Занятие с детьми 2 3 лет в детском саду на тему транспорт
Обновлено: 05.07.2024
Программное содержание.
1. Расширять и уточнять словарь по теме (машина, автобус, грузовик, колеса, руль, светофор, красный, желтый, зеленый, широкий, узкий, шире, уже, едет, везет).
2. Давать первые знания о Правилах дорожного движения: улицу можно переходить только на зеленый свет светофора.
3. Развивать мелкую моторику рук.
4. Развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои действия.
5. Продолжать учить рисовать прямые горизонтальные линии, рисовать круг формообразующим движением, ограничивать размер круга размером силуэта, в котором рисуется круг.
Материал.
Ход занятия
I. Рассматривание игрушечной машины.
Педагог (задает детям вопросы, помогает с ответами). Что есть у машины? Зачем нужен кузов (кабина, колеса)? Давайте покатаем игрушки на грузовой машине. Найдите грузовую машину. Это грузовая машина — грузовик, она возит грузы.
(Дети произвольно двигаются под музыку.)
Педагог. У меня еще есть машинки (показывает картинку). Чего не хватает на картинке?
Дети. Колес.
Педагог. Давайте сделаем машинам колеса, чтобы они могли ездить. (Дети выполняют аппликацию.) Как называются машины, которым мы сделали колеса?
Дети. Грузовик, автобус, трактор, легковая машина.
IV. Постройка дорожки из кубиков.
Педагог. У меня еще есть машинки. Какого цвета эта машинка? А эта? (Ответы детей.) Давайте построим из кубиков машинкам дорожки. Из красных кубиков построим дорожку для красной машинки, а из желтых — для желтой. Какая получилась дорожка?
Дети. Длинная.
Педагог. Какого цвета длинная дорожка? Какая машинка поедет по красной дорожке? Какая по желтой? (Ответы детей.) Дорожка слишком узкая, машине плохо ездить по ней. Давайте построим широкую дорожку. (Дети выкладывают из кубиков еще один ряд.)
Задачи: Познакомить детей с понятием транспорта, включающем в себя понятие о новых видах транспорта (наземный, воздушный, водный, научить самим его классифицировать и определять, расширений и обогащение знаний о уже знакомом транспорте, увиденном на улицах города, изучение и показ основных составных частей машин, раскрытия предназначения транспорта, культуры и правил поведения в транспорте. устанавливание связи между предметами и явлениями. Так же речевое развитие, навыки связной речи, общение, внимание, память, мелкую моторику. Обогащение словаря: транспорт, наземный транспорт, воздушный транспорт, водный транспорт, легковая машина, грузовая машина, трамвай, вертолет, поезд, экскаватор, самолет, велосипед, комбайн, грузовик, дирижабль, катер, ракета, подводная лодка, воздушный шар, аэроплан.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Сегодня по пути я встретила Гномика, который живет в далеком лесу, в котором все совсем по другому. Он нашел игрушку и не знает что это (показывают машинку). Давайте поможем ему. (Слайд 1,2)
Отгадайте пожалуйста загадку (Слайд 3)
Ответ детей :Машины.
Воспитатель: А как по другому называются машины.
Ответ детей : Транспорт
Воспитатель: Какой транспорт вам встречался городе по дороге в детский сад, на прогулке?
Ответ детей : машины, автобусы, трамваи.
Воспитатель: А по чему он ездит?
Ответ детей : по дороге.
Воспитатель: Этот транспорт называется наземный (Слайд 4)Еще к нему относятся поезда и т. д.
А еще есть воздушный. Где он движется?
Ответ детей :по воздуху.
Воспитатель :Какой транспорт относится к ним?
Ответ детей : Самолеты, вертолеты, воздушный шар. (Слайд 5)
Далее физкультминутка "Самолеты" :
Самолеты ждут команды (Дети сидят корточках)
Двигателями все гудят (вращают перед собой руками,согнутыми в локтях)
Вот пилот дает команду,
И взлетает самолет (Руки в стороны, бегут по комнате по кругу)
Воспитатель: По рекам плавают лодки и пароходы. Это какой транспорт?
Ответ детей : который плавает по воде
Воспитатель :водный транспорт. (Слайд 6)
Воспитатель: Скажите из каких частей состоит машина (показ машинки)
Ответ детей : колес, капота, фар, кузова.
Воспитатель: Посмотрите на нашу машинку (Слайд7).Чего ей не хватает?
Ответ детей : Колес.
Воспитатель: Я предлагаю вам вернуть их на место (Слайд 8 (раздаточный материал картинки машиной и кружочки (колеса)
Воспитатель: Спасибо ребята мы помогли Гномику, теперь он знает, что такое машина и какие бывают виды транспорта. В благодарность он принес вам мультик про транспорт (Слайд 8)
Прикреплённые файлы:
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Конспект занятия во второй группе раннего возраста
Методы и приемы:
Наглядные: игрушка-мишутка, игрушечный грузовик, предметные картинки с изображением различных видов транспорта, вырезанные из картона части машин разных цветов.
Словесные : беседа, загадки, вопросы.
Материалы и оборудование : игрушка-мишутка, игрушечный грузовик, предметные картинки с изображением различных видов транспорта, вырезанные из картона части машин разных цветов.
1.Сюрпризный момент: Вос-ль открывает дверь и завозит Мишутку, сидящего в грузовике.
Вос-ль: Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости приехал? А на чём приехал Мишутка? Как называется эта машина? (ответы детей)
Вос-ль: Посмотрите, это грузовик.
Он могуч, силен, как бык.
У него огромный кузов.
Кузов – для различных грузов.
Ребята, а какие грузы можно перевозить в кузове этой машины?
А как вы думаете, можно ли в кузове грузовой машины перевозить пассажиров? А какой вид транспорта перевозит людей? А наш Мишутка всё перепутал и приехал на грузовике.
2. Рассматривание картин по теме.
Вос-ль: Ребятки, давайте научим Мишутку различать пассажирский и грузовой транспорт, а помогут нам в этом картинки.
На мольберте расставлены предметные картинки с изображением различных видов транспорта.
Вос-ль: Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)
Этот конь не ест овса.
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. (Велосипед)
В черных шашечках машина,
Зря не пьет она бензина.
Всех домчит — лишь попроси.
Как зовут ее? (Такси)
3. Физкультминутка.
Наш Мишутка потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Лапы в стороны развёл –
Видно, меда не нашел.
Мишка в улей влез, и вот
Каплет с лапы сладкий мёд.
Вос-ль: Молодцы, ребята! А давайте рассмотрим части нашего грузовика.
Вос-ль: Ребята, посмотрите внимательно на эти виды транспорта. Покажите мне грузовую машину (ребёнок находит и показывает). Как называется эта машина? (Грузовая). Что перевозит машина в кузове? (Грузы)
Вос-ль: Покажите мне легковую машину. Кого перевозит эта машина? (Людей)
Вос-ль: Дети, посмотрите на картинки и назовите ещё транспорт, который перевозит пассажиров (Дети показывают и называют автобус, маршрутное такси, скорая помощь, полиция)
Программное содержание:
- учить детей различать по внешнему вид; называть грузовой и легковой автомобили, автобус, поезд, самолет, а также их основные части:кабину, кузов, руль, колеса, двери, окна, вагончики, крылья, корпус и хвостовую часть у самолета;
- обогатить словарь детей словами"машина", "поезд", "самолет", "пассажир", "железная дорога", "шоссе"
- учить детей действовать в воображаемой ситуации;
- развивать двигательную активность детей
- создать условия для доброжелательного взаимоотношения.
Организационный момент.
Дети вбегают в группу на лошадках.
- На лошадке мы скакали
И немного мы устали.
Ты, лошадка, отдохни,
На ребяток посмотри (дети ставят лошадок)
Воспитатель:
Посмотрите, ребята, сколько у нас гостей сегодня. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются)
Воспитатель обращает внимание на стол, на котором расположены машины и загадывает загадку.
-Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза,
Что это? (Машина)
Основная часть. Рассматривание игрушек. Станция "Автомобильная".
(На столе стоят игрушки-машины:легковая машина, грузовая машина, автобус)
Воспитатель:
Да это машины, но каждая машина называется по-разному. Кто знает, ка называется эта машина? А эта? А эта? (Дети называют:легковая машина, грузовая машина, автобус) .Это все машины
Назовите основные части машины? (Дети перечисляют основные части машины) .
Дети
Колеса, руль, сидения, кабина, кузов, дверь, окна.
Воспитатель: проверьте, у всех ли машин есть руль, сидения, может быть, какая-то деталь сломалась (Дети рассматривают машины, отмечают, что у всех машин всё в порядке)
Воспитатель
- Дети кто управляет машинами? (Водитель, шофёр)
- Как называется дорога по которой перемещаются машины? (Шоссе) .
- Как называются дорога, по которой перемещаются пешеходы? (Тротуар)
Воспитатель:
- Внимание! Остановка "Запорожская" Выходите.
Станция "Железная дорога"
- А что это за интересная машина?
Дети:
Это поезд.
Воспитатель
-Из чего состоит поезд?
Дети:
-Вагончики, колеса.
Воспитатель:
- Как называется дорога, по которой перемещается поезд?
Дети:
- Железная дорога.
Воспитатель
- Что может перевозить поезд?
Дети:
- Груз, пассажиров.
Воспитатель
- Я предлагаю дальше нам отправится на поезде (Дети встают друг за другом, руки согнуты в локтях)
Воспитатель:
- Поехали:
- Проверяем колёса.
- Как гудит поезд?
- Как едет поезд?
- Поехали.
Воспитатель:
- Вот поезд наш мчится, колеса стучат.
А в поезде нашем ребята сидят.
Чух-чух-чух-чух,
Мчится поезд во весь дух. (Остановка)
Станция "Аэропорт"
Воспитатель:
- Опять интересная машина. как же она называется?
Дети:
- Это самолет.
Воспитатель:
- Из каких частей состоит самолет?
Дети:
- Корпус, крылья, хвостовая часть, шасси.
Воспитатель
- Где перемещается самолет?
Дети
- Он летает в небе.
Воспитатель:
-Ребята, давайте полетим с вами, как самолетики.
-Заводим мотор, крылья прямые, полетели!
-Самолет летит, самолет гудит.
У-у-у-у. я лечу в Москву,
Читайте также: