Законы жизни школьного коллектива классный час 2 класс

Обновлено: 08.07.2024

Правила жизни классного коллектива. Старайся жить так, чтобы людям, которые тебя окружают, было хорошо рядом с тобой. Каждый имеет право на собственное мнение. Каждый должен чувствовать себя комфортно в коллективе, никто не имеет права унижать других. Сумей найти добрые, приятные слова, чтобы утешить и помочь тому, у кого неприятности. Если у тебя плохое настроение, старайся не показывать этого другим. Врать стыдно. Обещать и не сделать - это несерьёзно. ______________________________ ______________________________.

Цикл классных часов создан на основе подхода А.В. Петровского в части определения этапов развития личности в коллективе. Данный цикл приносит значительные результаты в плане социализации и благополучия каждого ребёнка, сформирует у детей социальные навыки поведения, уверенность в себе, понимание своих и чужих.

Цикл классных часов представлен разделами:

Содержимое разработки

Программа « Мы разные - в этом наше богатство.

Проблема сплочения детского коллектива и поиск эффективных путей её решения является особенно актуальными в условиях сегодняшней действительности. Опираясь на требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО), можно сделать вывод, что результатом должна быть не только всесторонне развитая личность, но и личность способная социализироваться в современном обществе, что становится возможным лишь при формировании навыков коллективного взаимодействия. Одно из требований к результатам освоения ФГОС НОО: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Младшие школьники нуждаются в навыках взаимодействия, умению работать в команде, которые закладываются и развиваются в классном коллективе. Детский коллектив является фактором развития личности, т.к. человек живёт и действует не сам по себе, а в коллективе. Для того, чтобы сплотить коллектив, необходимо его изучить.

Цель программы: создать условия для формирования и сплочения коллектива учащихся.

Организация совместной деятельности учащихся.

Постановка общественно значимой и привлекательной для учащихся цели.

Создание органа внутри коллективного самоуправления.

Поддержание, стимулирование и незаметная корректировка отношений в классе.

Применение системы поручений учащихся в самоуправлении.

Создание традиций класса.

Поощрение сотрудничества учащихся при выполнении общих дел, стимулирование добровольной взаимопомощи в учении.

№ слайда 1

Законы школьной жизни

№ слайда 2

№ слайда 3

Законы школьной жизни Закон соблюдения правил 2. Закон совести и чести 3. Закон хорошей учёбы 4. Закон дружеских отношений 5. Закон доброго отношения к людям

№ слайда 4

1. Закон соблюдения правил

№ слайда 5

Правила жизни классного коллектива Старайся жить так, чтобы людям, которые тебя окружают, было хорошо рядом с тобой. Каждый имеет право на собственное мнение. Каждый должен чувствовать себя комфортно в коллективе, никто не имеет права унижать других. Сумей найти добрые, приятные слова, чтобы утешить и помочь тому, у кого неприятности. Если у тебя плохое настроение, старайся не показывать этого другим. Врать стыдно. Обещать и не сделать - это несерьёзно. _______________________________________________ _______________________________________________

№ слайда 6

2. Закон совести и чести

№ слайда 7

Кодекс чести и совести Наши жизненные принципы и правила поведения Почему мы так поступаем Мы - добросовестные дежурные Мы бережно относимся к мебели в классе Мы не бросаем мусор на улицах и в школе Мы не нарушаем дисциплину на уроках Мы не унижаем других Мы занимаемся спортом Мы бережно относимся к природе Мы ценим дружбу Мы помогаем другим Мы …………………….. Мы ………………………..

№ слайда 8

3. Закон хорошей учёбы

№ слайда 9

Портрет успешного ученика Думает о будущем Имеет цель Стремится к успеху Знает чего хочет Хорошо учится Любит читать Занимается спортом Умеет ладить с ровесниками ……………………………… ………………………………

№ слайда 10

4. Закон дружеских отношений

№ слайда 11

№ слайда 12

5. Закон доброго отношения к людям

№ слайда 13

Человек – существо общественное. Без других людей, без окружения себе подобными он не может жить, не может развиваться. Более того, развитие человека связано с расширением круга (группы) людей, с которыми он находится во взаимодействии:

Общение с другими людьми создает предпосылки для проявления различных форм активности и для самостоятельной работы человека над собой.

Коллектив – небольшая группа людей, находящихся в личностном контакте и связанных единой общественно-полезной целью и деятельностью.

Ваши коллективы:

В коллективах идут процессы самоутверждения личности, которая, реализуя свои способности, получает от коллектива оценки.

Личность в коллективе бывает:

Оцените себя:

Если вы имеете в коллективе самостоятельное мнение, позицию – вы самостоятельный, независимый человек.
Если коллектив формирует вашу самооценку и уровень притязаний, заставляя вас подбирать наиболее удобный стиль поведения, общения, способ адаптации к окружению – это характеризует гибкого, контактного человека.
Если вы склонны слепо подчиняться воздействию группы, вы становитесь конформистом – согласным, пассивным, не имеющим своего мнения. Это не позволяет проявляться вашим способностям.

Наблюдайте – поведение каждого члена группы и сообщества в целом.
Думайте – к чему стремитесь в группе лично вы, как это соотносится со стремлениями группы.
Планируйте – свои личные и групповые цели, как использовать окружающую обстановку для реализации своих возможностей.
Действуйте – соответственно своему плану, открыто высказывая свои позиции.
Оценивайте – эффективность ваших действий.
Корректируйте свои действия, если получается не то, на что рассчитываете, и предпринимайте новые попытки утвердить свое право на самостоятельность.

Школьный коллектив – это мини-модель мира: в нем есть хорошие и плохие люди, начальники и подчиненные, неординарные и обыватели, кумиры и отверженные.

В классном коллективе в результате общения устанавливаются определенные отношения между его членами, каждый индивид получает свою роль, статус. Исполнение этой роли заставляет каждого быть таким-то, оказывает групповое давление. С другой стороны, потребность в определенном социальном статусе личность может удовлетворить только через группу, через коллектив, утверждая себя в определенных ролях.

Позволяет выявить и оценить картину личностных отношений и распределения ролей в группе.

Задание. Представьте себе воображаемую ситуацию: весь существующий класс распускается и формируется новый – на основе желаний. Каждый должен предложить одноклассников (не более трех), которых вы хотели видеть в составе новой группы. Ответ на этот вопрос все учащиеся дают в письменном виде, перечисляя в порядке предпочтения тех, кого они выбирают.

Обработка результатов состоит в определении числа выборов, которые получит каждый из участников. Результаты надо сделать анонимными и каждый узнает только то, как к нему относится группа и что представляет вся группа как коллектив.

Читайте также: