четырьмя лапами падают в сугроб. Кто это? (Снежный барс)

Цвет у этой крупной кошки

И не белый, и не серый! -

Ночью темной на дорожку

Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много черных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр, похож на кошку.

-Ребята-вы всё правильно ответили, но вижу немножечко устали

Отправляемся на следующую станцию.

- На этой станции кошки расскажут нам о своих необыкновенных качествах.

1.У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, и тотчас настораживается. В густом лесу или траве она может услышать жертву до того, как её увидит. В то же время её слух весьма своеобразен. Кошка может не обратить внимания, например, на громкую музыку, которая раздаётся у неё над ухом.

2.Кошка очень чистоплотна и часто умывается. А знаете почему? Кошка проснулась, потянулась - и ну вылизывать себя. Поела, попила - и снова вылизывает себя с головы до лап. Кошки постоянно вылизывают не столько грязь, сколько. собственный запах. Все кошки - и домашние, и дикие - охотники. Охотятся они из засады. Если добыча по запаху почует опасность - останешься голодной.

3.Глаза у кошки крупные, и смотрят они в одном направлении. У кошки очень острое зрение. Большинство кошек видят в темноте в 6 раз лучше, чем человек. Особенно хорошо они видят передвигающихся животных. Если же животное не двигается, кошка может его и не заметить. Кошачий глаз сравнивают со светоотражателями машин. И действительно - у кошки в полутьме можно заметить зеленоватый отблеск в глазах.

4.Кошки верно определяют расстояние до предмета. Они спокойно ходят в темноте. Помогают кошкам в этом вибрисы - длинные жёсткие волосики, которые мы называем усами.

5. Кошка наделена поразительной памятью и наблюдательностью. Она все замечает, обо всем помнит.

6.Ходит кошка бесшумно, втягивая когти и ступая мягкими подушечками, а лазает ловко, используя свои когти.

7.Кошки обладают лечебными свойствами, доказано, что они могут улучшать состояние здоровья своих хозяев.

Вижу, что вы, ребята, немножечко устали!

Предлагаю вам встать и провести весёлую физкультминутку!

Отдохнули, давайте продолжим наше путешествие

Внимание мы прибыли на пятую станцию

-Здесь мы узнаем о породах кошек. Для этого вам надо сложить их фотографии. (работа в парах)

(на каждую парту раздаются пазлы)

По -очереди учащиеся называют породы, а педагог про них рассказывает

ДОНСКОЙ СФИНКС (слайд № 8)

ПЕРСИДСКАЯ (слайд № 9)

МЕЙН-КУН (слайд № 10)

СИАМСКАЯ (слайд № 11)

АНГОРСКАЯ КОШКА(слайд № 12)

Порода полу-длинношерстных кошек. Сформировалась на территории Малой Азии. Возможно, она произошла от скрещивания домашней местной кошки и кавказской дикой (лесной). Свое название получила от города Ангора (Анкара).

Ангорская кошка - идеальный домашний питомец, и если вы выберете именно эту породу, то никогда не променяете ее на другую и не пожалеете о своем выборе.

РУССКАЯ ГОЛУБАЯ (слайд № 13)

Естественно сформировавшаяся на территории побережья Белого моря порода короткошерстных кошек, в XVIII-XIX веках известная как Архангельская. У русских голубых кошек спокойный нрав. Преданность хозяевам они демонстрируют довольно своеобразно: вставая на задние лапы, обнимают ногу и при этом тихо мурлыкают. Эта кошка обладает потрясающим охотничьим инстинктом и прыгучестью. Ей свойственна также особая чистоплотность.

ШОТЛАНДСКАЯ ВИСЛОУХАЯ (слайд № 14)

Сравнительно новая порода короткошерстных или полудлинношерстных кошек. Это та же британская короткошерстная кошка, но с характерным строением ушных раковин, которые загнуты вперед и вниз (результат естественной мутации). Скотиш- фолды обладают отменным здоровьем, отличным аппетитом и идеальным для домашнего питомца темпераментом.

МЭНСКАЯ КОШКА (слайд №15)

Короткошерстных домашних кошек. Родина ее — остров Мэн, расположенный в Ирландском море. Известна со времен средневековья, породой считается с середины 19 века. О том, почему у мэнских кошек нет хвоста, в Англии и Ирландии существует несколько преданий и сказок.

ЕВРОПЕЙСКАЯ КОРОТКОШЕРСТНАЯ (слайд №16)

Европейская короткошерстная - естественно сложившаяся порода домашних короткошерстных кошек, имевших предками как домашних кошек, распространившихся в Европе во время римских завоеваний, так и диких лесных европейских кошек.

Хорошо приспособилась к требованиям, предъявляемым к ней человеком. В доме ведет себя спокойно. Доверчивая, охотно играет с детьми и при этом сохранила ловческий инстинкт (даже тогда, когда нет недостатка в пище).

Мы разобрали наиболее распространённые породы.

Наше путешествие продолжается и мы свами прибываем на станцию-

-А, кто -нибудь знает приметы связанные с кошками.

Считается, что своими позами и действиями кошка предвещает будущее,

- Черная кошка перебегает дорогу – к несчастью.

- Закрывает нос лапой – к холоду

- Первой в новый дом, квартиру хозяин впускает кошку, что бы в доме поселилось счастье

- Кошка умывается лапкой-объявляет о предстоящих визитах гостей, как званых, так и непрошенных.

-Умываясь, кошка вытягивает лапу в том направлении, откуда надо ждать гостей.

Задание: Объясните смысл крылатых выражений:

Кошки скребут на душе (слайд 17) — очень грустно, тоскливо, беспокойно, тревожно.

Как угорелая кошка (слайд 18) — суматошно, бессмысленно бегать, метаться, носиться.

Купить кота в мешке(слайд 19) — приобретать что-либо, не видя, не зная о качестве приобретаемого.

Тянуть кота за хвост (слайд 20 )— нудно, медленно говорить.

Отлично поработали, у нас впереди следующая станция

А вы знаете что по поведению кошек можно понять, что она вам пытается сказать? (я предлагаю вам одеть кошачьи ушки и превратиться в кошек и котиков на несколько минут)

Прищуривание глаз - кошка спокойна, ей хочется спать.

Трётся головой о ваши колени - выражение любви, преданности, жажда ласки.

Мурлыканье - умиротворённость и беззаботность.

Утробное урчание - недовольство, предупреждение.

Короткое мяуканье, иногда повизгивание - “разговор” с другим животным.

Шипение - последнее предупреждение, угроза.

Нервное подёргивание хвостом - гнев.

Громко скребётся когтями - желание привлечь к себе внимание.

Выгнутая дугой спина - устрашающая поза для противника.

Легкое шевеление кончика хвоста - интерес.

Педагог: Кошки очень любят сниматься, давайте по описанию мультфильмов попытаемся вспомнить их название и роли кошек.

2. «Он был рыжий. Когда взрослый черный соседский кот услышал, как зовут рыжего котенка, он сказал:

4. Было у мельника три сына, умирая оставил он им: старшему - мельницу. Среднему - осла. Ну а уж младшему пришлось взять себе .

6. В этом мультике рассказывается о бродячих музыкантах.

(кот из бременских музыкантов) (слайд № 26)

9. Тетя, тетя Кошка,

Выгляни в окошко.

Есть хотят котята,

Ты живешь богато.

10. Стала девочка котенка кормить.

Принесла овсяной кашки –

Отвернулся он от чашки.

Принесла ему редиски –

Отвернулся он от миски.

Принесла кусочек сала,

4.Итог занятия.

Педагог: На этом наше путешествие заканчивается. Наша карта полностью заполнена,

мы с вами узнали много нового и интересного.

Хочу напомнить вам об ответственности за существо, которое вы возьмете в дом. (слайд № 32) Прежде чем завести котенка, подумайте о том, что вы не имеете морального права выбросить его на улицу, когда он вам надоест. Он - живое существо, и мы должны быть в ответе за тех, кого мы приручили, ведь мы - люди, а значит - разумные существа. Несколько раз спросите себя, готовы ли вы ухаживать за ним, воспитывать, прощать ему кошачьи проказы и шалости.

И в завершении нашего занятия хочу показать вам весёлый

Тем, кто с кошкой добр и мягок,

Может кошка другом стать.

Но обидчику, однако,

Может кошка сдачи дать!

Будьте же для своих Барсиков и Мурок настоящими, заботливыми друзьями. Ведь " живущая рядом с нами кошка служит теплым, пушистым, усатым и мурлыкающим напоминанием о потерянном рае" (Леонор Финн).

Дорогие ребята сейчас я раздам вам разноцветных кошечек, если вам на занятии было всё понятно и интересно, то на нашу большую карту путешествия вы приклеиваете - рыжую или белую кошечку, а если вы что-то упустили или не поняли, то чёрную.

Читайте также: