Завышенные требования в школе

Обновлено: 02.07.2024

В нашей школе, где учатся дети, очень завышенные требования. Школа сельская, не городская.

Тетрадки нужно покупать строго с зелёной обложкой. Ну или другого нейтрального однотонного цвета.

Также ручки покупать строго масленные. Они хорошие, я не спорю. Но есть такие, что они как гелевые ручки, чуть рукой проведёшь и всё смазалось.

Дневники - это вообще что-то с чем-то! Нужно в обязательном порядке дневник покупать от школы, чтобы были едины у всех .

200 рублей стоит такой дневничок, на котором изображены рожи учителей, всех замов и всего персонала. Я бы купила, если дневник, к примеру, если на нем была фотография моей дочери.

Линейки строго деревянные! Чтобы дети друг друга ими по лбу били! Мы постоянно покупали новую, потому что наша линейка была сломана на пополам.

Линейку могли перепутать спокойно. Ушла дочь в школу с 15 сантиметровой линейкой, а пришла с 30 сантиметрами. А подчёркивать подлежащее и сказуемое такой оглоблей как - то неудобно.

В общем, одни правила и порядки!

Я игнорирую нашу школу всей этой бредятиной! Считаю, что раньше времени нечего ребёнка лишать детства.

И с каких это пор нельзя с собой носить в школу яблоки? Всю жизнь их и носили. Но зато угощать ими учителей можно!

Форумчанки, подскажите-посоветуйте. Понимаю, что у меня реально завышенные требования к сыну. Но ничего не могу с собой поделать. Знаю, что он может учиться лучше, а он просто не хочет напрягаться, поэтому и не старается сильно. Я сужу его по себе, когда была ребенком. Училась на пятерки. От него требую того же. Была спокойной девочкой. И от него этого требую, хотя понимаю, что психотип у ребенка совсем другой. Хочу, чтобы он свое свободное время проводил за книжками и меня прям трясет, когда он смотрит какой-нибудь бестолковый молодежный сериал. Хотя с этим сейчас порядок. К телевизору и компьютеру доступ ему ограничили. Я хочу видеть дневник сына с пятерками и четверками, два и три - для меня катастрофа :omg: Хотя куча жизненных примеров - не все отличники-однокурсники имеют то, что имеют однокурсники-троечники. Ну вот как переделать себя. Сын в пятом классе, а мне уже представляется, как в страшном сне, что вдруг у него тройка будет где-то :fool: и куда он сможет поступить :dash: Вот как себя успокоить.
Ваш ребенок КТО?

Выберите один из вариантов:

Понимаю, что у меня реально завышенные требования к сыну. Но ничего не могу с собой поделать. Знаю, что он может учиться лучше, а он просто не хочет напрягаться, поэтому и не старается сильно.

Это не завышенные требования, это адекватные. Может учиться лучше - пусть учится лучше. Не мог бы - тогда и спроса нет.

Я за троечника. Жить нужно с удовольствием, а не заучивать ненужную информацию. Все, кто в моем классе были отличниками, добились меньшего, чем троечники. Мне кажется, что ребенка нужно учить находить нужную информацию и договариваться. Если не знаешь, найди того, кто знает ( и спиши как вариант).
Вы объясняете зачем ему учится на отлично? Ваша мотивация какая?

принят тот факт, что Вы и Ваш ребенок разные личности, отделить его от себя и научиться разрешат ему самому определять как ему учится. Он не для Вас учится, если что ;)

Тупиковый подход.
Я от своих детей не буду требовать этого, хотя сама всегда отличницей была. Кстати, оценки далеко не всегда отражают уровень знаний ребёнка.

Родители отправляют детей в школу в первую очередь за знаниями и очень часто смиренно принимают все правила, которые им навязывают, и все претензии учителей. Правильно ли это? И законно ли то, что зачастую позволяют себе учителя в адрес подопечных?

Кого могут взять на работу в школу?

В школу берут, естественно, не каждого. Однако наши представления о том, что детей может учить только человек, получивший педагогическое образование, неверны. Учителем может быть и специалист с образованием по той специальности, которую хочет преподавать.

Перед тем, как устроиться на работу, желающий работать учителем предстает перед комиссией, которая состоит из завучей и учителей. С ним проводят собеседование, могут попросить провести тестовый урок, определяют испытательный срок.

Возьмут ли учителем того, у кого есть судимость? Да, но только того, кто был осужден за мелкие преступления и правонарушения. На практике же даже им путь в школу закрыт, поэтому чаще всего те, кто учит наших детей, чисты перед законом.

Человек с нетрадиционной сексуальной ориентацией по закону может работать учителем, но опять же, на практике администрация старается не допускать, чтобы в коллективе были подобные педагоги.

Имеет ли право учитель кричать на учеников, оскорблять и подвергать любому виду насилия?

Мы привыкли к тому, что учитель достаточно волен в проявлении своих эмоций: он может наорать на ученика, стукнуть кулаком по столу, вывести шалуна за ухо из класса. Так было во времена нашего детства, так регулярно случается и в современной школе.

Но на самом деле учитель не имеет на это никакого права! Закон стоит на страже человеческого достоинства учеников, защищает их от оскорблений и любого вида насилия (физического и морального).

Что делать, если учитель не соблюдает эти требования? Жаловаться! За нарушение норм обращения с учениками к педагогу могут быть применены разные формы дисциплинарных мер, вплоть до увольнения. А если учитель оскорбил ученика в неприличной форме, то на него может быть наложен штраф (ст. 5.61 КоАП РФ).

Как поступить родителям, если ребенок жалуется на то, как ведет себя с ним учитель?

Сначала есть смысл попробовать решить проблему миром. Поговорите с учителем, постарайтесь понять, по какой причине он ведет себя подобным образом (и действительно ли все так плохо, как описывает ребенок).
Если с учителем договориться не получилось, идите на прием к директору. С собой берите заявление в двух экземплярах (один останется у вас). Директор обязан в течение 30 дней ответить в письменном виде на ваше заявление.
Если обращение к директору не возымело действия, обращайтесь в РОНО или УНО (в разных регионах эти организации носят различные названия).

Если же будет доказано обратное — что ученик оскорбляет учителя — нарушителя ждет дисциплинарное взыскание (замечание, выговор, исключение из школы). Подростка (14-16) лет могут привлечь к гражданско-правовой ответственности (ст. 1074 ГК РФ).

Как выбрать частную школу и не ошибиться

Кто решает, по каким критериям выставляются оценки, и можно ли оспорить несправедливые отметки?

итоговые оценки по итогам ОГЭ;
итоговые оценки за 11 класс.

Во всех остальных случаях выставление оценок — на совести учителей. Но они не могут действовать на свое усмотрение, все критерии оценки знаний и прилежания учеников зафиксированы в локальных актах школы.

Если вам кажется, что отметки вашего ребенка несправедливо занижают, нужно действовать следующим образом:

Первый шаг — разговор с учителем. Необходимо выслушать и другую сторону, чтобы понять, по какой причине выставляются те или иные отметки.
Если разговор не возымел результата или объяснениями вы недовольны — идите в администрацию школы. Перед этим ознакомьтесь с локальными актами, чтобы знать, по каким объективным критериям выставляются отметки. Если вам по-прежнему кажется, что учитель несправедлив, напишите жалобу на имя директора (в двух экземплярах, один отдадите, второй останется у вас с датой принятия к рассмотрению и подписью). Вам должны дать письменные разъяснения, почему оценка именно такова.
Параллельно вы можете обратиться в комиссию о урегулированию споров между участниками образовательных отношений (ее должна создать школа).
Если директор не дал удовлетворяющих вас объяснений, можете обращаться в УНО или РОНО, другие органы управления образованием. Если ситуация не разрешается, можете обращаться в суд.

Сбор денег, дресс-код и дежурство: как нарушают права учеников

Имеет ли учитель право забирать личные вещи учеников?

Нередко для поддержания дисциплины учитель изымает на время у учеников различные вещи — сотовые телефоны, игрушки, и так далее. По закону он не имеет права делать это, так как частная собственность неприкосновенна. Учитель должен действовать другими методами: сделать замечание, оставить на разъяснительную беседу, обратиться к родителям, и так далее.

Часто во избежание таких ситуаций школы вводят внутренние правила, например, в принципе запрещают пользоваться мобильными телефонами на уроках. На это они имеют право, и этим правилам придется подчиняться. Если ученик нарушит их, его может ждать дисциплинарное взыскание.

Остается только пожелать, чтобы вас не коснулись описанные в статье проблемы. Но если неприятный инцидент все же случился, помните о своих правах и правах вашего ребенка, отстаивайте их, но, естественно, тоже в рамках закона!

Причины требовательного поведения ребенка

Некоторые дети не умеют соотносить свои потребности с потребностями окружающих, они требуют и манипулируют, проявляя чрезвычайно корыстное поведение (чаще всего это проявляется в подростковом возрасте). На это есть много причин. Например, сложные эмоциональные ситуации, такие как развод родителей. Психологические травмы (особенно сексуального характера), полученные в раннем возрасте, могут привести к формированию нарциссического поведения. Оно служит для ребенка защитой от неприятных эмоций.

Часто родители непроизвольно провоцируют требовательность, потакая всем капризам малыша. Так они стремятся показать свою любовь (особенно, если они проводят с ребенком недостаточно времени). Они также чрезмерно балуют малыша, потому что в детстве были лишены определенных благ. Наконец, родители могут заглаживать свою вину перед ребенком за свой развод. К сожалению, их усилий никогда не бывает достаточно: сколько бы они не давали, ребенок требует больше.

Родители могут неосознанно показывать ребенку пример нарциссического поведения. Если один или оба родителя склонны к эгоизму и главенству в семье, малыш делает вывод, что так можно добиться желаемого. Родители, которые имеют завышенные ожидания, тоже провоцируют требовательность.

Пренебрежительное отношение к малышу часто формирует у него нарциссические модели поведения, особенно в раннем возрасте. Если мама не может или отказывается удовлетворить потребности ребенка, со временем это может привести к задержкам развития его психики.

В большинстве случаев истинная причина требовательного поведения ребенка заключается в постоянном ощущении того, что все окружающие ему что-то должны. Ребенок чувствует, что жизнь несправедлива, и окружающие должны ему всё, чего ему не хватает: воспитание, любовь, знания и т. д.

Если ребенку недостает чего-то из этих базовых элементов, он чувствует себя обделенным, что впоследствии вызывает чувства злости и фрустрации. Он не знает других способов удовлетворить свои потребности, поэтому постоянно требует, чтобы его желания немедленно выполняли. И это приводит к еще большему чувству неудовлетворенности, поскольку истинная причина такого поведения не устранена.

Иногда у детей развивается подобное поведение само по себе, без влияния родителей. Причины этого до конца не выяснены, но ученые предполагают, что это связано с расстройствами нервной системы. Кроме того, на детей сильно влияет материалистически настроенное общество. Например, ребенок, подверженный буллингу в школе, стремится к обладанию вещами, которые помогут ему повысить свой статус в коллективе.

Независимо от причин, требовательное поведение ребенка проходит своеобразный цикл, когда другие его потребности не удовлетворяются из-за того, что с ним трудно найти общий язык. Сверстники избегают ребенка, и у него возникают проблемы с кругом общения; учителя теряют терпение, и его успеваемость в школе падает. Это, в свою очередь, отрицательно влияет на самооценку ребенка, и он компенсирует это всё большей и большей потребностью в вещах, пытаясь с их помощью вернуть свой статус и ценность как личности.

Цикл требовательного поведения

Обычно люди даже во взрослом возрасте не могут самостоятельно прекратить цикл требовательного поведения, не прибегая к помощи специалиста, поскольку ошибочное мышление сильно их ограничивает. Среди ошибок мышления детей с требовательным поведением наиболее распространены следующие:

Как работать с требовательным ребенком

Учителя и психотерапевты при работе с требовательными детьми должны не только определить искажения в мышлении, но также найти индивидуальный подход, чтобы прекратить цикл требовательного поведения. К детям с нарциссическими чертами характера необходим иной подход, чем к детям с психическими расстройствами или социальными проблемами. В частности, дети с нарциссическими чертами больше заинтересованы во внимании и сочувствии учителя или психотерапевта, чем в изменении собственного поведения.

Учителя и психотерапевты должны сосредоточиться на том, чтобы развить у ребенка социальные навыки и сопереживание, потому что только через принятие точки зрения других людей ребенок сможет прекратить свое нездоровое поведение и обратить внимание на свою внутреннюю боль. Для этого следует с дружественной позиции показать ребенку, что его поведение неэффективно. Так он сможет переоценить свое поведение, не чувствуя при этом, что его обвиняют.

Устанавливая доверительные отношения со взрослым, проявляющим к нему заботу, ребенок начинает чувствовать себя в достаточной безопасности для того, чтобы исследовать истинные причины своего поведения. После этого он готов выработать новые модели поведения, которые прекращают негативный цикл и делают его жизнь свободнее и радостнее.

Читайте также: