Закрытие недели гуманитарных наук в школе сценарий

Обновлено: 04.07.2024

Одной из наиболее эффективных форм внеурочной работы по предметам гуманитарного цикла является декада гуманитарных наук. Она требует большой подготовки, но делает возможным реализовать целую систему мероприятий, способствующих гуманизации образования, патриотическому воспитанию учащихся, при одновременном развитии их творческих способностей, раскрытии их потенциалов.

Декада помогает решить важнейшие цели и задачи:

главной целью декады является создание условий для гуманизации обучения учащихся, повышения интереса школьников к предметам гуманитарного цикла, а также воспитание личностей учащихся, обладающих широким мировоззрением, чувством патриотизма.

Задачи:

1) Создание условий для изучения, углублению знаний учащихся по истории, литературе, немецкому языку, о Великой Отечественной войне, о великих исторических и литературных личностях, о героях и участниках войн; о трудовом подвиге русского народа.

2) Содействовать выявлению, развитию творческих способностей школьников, познавательной, ценностно-смысловой, коммуникативной компетентности школьников, через применение поисковой, исследовательской, групповой деятельности.

3) Способствовать воспитанию у ребят любви, гордости, уважения к своей Родине, к русской истории, к русской культуре, языку, к людям труда.

План декады

- выставка книг, альбомов, работ гуманитарного направления;

- линейка и получение классами заданий "Найди ошибку в тексте!".

5-9 по истории и литературе,

"Великая историческая или литературная личность"

каждый класс готовит лекцию о личности. Оценка выступлений:

1. Понятность, доступность;

2. Использование интересных фактов;

3.Соблюдение регламента (5 минут).

После выступления лекторов залу задавались вопросы по прослушанному материалу.

- подведение итогов декады;

-награждение классов, активных участников и победителей;

День первый: "Найди ошибки в тексте"

История

В нашей эре существовали такие древние государства как Древний Египет, Двуречье, Финикия, Палестина, Ассирийская держава, Персидская держава, Древняя Индия, Древний Китай, Россия. Все эти древние государства образовывались в суровом (холодном) климате и вдоль рек, потому что речная вода давала жизнь, или возле моря. В Древнем Египте главная река - Тигр, в Двуречье - две главные реки - Нил и Ганг, в Древней Индии - это реки Евфрат и Янцзы, в Древнем Китае - реки Инд и Хуанхэ, а Древние Палестина и Финикия расположены были далеко от моря. А Ассирийская и Персидская державы - это небольшие государства в истории Древнего мира, появившиеся с помощью завоевательной активности их народов, в 4-5 веках до нашей эры на территориях Индии, Китая, Финикии, Египта. Во всех древних народов была общая вера и главные Боги. Но главный Бог в Двуречье - Амон-Ра (Бог Солнца), в Египте - главный Богом был Шамаш, в Древнем Китае - это Будда, в Древней Индии - главное божество - Небо, а в Древней Ассирийской державе - Бог Яхве.

Найди ошибки в тексте: "Конец династии Рюриковичей и Смутное время" 7 класс

(подчеркните ошибки в тексте и подпишите верные выражения)

После завершения англо-американской войны (1815-1817 годы) в США укрепились основы социалистической цивилизации: быстрое развитие промышленности, строительство транспортных путей - железные дороги, судоходные каналы, развитие фермерства, изобретение и внедрение новых открытий и механизмов. США превращалась в мощную державу "периферии". Кроме этого стремительно росла территория страны, один за одним, только с помощью захватов, присоединялись территории-штаты - владения-колонии европейских стран и Мексики. В 1823 году президент Авраам Линкольн провозгласил документ, определивший политику США на долгие годы - "Доктрина Линкольна". Линкольн объявил о праве главенствования США на Американском континенте. Но в стране назревал острый конфликт между Западом и Востоком, связанный с проблемой рабства. Он привел к кровопролитной Гражданской войне, начало которой называют - "война по-революционному", а завершение - "война по-конституционному". За освобождение рабов от рабства отдал свою жизнь белый фермер Джон Фремонт, его имя было свято для солдат армии Запада. После прихода к власти президента США Джеймса Монро, десять южных штатов вышли из состава США и объявили о создании рабовладельческого государства Конфедерации со столицей в городе Виксберг (штат Техас). Армии Запада и Конфедерации наносили друг другу поочередные поражения, но численный перевес был на стороне Запада. Решающую роль сыграли законы Монро, который в 1862 году провозгласил закон о поместьях (земельных участках, которые мог получить каждый за высокую плату), и закон об отмене рабства с 1865 года. Эти законы вызвали волну патриотизма среди жителей Запада и негров, получивших свободу. Главнокомандующий северян Макеллелан разработал план о разгроме южан, и в 1868 году война закончилась победой армии Запада.

Найди ошибки в тексте: "Великая российская революция с февраля по сентябрь 1917года" 9 класс

(подчеркните ошибки в тексте и подпишите верные выражения)

В начале 1917 года ситуация в стране стала взрывоопасной: недовольство вызывали рост цен, очереди, поражения на фронтах финской войны. Способствовали этому и постоянная критика действий царя меньшевистскими партиями. Все это способствовало росту авторитета Николая I и царизма в целом. 26 февраля Николай II распустил Учредительное собрание. Это вызвало возмущение среди солдат в армии и солдаты стали переходить на сторону меньшевиков, они захватили арсенал, вокзалы, важнейшие правительственные учреждения Москвы, а также Зимним дворцом, были арестованы царские министры. Был образован Московский Совет рабочих и солдатских депутатов, было образовано временное правительство (до созыва Всероссийского Земского собора). 5 марта царь Николай I подписал акт об отречении от престола, российская монархия фактически прекратила свое существование. Царь и его семья жили в сел Преображенском под арестом до августа 1920, а затем были сосланы в город Улан-Удэ. В стране сложилась очень сложная политическая ситуация - двоевластие (одновременно существовали Временное правительство и Совет крестьянских депутатов). Тем временем в Петрограде создавались солдатские комитеты, солдаты вооружались, отменялись традиционные формы армейской дисциплины, в стране назревал продовольственный кризис. Активизировалось противостояние политических партий, особо активно себя проявили меньшевики когда из Германии вернулся В.И.Троцкий. Он выдвинул новую программу действий, нацеленную на захват власти в стране ("Мартовские тезисы"). В мае 1917 года было образовано коалиционное правительство, в которое вошли представители различных партий, а пост военного и морского министра занял А.Ф. Львов. В июне 1917 года открылся Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов, на нем делегаты приняли постановление о недоверии Временному правительству, несмотря на несогласие большевиков.

(в Приложении №1 приведены образцы для сравнения по истории, а также задания по чтению для 1-4 классов, литературе для 5-9 классов)

День второй: День викторины

Какой Бог, по мнению египтян, был судьёй в "царстве мертвых"?;
Какой город был столицей Древнего Двуречья?;
У армии какой страны была самая сильнейшая армия в истории Древнего мира?;
Эту страну называли "страной стран", а царя её называли "царем царей". О какой стране идет речь?
В Древней Индии все люди принадлежали к одному из четырех сословий, каждое из которых носило одежду определенного цвета. Как назывались эти сословия у древних индийцев?

При каком короле был составлен франкский сборник законов "Салическая правда"?
Какие из 3 средневековых сословий являлись привилегированными?
В Византии при императоре Юстиниане в 532 г. на ипподроме произошло восстание. Как оно называлось?
Единая религия у арабов - ислам, согласно которому арабы придерживались пяти столпов веры. О чем идет речь, перечислите?
Средневековье прославилось Крестовыми походами христианского воинства. В каком веке произошел первый крестовый поход?

Кого называли "старец Филарет" и какое он имел отношение к первому русскому царю Михаилу Романову?;
Что такое термин "хождение народа к царю" и к какому царю ходил народ и зачем?
Имя какого царевича известно тем, что под его именем выступали самозванцы, претендующие на царствие?;
Что означает фраза "с Дона выдачи нет, что или кто не может быть возвращен с Дона?
Чьё войско потерпело поражение под городом Симбирском и после этого судьба предводителя войска была предрешена?

Что такое "Европейская идея", о чем она гласит?
Между какими странами и когда был образован Священный союз?
Какая держава Европы в 18 веке стала ведущей державой Европы и как долго она сохраняла свое лидирующее положение?
Чьи учения принято называть утопическими и почему?
Кем и когда была образована Парижская коммуна, чем известна её деятельность?

Что такое "Индустриальное общество"?
В 1904 году началась русско-японская война, чем она ознаменовалась для России?
Почему начало 20 века принято называть - "Серебряным веком"?
Как встретил русский народ начало Первой мировой войны, что она показала?
Что такое "красный" и "белый" террор?

Результатами Декады являются оформление выставок литературы по истории, литературе, рисунков, организация и проведение познавательных мероприятий, способствующих знакомству, закреплению знаний детей о Великой Отечественной войне, дискуссии, лекции, максимально развивающие поисковые и творческие способности учащихся и вручение грамот за активную работу.

В нашей школе традиционно в конце октября или в начале ноября проходит школьная предметная олимпиада в начальных классах. Через неделю, после подведения итогов, проводится праздничный концерт с награждением победителей и призеров. Даный сценарий об этом.

Ведущий 1: Внимание! Жители школьной страны, слушайте и не говорите, что Вы не слышали!

Ведущий 2: В ознаменование конца” Недели науки и творчества” Вас приветствует сама Царица наук!

Звучит музыка. Выходит Царица Наук.

Царица Наук.

Рада видеть вас, мои подданные, Мне, Царице Наук, преданные! Рада видеть вас всех во здравии, С педагогами вашими славными! Я рада приветствовать Все ученое собрание, Рада видеть здесь достойнейших, В науках разных искуснейших! О знаниях прочных ваших я наслышана, А посему приказываю зачитать мой указ!

Звучат фанфары. Указ царицы

Ведущий 1: В честь дня сего, в ознаменование конца “ Недели науки и творчества” приказываю: всем гостям , ученым и школярам восхвалять ум, талант и мудрость всех, кто служит во благо науки и искусства.

Ведущий 2: В соответствии с указом юные школяры целых две недели участвовали в разного рода мероприятиях поучительных и полезных.

Ведущий 1: Посему, Грамоты выдавать ученым отрокам из юношей и девушек , способным и талантливым, манерам обученным, дабы выходили из стен этих незаурядные славянские Ньютоны и Эйнштейны.

Магистр Великих знаний

Я, Магистр Великих знаний, Оказать хочу вам честь. Всех поздравить я желаю, Сообщить решенье здесь.

Властью, данной мне Царицей Объявляю вам приказ: За старанье и уменье, И высоких знаний класс

Наградить вас честь по чести, Грамоты вам здесь вручить, Чтоб и впредь желанье было Науки сложные учить!

Ведущий учитель:

Волненья и тревоги позади!
Торжественность момента всем понятна!
Мы восхваляем тех, кто впереди!
А лучших награждать всегда приятно!

Ведущие: (вместе) Закрываем ПАРАД НАУК.

1.Ведущий: Ду ю спик инглиш?
2.Ведущий: Йес, ай ду!
1.Ведущий: Давайте я переведу?
2.Ведущий:Не надо! В наш ученый век
Любой культурный человек
Язык английский должен знать,
Без перевода понимать.

Ведущий учитель: Для награждения на сцену приглашаются учащиеся, занявшие 1-е место в Олимпиаде по английскому языку (Фанфары)

Данный сценарий разработан для закрытия предметной недели ИТОГИ (история, технология,обществознание, география, искусство) для обучающихся общеобразовательных школ. Сценарий рассчитан на обучающихся ООО и СОО. Охватывает предметные области Искусство и общественные дисциплины, а также технологию. Позволяет интегрировать основные предметы данных областей. Мероприятие проходит в атмосфере сотрудничества и творчества.

Сценарий закрытия предметной недели

(история, технологии, обществознание, география, искусство)

Ведущий 1. Дорогие ребята! С 7-го по 15 мая в нашей школе проходила предметная неделя по истории, технологии, обществознанию, географии и искусству. (слайды с открытия) Мы хотим пригласить богатырей, которые хотели посмотреть, как удалось усвоить нам, учащимся, славные науки. (заходят богатыри под музыку)

Ведущий 1. Искусству рады мы служить

И технологию любить

Вы посмотрите все сюда, какие это мастера.

Мы дружно все голосовали

И самых лучших выбирали.

Ведущий 1. (слайды) А так же проводился интерактивный конкурс на лучшее туристическое агентство в котором победили… (вручаются грамоты)

Ведущий 2.(слайды) Агитбригады выступали

Обществознанье представляли

Ведущий 2. История – свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины.

Ведущий 1. Жизнь героев обогатила историю, а история украсила подвиг героев.

Ведущий 1. Ну вот мы и закончили награждение. Хотелось бы узнать мнение наших гостей богатырей.

Богатырь 1. Да, теперь мы видим что наши потомки достойны своих предков.

Богатырь2. Ребята постарались на славу. Мы увидели богатырей творчества, ума.

Богатырь3. Молодцы! Удальцы! Показали силушку! А сила молодого поколения - в способности мыслить свободно, принимать нестандартные решения. Желаем вам новых побед, новых интересных дел во славу земли русской!

Автор: Шестакова Ирина Ионасовна, педагог-организатор, МБОУ СОШ №42, г. Владимир.
Описание: Данный материал будет полезен педагогам-организаторам, завучам учебно-воспитательной работы и классным руководителям при разработке сценария итоговой линейки знаний или для открытия недели науки в общеобразовательном учреждении.

Цель:Расширение знаний в области различных наук, вовлечение учащихся в научную деятельность, стимулирование школьников принимать участие в школьных проектах, в научных исследованиях.

Задачи:
- Углубление знаний о классификации научных ветвей;
- Систематизирование знаний предметного цикла;
- Воспитание у учащихся стремления к новым знаниям;
- Создать условия для формирования школьной научной среды.

Действующие лица: Ведущий, математика, физика, химия, информатика, русский язык, иностранный язык (1 или 2 человека), история, география, биология.
Все действующие лица одеты в костюмы (желательно мантии) соответствующие наукам. У всех детей в руках некая атрибутика, а на головах одеты кафедралки (квадратная академическая шапочка) определенного цвета:
Физика – золотой цвет;
Химия – зелёный цвет;
Математика – желтый цвет;
Информатика – оранжевый цвет;
История – белый цвет;
География – стальной цвет;
Биология – салатный цвет;
Русский язык – синий цвет;
Иностранный язык – голубой цвет.

Ведущий
Все, что есть в этой жизни полезного,
Уникального, интересного,
Все придумано, братцы, наукой
И тем, кто с ней связан, совсем не до скуки.

В суетном мире, сквозь пространство, годы,
Для человечества другого нет пути:
Секреты отнимать и тайны у природы,
Искать, учиться и вперед идти!

Идёт парад миров научных,
Мечта учёных докторов,
Где мир наш дом, и он изучен
Но знаем ли мы все о нем?

Химия
В жизни химия нужна,
Как предмет она важна.
И учить ее прилежно
Мы должны от А до Я.
Что мы носим, что едим,
Чем здоровью мы вредим?
Как кислоты выливать,
Чтобы что-то не взорвать?
На все вопросы эти
Нам химия ответит!

Информатика
Информатика — серьёзная наука.
Без неё сегодня — никуда.
"Windows" — непростая штука
Чтоб знать — немало надобно труда.
В школе учат информатику,
Дружит с нею математика,
И расчеты упрощаются,
Наши знания прибавляются!

История
Летят года, проходит век за веком…
Всё созданное в мире человеком
Историки для всех людей хранят,
За это люди их благодарят.
Историю обязан каждый знать.
Не только, чтоб не повторять чужих ошибок.
Но еще, чтобы перенимать
Все то, что было положительным примером.

География
История без географии ничто,
Если неизвестно где,
То не интересно, почему и кто.
Глобус, карта и учителя рассказ,
По дальним странам вновь уводят нас.
Народности, особенности государства…
Наука - госпожа географического царства!

Биология
Биология наука о Земной всей красоте…
О букашках, насекомых о лесах всех на Земле…
То наука о прекрасном, что нам Бог всем подарил…
Ведь не зря он всю Планету, красотою наделил…
Сохранит и приумножит всё живое на Земле…
Всё изучит и поможет выжить в не простой борьбе…
Ведь законы всей Вселенной не отменишь, не сотрёшь…
Выживает там сильнейший, если слабый то умрешь…

Русский язык
Лишь русский мой родной язык
Позволит написать мне строки
Любви к земле, любви к стране,
Любви бескрайней и высокой.
Как величав, ты наш язык!
Красивый, ясный, мелодичный,
Тобой воспеть возможно все,
Ведь океан твой безграничен!

Ведущий
Всё в нашей жизни закономерно,
Всё очень точно, а не примерно.
Логика жизни состоит в том,
С каким багажом мы на Землю идём.
От простого к сложному,
От невозможного к возможному –
Человек - частичка Мироздания,
Он должен выполнять своё задание.

Науки стоит развивать
Чтобы природу лучше знать!

Эта фраза и станет девизом нашей недели науки.
Парад наук объявляется открытым!

Читайте также: