Закон об образовании кратко самое важное презентация
Обновлено: 30.06.2024
ПОРЯДОК ПРИНЯТИЯ
• Принят государственной
Думой 21 декабря 2012 г.
• Одобрен Советом
Федерации 26 декабря 2012
года
• Подписан Президентом
Российской федерации
В.В.Путиным 29 декабря
2012 года
• Вступит в силу с 01 сентября
2013 года
ФЗ
5. Оглавление Глава 1 Общие положения Глава 2 Система образования Глава 3 Лица, осуществляющие образовательную деятельность Глава
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ ЗАКОНА
ФЗ
Глава 1 Общие положения
Глава 2 Система образования
Глава 3 Лица, осуществляющие образовательную деятельность
Глава 4 Обучающиеся и их родители (законные представители)
Глава 5 Педагоги, руководители и иные работники организаций,
осуществляющих образовательную деятельность
Глава 6 Основания возникновения, изменения и прекращения
образовательных отношений
Глава 7 Общее образование
Глава 8 Профессиональное образование
Глава 9 Профессиональное обучение
Глава 10 Дополнительное образование
Глава 11 Особенности реализации некоторых видов образовательных
программ и получения образования отдельными категориями обучающихся
Глава 12 Управление системой образования. Государственная
регламентация образовательной деятельности
Глава 13 Экономическая деятельность и финансовое обеспечение в сфере
образования
Глава 14 Международное сотрудничество в сфере образования
Глава 15 Заключительные положения
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ФЗ
Образование единый целенаправленный
процесс воспитания и обучения, являющийся
общественно
значимым
благом
и
осуществляемый в интересах человека, семьи,
общества и государства, а также совокупность
приобретаемых
знаний,
умений,
навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и
компетенции определенных объема и сложности в
целях интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого,
физического
и
(или)
профессионального
развития
человека,
удовлетворения
его
образовательных
потребностей и интересов.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ФЗ
Воспитание - деятельность, направленная на
развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающегося на
основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства.
Обучение - целенаправленный процесс организации
деятельности обучающихся по овладению знаниями,
умениями, навыками и компетенцией, приобретению
опыта деятельности, развитию способностей,
приобретению опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у обучающихся
мотивации получения образования в течение всей
жизни.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ФЗ
Уровень образования - завершенный цикл
образования, характеризующийся определенной
единой совокупностью требований;
Квалификация - уровень знаний, умений, навыков и
компетенции, характеризующий подготовленность к
выполнению определенного вида профессиональной
деятельности;
Инклюзивное образование - обеспечение равного
доступа к образованию для всех обучающихся с
учетом разнообразия особых образовательных
потребностей и индивидуальных возможностей.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ФЗ
Федеральный государственный образовательный
стандарт - совокупность обязательных требований к
образованию определенного уровня и (или) к профессии,
специальности и направлению подготовки, утвержденных
федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
Образовательный стандарт - совокупность обязательных
требований к высшему образованию по специальностям
и направлениям подготовки, утвержденных
образовательными организациями высшего образования,
определенными настоящим Федеральным законом или
указом Президента Российской Федерации.
ОСНОВНЫЕ ПУНКТЫ ЗАКОНА
ФЗ
4. Основания для начала и завершения образовательных
отношений. В статьях этого раздела описываются требования к
соглашению об образовании, итоговой и промежуточной
аттестации.
5. Виды образования. Этому посвящены главы с 7 по 10. Здесь
подробно описываются отличительные особенности общего
образования, дополнительного и профессионального.
Отдельно идет профессиональное обучение, цель которого –
углубление познаний в области уже освоенной профессии.
6. Особенности реализации. 11 глава посвящена вопросам,
связанным с обучением инвалидов первой, второй и третьей
групп, детей без российского гражданства или учеников с
выдающимися способностями.
7. Вопросы управления. 12 глава раскрывает, каким образом
государство контролирует сферу образования и процесс
соблюдения нормативных актов.
ОСНОВНЫЕ ПУНКТЫ ЗАКОНА
ФЗ
8. Экономическая составляющая. В главе 13 описываются
подробности приема на бюджетные места и порядок получения
образования при оплате своими средствами.
9. Сотрудничество с другими государствами в сфере образования.
Этот вопрос обсуждается в главе 14.
В конце оговаривается, каким образом федеральный закон об
образовании вступает в силу.
БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗАКОНА
ФЗ
1. В пределах установленных стандартов, начальное образование
остается бесплатным. На обучение в школе средства
выделяются из бюджета. Замена его коммерческими услугами
не допускается.
2. Государство обязуется систематически проводить мониторинг
высших учебных заведений, в том числе коммерческих.
3. Результаты ЕГЭ будут действительны только на протяжении
пяти лет.
4. Вузы оставляют 10-процентную квоту для студентов с
ограниченными физическими возможностями.
5. Для льготников предусмотрено бесплатное подготовительное
обучение.
6. Касательно дошкольного образования в РФ, оно наделяется
статусом начального образования первой ступени.
7. Прием детей в первый класс контролируется местным
самоуправлением. Если ребенку не хватило места в школе,
власти обязуются находить подходящую альтернативу.
15. Ст.10 Система уровней образования
СИСТЕМА
УРОВНЕЙ
ОБРАЗОВАНИЯ (СТ.10)
Уровни общего образования:
дошкольное образование
начальное общее образование
Основное общее
основное общее образование
Подготовка
Подготовка
образование
Квалифицированспециалистов
среднее общее образование
ных рабочих
среднего звена
профессиональное образование (среднее
профессиональное,
высшее образование)
Уровни профессионального образования:
Магистра среднее профессиональное образование
Подготовка
Бакалав- тура,
высшее образование- бакалавриат
научноспециариат
Педагогиче высшее образование- специалитет, магистратуралитет
ских кадров
профессиональное обучение
высшее образование- подготовка кадров высшей квалификации
Дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное
профессиональное образование
ФЗ
ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ (СТ.5)
• В Российской Федерации гарантируется право каждого
человека на образование независимо от пола, расы,
национальности, языка, происхождения, места
жительства, отношения к религии, убеждений,
принадлежности к общественным объединениям.
• В Российской Федерации гарантируются
общедоступность и бесплатность в соответствии с
федеральными государственными образовательными
стандартами, дошкольного, начального общего,
основного общего и среднего общего образования,
среднего профессионального образования, а также на
конкурентной основе бесплатность высшего, если
образование данного уровня гражданин получает
впервые.
ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ФЗ
Основные
общеобразовательные
программы
образовательные
программы дошкольного
образования
образовательные
программы начального
общего образования
образовательные
программы основного
общего образования
образовательные
программы среднего
общего образования
Основные
профессиональные
образовательные
программы
образовательные
программы среднего
профессионального
образования:
• программы подготовки
квалифицированных
рабочих
• программы подготовки
специалистов среднего
звена
Программы
профессионального
обучения
программы
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
программы
переподготовки
рабочих и служащих
программы повышения
квалификации рабочих
и служащих
образовательные программы высшего образования:
• программы бакалавриата,
• программы подготовки специалиста, программы
магистратуры,
• программы подготовки научно-педагогических кадров
в аспирантуре (адъюнктуре), программы орд натуры,
программы ассистентуры-стажировки
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ (СТ.12)
Дополнительные
общеобразовательные
программы
Дополнительные
общеразвивающие
программы
Дополнительные
предпрофессиональные
программы
Дополнительные
профессиональные
программы
Программы
повышения
квалификации
Программы
профессиональной
переподготовки
ФЗ
19. ФГОСы обеспечивают: 1.Единство образовательного пространства. 2. Преемственность основных образовательных программ 3.
СТАНДАРТЫ
ФЗ
ФГОСы обеспечивают:
1.Единство образовательного пространства.
2. Преемственность основных образовательных программ
3. Вариативность содержания образовательных программ
соответствующего уровня образования.
4. Возможность формирования образовательных
программ различных уровня сложности и направленности
с учетом образовательных потребностей и способностей
обучающихся.
5. Государственные гарантии уровня и качества
образования на основе единства обязательных
требований к условиям реализации основных
образовательных программ и результатам их освоения .
ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ (СТ.17)
ФЗ
В Российской Федерации образование может
быть получено:
• В организациях, осуществляющих
образовательную деятельность (очно, заочно,
очно-заочно);
• Вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность (в форме
семейного образования или
самообразования).
ОСНОВНЫЕ ПРАВА ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТ.34)
ФЗ
1. Право на выбор формы получения
образования после получения основного
общего образования или после достижения 18
лет.
2. Предоставления условий для обучения с
учетом особенностей их психологического
развития и состояния здоровья.
3. Обучение по индивидуальному учебному
плану.
4. Выбор факультативных (необязательных) и
элективных (обязательных) учебных предметов.
ОСНОВНЫЕ ПРАВА ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТ.34)
ФЗ
5. Освоение учебных предметов в других
образовательных организациях и зачет
результатов освоения предметов из других
образовательных организаций
6. Участие в управлении образовательной
организацией согласно Устава
7. Развитие своих творческих способностей,
включая участие в конкурсах, олимпиадах,
выставках, спортивных мероприятиях и т.д.
8. Поощрение за успехи в учебной и
творческой деятельности
НОВОВВЕДЕНИЯ
ФЗ
Ключевые нововведения:
1. Теперь дошкольные учебные заведения считаются
частью системы образования. Отличие лишь в том, что
учащимся не нужно сдавать тесты и экзамены после
завершения курса.
2. За дошкольное образование не взимается плата. Однако
присмотр за детьми оплачивается.
3. Экзамены после 9 класса проводятся также строго, как и
после 11 – только здесь применяются другие бланки.
4. Для поступления в ВУЗ обязательно предоставить
результаты сдачи ЕГЭ.
5. Учителю присваивается статус педагогического
работника, которому предоставляют определенные
льготы. Среди них – возможность получать раз в десять
лет годовой отпуск.
ПРЕИМУЩЕСТВА НОВОГО ЗАКОНА
ФЗ
• Дошкольное образование можно получать без очереди, в
различных формах (в детском саду, дошкольных группах
при школах, на дому), а само оно обеспечивает равный
уровень подготовки детей перед поступлением в школу.
• Расширились возможности получения знаний. В законе
впервые закреплено право на дистанционное,
электронное, сетевое и семейное обучение.
• Расширился выбор образовательных организаций, в
которых можно получить образование на бесплатной
основе: бюджетное финансирование получили граждане,
обучающиеся в негосударственных организациях.
ПРЕИМУЩЕСТВА НОВОГО ЗАКОНА
ФЗ
Студенты и школьники получили возможность выбирать
учебные курсы, причем не только в своем
образовательном учреждении, но и за его пределами.
• Среднее профессиональное образование стало
общедоступным .
• Повышен уровень начального профессионального
образования: оно включено в систему среднего
профессионального образования.
• Родители, работодатели и учащиеся получили больше
возможностей для влияния на образовательный процесс
за счет расширения полномочия общественных советов.
СОДЕРЖАНИЕ ЦЕЛЬ РАБОТЫ ЗАКОН № 273-ФЗ ЧТО РАССМАТРИВАЕТСЯ В ЗАКОНЕ ПОЧЕМУ НАДО ОЗНАКОМИТЬСЯ С ЗАКОНОМ ОСНОВНЫЕ ПУНКТЫ ЗАКОНА БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗАКОНА ПОДРОБНЕЕ О НОВОВВЕДЕНИЯХ СТАТУС ДЕТСКИХ САДОВ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД ЛИЦЕЙ ИЛИ ШКОЛА ПОПРАВКИ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД ПОПРАВКИ: КРЫМ И СЕВАСТОПОЛЬ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ФЗ
Начинается последняя редакция закона с ключевых ОПРЕДЕЛЕНИЙ , которые будут использоваться в тексте. Далее по ГЛАВАМ уделяется внимание разным направлениям этой сферы. В разных СТАТЬЯХ можно найти информацию по следующим пунктам: участники образовательного процесса; структура системы образования; порядок реализации учебных программ; права и обязательства самих учащихся, их законных представителей, преподавателей; причины начала или завершения отношений в области образования; характеристики общего и профессионального образования; порядок финансирования. ЧТО РАССМАТРИВАЕТСЯ В ЗАКОНЕ ФЗ
Чтобы ПОДДЕРЖИВАТЬ учебный процесс, законом предусмотрены следующие возможности: специальные образовательные программы; стипендии; кредиты на образование. Закон охватывает практически ВСЕ сферы образовательного процесса. Вместе с тем, он содержит лишь ОБЩИЕ принципы регулирования. Для регламентирования прочих ситуаций издаются дополнительные акты. ВАЖНО: закон дает общее представление о правах, обязательствах и гарантиях. В отдельно изданных актах конкретизируется порядок реализации. ПОЧЕМУ НАДО ОЗНАКОМИТЬСЯ С ЗАКОНОМ ФЗ
Основания для начала и завершения образовательных отношений. В статьях этого раздела описываются требования к соглашению об образовании, итоговой и промежуточной аттестации. Виды образования. Тема проходит через главы с 7 по 10. Здесь подробно описываются отличительные особенности общего образования, дополнительного и профессионального. Отдельно идет профессиональное обучение, цель которого – углубление познаний в области уже освоенной профессии. Особенности реализации. 11 глава посвящена вопросам, связанным с обучением инвалидов первой, второй и третьей групп, детей без российского гражданства или учеников с выдающимися способностями. Вопросы управления. 12 глава раскрывает, каким образом государство контролирует сферу образования и процесс соблюдения нормативных актов. ОСНОВНЫЕ ПУНКТЫ ЗАКОНА ФЗ
Экономическая составляющая. В главе 13 описываются подробности приема на бюджетные места и порядок получения образования при оплате своими средствами. Сотрудничество с другими государствами в сфере образования. Этот вопрос обсуждается в главе 14. В конце оговаривается, каким образом федеральный закон об образовании вступает в силу. Школьница ОСНОВНЫЕ ПУНКТЫ ЗАКОНА ФЗ
В пределах установленных стандартов, начальное образование остается бесплатным . На обучение в школе средства выделяются из бюджета. Замена его коммерческими услугами не допускается. Государство обязуется систематически проводить мониторинг высших учебных заведений, в том числе коммерческих. Результаты ЕГЭ будут действительны только на протяжении пяти лет. Вузы оставляют 10-процентную квоту для студентов с ограниченными физическими возможностями. Для льготников предусмотрено бесплатное подготовительное обучение. Касательно дошкольного образования в РФ, оно наделяется статусом начального образования первой ступени. Прием детей в первый класс контролируется местным самоуправлением. Если ребенку не хватило места в школе, власти обязуются находить подходящую альтернативу . БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗАКОНА ФЗ
Законодательным актом вводится индивидуальный подход к обучению. Преподавателю потребуется выявить, что дается ребенку легче, и помочь ему развить эти способности. На среднее образование теперь смотрят как на подготовительный этап перед поступлением в вуз. В ВУЗах , в зависимости от продолжительности обучения и уровня освоения курса, студентам могут присваиваться степени бакалавра, специалиста, магистра. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗАКОНА ФЗ Старшеклассники
Теперь ясно разграничены роли детских садов и школ: детский сад помогает ребенку адаптироваться к новому коллективу, развить желание узнавать что-то новое, раскрыть задатки; начальная школа призвана развить основные навыки письма и счета. По новому закону о дошкольном образовании в РФ в детских садах не проводится итоговая аттестация . Соответствие стандартам должно волновать не малышей, а родителей и преподавателей. На занятии в детском садике СТАТУС ДЕТСКИХ САДОВ ФЗ
По мнению экспертов, этот пункт может стать причиной затруднений . В отличие от лицеев и гимназий, преподаватели в обычной школе не подготовлены к тому, чтобы предоставлять специализированное образование. Вместе с тем трудно однозначно судить о целесообразности такого нововведения. Ключевая задача при издании этого закона – качественно изменить подход к процессу образования. Теперь от преподавателя требуется не просто передать знания и помочь развить базовые навыки. Можно сказать, что по новому закону цель педагога – научить приобретать знания и развивать навыки самостоятельно. Невозможно сразу же в корне изменить свой подход. Но к этому стоит стремиться. ВАЖНО: новый закон поддерживает гуманизм в сфере образования. В первую очередь обращается внимание на права человека и воспитание свободной, трудолюбивой и разносторонней личности. ЛИЦЕЙ ИЛИ ШКОЛА ФЗ
Некоторые из них вступили в силу с 1 сентября 2016 года, другие – с 1 января 2017. Далее они перечислены по порядку: Получение стипендии. Поправка на основании Федерального закона от 3 июля 2016 года № 312-ФЗ. Получать социальную стипендию смогут только студенты, которым такие выплаты назначены документально. В образовательную организацию нужно предъявить этот бланк. Стипендия назначается со дня поступления документа на один год. На выплаты смогут рассчитывать ординаторы, аспиранты, имеющие материальные затруднения, слушатели, ассистенты-стажеры. ПОПРАВКИ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД ФЗ Социальная стипендия
Программы бакалавриата и специалитета . Изменения зафикси-рованы законом №306-ФЗ. На основании его, с 1 сентября года, идущего перед годом приема на обучение по вышеназванным программам, Минобрнауки не может менять список испытаний для поступления и корректировать прием на обучение. Государственная поддержка. В 2017 году надеяться на нее могут организации дополнительного образования не только муниципальные, но и частные. Преподаватели будут обучаться оказанию неотложной помощи : освоят порядок действий и приобретут необходимые навыки. ПОПРАВКИ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД ФЗ Студенты на лекции
Зачем надо было менять Законодательство в сфере образования ? Какова цель нового закона ? Как разграничены роли детских садов и школ ? Останется ли общее образование бесплатным ? Будет ли способствовать новый закон повышению статуса педагога ? КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ФЗ
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ ФЗ Об образовании в РФ.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе: Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни. Примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация, определяющая рекомендуемые объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
Какие права обеспечивает новый закон? Право каждого на образование Поддержку различных форм получения образования, включая самообразование и семейное образование Право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в рамках возможностей, предоставляемых системой образования Право каждого на защиту его законных интересов, прав и свобод в образовании, включая судебную защиту
№ слайда 3
Общая характеристика законодательства в области образования Динамичное развитие и процессы модернизации системы образования Разрыв между потребностями образовательной практики и её законодательным обеспечением Основание для разработки ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
№ слайда 4
Проблемы законодательства об образовании отсутствие целостности системы правового регулирования неполнота правового регулирования правовая неопределённость функционирования системы избыточные административные ограничения дублирование норм законодательства противоречие положениям международных правовых актов
№ слайда 5
№ слайда 6
Предмет регулирования настоящего Федерального закона. (Гл.1,ст. 1.) Общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечение государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и создание условий для реализации права на образование. Настоящий Федеральный закон устанавливает основы образования: правовые, организационные экономические, принципы государственной политики РФ в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования.
№ слайда 7
Структура закона (15 глав, 111 статей) Детальная регламентация отношений в подсистемах образования Положения, регулирующие отдельные подсистемы образования (общее, профессиональное, высшее, дополнительное) Положения, регулирующие получение образования отдельными категориями обучающихся (воспитанниками, обучающимися, студентами, курсантами, аспирантами, адъюнктами, ординаторами, ассистентами-стажерами, слушателями, экстернами)
№ слайда 8
Сохранённые базовые принципы и нормы Гос. гарантии реализации прав в сфере образования Получение образования в соответствии с особенностями психофизического развития и состояния здоровья, с учетом склонностей и потребностей обучающихся (вариативность) (Гл. 2, ст. 11) Язык обучения ( на родном, изучать родной язык, на иностранном языке) (Гл.2, ст. 14) Государственно-общественный характер управления образованием (Гл. 12, ст. 89) Правовые гарантии обеспечения доступности, бесплатности и качества образования для всех категорий граждан (Гл.1, ст.5) Выбор образовательной организации, выбор учебного плана (инд.п.), выбор факультативов и электив. курсов (Гл.4, ст. 34) Государственные гарантии реализации прав в сфере образования
№ слайда 9
Расширение базовых принципов и норм обеспечение права на образование на протяжении жизни открытость системы образования внешним запросам признание равенства и конкуренции субъектов, осуществляющих образовательную деятельность общественное участие в оценке эффективности образовательной деятельности и управлении информационная открытость образовательных организаций для потребителя услуг. (Контент) (Гл.3 ст.29)
№ слайда 10
Информационная открытость образовательной организации (Статья 29) Контент (content) - вербальное наполнение сайта, образно и логически связанное с графическими элементами и системой навигации. Небольшой по объему, но максимально информативный контент, гармонично сосуществующий с дизайном сайта — оптимальный, хотя и не часто встречающийся вариант.
№ слайда 11
Новые понятия (Гл 1, ст. 2) Образовательная организация –это некоммерческая организация, осуществляющая образовательную деятельность в соответствии с целями, ради которых такая организация создана. Образование - это а)единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, б)совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.
№ слайда 12
Новые понятия (Гл 1, ст. 2) Уровень образования – завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований. Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную программу (воспитанники, учащиеся, студенты, экстерны, аспиранты) Конфликт интересов - ситуация при которой, у педагогического работника возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся
№ слайда 13
В Законе 1992 года В Законе 2012 года *
№ слайда 14
№ слайда 15
* В Законе 1992 года В Законе 2012 года
№ слайда 16
В Законе 1992 года В Законе 2012 года *
№ слайда 17
ФГОС и ФГТ обеспечивают 1) единство образовательного пространства Российской Федерации; 2) преемственность основных образовательных программ; 3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся; 4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.
№ слайда 18
Современные требования к образованию. Гл. 2 образовательные и информационные ресурсы (ст. 18) условия ведения экспериментальной и инновационной деятельности (ст. 20) интегрированные образовательные программы (ст. 12) дистанционные и электронные технологии (ст. 16) сетевое взаимодействие (ст. 15)
№ слайда 19
Электронные и дистанционные технологии Электронное обучение – это организация образовательной деятельности с применением информации, содержащейся в базах данных и используемой при реализации о/программ, информационных технологий, обеспечивающих ее обработку, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Дистанционные образовательные технологии – это образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
№ слайда 20
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования. Цель: обеспечение модернизации и развития системы образования Экспериментальная деятельность направлена на разработку, апробацию и внедрение новых образовательных технологий, образовательных ресурсов и осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации. Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования и осуществляется в форме реализации инновационных проектов и программ.
№ слайда 21
Изменение и упорядочение типологии образовательных организаций. Гл. 3, ст. 23 дошкольная образовательная организация общеобразовательная организация профессиональная образовательная организация Образовательная организация высшего образования организация дополнительного образования организация дополнительного профессионального образования образовательные организации, реализующие основные образовательные программы образовательные организации, реализующие дополнительные образовательные программы
№ слайда 23
Устав образовательной организации. Гл 3, ст. 25 Изменение Устава до 1 января 2016 года УСТАВ Тип образовательной организации Учредитель (учредители) Образовательной организации Структура и компетенции органов управления образовательной организации Виды реализуемых образовательных программ
№ слайда 24
Управление образовательной организацией. Статья 26. Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации (ректор, директор, заведующий, начальник или иной руководитель), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации. Коллегиальные органы управления в образовательной организации : общее собрание (конференция) работников образовательной организации педагогический совет/ученый совет попечительский совет управляющий совет наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом соответствующей образовательной организации.
№ слайда 25
Локальные нормативные акты, регулирующие образовательные отношения. Статья 30. Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности: регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, форма, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
№ слайда 26
стипендии, обеспечение учебниками, питанием, транспортом, общежития, и т.д. с учетом мнения мнение органа самоуправления обучающихся
№ слайда 27
один раз в 3 года, единовременно или дискретно за счет работодателя гарантии заработной платы не ниже средней по экономике в субъекте РФ, гарантии для сельских учителей, меры поддержки для молодых специалистов и т.д. сокращенная продолжительность рабочего времени, ежегодный удлиненный отпуск, и т.д.
№ слайда 28
Договор об образовании. Гл.6, ст.54 Договор об образовании заключается в простой письменной форме между: организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и лицом, зачисляемым на обучение (родителями (законными представителями) несовершеннолетнего лица); В договоре об образовании должны быть указаны основные характеристики образования (вид, уровень и (или) направленность образовательной программы, форма обучения, срок освоения образовательной программы/продолжительность обучения).
№ слайда 29
Итоговая аттестация. Гл 6, ст. 59 п.13,14 Результаты ЕГЭ действительны 4 года, следующих за годом получения результатов (для выпускников 2013-2014 учебного года и далее).
№ слайда 31
Плата, взимаемая с родителей Уход и присмотр в дошкольных образовательных организациях (Гл. 7,ст. 65) Уход и присмотр в ГПД (Гл. 7,ст. 66) Квота бюджетных мест высшего образования: 800 на 10000 граждан от 17 до 30 лет
№ слайда 32
Дополнительное образование. Гл. 10 Дополнительное профессиональное образование (ст. 76) Дополнительное образование Дополнительное образование детей и взрослых (ст. 75) Общеразвивающие программы для детей и взрослых Предпрофес сиональные программы для детей Повышение квалификации Профессиональная подготовка
№ слайда 33
Государственная регламентация образовательной деятельности (Гл. 12) Лицензирование (ст.91) Аккредитация(ст.92) Государственный контроль (надзор): а)федеральный государственный контроль качества образования б) федеральный государственный надзор в сфере образования
№ слайда 34
Лицензирование, аккредитация Образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности с учетом особенностей, установленных настоящей статьей Предметом аккредитационной экспертизы является определение соответствия содержания образования и качества подготовки обучающихся федеральным государственным образовательным стандартам в организации, осуществляющей образовательную деятельность по заявленным образовательным программам.
№ слайда 35
Государственный контроль (надзор): Федеральный государственный контроль качества образования – это деятельность по оценке соответствия образовательной деятельности и подготовки обучающихся посредством организации и проведения проверок качества образования и принятия предусмотренных мер по пресечению и устранению выявленных нарушений требований федеральных государственных образовательных стандартов. Федеральный государственный надзор в сфере образования – это деятельность, направленная на предупреждение, выявление и пресечение нарушения органами государственной власти субъектов РФ, осуществляющими государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, и организациями, осуществляющими образовательную деятельность, посредством организации и проведения проверок.
№ слайда 36
Закон об образовании города Москвы В связи с тем, что Москва и Санкт-Петербург являются городами федерального значения в настоящее время разрабатывается Закон об образовании города Москвы. Ваши предложения по содержанию данного Закона просим направлять на cайт Департамента образования города Москвы.
№ слайда 37
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной 2. Организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования является Федеральная целевая программа развития образования.
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства. 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников; 4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования 1. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям (объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости. Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости могут быть установлены только законом. 2. Государство обеспечивает гражданам право на образование путем создания системы образования и соответствующих социально-экономических условий для получения образования. 3. Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях .
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 6. Язык (языки) обучения 1. Общие вопросы языковой политики в области образования регулируются Законом РСФСР "О языках народов РСФСР". 2. Граждане Российской Федерации имеют право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах возможностей, предоставляемых системой образования. Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты 1. В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Статья 8. Понятие системы образования Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих: преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов Сети образовательных учреждений и научных организаций; органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им учреждений и организаций; объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования.
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Статья 9. Образовательные программы К основным общеобразовательным относятся программы: 1) дошкольного образования; 2) начального общего образования; 3) основного общего образования; 4) среднего (полного) общего образования К основным профессиональным относятся программы: 1) начального профессионального образования; 2) среднего профессионального образования; 3) высшего профессионального образования (программы бакалавриата, программы магистратуры); 4) послевузовского профессионального образования.
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Статья 12. Образовательные учреждения дошкольные; общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования); учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Статья 23. Среднее профессиональное образование 1. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. 2. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование по сокращенным программам. 3. Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования и образовательных учреждениях высшего профессионального образования.
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Статья 23. Среднее профессиональное образование 4. Общее образование является обязательным 5. По согласию родителей, комиссии по делам несовершеннолетних, обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить общеобразовательное учреждение 6. Решение об исключении обучающегося принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних.
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Статья 22. Начальное профессиональное образование 1. Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего и среднего (полного) общего образования. 2. Начальное профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях начального профессионального образования, а также в образовательных учреждениях среднего профессионального образования Статья 23. Среднее профессиональное образование 1. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. 2. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование по сокращенным программам.
ГЛАВА 3. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ Система управления образованием выполняет функции регулирования, координации и контроля на федеральном, региональном и местном уровнях Государственные органы управления осуществляют лицензирование и аккредитацию образовательных учреждений Непосредственное управление образовательным учреждением осуществляет администратор (директор, ректор, руководитель и т.д.), который избирается на руководящую должность в соответствии с уставом образовательного учреждения
ГЛАВА 4. ЭКОНОМИКА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Основной источник финансирования государственного образовательного учреждения является бюджет Объем и структура приема обучающихся на обучение за счет федерального бюджета определяется в порядке, установленном Правительством РФ
ГЛАВА 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ГАРАНТИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВ ГРАЖДАН НА ОБРАЗОВАНИЕ Граждане Российской Федерации имеют право на получение впервые бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального образования и на конкурсной основе среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях .
ГЛАВА 5. СОЦИАЛЬНЫЕ ГАРАНТИИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВ ГРАЖДАН НА ОБРАЗОВАНИЕ Статья 52. Права и обязанности родителей (законных представителей) 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей до получения последними общего образования имеют право выбирать формы получения образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением. 2. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования. 3. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников обязаны выполнять устав образовательного учреждения. 4. Родители (законные представители) обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими общего образования.
ГЛАВА 6. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ 1. Международное сотрудничество Российской Федерации в области образования осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и международными договорами Российской Федерации. 2. Органы, осуществляющие управление в сфере образования, образовательные учреждения имеют право устанавливать прямые связи с иностранными предприятиями, учреждениями и организациями. 3. Обучение, подготовка и повышение квалификации иностранных граждан в образовательных учреждениях Российской Федерации, осуществляются по прямым договорам, заключаемым образовательными учреждениями, в соответствии с международными договорами Российской Федерации.
Читайте также: