Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами доу презентация

Обновлено: 02.07.2024

Приобщение детей к русской народной культуре в ДОУ является одним из направлений деятельности инструктора по физической культуре. Реализация данной работы способствует развитию ребенка как личности, его социализации. Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его социальной действительности имеет решающее значение в становлении основ личности.

На доступном детям уровне знакомим их с народными играми, народным календарем, основами православной культуры, традициями, бытом, обычаями русского народа, крестьянским трудом, способствуем развитию познавательных способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитываем любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре.

В своей работе мы знакомим детей с народными играми, народным календарем, основами православной культуры, традициями, бытом, обычаями русского народа, способствуем развитию познавательных способностей у детей, формированию высокой нравственности, воспитываем любовь к Отечеству, уважение к предкам, интерес к самобытной русской культуре.

Для реализации данного направления совместно с воспитателем организуем праздники, соревнования, театрализованные постановки, привлекаем к мероприятиям родителей.

Прикреплённые файлы:

Использование информационно-коммуникационных технологий в ознакомлении детей дошкольного возраста с народными сказками Использование информационно-коммуникационных технологий в ознакомлении детей дошкольного возраста с авторскими и народными сказками. Мир.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников при ознакомлении с историей, культурой родного края «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими.

Воспитание нравственных идеалов посредством знакомства с народными и православными традициями Воспитание нравственных идеалов через знакомство с народными и православными традициями. Актуальность. Дети получают крайне разное по своему.

Взаимодействие с музеями города при ознакомлении дошкольников с родным краем Организация взаимодействия с музеями города при ознакомлении дошкольников с родным краем. 1 слайд. Дошкольный возраст – это оптимальный.

Презентация на тему: " Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно- оздоровительной работы Киселёва И.И." — Транскрипт:

1 Взаимодействие педагогов в процессе физкультурно- оздоровительной работы Киселёва И.И.

3 Охрана и укрепление здоровья детей – одно из ведущих направлений деятельности ДОУ, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности, только здоровый ребенок способен на гармоничное развитие.

4 Исходя из принципа здоровый ребенок – успешный ребенок, невозможно решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей.

5 На физкультурных занятиях и в течение дня педагогами должен осуществляться индивидуальный подход к детям: при определении нагрузок учитываться уровень физической подготовки и здоровья, особенности пола ребенка. Для осуществления этой задачи необходимо взаимодействие воспитателей ДОУ, инструктора по физкультуре и медицинского работника.

6 Медицинский работник исследует карту ребёнка – даёт сведения о нарушениях его здоровья. Инструктор по физкультуре – даёт рекомендации по профилактике и коррекции данных нарушений, в то же время на общих физкультурных занятиях проводит групповую профилактику, коррекцию общих нарушений здоровья, информирует о здоровом образе жизни.

7 Цель педагогов ДОУ Формирование у детей дошкольного возраста потребности и привычки к здоровому образу жизни, осознанного отношения к собственной жизни и здоровью другого человека.

8 Задачи воспитателя 1. Ежедневное проведение утренней гимнастики, как средства тренировки и закаливания организма, медико-педагогический контроль, подвижные игры на прогулке, прогулки – походы, физкультминутки на занятиях.

9 2. Формирование представлений о здоровом образе жизни должно проходить через организованные формы обучения, такие как: - Непосредственно образовательная деятельность - Игровая деятельность - Совместная деятельность - Развлечения и досуги - Двигательная активность

10 В первую очередь взаимодействие заключается в том, что воспитатель присутствует на физкультуре и является помощником для инструктора. Одежда должна быть удобная для выполнения и показа упражнений ( в идеале – это спортивный костюм). Воспитатель обеспечивает безопасность, подстраховку при выполнении упражнений детьми (н-р ходьба по мостикам, выполнение упражнений на гимнастической лестнице, гимнастических снарядах и т.п.). По сути, педагог является ассистентом инструктора по физкультуре. Немало важно и то, что присутствие воспитателя на физкультуре, даёт представление и знание программного содержания непосредственной образовательной деятельности физкультура, с целью совершенствования навыков детей в режимных моментах и совместной деятельности, при проведении коррекционной работы с детьми, имеющими низкие показатели физического развития. Коррекционная работа прописывается в планировании календарного плана. Педагог контролирует щадящий режим для детей, пришедших после болезни. Сообщает о таких детях инструктору по физической культуре.

11 Методы решения поставленных задач

14 Нами созданы гимнастические снаряды

17 Снаряд для прыжков

22 С кочки на кочку

31 Горка, качели, машины-каталки

36 Профилактические упражнения для верхних дыхательных путей. Цель: Научить детей дышать через нос, подготовить их к выполнению более сложных дыхательных упражнений. Задачи: 1. Повысить жизненный тонус и сопротивляемость, закаленность, устойчивость организма к заболеваниям дыхательной системы. 2. Развивать дыхательную мускулатуру, увеличивать подвижность грудной клетки, улучшать лимфа - и кровообращение в легких. Основные правила. 1. Дышать с удовольствием: положительные эмоции сами по себе имеют значительный оздоровительный эффект. 2. Концентрировать внимание на дыхательном упражнении – это увеличивает его положительное действие. 3. Дышать медленно для насыщения организма кислородом. 4. Дышать носом. Одним из распространенных способов повышения сопротивляемости организма в детских садах используется применение точечных массажей.

37 Массаж рук Цель: воздействовать через биоактивные точки пальцев на внутренние органы, вызвать ощущения легкости, радости. 1. Мыть кисти рук, активно тереть ладошки до ощущения сильного тепла. 2. Вытягивать каждый пальчик, надавливать на него. 3. Фалангами пальцев одной руки тереть по ногтям другой, как по стиральной доске. 4. Растирать мочалкой всю руку до плеча, с силой нажимать на мышцы плеча и предплечья; смывать водичкой мыло: одной рукой вести вверх, затем ладошкой – вниз и стряхнуть воду.

38 Массаж ушных раковин Цель: вызвать образ любимой игрушки и в процессе игры воздействовать на слуховой аппарат и активные точки кишечника, которые находятся на ушных раковинах. Ребенок, сидя по-турецки, лепит ушки для Чебурашки или для доброго, милого слона: 1. Поглаживает ушные раковины по краям, затем по бороздкам внутри, за ушами; 2. Ласково оттягивает ушные раковины вверх, вниз, в стороны (по 5-6 раз); 3. Нажимает на мочки ушей (вешает на них красивые сережки); 4. Лепит ушки изнутри (пальцами внутри раковины делает 7-8 вращательных движений сначала по часовой, затем против часовой стрелки – ушки будут чистыми и всеслышащими); 5. С усилием примазывает глину вокруг ушных раковин – проверяет прочность, заглаживает поверхность вокруг ушных раковин на расстоянии 1- 1,5 см.

39 Массаж головы Цель: Воздействовать на активные точки на голове, которые улучшают ток крови. 1. Сильным нажатием пальцев ребенок имитирует мытье головы. 2.Пальцами, словно граблями, ведет от затылка, висков, лба к середине головы, словно сгребает сено в стог. 3. Совершает спиралевидные движения пальцами от висков к затылку. 4.Догонялки. Сильно ударяя подушечками пальцев, словно по клавиатуре, бегает по поверхности головы. Пальцы обеих рук то сбегаются, то разбегаются, то убегают друг от друга, то догоняют. 5. С любовью и лаской водит пальцами по волосам, словно расческой, представляя, что его прическа самая красивая на конкурсе причесок.

40 Массаж лица Цель: предотвращать простудные заболевания, воздействуя на активные точки лица, вырабатывать умение управлять мимикой, лепить красивое лицо. 1. Ребенок поглаживает лоб, щеки, крылья носа от центра к вискам, мягко постукивает по коже, словно уплотняя ее, чтобы она стала упругой. 2. Надавливает пальцами на переносицу, на середину каждой брови, делая вращательные движения сначала по часовой стрелке, затем против нее (по 5-6 раз). 3. С усилием, надавливая на кожу, рисует красивый изгиб бровей, затем щипками лепит густые брови (от переносицы к вискам). 4. Мягко и нежно лепит глаза, надавливая на их уголки и расчесывая длинные пушистые реснички. 5. Надавливая на крылья носа, ведет пальчики от переносицы к носовым пазухам, подергивает себя за нос: представляет, какой красивый нос Буратино у него получится.

Презентация на тему Презентация Взаимодействие инструктора по физической культуре с педагогами ДОУ, предмет презентации: Детские презентации. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 25 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Подготовила
инструктор по физической культуре
I кв. категории
ФГКДОУ № 145
Л.Нахабина

Обеспечить воспитание физически здорового и развитого ребенка можно только при условии тесного взаимодействия всего педагогического коллектива ДОУ, медицинского персонала и родителей. Самое главное – здоровый образ жизни должен стать нормой для взрослых и детей не на словах, а на деле. Его основными компонентами являются: правильное питание, рациональная двигательная активность, закаливание организма, развитие дыхательного аппарата, сохранение стабильного психоэмоционального состояния.

Не наша задача воспитать в дошкольнике спортсмена или Олимпийского чемпиона, есть свои специалисты в нашей стране на этом поприще.
А вот наша задача развить у дошколят и их родителей интерес и любовь к двигательной активности, повысить их кругозор и словарный запас из области физкультуры и спорта.
Привить нашим детям и их родителям важную и главную ценность – здоровый образ жизни, тем самым мы выполняем задачи ФГОС и приказ Президента РФ оздоровление нации.

знакомство с образовательной программой, по которой работает дошкольное учреждение, и учебно-методическим комплектом

диагностика здоровья, физического и двигательного развития детей

анализ условий необходимых для решения поставленных задач

Согласно п.12.10 СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях"

утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от15.05.2013 г. № 26, в ДОУ рекомендуется использовать следующие формы двигательной деятельности: утренняя гимнастика; занятия физической культурой в помещении и на воздухе; физкультурные минутки; подвижные игры; спортивные упражнения; ритмическая гимнастика; занятия на тренажерах; плавание и др.

Перечисленные формы двигательной деятельности направлены на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей. Решение данных задач осуществляется как в рамках физкультурно-оздоровительной работы, так и непосредственно в ходе образовательной деятельности и в режимных моментах.

СПЕЦИАЛИСТЫ
(КОНСУЛЬТАЦИИ, СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ, КРУГЛЫЕ СТОЛЫ)

ВОСПИТАТЕЛИ
(КОНСУЛЬТАЦИИ, СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ, КРУГЛЫЕ СТОЛЫ, МАСТЕР-КЛАССЫ)

ИНСТРУКТОР
ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Взаимодействие с воспитателями

планирует и организовывает образовательную деятельность по физическому воспитанию

планирует и организовывает физкультурно-оздоровительную работу в режиме дня

оказывает методическую помощь по вопросам физического воспитания всем педагогам ДОУ (различные консультации, выступление на педагогических советах, семинарах-практикумах, медико-педагогических советах и т.д.). Планирование такой совместной деятельности осуществляется на основе годового плана дошкольного учреждения. Кроме групповых форм взаимодействия раз в неделю проводится обсуждение со специалистами проблемных вопросов

разрабатывает и организовывает информационную работу с родителями

Ничто так не истощает и не разрушает человека, как продолжительное физическое бездействие. (Аристотель)

Активность – основа развития, а гармоничное развитие невозможно без физического воспитания.

Цель физического воспитания в детском саду - подготовка ребенка к жизни, труду, овладения определенным запасом двигательных навыков и умений в момент поступления в школу, которые помогут более успешно усвоить школьную программу на последующих этапах обучения, проявления интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями и всей культурно-спортивной деятельности.

Преемственность детского сада и школы - последовательная передача чего либо от одного другому…

Непосредственно образовательная деятельность по физкультуре – это основная форма организации физического воспитания в детском саду

Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ от 1января 2014г.

Одна из задач стандарта:

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Слаженность в работе - залог хорошего результата. Данное правило действует в любом коллективе, в т. ч. педагогическом, тем более что деятельность всех педагогов и специалистов ДОУ направлена на достижение единых целей развития, воспитания и обучения детей.

Инструктор по физической культуре

Формы взаимодействия

Коррекционная работа

Консультации

Семинары-практикумы

Праздничные мероприятия

Индивидуальные беседы

Совместные проекты

Медико-педагогический контроль

Взаимодействие инструктора и воспитателя

Взаимодействие инструктора с педагогом-психологом

Помогает инструктору по физической культуре учитывать психологическое и речевое развитие детей при подборе материала для занятий

Проводит психопрофилактическую и психодиагностическую работу с детьми

Проводит консультативную работу с родителями

Повышает уровень психологической компетентности педагогов детского сада

Организует взаимодействие педагогов

Взаимосвязь

педагога - психолога

и специалистов ДОУ

Оказывает методическую помощь учителю - логопеду, воспитателю в разработке коррекционных программ индивидуального развития ребенка

Помогает музыкальному руководителю учитывать психологическое, речевое и физическое развитие детей при подборе материала для занятий

Взаимодействие инструктора и музыкального руководителя

Музыка воздействует:

Взаимодействие инструктора и медицинского работника

Основными проблемами, требующими совместной деятельности прежде всего, являются:

Взаимодействие инструктора и учителя-логопеда

Задачи взаимосвязи:

Вывод: Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ напрямую зависит от взаимодействия и взаимопонимания, как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива. Только совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать на положительные результаты своего труда.

Читайте также: