Занятие с детьми 3 4 лет в детском саду на тему птицы
Обновлено: 05.07.2024
Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о перелетных и зимующих птицах.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_pereletnye_i_zimuyushchie_ptitsy.docx | 15.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", " Речевое развитие", " Физическое развитие".
Цель : закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о перелетных и зимующих птицах.
Закреплять знания о перелетных и зимующих птицах.
Формировать умение различать птиц и их птенцов, правильно соотносить их название.
Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми птицами.
Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам, чувство любви к окружающему миру.
Материалы и оборудование: картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, птенцов, ноутбук, переносной экран, письмо, макет дерева.
Беседа о птицах.
Рассматривание иллюстраций " Зимующие птицы", "Перелетные птицы".
Чтение рассказов, сказок, загадок о птицах.
Подвижные игры: "Птицы, гнезда, птенцы".
Дидактические игры: "Кто лишний", "Чье гнездо", "Найди пару".
(Дети сидят на стульчиках за столом.)
1. Вводная часть (беседа).
Воспитатель: Ребята, когда я пришла сегодня на работу, к нам в окошко постучалась птица. Это была маленькая синичка, она принесла письмо. Давайте узнаем, что написано в этом письме?
"Здравствуйте, ребята! Я живу в лесу. Раньше тут было весело и красиво! Но что-то случилось? Лес остался без листочков, а птиц совсем не слышно. Помогите, пожалуйста разобраться, что же произошло? Неужели в лес пришла беда?"
Воспитатель: Ребята, давайте поможем синичке разобраться, что произошло в лесу? Чтобы узнать, что случилось в лесу, нам надо туда попасть. Скажите, на чем можно поехать в лес?
Воспитатель: Правильно! Но мы с вами, отправимся в лес на нашем волшебном автобусе!
2. Основная часть (путешествие в лес).
Воспитатель: Садитесь скорее в наш автобус, Маша будет наш водитель, а мы все пассажирами.
(Дети садятся в автобус и поют.)
Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали! Давайте выйдем из автобуса и узнаем что произошло в лесу?
(Дети выходят из автобуса и подходят к макету дерева.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите в этом дереве есть дупло, как вы думаете, кто в нем живет?
Воспитатель: Нет, ребята! Это домик дятла. А вы видели дятла? Какого он цвета? Как он помогает деревьям?
(Ответы детей. Воспитатель показывает картинку дятла.)
Воспитатель: Вы, все правильно отвечали! молодцы! Давайте, пойдем дальше и узнаем, кто еще из птиц живет в лесу?
(Дети подходят к столу, где лежат карточки с птицами и птенцами. Воспитатель проводит дидактическую игру "Найди пару". Мальчики берут картинки-птиц, а девочки картинки - птенцов.)
Воспитатель: Найдите птенцам их маму (ответы детей).
Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас, мы с вами превратимся в птичек.
Физкультминутка: "Перелетные птицы".
Птички прыгают, летают , (Дети прыгают.)
Клювики почистили , (Изображают.)
Птички летают, поют , (Машут руками.)
Зёрнышки клюют (Наклоняются.)
Воспитатель: Ребята, внимание на экран. Я буду показывать картинки птиц, а вы мне будете отвечать, перелетные это птицы или зимующие?
- Ласточка - это перелетная птица.
- Воробей - это зимующая птица.
- Дятел - это зимующая птица и др.
Воспитатель: Ребята, мы находимся в лесу, здесь чистый воздух, дует ветерок, давайте подышим!
Дыхательная гимнастика "Ветерок"
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) ,
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) ,
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) ,
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) ,
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну, а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что нужно помогать птицам? А как вы будете это делать?
Дети: Нужно кормушки делать и кормить птичек.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот наша прогулка по лесу закончилась, пора возвращаться в детский сад.
(Дети садятся в волшебный автобус и отправляются в сад.)
3. Заключительная часть (беседа).
Воспитатель: Вот наше путешествие и заканчивается. Мы вернулись в детский сад. Ребята скажите, где мы сегодня были, что видели? (Ответы детей.)
Воспитатель: О каких птицах мы узнали? Что синица, знает о перелетных и зимующих птицах?
Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо занимались! Молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе с использованием игровой технологии Образовательная область «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим м.
Технологическая карта проведения непрерывно образовательной деятельности (НОД) в 1 младшей группе (2-3лет)по освоению образовательной области: «Познавательное развитиена тему: «.
Цель занятия: Расширять и уточнять представления о живой природе. Учить наблюдать, развивать любознательность. Задачи:Образовательные: -Закрепить знания детей о зимующих птицах.-Познакомить с детей с .
Закреплять знания о перелетных и зимующих птицах. Формировать умение различать птиц и их птенцов, правильно соотносить их название. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с новыми птицами.
• расширять представления детей о зимующих птицах;
• закреплять знания детей о зимних явлениях в природе.
• формировать у детей представление о зимующих птицах, о сезонных изменениях в природе;
• упражнять в умении узнавать зимующих птиц;
• дать детям представление о видах питания зимующих птиц;
• совершенствовать умение отгадывать загадки про зимующих птиц;
• учить детей рисовать пальцами;
• уточнить и закрепить у детей знание цветов;
• формировать основы экологического воспитания;
• развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц, к наблюдению за зимними явлениями;
• развивать связную речь, умение понятно выражать свои мысли, отвечать на поставленный вопрос;
• развивать наблюдательность, внимание при рассматривании птиц;
• развивать способность любоваться красотой зимней природы;
• развивать воображение при рисовании нетрадиционным способом;
• развивать у детей желание играть с воспитателем в подвижные игры;
• воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• воспитывать аккуратность и внимательность;
Материалы и оборудование: карточки с изображением зимующих птиц, шапочка птицы, кормушка для птиц, корм для птиц, гуашь жёлтого цвета, 1/2 альбомного листа, салфетки влажные.
Предварительная работа: беседы о птицах, наблюдение на прогулке за птицами, рассказ воспитателя о жизни птиц, о сезонных изменениях в природе, изготовление кормушки совместно с детьми, объяснение её назначения, чтение художественных произведений.
Ход НОД:
Вос. : - Дети сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Рады мы всегда друзьям!
Приглашаем в гости к нам!
Всех, кто хочет твёрдо знать
Как природу охранять.
Ведь в любое время года
Ждёт помощников природа!
- Ребята, послушайте загадку и отгадайте, о каком времени года я говорю:
Замела дорожки, разукрасила окошки,
Радость детям подарила и на санках прокатила!
- Правильно, о зиме.
Вот и к нам пришла зима:
На деревьях бахрома,
Мороз трещит на стёклах,
Сквозняк стучится в окна!
(Демонстрация зимних пейзажей).
- Зима - очень красивое время года, но зимою наступают холода, сильные морозы, дует холодный ветер, метут метели. Кому-то приходится очень тяжело зимою. Кому?
- Птицам.
Вос. : - Правильно, зимой птицам холодно и голодно, поэтому некоторые улетели в тёплые края! Но не все птицы улетели, некоторые остались с нами зимовать и таких птиц называют - зимующими. Тяжело им в это время года, снег всё кругом засыпал, тяжело им искать себе корм.
- Отгадайте загадки, и вы, узнаете, какие птицы остаются с нами зимовать.
Желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку,
Кто узнал ее?. (синичка).
Выпал снег, но эта птица снега вовсе не боится.
Эту птицу мы зовём красногрудым (снегирём).
Как лиса среди зверей,
Эта птичка всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее… (ворона).
Угадайте, эта птица скачет по дорожке,
Словно кошки не боится –
А потом на ветку – прыг,
И чирикнет: Чик-чирик! (воробей)
Эта птица рядом с нами,
И зимой в мороз и голод не покинет город… (голубь).
Вос. : - Молодцы, все загадки отгадали! Ребята, слышите? Кто-то стучится?
(В группу забегает ребёнок, переодетый в воробья).
Реб. : Я — воробьишка,
Серый маленький мальчишка,
Мне едою служат мошки,
Мне едою служат крошки!
Дни мои зимою тяжки :
Нет ни крошки, ни букашки!
Я, ребятки, еле жив
Вы мне, детки, помогите
От холода и голода спасите!
Вос. : Ребята, поможем воробьишке? Наши дети очень любят играть, воробьишка, давай играть вместе с нами!
Вос. : Хотите превратиться в воробушков?
В воробушков превратись.
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.
Вдруг собачка прибежала,
Вос. : - Устали воробушки? Надо отдохнуть.
Через носик мы вдыхаем.
Через клювик выдыхаем.
Вос. : - Молодцы, отдохнули и в гнёздышки полетели.
(Дети садятся на свои места, воспитатель предлагает превратиться обратно в детей) :
В ребят обратно превратись.
Воробей: Да, но очень хочется кушать.
Вос. : - И это не беда. Мы с ребятами приготовили кормушку, а у меня есть семечки, зёрнышки, и кусочек сала для синиц. На прогулке мы с ребятами повесим кормушку у себя на участке, и будем ждать тебя в гости и других птиц тоже.
Воробей: - Спасибо, и у меня для вас есть подарок.
Вос. : - А для снегирей мы с вами нарисуем их любимое лакомство – рябину. Но рисовать будем необычным способом, пальчиками. Я вам сейчас покажу, как можно рисовать пальчиками! Смотрите внимательно! Будем рисовать указательным пальчиком, а остальные спрячем в кулачок. Я, обмакиваю пальчик в краску, но не весь пальчик, а только его кончик — подушечку пальчика, а потом прикладываю его к листу бумаги. Ягодки рябинки висят на конце веточки. Вот так, ягод у рябинки очень много. Если краска закончилась, то окунаю пальчик в краску еще раз. Посмотрите, какая красивая веточка рябины получилась. После того, как вы закончите работу, нужно вытереть пальчик в краске влажной салфеткой, пока он не станет чистым.
Но прежде чем начать работать, мы с вами разомнём свои руки.
Птички, птички - воробьи, синички,
Прилетайте к нам скорей
Будем зёрнышки клевать,
Будем прыгать и играть.
Вос. : - А теперь можно приступать к работе, рисуйте аккуратно, набирайте краску на пальчик хорошо, чтобы ягоды получились сочные.
- Что мы рисуем? (рябину)
- Для кого мы рисуем рябину? (для снегиря)
- Какого цвета ягоды? (красные)
- Какой формы ягодки? (круглой)
- Сколько ягодок? (много)
Вос. : - Молодцы, ребята, постарались. Я думаю, что снегирям очень понравятся ваши ягоды.
Вос. : - Молодцы! О ком мы сегодня говорили? Каких зимующих птиц вы теперь знаете? Как мы будем помогать птицам зимой?
Автор: Давыдова Светлана Алексеевна.
Расширить знания детей о птицах.
Обогатить словарь детей по данной теме.
Закрепить знания о величине (большой-маленький), цвете (желтый, красный, синий, зеленый), положении в пространстве (верх-низ, вправо-влево), геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Продолжать учить отсчитывать заданное количество предметов и обозначать количество цифрой (1 и 2).
Совершенствовать навыки рисования пальчиками и карандашами, наклеивания, лепки.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
Развивать слуховое и зрительное восприятие.
Воспитывать желание помогать птицам.
Оборудование:
Содержание:
Слушание голосов птиц
В разных местах комнаты размещаются изображения птиц. Воспроизводится аудиозапись голоса одной из птиц, а дети должны найти глазами соответствующую картинку, а затем подойти к ней.
- Вот перед вами гнезда. Сосчитайте их. Сколько гнезд на картинке? Два гнезда. А гнезда одинаковые или разные. Разные. Одно гнездо большое, другое маленькое. Покажите большое гнездо. Покажите маленькое гнездо.
- В маленькое гнездо положите одно яйцо, а в большое гнездо положите два яйца.
Положите цифру 1 под гнездо, в которой одно яйцо. А какую цифру положим под гнездо с двумя яйцами? Цифру 2.
- Это яйцо разбито. В нем сидел птенец. Подрос и разбил яйцо. Чтобы выйти наружу. Давайте попробуем сложить яйцо. Из частей сделать целое.
- Возьмите из корзинки яйцо, раскройте его и посмотрите, что там внутри.
Дети раскрывают пластиковые яйца и находят внутри игрушки, изображающие птиц. Дети называют свою птицу, если не могут сами, называет взрослый и просит ребенка повторить.
- Зимой птицы лакомятся ягодами, оставшимися на ветвях деревьев. Давайте нарисуем побольше ягод для птиц.
- Прикрепите птичке прищепки так, чтобы у нее появился клюв, лапки и красивый хвостик.
В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
Дощечка новая,
Для птиц столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать.
- Намажьте клеем поверхность кормушки, насыпьте сверху крупу. Сейчас слетятся птички, зернышки клевать. Наклейте птиц на картинку.
Дети звенят в колокольчики под музыку.
- Люди помогают птицам, когда кормят их. А еще люди помогают птицам, когда строят для них домики и вывешивают на деревьях. Вот домик — скворечник — для птицы скворца.
Давайте выложим скворечник из геометрических фигур.
Какие геометрические фигуры вы использовали? Какого цвета квадрат? Треугольник, круг, прямоугольник?
А теперь возьмите палочку и приделайте скворечнику жердочку, на которую птица будет садиться. А вот и скворец прилетел к вам в скворечник.
- Возьмите в руки скворечник, домик для птичек, и приложите его к дереву. Молодцы. Давайте приклеим его. А теперь возьмём карандаши и нарисуем дорожку от каждой птицы к скворечнику.
Дети двигаются под музыку, изображая полет птицы (ходьба, бег, подскоки).
Воспроизводится соответствующая аудиозапись.
- Посмотрите на картинку внимательно и подумайте, кто на картинке не птица? Как вы догадались? А кто это?
- А теперь вам нужно найти на рисунке птицу, которая отличается от других птичек. Где она?
- Выберите себе картинку с птицей. Найдите своей птице другую точно такую же вторую птицу.
Ты малыш, воробей,
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей.
Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой.
- А вот птица, которую зовут павлин. У павлина красивый хвост.
- А мы сделаем еще красивее, когда разложим пуговицы на перьях павлиньего хвоста.
- Приклейте своей птице глазки из черного пластилина по одному с каждой стороны головы. А затем приклейте крылья, тоже по одному с каждой стороны птичьего туловища. (После окончания работы предлагается обыграть поделку).
- Из кусочка черного пластилина дети делают глаз птице. А желтой краской пальчиком закрашивают птице брюшко.
- Дятел ищет жучков и червячков под корой дерева. Возьмите стеки и снимите верхнюю часть коры, чтобы найти под ней еду для дятла.
- А вот морская птица чайка. Давайте проследим глазами за ее полетом.
Вот чайка полетела вверх. Полетела влево. Вниз опустилась. Вправо полетела. Закружилась над волнами.
- А сейчас дети превращаются в птиц — чаек. Чайки птицы морские, больше всего они любят кушать рыбу, которую сами ловят в море. Отправляйтесь за рыбой. Поймайте и принесите две рыбы. (Воспитатель спрашивает у ребенка сколько рыб он поймал и какого они цвета).
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .
Данная образовательная деятельность позволяет формировать у детей 3-4 лет интерес к птицам, узнавать по внешнему виду ворону и воробья; расширять и активизировать словарный запас детей; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.
Содержимое разработки
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию
для детей 3-4 лет
Гусак Марина Юрьевна
- формировать у детей интерес к птицам, узнавать по внешнему виду ворону и воробья;
- расширять и активизировать словарный запас детей;
- развивать наблюдательность, внимание;
- воспитывать бережное отношение к птицам, желание подкармливать их зимой.
Материалы и оборудование: картинки с изображение вороны, воробья, дерева; макет кормушки; звуковая запись крика вороны и воробья; красные и синие мешочки наполненные крупные и мелкими зернышками.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, что у нас появилось в группе?
Дети. Дерево, на нем кормушка.
Воспитатель. Наверное, к нам птицы прилетят сегодня в гости.
Звучит запись крика вороны
Воспитатель. Ребята, слышите кто-то кричит. Как вы думаете, кто это?
Воспитатель. Правильно ребята, вот она к нам летит.
Птица серая кружиться,
Кар, кар! – кричит и злится.
Всем известная персона,
А зовут ее (ворона).
Воспитатель показывает картинку вороны.
Воспитатель. Да, ребята, это ворона. А давайте посмотрим, какая ворона?
Дети. Большая, серая.
Воспитатель. Как кричит ворона?
Звучит запись крика воробья
Воспитатель. К нам еще кто-то в гости просится. Как вы думаете кто это?
Воспитатель показывает картинку воробья.
Воспитатель: Я веселый воробьишка,
Серый, маленький воришка.
Я беспечен, я болтлив и конечно же пуглив.
Давайте посмотрим на воробья, какой он?
Воспитатель. Как он кричит?
Воспитатель. Кто прилетел к нам в гости?
Дети. Ворона, воробей
Воспитатель. Ворона и воробей – это птицы. Давайте сделаем таких же птичек?
Пальчиковая гимнастика.
Полетели наши птички.
Воспитатель. Давайте посмотрим на птиц. Что это у вороны?
Воспитатель. У вороны голова большая, а у воробья головка…
Воспитатель. Это у вороны что?
Воспитатель. У вороны клюв большой , а у воробья клювик…
Воспитатель. Что еще есть у вороны?
Воспитатель. У вороны крылья большие, а у воробья крылышки…
Воспитатель. Что еще мы не назвали?
Воспитатель. У вороны хвост большой, а у воробья хвостик…
Воспитатель. Что еще есть у вороны?
Воспитатель. У ворон лапы большие, а у воробья лапки…
Воспитатель. А сейчас, мы превратимся в птиц.
Физкультминутка
Ой летали птички, птички- невелички,
Все летали, все летали,
Крыльями махали (машут руками)
На дорожку сели,
Клю, клюю, клю, клюю,
Как я зернышки люблю (приседают на корточки, стучат пальчиками)
Чтобы были чище.
Вот так, вот так,
Чтобы были чище (руками гладят предплечья)
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.
Прыгаем по веткам. (прыгают на месте)
Воспитатель. Птицы прыгали, летали, захотели кушать. Что едят птицы?
Дети. Ягоды, зернышки, семена, крошки.
Воспитатель. Сейчас зима, всюду лежит снег, где птицы найдут корм?
Дети. В кормушке.
Воспитатель. Да, люди зимой заботятся о птицах, подкармливают их. Давайте посмотрим нашу кормушку. А она пустая?
Воспитатель показывает красную и синюю тарелочку с зернышками.
Воспитатель. Я приготовила разные зернышки для птиц. В какой тарелочке маленькие зернышки?
Воспитатель. В какой тарелочке большие?
Воспитатель. Как вы думаете, какими зернышками мы угостим ворону?
Воспитатель. А какие зернышки с удовольствием будет клевать воробей?
Воспитатель. Правильно, ведь у вороны клюв большой, а у воробья маленький. А сейчас мы с вами поиграем.
Воспитатель раздает детям мешочки красного и синего цвета.
Воспитатель. У вас у каждого по два мешочка, потрогайте их. Как вы думаете, что в них?
Дети на ощупь определяют что в мешочках.
Воспитатель: Возьмите красный мешочек. Какие там зернышки?
Воспитатель. Кого мы угостим маленькими зернышками?
Воспитатель. А теперь возьмите синий мешочек. Какие там зернышки?
Воспитатель. Кого мы угостим большими зернышками?
Воспитатель. А теперь развяжите мешочки и проверьте, правильно ли вы определили?
Дети развязывают мешочки.
Воспитатель. Давайте насыплем в нашу кормушку зернышки и покормим птиц.
Дети насыпают зернышки в кормушку.
Воспитатель: Зимой зернышек не жалей
Птичек угости скорей.
Птицы благодарят вас. Вот так с нашей помощью они переживут зиму. Давайте заботиться о птицах всегда!
Я являюсь наставником молодого педага Корниловой А.А.
27 октября 2016г. Анна Александровна будет показывать открытое занятие с детьми 3-4 лет.Этот материал разработан совместно с молодым педагогом.Моей задачей является оказание методической помощи молодомупедагогу в повышении уровня организации учебно - воспитательной деятельности.
К конспекту НОД детей будет прикреплена слайдовая презентация.Посмотрите мой вариант.Материал разработан так, чтобы заинтересовать маленьких воспитанников.
Конспект НОД детей 3-4 лет по социально-природному миру
Образовательная:
Продолжать знакомить детей с характерными признаками осени.
Закрепить знания детей о птицах, об их жизни в осенний период.
Расширять представление об особенностях внешнего вида, повадках птиц.
Продолжать знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнезда (различные виды гнезд).
Воспитательная:
Воспитывать чувство любви к родной природе.
Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.
Воспитывать любознательность, сочувствие.
Развивающая:
Развивать интерес к жизни птиц.
Развивать речь детей, обогащать их словарь.
Развитие словаря:
Продолжать развивать связную речь детей.
Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами во время прогулок.
Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.
Ход занятия
Организационный момент
Изучение нового материала:
Воспитатель:
-В природе есть пора, когда земля надевает самые дорогие наряды.
-Какими становятся листья на деревьях? (Жёлтыми, красными, коричневыми), а потом опадают и шуршат под ногами.
-Как называется явление, когда опадают листья? (Листопадом).
-Давайте рассмотрим иллюстрации и скажем, что на них происходит.
(Похолодало, увядают цветы и трава, исчезли насекомые, птицы полетели на юг)
-Ребята, как называется это время года? (Осень)
Воспитатель:
«Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
Воспитатель:
-Осень приготовила вам подарок. (разрезная картинка птицы)
-Картинка была целая, но вот осенний ветерок подул, и она разлетелась на части. Если вы её соберете, то узнаете, с кем мы сегодня познакомимся и подружимся.
-Что получилось? (Эта птица).
-Давайте посмотрим на строение птицы и ответим, что есть у этой птицы?
(Голова, клюв, туловище, крылья, и хвост)
-Птицы все похожи друг на друга?
-Ребята, посмотрите, птицы разделились на две группы.
-Как вы думаете, почему? Затрудняетесь в ответах?
-Давайте вспомним, что едят птицы весной и летом? (Мошки, комары, насекомые)
-Много сейчас мошек, комаров? (ответы детей)
-Птицам не хватает корма. Поэтому многие улетают в тёплые края и их называют перелётные птицы. Эта группа птиц изображена на зелёном фоне.
-А те птицы, которые остались зимовать – они на голубом фоне.
-Сегодня мы отправимся в гости к птицам, которые остались у нас зимовать. (Дети идут по осенним листьям).
-А поможет нам вот такая любопытная птица.
-Здравствуйте, ребята, меня зовут синичка Зинька.
Послушайте, как я пою.(запись пение синицы)
-Посмотрите, чем я питаюсь (салом, семенами дыни, арбуза, кабачков, даже семена тыквы; отварными крупами, но без соли)
-А сейчас, я познакомлю вас со своими друзьями, птицами, которые остались зимовать вместе со мною.
-Ребята, посмотрите, что за птица села на ветку?
-Кто это? (воробей)
-Послушайте,как поют воробьи.
-Эта птица ест всё.
-Я предлагаю вам превратиться в стаю воробьёв.
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
-Продолжаем знакомиться с птицами.
-А вот и новая птица? Послушайте, какие звуки издаёт этот пернатый друг.
-Рассмотрим, чем питается голубь.
-Вам знакома эта птица?
-Вспомните, как она поёт? (Кар- кар)
-Ест всё, что найдёт в городе. Городская ворона может распечатать пакет молока, разбить грецкий орех, размочить в луже сухарь, вскрыть консервную банку.
-Расскажите, что ест серая ворона?
-А эту птицу можно увидеть только зимой.
Называют её снегирём. Запомнить её легко по яркой грудке.
-Каким цветом грудка у снегиря? (У неё красная грудка)
-Теперь посмотрите, что ест эта птица
(Он питается она рябиной и другими ягодами).
-Ребята, синичка Зинька предлагает вам накормить птиц.
Закрепление нового материала:работа на столе, где стоит кормушка и лежит разный корм.
Читайте также: