Воспитательная система класса в начальной школе
Обновлено: 30.06.2024
Timeweb - компания, которая размещает проекты клиентов в Интернете, регистрирует адреса сайтов и предоставляет аренду виртуальных и физических серверов. Разместите свой сайт в Сети - расскажите миру о себе!
Виртуальный хостинг
Быстрая загрузка вашего сайта, бесплатное доменное имя, SSL-сертификат и почта. Первоклассная круглосуточная поддержка.
Производительность и масштабируемые ресурсы для вашего проекта. Персональный сервер по цене виртуального хостинга.
Выделенные серверы
Быстрая загрузка вашего сайта, бесплатное доменное имя, SSL-сертификат и почта. Первоклассная круглосуточная поддержка.
Автор: Син Светлана Минсиновна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ"СОШ №3"г.Невельск
Населённый пункт: Сахалинская область, г.Невельск,
Наименование материала: воспитательная работа
Тема: "Воспитательная система класса (1-4 класс)"
Раздел: начальное образование
Классный руководитель
Син Светлана Минсиновна
Пояснительная записка
Благодаря восприятию прекрасного в
природе и искусстве, человек открывает
прекрасное в самом себе.
Школа становится для многих ребят первым местом, где они могут быть
членами относительного стабильного коллектива. Отсутствие у детей
необходимых навыков взаимодействия ведёт к тому, что их общение сразу
становится конфликтным, причём эти конфликты они разрешить, не способны.
Это создаёт много проблем, как для самих ребят, так и для педагогов.
Ежегодно, мы педагоги сталкиваемся с проблемой низкого уровня развития у
детей младшего школьного возраста элементарных навыков взаимодействия.
Поэтому возникла необходимость создание воспитательной системы класса
учеников начальных классов. Система поможет развить у учащихся младшего
школьного возраста навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с
ровесниками, с взрослыми. В центре внимания должно стать воспитание у детей
доброжелательного отношения к людям, готовности к обсуждению проблемных
ситуаций и умения находить конструктивные решения.
Воспитательная система – это неотъемлемая часть детского коллектива. Она
позволит педагогу развить познавательный интерес младшего школьника, создаст
условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического
самовыражения личности ученика и его физического развития.
Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление
классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в
урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в
процесс образования коллектива и определения перспектив его развития. Система
2. Поддерживать тесный контакт с родителями (законными представителями) учащегося.
3. Оповещать их своевременно о родительских собраниях.
4. Выставлять оценки учащихся в дневник не реже 1 раза в неделю.
5.Проводить классные часы 1 час в неделю, из них 1 час в месяц проведение анализа динамики успеваемости и поведения учащихся класса.
6. Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности ребенка.
7. Содействовать становлению и развитию классного коллектива.
8. Вносить необходимые коррективы в систему воспитания учащихся.
9. Содействовать созданию благоприятного морально-психологического климата для каждого учащегося.
10. Помогать учащимся решать проблемы, возникающие в общении с одноклассниками, учителями, родителями (законными представителями).
11. Содействовать получению дополнительного образования учащимися.
12. Организовывать с учащимися внеклассные мероприятия, экскурсии образовательного и воспитательного характера.
13. Вносить предложения по улучшению и оздоровлению условий образовательного процесса.
14. Организовывать изучение обучающимися и воспитанниками правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту и т.д.
15. Оперативно извещать администрацию школы о каждом несчастном случае, принимать меры по оказанию первой медицинской доврачебной помощи.
16. Во время школьных мероприятий находиться со своим классом.
Циклограмма работы классного руководителя
1. Контроль текущей успеваемости.
2 . Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете.
5. Индивидуальная работа с учащимися.
6. Контакты с учителями – предметниками (по ситуации).
Еженедельно:
1 . Проверка дневников учащихся.
2. Проведение коллективных дел, классных часов и мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Кружковая работа.
5. Работа с электронным дневником.
Каждый месяц:
1. Подготовка презентаций к урокам и классным часам.
2. Участие в подготовке и проведении общешкольных праздников, творческих конкурсов, спортивных состязаний, предметных олимпиад, общественно значимых акций.
3. Встреча с родительским активом.
4. Совещание по планированию работы (по графику).
5. Проектная деятельность.
Один раз в четверть:
1 . Оформление классного журнала по итогам четверти.
2 . Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
3. Проведение родительского собрания.
4. Заседание МО учителей начальных классов.
6. Генеральная уборка закрепленных территорий.
7. Работа с портфолио учащихся.
Один раз в год:
1. Составление отчетной документации, оформление личных дел учащихся.
2. Анализ и составление плана работы на предстоящий учебный год.
3. Статистические данные класса (1 сентября).
Деятельность классного руководителя
в обеспечении здоровья
Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
Задачами классного руководителя являются:
формирование и развитие классного коллектива;
организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива;
создание условий для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
защита прав и интересов обучающихся;
организация системной работы с коллективом класса;
гуманизация отношений между обучающимися в коллективе;
формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров;
организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников в классном сообществе через развитие ученического самоуправления;
создание ситуации защищенности, эмоционального комфорта, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности.
изучение особенности развития детей;
тестирование на выявление психического состояния ребенка, особенностей характера и темперамента;
помощь ребенку организовать режим жизни;
помощь врачам и участие в проведении диспансеризации учеников;
проведение бесед о личной гигиене человека;
организация питания учащихся;
профилактическая работа по предупреждению детского дорожного травматизма, несчастных случаев;
организация спортивных соревнований, игр на воздухе;
рассмотрение на МО вопросов о дозировке материала, количестве письменных работ, характере домашней работы, корректировка программы с целью сокращения перегрузок учащихся;
пропаганда здорового образа жизни;
несение персональной ответственности за сохранность жизни и здоровья детей во время учебно-воспитательного процесса.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Воспитательная работа во 2, 4 классах
Общие сведения
Ф. И. О. – Перминова Елена Фёдоровна
Год и дата рождения – 8 апреля 1964 г.
Сведения об образовании и повышении квалификации:
После окончания училища работала учителем начальных классов в Соколовской восьмилетней школе. (Кировская область; Даровской район; д. Соколовы.) (1984-1986)
С 1987 – 1997 год работала в Елфимовской начальной школе.
С 1997 – 2002год работала в школе № 4 Семёновского района.
С 2002 года работает учителем начальных классов в Поломской основной общеобразовательной школе.
Общий трудовой стаж - 34 года
Стаж педагогической работы (по специальности) - 32 года
Имеет 1 квалификационную категорию с 28 апреля 2015 года.
2008 год – курсы «Теория и методика преподавания в начальных классах.
2012 год – курсы по ОРКСЭ
Анализ воспитательной работы за прошлый 2016-2017 учебный год
Цели, которые ставились к воспитательной работе в прошлом учебном году:
Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений;
Охрана здоровья учащихся;
Развитие индивидуальных качеств учащихся;
Эстетическое воспитание, воспитание нравственной культуры учащихся;
В целом воспитательная работа в 1-4 классах многоплановая и разносторонняя. По всем направлениям проведено очень много разнообразных мероприятий: экскурсии, поездки, соревнования, конкурсы, викторины, познавательные игры.
Учащиеся принимали участие во всех школьных мероприятиях, участвовали в районной олимпиаде по математике, по русскому языку, по литературному чтению и окружающему миру.
(Шестериков Д. – 3 класс)
Обучающиеся моего класса участвовали в конкурсах и имели призовые места на школьном уровне.. В спортивных соревнованиях класс ещё не достиг наилучших результатов, хотя есть все предпосылки.
Также большое внимание уделялось развитию физической активности, укреплению здоровья детей. Проводились спортивные игры в день здоровья ( осенью, зимой, весной).
В результате работы с детьми с пониженной мотивацией повысилась успеваемость следующих обучающихся: Палашова Павла, Плакиной Алены.
На мой взгляд, задачи выполнены. Год выдался трудным для всех: и для родителей, и для учителя – классного руководителя, и. конечно, для ребят. Но из анкет видно, что все ребята класса не утратили интереса к учёбе и к школе. У большинства ребят во многом представления и мечты о школе как о втором доме совпали с реальностью. Очень дружными оказались дети 3 класса, они помогли адаптироваться первоклассникам.
В конце года, несмотря на усталость, не было ни одного ребёнка с потухшим взглядом. Все дети нашли себе друзей в школе, в классе.
Ребята в классе доброжелательно относятся друг к другу, крупных ссор за год не было. Вовремя замечено и устранено негативное отношение некоторых ребят к чужим неудачам.
Класс организован, крупных дисциплинарных нарушений нет.
Запомнились ребятам такие мероприятия, как новогодний спектакль, праздник для любимой мамы.
В плане учёбы ребята закончили год хорошо.
Работа с родителями.
Всё – и хорошее, и плохое человек получает в семье. Среди основных задач школы, так и класса первоочередной является задача воспитания подрастающего поколения. Это обусловило необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия семьи и школы. Как бы ни была велика роль школы в воспитании подростка, первоочередные функции в воспитании отводятся родителям.
По итогам года можно отметить плодотворную работу с родителями.
На начало года – 9 человек, на конец года – 9 человек.
Статистические данные:
Малообеспеченные семьи – 5 семей
Многодетные семьи – 2 семьи
Неполные семьи – 4 семьи
2. Успеваемость в классе:
Хорошисты: Шестериков Д.; Касаткина П.; Трушникова П.;
3. Классные мероприятия:
3.Экскурсии в природу, прогулки.
12. Турнир знатоков Природы.
14. Открытое мероприятие. День открытых дверей.
15. Посещение игровой горки.
Классные часы:
6. Беседы по профилактике ДТТ и пожарной безопасности.
4.Состоят на учёте: - нет
5.Нарушители ПДД: - нет
6. Мероприятия с участием родителей:
6.Открытое мероприятие. День открытых дверей.
7. Посещение игровой горки.
7. Родительские собрания.
Количество р/с – 5.
8. Занятость детей в системе дополнительного образования – 100%.
9. Самоуправление в классе.
10. О работе за год.
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
Классный коллектив состоит из двух классов: во 3 классе – 6 человек: 3
девочки и 3 мальчика, в 1 классе - 3 человека: 3 мальчика. Всего в классном коллективе 9 человек: 3 девочки и 6 мальчиков.
Посещаемость учащихся хорошая, пропусков без уважительных причин нет. Родители детей предупреждают о болезни ребёнка учителя, пишут заявление в случае отсутствия ребёнка в школе с указанием причины отсутствия ребёнка в школе. Хорошо отработана телефонная связь с родителями.
В классе климат благоприятный, царит атмосфера доброжелательности.
Каждый ученик в классе не боится проявлять себя, не боятся задавать вопросы, интересующие их. Класс активный.
В 1 четверти следует уделить внимание вопросу оценивания учащихся на уроках, развитие самооценки и самоконтроля. По причине увеличения нагрузки наблюдается потеря внимания, быстрая утомляемость, рассеянность к концу учебного дня, что обуславливает некоторую шумливость в классе.
В целях повышения мотивации к обучению, становления класса как коллектива, необходима чёткая и разносторонне спланированная внеурочная работа. Основной задачей внеклассной работы является развитие умственных способностей детей.
Внеурочная работа должна обеспечивать быструю адаптацию к обучению и создание атмосферы дружбы в классе.
Класс организован, крупных дисциплинарных нарушений нет.
В классе выбран родительский комитет, который активно участвует в организации и проведении мероприятий.
В новом учебном году следует продолжить воспитывать у обучающихся общественную активность, трудолюбие, любовь к книге, патриотические чувства. Работать над созданием сплочённого ученического коллектива, выработкой сознательной дисциплины. Прививать любовь к труду, спорту, уважение к старшим и младшим.
Воспитательные задачи, стоящие
перед классным руководителем на 2017 - 2018 учебный год
Сплотить учащихся в дисциплинированный коллектив.
Формировать у детей нравственные качества и привычки поведения; быть справедливым, честным, добрым, отзывчивым, вежливым.
Добиваться наилучших успехов в учёбе.
Вырабатывать привычку соблюдать режим дня, делать утреннюю зарядку.
Добиваться красивого оформления в тетради.
Прививать любовь к знаниям, к окружающей жизни.
Осуществление непосредственного наблюдения за индивидуальным развитием ребёнка, создание оптимальных условий для формирования каждой личности, способствующих свободному и полному раскрытию всех способностей ученика и их развитию совместно с семьёй.
Изучение склонностей, интересов, сфер дарований ребёнка с целью подбора для него определённого вида деятельности, где его может ожидать успех.
Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценные отношения. Активная пропаганда здорового образа жизни.
10.Содействие воспитаннику в соблюдении прав и свобод учащегося.
11.Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка.
12.Организация взаимодействия и сотрудничества всех воспитательных сил.
13.Максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального, духовного, умственного и физического совершенствования – это главная задача классного руководителя.
Психолого – педагогическая
характеристика класса
1) высокий уровень – 33%
2) средний уровень – 66%
1)высокий уровень – 17%
2) средний уровень – 50%
3) низкий уровень – 33%
Первая группа детей имеет уровень чуть выше среднего, (2человека). Дети не затрудняются в подборе родственных слов, точно находят орфограмму в слове, самостоятельно находит ошибки в собственной работе. Имеет достаточную степень развития неречевых функций, соответствующий возрасту уровень развития устной речи. Хорошо развиты навыки счёта, самостоятельно решают задачи. Имеют высокий уровень чтения.
Вторая группа учащихся имеет соответствующий возрастной норме уровень общего развития, достаточную степень развития ряда неречевых функций, соответствующий уровень развития устной речи. Эти дети умеют находить родственные слова на основе общего смысла корня, хотя могут допускать 1 – 2 ошибки. Эти дети способны расчленять непрерывный поток устной речи на отдельныё части (предложения, слова), умеют выделять фонемы из звукового состава слова, оперируют ими, хотя затрудняются с различением на слух некоторых звуков. Процессы произвольного внимания этих детей в основном развиты, но бывают единичные ошибки, а именно:
- пропуск букв при списывании;
- недописывание слов, могут обнаружить свои ошибки, требования учителя выполняют в полном объёме, к концу работы количество ошибок может возрастать.
У этих детей хорошо развиты навыки счёта, затрудняются при решении задач. Допускают ошибки при решении уравнений.
Мотивация. В целом в классе преобладают познавательные и эмоционально-познавательные мотивы (77%). Любимые предметы – математика, русский язык, технология.
Операционный блок. Произвольное внимание развито у 66%, а 33% требуется помощь для принятия и удержания учебной задачи. Объём слуховой и зрительной памяти – низкий у 22%, средний у 78%. Умеют делать логические обобщения 78%. Допускают ошибки при обобщении – 22%.
Регулирующий компонент. Адекватную самооценку ставят себе 44% учащихся, заниженную – 22%. Завышенную – 33%.
Отсутствует устойчивое различение предметной отнесённости и звуковой оболочки слов – 22%.
Не могут различить заданный звук среди других звуков – 33%.
Воспитательная система класса расчитана на 4 года. Подавалась на конкурс "Классный руководитель года". Возможно поможет вам в разработке своей системы.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Воспитательная система класса
Капитанова Маргарита Константиновна
классный руководитель 3д класса
Аналитическая часть……………………………………. 6
Концептуальные основы……………………. 12
Этапы реализации воспитательной системы……………………. 18
Содержание воспитательной деятельности………………………. 29
Диагностика и мониторинг………………………………. 34
Механизм функционирования воспитательной системы. 36
Список используемой литературы и Интернет – ресурсов……. 44
Любовь, Добро, Дружба – путь к социализации юных граждан, воспитания достойного человека, умеющего работать и общаться в коллективе.
ВОСПИТАНИЕ – это целенаправленное развитие каждого растущего человека как неповторимой человеческой индивидуальности и личности.
Я считаю, что учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. Ведь с первых дней пребывания в школе формируется их отношение к образованию в целом через призму отношений в классе, с учителем; вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их общественной, трудовой и творческой деятельности.
При разработке своей системы я, стараясь учитывать требования общешкольной воспитательной системы, новые условия жизнедеятельности современного ребенка, руководствуясь требованиями о соблюдении прав ребенка, пыталась найти наиболее эффективные подходы к организации воспитания и социализации учащихся, направленные на противодействие негативным тенденциям реальной жизни:
- современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. Поэтому необходимо проводить мероприятия, направленные на то, чтобы помочь детям разобраться в информационном пространстве, критично относиться к любому продукту, любой информации, которая им предлагается, вести активную пропаганду здорового образа жизни, противодействия всем негативным проявлениям, которое разрушает наших детей.
- иногда взрослые вольно или невольно стараются изолировать ребенка от проблем, которыми живут сами, искажают их социализацию, нарушают процесс взросления, происходит ослабление вертикальных связей между детьми и взрослыми приводящее к росту агрессивности, грубости детей, за которыми скрывается страх, неуверенность, неприятие будущего. Поэтому необходимо введение ребенка в возможно более широкий круг доступной его возрасту деятельности, достаточно продолжительное общение со взрослыми и старшими детьми.
- произошли существенные изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. На первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия. Поэтому у детей следует воспитывать готовность оказать помощь окружающим, проявлять заботу о других.
Читайте также: