Взаимодействие индивида и малой группы кратко
Обновлено: 02.07.2024
– потенциальная способность участников включаться в согласованные действия, благодаря которым могут быть удовлетворены их индивидуальные потребности.
По различным основаниям выделяют несколько разновидностей групп:
• большие и малые;
• условные и реальные (контактные);
• постоянные и временные;
• формальные (официальные) и неформальные (неофициальные).
Большие группы – это многочисленные социальные общности, выделяемые по профессиональным, экономическим, национальным, религиозным, половым, культурно-образовательным и другим всевозможным признакам. Например, нации, народности, общественно-политические партии и т. д.
Малая группа – немногочисленная группа людей (до 15–20 человек), которые объединены общей социальной деятельностью, находятся в непосредственном общении, способствуют возникновению эмоциональных отношений, выработке групповых норм и развитию групповых процессов. К таким группам относятся, например, семья, школьный класс, трудовой коллектив и т. д. Малая группа это всегда реальная (или контактная) группа, ее отличительным признаком является пространственное и временное соприсутствие людей, которое делает возможным общение и взаимодействие членов группы. Малые группы всегда играли исключительно важную роль в жизни людей и всего общества. Они необходимы для полноценной жизни каждого человека, приобретения защищенности, обеспечения условий гармоничного развития человека, усвоения социального и профессионального опыта, его сохранения и обогащения. Малые группы могут быть формальными (официальными) или неформальными (неофициальными). В первом случае группа имеет нормативно закрепленную структуру, назначенного или избранного руководителя, члены группы имеют юридически фиксированные права и обязанности; во втором группа не имеет юридического статуса и характеризуется в основном своей сложившейся системой межличностных отношений.
Условные группы объединяют людей по определенному признаку (пол, возраст, профессия и пр.); реальные личности, включенные в такую группу, не имеют прямых межличностных отношений, могут ничего не знать друг о друге и даже никогда не встречаться. Как правило, выделение таких групп происходит в исследовательских целях для сравнения результатов, полученных в них, с результатами, полученными в реальных группах. Реальные группы людей характеризуются тем, что их члены связаны между собой объективными взаимоотношениями это действительно существующие объединения людей.
Малая группа имеет социально-психологические характеристики, которые можно разделить на два класса:
1) формальные, описывающие структуру, способы организации совместной деятельности и общения людей;
2) содержательные, отражающие психологию членов группы, их взаимоотношения.
К формальным характеристикам относятся число членов группы, каналы коммуникаций, распределение обязанностей между членами группы и другие, к содержательным групповые интересы, потребности, мнения, ценности, нормы, цели, межличностные отношения, а также сплоченность и психологический климат группы основные характеристики уровня ее социально-психологического развития.
Средством регуляции поведения членов группы, характера их взаимодействия и общения являются групповые нормы это совокупность правил, которые вырабатываются группой и способствуют повышению ее устойчивости и стабильности.
Показателем групповой сплоченности является ценностно-ориентационное единство, которое фиксирует степень совпадения позиций и оценок членов группы по отношению к целям и ценностям последней.
Малая группа может быть референтной и нереферентной. Референтная группа выполняет функцию социального сравнения, поскольку является источником как положительных, так и негативных образов, а также нормативную функцию, так как референтная группа источник норм поведения и правил общения. В ней индивид находит для себя образец для подражания, ее цели, нормы и формы поведения становятся для него значимыми. Нереферентной считается такая малая группа, психология и поведение членов которой чужды, безразличны или неприемлемы для индивида.
Совокупность процессов, которые происходят в малой группе, называют групповой динамикой; они характеризуют весь цикл жизнедеятельности группы:
Внутри группы разные ее члены занимают разное положение, которое характеризуется понятиями: позиция, статус, внутренняя установка и роль.
Лидер – это член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых ситуациях; лидер может являться формально назначенным руководителем, а может и не быть им.
По характеру, содержанию и направлению деятельности лидеры бывают нескольких типов (рис. 17).
Лидером всегда является наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организации и регулировании совместной деятельности группы. Выдвижение в лидеры происходит стихийно и зависит от эффективности вклада члена группы в решение групповых задач.
В отличие от лидера руководитель – это официально назначаемое или выбираемое лицо, на которое возложены функции управления группой и организации ее деятельности. Руководитель несет юридическую ответственность за функционирование группы, обладает формально регламентированными правами и обязанностями.
Если лидером невозможно стать до тех пор, пока окружающие не воспримут человека в качестве такового, то руководителя назначают независимо от восприятия подчиненных. Таким образом, руководство социальный по своей сущности феномен, а лидерство психологический
Под стилем лидерства (руководства) понимают совокупность типичных для лидера (руководителя) приемов, средств психологического воздействия, влияния на других членов группы:
? авторитарный стиль – ярко выраженная властность руководителя, единоначалие, систематический контроль за действиями подчиненных;
? демократичный стиль – руководитель считается с мнением членов группы, советуется при выработке и принятии решений;
? либеральный стиль – руководитель уклоняется от выполнения своих обязанностей, дела в группе идут сами собой, все вопросы внутригрупповой жизни члены группы решают сами.
На практике самым удачным является не какой-нибудь один из трех перечисленных стилей, а комбинированный, при котором руководитель умеет вести себя по-разному, гибко меняет линию взаимоотношений в зависимости от ситуации и сложившейся в группе обстановки.
Социально-психологичеческую структуру группы характеризует также определенная система межличностных связей, обеспечивающих взаимодействие и передачу информации от одних членов группы к другим, называемая каналами коммуникаций. На практике чаще всего встречаются два вида структур каналов коммуникаций: централизованная (рис. 18) и децентрализованная (рис. 19).
Рис. 18. Централизованная структура каналов коммуникаций
Рис. 19. Децентрализованная структура каналов коммуникаций
Централизованная структура каналов коммуникаций характеризуется тем, что один из членов группы всегда находится на пересечении всех направлений общения, в центре внимания, и играет основную роль в организации групповой деятельности; децентрализованная отличается равенством всех участников, т. е. каждый из членов группы обладает одинаковыми со всеми возможностями принимать, перерабатывать и передавать информацию.
На практике выбор той или иной структуры определяется целями и задачами, стоящими перед группой.
Читайте еще:
Да и что уж там греха таить — уже перед первым сеансом я не особо верил в результат. Более того, я сам понимал, что иду на него больше ради спортивного интереса. И только где-то в глубине души таилась надежда, что может быть, гипноз и будет той волшебной таблеткой.
Ход реформы Столыпина досконально изучался несколькими группами экономистов-аграрников, земствами и МВД. Они были честнее, чем нынешние реформаторы, и публиковали данные. Разберем три вопроса: в каких масштабах была разрушена община; кто скупил землю; что дала реформа России (пусть даже вопреки.
Для психологии воспитания в пространстве взросления важно понять актуализаторы, этапы, формы взросления.
Есть немалый процент людей, которые считают правду добродетелью самой по себе. Правда — это всегда хорошо, говорят они. Думаю, им приятно будет задуматься о том, что при штурмах захваченных террористами зданий часто присутствуют журналисты. И по некоторым причинам те не освещают ситуацию.
Необходимо отметить, что к расстройствам личности могут вести различные пути. Нарциссическое, обсессивно-компульсивное, параноидное и даже антисоциальное расстройства личности, например, могут развиться как компенсация или проявление страха (то есть как результат ощущения хаоса, манипуляции или.
Сделайте глубокий вдох и, выдыхая, произнесите: "Э-Р-Р-Р-Р-Р-Р-А-А-А-А-А-А", пока не кончится воздух. Еще раз вдохните и повторите, потом еще раз. После трех "Ра" подышите несколько секунд в обычном ритме. Затем еще одна серия из трех "Ра", пауза, еще одна серия. Мы не рекомендуем делать больше.
Н-е-е-т! Ребенок умеет ждать. Он зорким орлиным оком наблюдает за настроением родителей, и, дождавшись момента, когда тот или другая находятся в нормальном, благодушном, "сговорчивом" состоянии, без труда добивается их согласия.
Князь Багратион, полковник генштаба русской армии (надо думать, потомок героя 1812 года), в 1911 году писал: «С каждым годом русская армия становится все более хворой и физически неспособной. Из трех парней трудно выбрать одного, вполне годного для службы. Около 40 процентов новобранцев.
Он был согласен с Локком в том, что все наши знания происходят из опыта, — врожденных ассоциаций нет, как нет и знаний, которыми человек обладает от рождения. По мере взросления человека и накопления многообразных чувственных впечатлений появляются все более сложные психические связи между его.
Презентация на тему: " Взаимодействие индивида и малой группы. Карпачева Ирина 30 группа Москва 2014 г." — Транскрипт:
1 Взаимодействие индивида и малой группы. Карпачева Ирина 30 группа Москва 2014 г.
2 Основные феномены взаимодействия. Исследование взаимодействия индивида и малой группы связано, с одной стороны, с изучением группового давления, т.е. совокупности явлений, обусловленных теми воздействиями, влияниями, которые оказывает малая группа на протекание психических процессов, установки и поведение индивида, а с другой стороны с изучением закономерностей влияния индивида на групповые психологические явления и групповое поведение, т.е. с изучением феномена лидерства. В условиях присутствия других лиц у индивидов снижается: чувствительность, объем и концентрация внимания, точность выполнения простых арифметических действий, генерирование оригинальных идей; повышается: сила мышечного напряжения, продуктивность внимания, показатели долговременной памяти.
5 Эффект социальной фасилитации и ингибиции Эффект (феномен) социальной фасилитации это эффект усиления активности деятельности в присутствии других. Другими словами, человек выполняет простые задания (легкие примеры на умножение, вычеркивание в тексте определенных букв, наматывание лески на катушку и другие простые задания на моторику), если знает, что за ним наблюдают. Одновременно с этим выполнение сложных заданий в присутствии других людей, наоборот, влечет снижение скорости и качества работы. Фасилитатор - тот, чье присутствие дает облегчение, кто естественным образом способствует повышению показателей в производимой человеком (или группе) деятельности. Эффект (феномен) социальной ингибиции это феномен, противоположный социальной фасилитации. То есть это ухудшение скорости и качества выполняемых действий под влиянием присутствия посторонних наблюдателей.
6 История открытия эффектов фасилитации и ингибиции Впервые факт социальной фасилитации был научно зафиксирован в исследовании Нормана Триплетта который измерял, насколько велосипедисты увеличивают скорость в присутствии других велосипедистов. Норман Триплетт ( )
7 Исследования продолжились в 1965 Робертом Зайонцом, сформулировавшим теорию активации. Именно он первым высказал предположение, что эффект социальной фасилитации проявляется в случае выполнения простых механических действий (привычных или усвоенных), а обратный ему эффект ингибиции в интеллектуально более сложных ситуациях. Роберт Зайонц ( )
8 Причины проявления эффекта социальной фасилитации и ингибиции Психолог Дэвид Майерс выделяет 3 причины того, что присутствие других вызывает у людей возбуждение. 1. Боязнь оценки Наши доминирующее реакции проявляются сильнее, если мы думаем или точно знаем, что присутствующие нас оценивают. Поэтому: человек склонен работать лучше, если его коллеги или соисполнители какого-либо задания обладают немного большей компетентностью или навыком; уровень возбуждения склонен падать, когда в группу авторитетных людей вливаются те, чье мнение нам безразлично; наибольшее влияние чувствуют на себе те, кто переживает по поводу мнений и оценок наблюдателей; наибольшее проявление эффекта социальной фасилитации (ингибиции) происходит, когда присутствующие нам не знакомы и мы не успеваем следить за ними. 2. Отвлечение внимания Когда мы начинаем задумываться над тем, как выполняют работу наши коллеги или как реагирует аудитория, наше внимание рассеивается, а возбуждение растет.
9 3. Факт присутствия наблюдателя Экспериментально доказано, что не только боязнь оценки или рассеивание внимания могут вызвать нарастание возбуждения. На это способен и сам факт присутствия наблюдателя. Кроме того, можно выделить и другие факторы социальной фасилитации. 4. Принадлежность аудитории (наблюдателей) к тому или иному полу Люди обычно больше испытывают на себе действие фасилитации или ингибиции, если аудитория состоит из представителей противоположного им пола. Так, мужчина будет делать больше ошибок в сложном задании в присутствии женщин, и наоборот, выполнит легкое задание весьма быстро при тех же присутствующих. 5. Настроение В определенных обстоятельствах хорошее настроение способно усилить действие феномена фасилитации, а плохое ингибиции.
10 Пути преодоления эффекта социальной фасилитации (ингибиции) 1. Установление разумных рамок контроля, в том числе и визуального. Если установить их слишком общими и контролировать лишь по конечному результату, не будет проявления феномена фасилитации, а если чрезмерно жесткие и осуществлять постоянный контроль, то проявится феномен ингибиции. 2. Для простой и автоматизированной деятельности осуществлять постоянный контроль, а для сложной и интеллектуальной лишь общий.
Поведение личности в малых группах в начале 20 века становится объектом социологического, психологического, антропологического и психиатрического исследований. Для этой цели были сформированы специальные группы, подобранные в исправительных учреждениях, учебных заведениях и армии. Исследователи разных сфер всегда интересовались поднятием состояния духа в группах, совершенствованием взаимоотношений между ее членами, групповым сознанием, положением руководителя и статусом (ролью) лидера, взаимодействием между индивидами в неофициальных группах и методами стимулирования. Большое значение в создании теории современной психологии малых групп имеют труды известных социологов и социальных психологов: Г. Тард, Л. Визе, Г. Зиммель, Э. Дюркгейм, Ч. Кули, Ф. Теннис, М. Вебер.
Понятие малой группы
Науки психология и социология давали разные трактовки малой группы. Д. Картрайт, А. Зандер и Т. Ньюком указывали несколько критериев. посредством которых можно определить данное понятие:
- частота и продолжительность, с которой могут взаимодействовать индивиды в группе;
- количество членов группы.
Типичные особенности малой группы, выделенные австрийским и американским психологом Ш. Бюлер, включают:
В свою очередь американским социологом Р. Мертоном было выдвинуто предположение, что для малой группы характерны несколько особенностей: взаимодействие, членство и групповая идентичность.
Исследователь Г. Дирке под группой понимал психологически единую социальную ячейку, участники которой целенаправленно связаны друг с другом и находятся друг от друга в зависимости. В первую очередь. группа определяется тем, что изменение ее одной части способно влиять на состояние всех других элементов. Для группы также характерна динамичная замкнутость, представляющая собой динамический процесс взаимодействия индивидов. Она всегда означает что-то большее, чем простую сумму отдельных членов.
Американские психологи М. Шериф и К. Шериф считали группу социальным союзом с имеющими значение для поведения группы свойствами, которые могут быть измерены. В их число можно включить:
Любая группа может являться частью большой организации.
Основная масса психологов и социологов представляют группу в качестве не просто собрания людей, а в виде определенной функциональной единицы. Когда 7 человек собираются решать независимо друг от друга одну и ту же задачу, то такую группу нельзя считать группой.
С позиции Π. Р. Хофштеттера, представление о группе предполагает, что когда 7 человек вместе будут искать решение поставленной проблемы, это характеризуется их совместной деятельностью. При этом есть и другая трактовка категории группы, где ее понятие включает просто собрание людей, включенных в последовательно координирующуюся деятельность, которая сознательно или бессознательно подчиняется общей цели, достижение которой должно приносить членам группы определенное удовлетворение. Индивиды в группе — это не только члены определенной организации, но и активные участники данного действия.
Исследование малых групп
Психология и социология предполагают, что малые группы являются частью непосредственной социальной среды, где проходит ежедневная жизнь и деятельность человека и которая в существенной мере детерминирует его социальное поведение, определяя определенные мотивы деятельности и воздействуя на формирование личности.
С позиции Л. И. Новиковой, малую группу можно характеризовать специфической человеческой общностью. Понятие группы, обладающей общим предметом внимания и переживания, является очень близким понятию общности. К характеристикам группы в качестве своеобразной социальной системы она относила:
- количество элементов;
- отношение между элементами;
- иерархию;
- разделение труда:
- совместность, координацию и дополнительность деятельности;
- организацию и управление.
Некоторые исследователи дополнили эти признаки группы едиными ценностями и нормами поведения и общими интересами и целями. В. А. Гаврилов выделил устойчивые базовые характеристики малой группы:
- сравнительно постоянное социальное образование, соответствующая система социального взаимодействия;
- вид социального объединения, где все участники взаимодействуют лично;
- социальное взаимодействие индивидов в группе, для которого характерны общие цели, интересы, мотивы поведения, социально-психологические установки, система ценностей, общность сознания.
Каждая группа обладает сходствами между установками и ценностными в ориентации ее членов. Их можно признать важным интегрирующим фактором, который определяет особенности динамики и развития группы.
Интегральная характеристика системы внутригрупповых связей представлена степенью единства, однородностью группы, индексом которой служит частота или степень совпадения мнений, оценок, установок и позиций участников к объектам (лица, явления, события), наиболее значительными в целом для группы.
По мнению Л. Десева, основные факторы группового взаимодействия, с помощью которых определяется организованность группы, включают: общность межличностных отношений, организационную зависимость, психологический настрой деятельности и сенсомоторную согласованность.
Особенности малых групп
Малая группа представляет собой совокупность индивидов, которые взаимодействуют непосредственно друг с другом для того, чтобы достичь общие цели. Каждый участник группы осознает собственную принадлежность к этой совокупности.
Для малой группы характерно небольшое объединение людей (от 2-3 до 40-45 человек). Они заняты определенным общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях друг с другом. Ее можно представить в виде элементарной ячейки общества. Пример малых групп, которые имеют для человека наибольшее значение, представлен семьей, школьным классом, трудовым коллективом, объединением близких друзей, приятелей и др. Малая группа характеризуется психологической и поведенческой общностью ее членов, с помощью которой группа выделяется и обособляется, формируется в качестве относительно автономного социально-психологического образования. Мера психологической общности определяется сплоченностью группы, как одной из основных характеристик степени социально-психологического развития.
В 1997 году исследователь А. И. Донцов выделил несколько характеристик малых групп:
- относительно регулярный и долговременный контакт участников;
- наличие общих целей, реализация которых позволит удовлетворить индивидуальные потребности;
- общая система распределения функций и ролей;
- совместные нормы и правила внутреннего и межгруппового поведения;
- солидарность участников;
- стабильность в эмоциональных отношениях;
- индивидуализированное представление;
- аналогичное восприятие представителей группы со стороны.
Непосредственное социальное взаимодействие, которое происходит в малой группе и создает социальную микросреду человека, — основной фактор формирования и воспитания личности. Малая группа считается важнейшим элементом социальной системы, фокусируя в себе общественные отношения и воплощая их во внутригрупповые отношения.
Рождение, становление и развитие личности происходит в процессе взаимодействия индивида и социальной группы, в ходе социализации. Это путь формирования способности личности к жизнедеятельности в обществе на основе усвоения ее социальных ценностей и способов социально-положительного поведения. В процессе социализации человек усваивает социальные нормы, овладевает способами исполнения социальных ролей, навыками общественного поведения. Социализация личности основана на познании личностью социальной действительности.
Источниками личностного развития в процессе социализации являются:- первый опыт раннего детства – формирование психических функций и элементарных форм общественного поведения (отдельные упущения в формировании личности в раннем возрасте трудно восполнимы в более зрелом периоде);
- социальные институты – система воспитания, обучения, образования;
- взаимное влияние людей в процессе общения и деятельности
Читайте также: